Vectores en un espacio abstracto | Esencia del álgebra lineal, capítulo 11

3Blue1Brown Español
1 Jan 201817:08

Summary

TLDREl guion explora la esencia de los vectores, no solo como flechas en un plano o listas de números, sino como objetos abstractos que cumplen con ciertas reglas de álgebra lineal. Se discute cómo las funciones también pueden ser vistas como vectores, pudiendo sumarse y escalarse, y cómo las transformaciones lineales, como la derivada, se aplican a ellos. Se introducen conceptos como espacios vectoriales y axiomas que definen la estructura de estos espacios, permitiendo la generalización de las herramientas del álgebra lineal más allá de contextos específicos.

Takeaways

  • 😀 Los vectores pueden ser vistos como flechas en un plano o como pares de números reales, pero también tienen una naturaleza más profunda y abstracta.
  • 📏 La definición de vectores como una lista de números facilita la comprensión de vectores de alta dimensión y hace que la idea de una cuarta dimensión sea menos abstracta.
  • 🌐 La percepción de los vectores como una entidad espacial independiente de las coordenadas es fundamental en álgebra lineal, donde las coordenadas son arbitrarias y dependen de la elección de vectores base.
  • 🔍 Las propiedades como determinantes e ímputos propios son inherentemente espaciales y no cambian con la elección del sistema de coordenadas.
  • 🎯 Las funciones también pueden ser consideradas como un tipo de vector, lo que permite operaciones como la suma y el escalado, similares a las de vectores en el espacio.
  • 📚 La suma y el escalado de funciones es análogo a la suma y el escalado de vectores, lo que sugiere una noción de 'infinitas coordenadas' para las funciones.
  • 📉 La derivada en el contexto de funciones es un ejemplo de una transformación lineal, que cumple con las propiedades de suma y multiplicación escalar.
  • 📈 La definición de linealidad en transformaciones de funciones se basa en las mismas propiedades que para vectores, lo que permite la aplicación de conceptos álgebraicos lineales a funciones.
  • 📊 La multiplicación de matrices y la derivación de funciones son procesos similares en su esencia, a pesar de que operan en espacios de diferentes dimensiones.
  • 📐 La elección de una base para el espacio de funciones, como las potencias de 'x', permite describir funciones como vectores con una serie infinita de coordenadas, la mayoría de las cuales son ceros.
  • 🔑 Los axiomas de álgebra lineal establecen un conjunto de reglas que cualquier objeto vectorial debe seguir para que las herramientas del álgebra lineal sean aplicables, sin importar su representación concreta.

Q & A

  • ¿Qué es un vector bidimensional según el video?

    -Un vector bidimensional es fundamentalmente una flecha en un plano que se puede describir con coordenadas por conveniencia, o un par de números reales que se visualizan como una flecha en el plano.

  • ¿Cuál es la diferencia entre describir vectores como una lista de números y como entidades espaciales?

    -Describir vectores como una lista de números hace que ideas como vectores de dimensiones superiores sean concretas y manejables. En contraste, ver vectores como entidades espaciales implica trabajar con un espacio que existe independientemente de las coordenadas asignadas.

  • ¿Qué son las funciones en el contexto del álgebra lineal?

    -Las funciones son vistas como otro tipo de vector. Se pueden sumar y escalar de manera similar a los vectores, lo que las convierte en objetos vectoriales.

  • ¿Qué significa que una transformación de funciones sea lineal?

    -Una transformación de funciones es lineal si satisface las propiedades de suma y multiplicación escalar: la suma de funciones transformadas es igual a la transformación de la suma de las funciones, y escalar una función antes o después de transformarla da el mismo resultado.

  • ¿Cómo se relaciona la derivada con las transformaciones lineales?

    -La derivada es un ejemplo de una transformación lineal de funciones, ya que cumple con las propiedades de suma y multiplicación escalar.

  • ¿Cómo se describe la derivada con una matriz en el video?

