Educación Preescolar Zona escolar 335, CDMX. La supervisión y la transformación educativa
Summary
TLDRLa supervisora de zona, encargada de la zona 335 de Talpa y parte de la zona 49, describe su experiencia en la implementación de la nueva escuela mexicana, que busca una orientación humanista. Se enfoca en la inclusión de la comunidad y la diversidad, y en el acompañamiento a las directoras y consejos escolares. Destaca la importancia de la retroalimentación y el trabajo en equipo para mejorar la enseñanza, a pesar de las preocupaciones sobre la carga administrativa. La preescolar ha adaptado rápidamente a las nuevas dinámicas, y se busca compartir y construir estrategias pedagógicas conjuntas para mejorar el aprendizaje en las aulas.
Takeaways
- 👩🏫 El orador es una supervisora de zona encargada de la zona 335 de Talpa y parte de la zona 49 de la zona 146.
- 🏫 Se menciona una nueva escuela mexicana que busca implementar un cambio hacia una orientación humanista.
- 📍 La implementación de la nueva metodología se ubica en una sola sede y se acompaña con el consejo de zona y las directoras.
- 🗓️ La supervisora asiste a las juntas semanales de las escuelas para evaluar y marcar la línea de la nueva escuela mexicana.
- 👂 La importancia de escuchar a los niños se destaca como una dinámica que se ha venido retomando en el preescolar.
- 👥 El mayor impacto que enfrentó fue incluir las problemáticas de la comunidad en el proceso educativo.
- 📚 Se logra una transferencia de conocimientos de las reuniones técnicas y académicas a la operación y al aprendizaje en las aulas.
- 🤝 El acompañamiento cercano a la directora es fundamental para la retroalimentación y el trabajo en equipo.
- 📝 La documentación y el registro de emociones y experiencias a lo largo del proceso son parte del trabajo pedagógico.
- 💡 Se busca compartir y construir juntas nuevas ideas y estrategias con otros directivos para intervenir en las aulas.
- 🔍 Se realiza una evaluación de los procesos implementados y se establecen diálogos pedagógicos para mejorar la enseñanza.
- 👶 El trabajo en preescolar se destaca por su buen desempeño y la vocación y cariño de las maestras.
Q & A
¿Qué posición ocupa la persona que habla en el guion?
-La persona que habla es supervisora de zona, encargada de la zona 335 de Talpa y parte de los Jardines de la zona 49 de la zona 146.
¿Cuál es la nueva escuela mexicana que se menciona en el guion?
-La nueva escuela mexicana se refiere a un modelo pedagógico que busca la orientación humanista y está solicitando la MOD (presuntamente 'Matriz Organizacional Didáctica') para los docentes.
¿Qué tipo de encuentros semanales asiste la supervisora para evaluar el avance de las prácticas pedagógicas?
-La supervisora asiste a las juntas semanales de todas las escuelas, que pueden ser los martes, miércoles y jueves, y que son matutinas y de tarde.
¿Cómo describe la supervisora el proceso de acompañamiento a las directoras y consejos escolares?
-El acompañamiento es cercano, trabajando con las directoras para luego tener un momento de retroalimentación y evaluar los procesos de aprendizaje de los niños en las aulas.
¿Qué dinámicas nuevas ha enfrentado la preescolar para aceptar en el guion?
-La preescolar no ha tenido problemas en aceptar las nuevas dinámicas, que incluyen escuchar a los niños y retomar cuestiones pedagógicas previas.
¿En qué áreas ha habido un mayor impacto en la implementación de las nuevas prácticas según la supervisora?
-El mayor impacto ha sido en incluir las problemáticas de la comunidad en el proceso educativo, lo cual se ha logrado y se considera muy rico.
¿Cómo se traslada lo discutido en las reuniones técnicas y académicas a la operación escolar?
-Lo que se platica en las reuniones se traslada a la operación escolar, con el objetivo de ver en las aulas los procesos de aprendizaje de los niños.
¿Qué oportunidades ofrece la supervisora como directiva para compartir con otras escuelas y construir juntas?
-Ofrece la oportunidad de compartir con otras escuelas y compañeros con la misma función, construir diálogos pedagógicos y aportar nuevas ideas y estrategias para intervenir en las aulas.
¿Cómo evalúan los procesos implementados en los consejos técnicos según lo menciona en el guion?
-Evalúan los procesos mediante una revisión de lo realizado, lo alcanzado y lo que aún falta por lograr, siempre hablando de una carga administrativa que no impacte en lo pedagógico.
¿Cómo describe la supervisora la percepción de las docentes sobre la carga administrativa en su trabajo?
-Según la supervisora, aunque las docentes sienten una carga administrativa, en realidad esto forma parte del trabajo pedagógico que realizan, incluyendo planes analíticos, evaluaciones y el uso de plataformas.