    -La derivada se describe con una matriz infinita que tiene enteros positivos en una diagonal desplazada. Esta matriz transforma las coordenadas de los polinomios para calcular su derivada.

  • ¿Qué son los espacios vectoriales?

    -Los espacios vectoriales son conjuntos de objetos donde hay una noción razonable de suma y multiplicación escalar. Estos objetos pueden ser flechas, listas de números, funciones, etc.

  • ¿Qué son los axiomas en el contexto de los espacios vectoriales?

    -Los axiomas son reglas que la suma vectorial y la multiplicación escalar deben seguir para que un conjunto de objetos se considere un espacio vectorial. En álgebra lineal moderna, hay ocho axiomas que deben satisfacerse.

  • ¿Por qué es importante la abstracción en álgebra lineal?

    -La abstracción permite que las teorías y resultados del álgebra lineal se apliquen a cualquier tipo de espacio vectorial, sin importar su naturaleza específica, siempre y cuando satisfagan los axiomas definidos.

  • ¿Cuál es el objetivo del video según el presentador?

    -El objetivo del video es proporcionar una comprensión sólida de las intuiciones subyacentes del álgebra lineal, facilitando un aprendizaje más eficiente y aplicable a una variedad de contextos vectoriales.

Outlines

00:00

🔍 La esencia de los vectores y su interpretación

El primer párrafo explora la definición de vectores, cuestionando si son simplemente flechas en un plano o pares de números que representan algo más profundo. Se discute la idea de que vectores pueden ser listas de números o entidades espaciales independientes de cualquier sistema de coordenadas. Además, se plantea la cuestión de si las propiedades fundamentales de los vectores, como los determinantes y vectores propios, son inherentemente espaciales o arbitrarias en función de la elección de los vectores base. Finalmente, se introduce la idea de que las funciones también pueden tener cualidades vectoriales, lo que abre la puerta a la aplicación de conceptos de álgebra lineal a objetos más allá de las listas de números o flechas en el espacio.

05:04

📚 La aplicación de conceptos vectoriales a las funciones

El segundo párrafo se enfoca en la extensión de las propiedades vectoriales a las funciones, explicando cómo se pueden sumar y escalar funciones de manera similar a los vectores. Se da un ejemplo de cómo la derivada, una transformación lineal de funciones, cumple con las propiedades de suma y multiplicación escalar. Además, se introduce la idea de describir funciones, particularmente polinomios, como vectores en un espacio con una base de potencias de x, lo que permite representar funciones como vectores con infinitas coordenadas, la mayoría de las cuales son ceros.

10:05

📈 La representación de funciones y derivadas en el espacio vectorial

Este párrafo profundiza en la representación de funciones y derivadas en el espacio vectorial, utilizando matrices para describir la derivada de polinomios. Se ilustra cómo la multiplicación de una matriz por un vector (en este caso, las coordenadas de un polinomio) resulta en el vector de coordenadas de su derivada. También se discute la idea de que la derivada es una transformación lineal que cumple con las propiedades de suma y multiplicación escalar, lo que permite su descripción mediante una matriz infinita con ceros y unos en la diagonal.

15:06

🌐 La generalización de conceptos vectoriales y el concepto de espacio vectorial

El cuarto y último párrafo concluye la serie discutiendo la abstracción de los conceptos vectoriales y la definición de espacio vectorial. Se argumenta que los vectores, independientemente de su representación concreta (flechas, listas de números, funciones), deben cumplir con un conjunto de reglas o axiomas que definen la suma vectorial y la multiplicación escalar. Estos axiomas son fundamentales para garantizar que las herramientas del álgebra lineal sean aplicables a cualquier tipo de espacio vectorial, lo que incluye casos abstractos y no convencionales. El autor enfatiza la importancia de comenzar con una comprensión concreta de los vectores antes de abstraerlos completamente en el ámbito de la teoría del álgebra lineal.

Mindmap

Keywords

💡Vectores

Los vectores son objetos fundamentales en matemáticas y física que representan magnitudes con dirección, como flechas en un plano. En el video, se discute si los vectores son fundamentalmente listas de números o si su esencia es más espacial. Ejemplos de vectores bidimensionales se mencionan en el contexto de flechas en un plano, pero también se alude a vectores de alta dimensión y su abstracción en álgebra lineal.

💡Coordenadas

Las coordenadas son un sistema para describir la posición de un punto en un espacio, usualmente mediante un par o un conjunto de números. En el video, se menciona que los vectores pueden describirse por conveniencia con coordenadas, lo que permite visualizarlos como flechas en el plano y trabajar con ellos en álgebra lineal.

💡Álgebra lineal

Álgebra lineal es una rama de las matemáticas que estudia los sistemas de ecuaciones lineales, vectores, espacios vectoriales y transformaciones lineales. El video se centra en conceptos clave de álgebra lineal, como vectores, transformaciones y operaciones con ellos, y cómo estos conceptos se aplican más allá de la representación espacial tradicional.

💡Espacio vectorial

Un espacio vectorial es una colección de objetos, llamados vectores, que se pueden sumar y escalar (multiplicar por números reales) mientras se cumplen ciertas propiedades. En el video, se argumenta que los vectores, independientemente de su representación, forman parte de un espacio vectorial más abstracto.

💡Transformaciones lineales

Las transformaciones lineales son funciones que mapean un espacio vectorial a otro, preservando las operaciones de suma y multiplicación por escalares. En el video, se discute cómo las transformaciones lineales, como la derivada en el cálculo, pueden aplicarse tanto a vectores como a funciones, siempre y cuando cumplan con las propiedades de linealidad.

💡Funciones

En matemáticas, una función es una relación que asigna a cada elemento de un conjunto (dominio) un único elemento de otro conjunto (imagen). El video plantea que las funciones también pueden ser vistas como un tipo de vector, lo que permite operaciones como la suma y el escalado, y se extiende la idea de álgebra lineal a este contexto.

💡Derivada

La derivada es una operación en el cálculo que encuentra la tasa de cambio instantánea de una función en un punto específico. En el video, se utiliza la derivada como ejemplo de una transformación lineal que convierte una función en otra, y se discute cómo se relaciona con la álgebra lineal.

💡Matriz

Una matriz es una tabla de números organizada en filas y columnas, que se utiliza en álgebra lineal para representar transformaciones lineales y sistemas de ecuaciones. El video menciona cómo la multiplicación de matrices puede describir transformaciones lineales, incluida la derivada de funciones polinomiales.

💡Axiomas

Los axiomas son proposiciones o principios básicos que sirven de base para un sistema de creencias o conocimiento. En el video, se discuten los axiomas de álgebra lineal que definen las propiedades que debe cumplir un espacio vectorial para que las herramientas del álgebra lineal sean aplicables.

💡Escalar

En álgebra lineal, escalar se refiere a multiplicar un vector por un número real, lo que se conoce como multiplicación por un escalar. El video explica cómo el concepto de escalar es crucial para entender las operaciones en espacios vectoriales y se ilustra con ejemplos de cómo se escala un vector o una función.

Highlights

Los vectores pueden ser vistos como flechas en un plano o como pares de números reales, representados en forma de flechas.

La definición de vectores como una lista de números permite entender conceptos abstractos como vectores de alta dimensión.

La idea de la cuarta dimensión es difícil de describir, comparada con la intuición geométrica de las dimensiones inferiores.

Los vectores no son solo listas de números sino que representan un espacio independiente de cualquier sistema de coordenadas.

Los conceptos de álgebra lineal, como determinantes y vectores propios, son independientes de la elección de un sistema de coordenadas.

Las funciones también pueden ser vistas como un tipo de vector, con operaciones de suma y escalado similares a las de los vectores.

La suma de funciones y el escalado por un número real son operaciones que preservan la estructura vectorial.

Las transformaciones lineales para funciones, como la derivada, cumplen con las propiedades de suma y multiplicación escalar.

La definición de una transformación lineal es abstracta pero permite su aplicación general a flechas y funciones.

La multiplicación matriz-vector describe completamente una transformación lineal si se conocen los vectores de la base.

La derivada de funciones se puede describir usando una matriz infinita, lo que ilustra la conexión con la álgebra lineal.

El espacio de funciones, aunque de dimensión infinita, se puede abordar con conceptos de álgebra lineal al limitarse a polinomios.

Las potencias de x son una elección natural para la base del espacio de funciones, proporcionando coordenadas a los polinomios.

La matriz que describe la derivada en el espacio de funciones tiene una estructura de ceros con unos en la diagonal desplazada.

La multiplicación vector-matriz y el cálculo de derivadas son miembros de la misma familia de operaciones vectoriales.

Los conceptos de álgebra lineal tienen análogos en el mundo de las funciones, como el producto punto y los vectores propios.

El concepto de vector abstrae una noción única e intangible de un espacio vectorial, aplicable a muchos objetos diferentes.

Los axiomas de álgebra lineal establecen una lista de reglas que cualquier espacio vectorial debe cumplir para aplicar las teorías.

La abstracción en matemáticas permite razonar sobre diferentes situaciones utilizando una idea única.

El aprendizaje de álgebra lineal comienza con conceptos concretos y se vuelve más eficiente con la adquisición de intuiciones correctas.

Transcripts

play00:16

me gustaría volver a una pregunta

play00:18

aparentemente simple que pregunte en el

play00:20

primer vídeo de esta serie que son los

play00:23

vectores es un vector bidimensional por

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ejemplo fundamentalmente una flecha en

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un plano que podemos describir con

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coordenadas por conveniencia o es

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fundamentalmente un par de números

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reales que se visualizan muy bien como

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una flecha en el plano o ambas son solo

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manifestaciones de algo más profundo

play00:42

por un lado definir vectores

play00:43

primordialmente como una lista de

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números es claro y sin ambigüedad hace

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que las cosas como vectores cuadre

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dimensionales o vectores de 100

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dimensiones suenen como ideas reales y

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concretas con las que realmente puedes

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trabajar en cualquier otro caso una idea

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como la cuarta dimensión es sólo una

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vaga noción geométrica que es difícil de

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describir sin batallar un poco pero por

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otro lado una sensación común para

play01:08

aquellos que realmente trabajan con

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álgebra lineal especialmente a medida

play01:12

que obtienen más fluidez con el cambio

play01:13

de base es que saben que están

play01:15

trabajando con un espacio que existe

play01:17

independientemente de las coordenadas

play01:19

que se le otorguen y en realidad dichas

play01:21

coordenadas son algo arbitrarias

play01:23

dependiendo de lo que decidas elegir

play01:25

como vectores base

play01:27

temas centrales en álgebra lineal como

play01:29

determinantes y vectores propios parecen

play01:32

indiferentes a la elección de sistemas

play01:34

de coordenadas el determinante te dice

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cuánto escala el área una transformación

play01:38

y los vectores propios son los que

play01:40

permanecen en su propio sub espacio

play01:42

generado durante una transformación pero

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ambas propiedades son inherentemente

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espaciales y tú puedes cambiar

play01:48

libremente el sistema de coordenadas sin

play01:50

cambiar los valores esenciales de uno u

play01:52

otro

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pero si los vectores no son

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fundamentalmente listas de números y si

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su esencia principal es algo más

play02:00

espacial esto solo plantea la cuestión

play02:02

acerca de lo que los matemáticos quieren

play02:04

decir cuando utilizan una palabra como

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espacio o espacial para construir la

play02:09

idea que quiero realmente me gustaría

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pasar la mayor parte de este vídeo

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hablando sobre algo que no es ni una

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fecha ni una lista de números pero que

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también tiene cualidades vectoriales las

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funciones verás hay un sentido en el que

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las funciones en realidad son solo otro

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tipo de vector

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de la misma manera que puedes sumar dos

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vectores juntos también hay una noción

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sensata para sumar dos funciones fg para

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obtener una nueva función efe que es una

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de esas cosas en las que ya sabes lo que

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va a resultar pero expresar lo es un

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poco largo la imagen de esta nueva

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función en cualquier argumento dado por

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ejemplo menos 4 es la suma de las

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imágenes de f cuando evalúas cada una en

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ese mismo valor menos 4 o de manera más

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general el valor de la función suma en

play02:55

cualquier argumento x es la suma de los

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valores de fx más g x

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esto es bastante similar a la suma de

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vectores coordenadas por coordenadas eso

play03:13

es lo que hay en cierto sentido un

play03:14

número infinito de coordenadas para

play03:16

trabajar

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del mismo modo hay una noción razonable

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para escalar una función por un número

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real solo multiplica por ese escalar

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todas las imágenes de la función

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y otra vez esto es análogo a escalar un

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vector coordenada por coordenadas solo

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que se siente como si hubiera una

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infinidad de coordenadas

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ahora dado que lo único que los vectores

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realmente pueden hacer es ser sumados o

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escala 2 pareciera que debemos ser

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capaces de tener las mismas

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construcciones útiles y técnicas de

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resolución de problemas del álgebra

play03:48

lineal que se pensaban originalmente en

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el contexto de las flechas en el espacio

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y también poder aplicarlos en las

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funciones por ejemplo hay una noción

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perfectamente razonable de una

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transformación lineal para funciones

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algo que toma una función y la convierte

play04:02

en otra

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un ejemplo conocido proviene del cálculo

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la derivada es algo que transforma una

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función en otra función

play04:16

a veces en este contexto escucharás que

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a estos se les llama operadores en lugar

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de transformaciones pero el significado

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es el mismo una pregunta natural que te

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podrías plantear es lo que significa que

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una transformación de funciones sea

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lineal la definición formal del lineal

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es relativamente abstracta y basada en

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muchos símbolos en comparación a la

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forma en la que lo mencioné por primera

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vez en el capítulo 3 de esta serie pero

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la recompensa de ser abstractos es que

play04:42

obtendremos algo bastante general para

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aplicar a las funciones y a las flechas

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una transformación es lineal si

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satisface dos propiedades comúnmente

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llamada suma y multiplicación escalar

play04:54

la suma significa que si se suman dos

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vectores b&w y luego se aplica una

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transformación a su suma

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se obtiene el mismo resultado que si se

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suman las versiones transformadas the

play05:07

b&w

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la propiedad de escalar es que cuando se

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escala un vector ve por algún número y

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luego se aplica la transformación

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se obtendrá el mismo vector final como

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si se escalar a la versión transformada

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debe por esa misma cantidad

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y la forma en que a menudo escucharás

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que se describe esto es que las

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transformaciones lineales preservan las

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operaciones de suma vectorial y

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multiplicación escalar

play05:40

la idea de que las líneas de la

play05:41

cuadrícula permanezcan paralelas y

play05:43

espaciadas uniformemente que es de lo

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que he hablado en los vídeos pasados es

play05:48

realmente solo una ilustración de lo que

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significan estas dos propiedades en el

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caso específico de puntos 2 d en el

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espacio

play05:55

y una de las consecuencias más

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importantes de estas propiedades que

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hace posible la multiplicación matriz

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vector es que una transformación lineal

play06:03

es descrita completamente por donde

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lleva a los vectores de la base

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puesto que cualquier vector se puede

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expresar escalando y añadiendo los

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vectores base de alguna manera encontrar

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la versión transformada de un vector se

play06:16

reduce a escalar y sumar las versiones

play06:18

transformadas de los vectores base de la

play06:20

misma manera

play06:23

como verás en un momento esto es tan

play06:25

cierto para las funciones como lo es

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para las flechas por ejemplo los

play06:30

estudiantes de cálculo siempre están

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usando el hecho de que la derivada es

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aditiva y tiene la propiedad escala

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incluso si no han oído hablar de ello de

play06:37

esa manera

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si sumas dos funciones y luego evaluar

play06:41

la derivada es lo mismo que si tomas

play06:43

primero la derivada de cada uno y luego

play06:46

sumas el resultado

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si escalas una función y a continuación

play06:52

calcula es la derivada es lo mismo que

play06:55

si primero calcula la derivada y a

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continuación escalas del resultado

play07:01

para comprender realmente el paralelismo

play07:03

vamos a ver lo que podría parecer

play07:05

describir la derivada con la matriz esto

play07:08

será un poco complicado ya que los

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espacios de función tienen una tendencia

play07:11

a hacer de dimensión infinita pero creo

play07:14

que este ejercicio es en verdad bastante

play07:16

satisfactorio vamos a limitarnos a

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polinomios cosas como x cuadrada + 3 x 5

play07:21

o 4 x séptima menos 5 x cuadrada cada

play07:25

uno de los polinomios en nuestro espacio

play07:27

solo tendrá un número finito de términos

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pero el espacio completo va a incluir

play07:31

polinomios con un grado arbitrariamente

play07:33

grande lo primero que debemos hacer es

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dar coordenadas a este espacio lo cual

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requiere la elección de una base como

play07:41

los polinomios ya están escritos como la

play07:43

suma de potencias escaladas de la

play07:44

variable x es bastante natural elegir

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las potencias de x como la base de la

play07:49

función en otras palabras nuestra

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primera función base será la función

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constante v0 de x igual a 1 la segunda

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función base será b 1 de x igual a x

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entonces b 2 de x igual a de x cuadrada

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luego b 3 de x igual a x cúbica y así

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sucesivamente

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el rol para el cual servirán estas

play08:09

funciones base será similar a los roles

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de i sombrerito j sombrerito y ka

play08:13

sombrerito en el mundo de los vectores

play08:14

como flechas dado que nuestros

play08:17

polinomios pueden tener un grado

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arbitrariamente grande este conjunto de

play08:20

funciones base es infinito pero eso está

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bien solo significa que cuando tratamos

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a nuestros polinomios como vectores

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tendrán infinitas coordenadas un

play08:28

polinomio como x cuadrada más 3 x 5 por

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ejemplo se describirá con las

play08:33

coordenadas 5 3 1 luego infinitamente

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muchos ceros leería sexto como diciendo

play08:39

que es cinco veces la primera función

play08:41

base más tres veces la segunda función

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base más una vez la tercera función base

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y luego ninguna de las otras funciones

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base debe ser sumada de ese punto en

play08:50

adelante

play08:53

el polinomio 4x séptima menos 5 x

play08:56

cuadrada tendrá las coordenadas 0 05 y 0

play09:00

0004 luego una cadena infinita de ceros

play09:05

en general puesto que cada polinomio

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individual tiene solo un número finito

play09:10

de términos sus coordenadas serán una

play09:12

cantidad finita de números con una cola

play09:14

infinita de ceros

play09:19

en este sistema de coordenadas la

play09:21

derivada se describe con una matriz

play09:23

infinita que está casi llena de ceros

play09:25

pero que tiene los enteros positivos

play09:27

contando hacia abajo en esta diagonal

play09:29

desplazada

play09:31

hablaré de cómo podríamos encontrar esta

play09:33

matriz en un momento pero la mejor

play09:36

manera de tener una intuición por ella

play09:37

es simplemente observarla en acción

play09:40

tomar las coordenadas que representan el

play09:42

polinomio x cúbica + 5x cuadrada + 4 x +

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5 luego pon esas coordenadas a la

play09:47

derecha de la matriz

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el único término que contribuye a la

play09:55

primera coordenada del resultado es 1 x

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4 lo que significa que el término

play09:59

constante en el resultado será 4

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esto corresponde al hecho de que la

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derivada de 4x es la constante 4

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el único término que contribuye a la

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segunda coordenada del producto vector

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matriz es 2 x 5 lo que significa que el

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coeficiente frente a x en la derivada es

play10:17

10

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eso se corresponde a la derivada de 5x

play10:21

cuadrada

play10:23

de manera similar la tercera coordenada

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en el producto vector matriz se reduce a

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tomar 3 x 1 ésta corresponde a la

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derivada de x cúbica que es 3x cuadrada

play10:34

y después de eso no serán más que ceros

play10:39

lo que hace que esto sea posible es que

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la derivada es lineal

play10:44

y para aquellos de ustedes que les gusta

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hacer una pausa y reflexionar podrían

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construir esta matriz tomando la

play10:49

derivada de cada función base y poniendo

play10:52

las coordenadas de los resultados en

play10:53

cada columna

play11:12

así sorprendentemente la multiplicación

play11:15

vector matriz y el cálculo de una

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derivada que al principio parecen

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criaturas completamente diferentes son

play11:21

ambos realmente miembros de la misma

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familia de hecho la mayoría de los

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conceptos de los que he hablado en esta

play11:27

serie con respecto a los vectores como

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las flechas en el espacio cosas como el

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producto punto los vectores propios

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tienen análogos directos en el mundo de

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las funciones aunque a veces tengan

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diferentes nombres cosas como el

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producto interno la función propia

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entonces volvamos a la pregunta de qué

play11:45

es un vector el punto que quiero hacer

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aquí es que hay muchos objetos

play11:48

vectoriales en matemáticas

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siempre y cuando se trate de un conjunto

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de objetos en los que hay una noción

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razonable de escalar y sumar ya sea un

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conjunto de flechas en el espacio listas

play11:59

de números funciones o cualquier otra

play12:01

locura que elijas definir todas las

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herramientas desarrolladas en el álgebra

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lineal con respecto a vectores

play12:06

transformaciones lineales y todas esas

play12:08

cosas deben ser capaces de aplicarse

play12:11

tomó un momento para imaginarte ahora

play12:13

mismo como un matemático que desarrolla

play12:15

la teoría del álgebra lineal quieres que

play12:18

todas las definiciones y descubrimientos

play12:19

de tu trabajo se apliquen a todo lo

play12:21

vectorial de manera general no solo a un

play12:23

caso específico

play12:25

estos conjuntos de objetos vectoriales

play12:27

como las flechas o listas de números o

play12:29

funciones se llaman espacios vectoriales

play12:31

y lo que tú como matemático diría es

play12:33

querer hacer es decir hola a todos no

play12:36

quiero pensar en todos los diferentes

play12:37

tipos de espacios vectoriales locos que

play12:39

todos ustedes podrían inventar de modo

play12:42

que lo que hace es establecer una lista

play12:44

de reglas que la suma vectorial y la

play12:46

multiplicación tienen que respetar

play12:50

estas reglas se llaman axiomas y en

play12:53

teoría moderna del álgebra lineal hay

play12:54

ocho acción más que cualquier espacio

play12:56

vectorial debe satisfacer si todas las

play12:58

teorías y construcciones que hemos

play12:59

descubierto van a aplicarse

play13:01

lo dejaré en la pantalla aquí para

play13:04

cualquiera que quiera hacer una pausa y

play13:05

reflexionar pero básicamente es sólo una

play13:08

lista de verificación para que las

play13:10

nociones de suma de vectores y

play13:12

multiplicación escalar hagan las cosas

play13:14

que esperas que hagan

play13:17

estos axiomas no son tanto reglas

play13:19

fundamentales de la naturaleza ya que

play13:21

son una interfase entre tú el matemático

play13:23

que descubre los resultados y otras

play13:25

personas que podrían querer aplicarlos a

play13:27

nuevos tipos de espacios vectoriales si

play13:30

por ejemplo alguien define algún tipo de

play13:32

espacio vectorial loco como el conjunto

play13:34

de criaturas de pi con alguna definición

play13:37

de suma y multiplicación escalar de las

play13:38

criaturas de estos axiomas son como un

play13:41

chequeo de cosas que necesitan verificar

play13:42

acerca de sus definiciones antes de que

play13:45

puedan empezar a aplicar los resultados

play13:46

del álgebra lineal y tú como el

play13:48

matemático nunca tienes que pensar en

play13:50

todos los posibles espacios vectoriales

play13:52

locos que las personas podrían definir

play13:54

solo tienes que probar sus resultados en

play13:56

términos de estos axiomas de modo que

play13:58

cualquier persona cuyas definiciones

play14:00

satisfagan estas acciones puede aplicar

play14:02

felizmente los resultados incluso si tú

play14:05

nunca pensaste acerca de su situación

play14:06

como consecuencia tendrías la tendencia

play14:09

de escribir todos sus resultados de

play14:11

manera abstracta es decir sólo en

play14:13

términos de estos axiomas en lugar de

play14:15

centrarse en un tipo específico de

play14:16

vector como flechas en el espacio o

play14:18

funciones

play14:20

por ejemplo es por esto que casi todos

play14:22

los libros de texto que encontrarás

play14:24

definirá las transformaciones lineales

play14:26

en términos de suma y multiplicación

play14:27

escalar en lugar de hablar de líneas de

play14:30

una cuadrícula que permanecen paralelas

play14:31

y uniformemente espaciadas a pesar de

play14:33

que esto último es más intuitivo y al

play14:35

menos en mi opinión más útil para los

play14:37

principiantes a pesar de ser específico

play14:39

de una situación así que la respuesta de

play14:42

los matemáticos a qué son los vectores

play14:44

es simplemente ignorar la pregunta en la

play14:47

teoría moderna la forma que toman los

play14:49

vectores realmente no importa flechas

play14:52

listas de números funciones criaturas pi

play14:54

en realidad puede ser cualquier cosa

play14:56

siempre y cuando haya una idea de sumar

play14:58

y escalar vectores que siga estas reglas

play15:02

es como preguntar qué es realmente el

play15:04

número 3 siempre que se plantea

play15:06

concretamente está en el contexto de una

play15:08

tripleta de cosas pero en matemáticas es

play15:11

considerado como una abstracción para

play15:12

todas las tripletas posibles de cosas y

play15:15

te permite razonar sobre todas las

play15:16

tripletas posibles utilizando una idea

play15:19

única lo mismo sucede con los vectores

play15:21

que tienen muchas caracterizaciones pero

play15:23

las matemáticas los abstraen todos en

play15:25

una noción única e intangible de un

play15:27

espacio vectorial pero como todo el que

play15:30

está viendo esta serie sabe creo que es

play15:32

mejor comenzar a razonar acerca de los

play15:34

vectores en un entorno concreto

play15:35

visualizable como el espacio 2d con

play15:38

flechas arraigadas en el origen pero a

play15:40

medida que aprendes mas álgebra lineal

play15:42

sabes que estas herramientas se aplican

play15:44

de manera mucho más general y que esta

play15:46

es la razón subyacente por la cual los

play15:48

libros de texto y las clases tienden a

play15:50

ser expresadas así de manera abstracto

play15:53

de esta forma amigos creo que voy a

play15:56

poner fin a esta serie de la esencia del

play15:58

álgebra lineal si has visto y entendido

play16:00

los vídeos realmente creo que tienes

play16:02

fundamentación sólida en las intuiciones

play16:04

subyacentes del álgebra lineal esto no

play16:07

es lo mismo que aprender el tema de

play16:08

manera completa por supuesto eso es algo

play16:11

que sólo puede adquirirse mediante la

play16:13

resolución de problemas pero el

play16:14

aprendizaje que haces puede ser

play16:16

sustancialmente más eficiente si tienes

play16:18

todas las intuiciones correctas en su

play16:20

lugar así que diviértete aplicando esas

play16:23

intuiciones y te deseo la mejor de la

play16:25

suerte con tu aprendizaje futuro

play17:02

ah

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