¿Qué opinión tiene la supervisora sobre el trabajo de las maestras en el preescolar?
-La supervisora considera que el trabajo en el preescolar es muy bueno, con mucho cariño y vocación por parte de las maestras.
Outlines
😀 Supervisión y acompañamiento en la educación
La supervisora de zona encargada de la zona 335 de Talpa y algunos jardines de la zona 49, menciona su rol en la implementación de prácticas humanistas en la nueva escuela mexicana. Se enfoca en el acompañamiento y la retroalimentación con directoras y consejos escolares, asegurando la consideración de principios filosóficos y la atención a la diversidad. La supervisora destaca la importancia de asistir a las juntas semanales y evaluar los avances, mientras se adaptan a las nuevas dinámicas de enseñanza.
Mindmap
Keywords
💡supervisora de zona
💡nueva escuela mexicana
💡orientación humanista
💡consejo de zona
💡consejo escolar
💡avances
💡principios filosóficos humanistas
💡diversidad
💡procesos de aprendizaje
💡acompañamiento
💡retroalimentación
💡carga administrativa
💡evaluación
Highlights
La supervisora de zona tiene a su cargo la zona 335 de Talpa y algunos jardines de la zona 49 de la zona 146.
La nueva escuela mexicana está pidiendo la MOD para el cambio a la orientación humanista.
Se ubica una sola sede y se acompaña el consejo primero del zona con las directoras y luego el consejo escolar de cada escuela.
La supervisora busca estar en las juntas semanales de todas las escuelas para acompañar en procesos de evaluación.
Se toma en cuenta la diversidad y se trabaja en la apropiación de los nuevos fundamentos filosóficos humanistas.
El preescolar no ha tenido problemas en aceptar las nuevas dinámicas de escucha a los niños.
El mayor impacto es incluir las problemáticas de la comunidad en la educación.
La comunicación técnica y académica se traslada a la operación y se ve en los procesos de aprendizaje de los niños.
El acompañamiento es cercano a la directora para retroalimentación y trabajo diario.
Se construye juntas la nueva propuesta educativa, discutiéndola y estableciendo diálogos pedagógicos.
Se evalúan todos los procesos implementados y se ve el trabajo en equipo en los consejos técnicos.
Se habla de una carga administrativa, pero en realidad es parte del trabajo pedagógico.
El trabajo con planes analíticos, evaluaciones y plataformas es parte del aprendizaje y no una carga administrativa.
Se destaca el buen trabajo y cariño en preescolar con una vocación en las maestras.
La música de fondo acompaña el mensaje de la importancia de la educación y su evolución.
Transcripts
[Música]
soy supervisora de zona tengo a mi cargo
la zona 335 de Talpa y también tengo
algunos Jardines de la zona 49 de la
zona
146 esta nueva escuela mexicana está
pidiendo la Mod de estas prácticas
docentes para que de el cambio al al a
la orientación humanista que se pretende
se ubica una sola sede y se acompaña el
consejo primero el de zona con las
directoras y luego se acompaña el
consejo escolar de cada escuela eso a mí
me da la oportunidad de mirar los
avances Procuro estar en las juntas
semanales de todas las escuelas que a
veces son martes miércoles y jueves y lo
puedo hacer porque como son cuatro tres
son matutinas y un es de la tarde puedo
en los diferentes días estar y
acompañarlas en estos procesos de
evaluación ir marcando la línea que la
nueva escuela mexicana nos va dando esto
es
eh tomar en cuenta lo que son los
principios eh los nuevos los fundamentos
filosóficos humanistas
eh atender a la diversidad y demás y
bueno conocerlo de inicio trabajarlo
apropiarme de él para después poder
Eh pues transmitirlo a a las a las
docentes Considero que preescolar no ha
tenido tanto problema en aceptar estas
nuevas dinámicas porque son eh
cuestiones que hemos venido retomando de
que tenemos que escuchar a los niños sin
embargo aquí el el mayor impacto en el
que yo me he enfrentado es en incluir a
la las problemáticas de la comunidad sin
embargo sí se logra y es muy rico
porque lo que se platica en la reunión
técnica en la reunión académica lo
trasladamos a la operación lo queremos
ver en las aulas vamos sobre los
procesos de aprendizaje de los chicos
entonces este acompañamiento es cercano
a la directora yo Procuro entrar siempre
con la directora para que después haya
un momento de retroalimentación trabajo
con ellos un este diario de las
emociones que lo lo escriben al final y
ya ellos me van explicando lo que
registraron y yo les registro lo que
ellos me van
mencionando la oportunidad que tenemos
como directivos de compartir con otras
escuelas con otros compañeros que
tenemos la misma función y de construir
juntas igual no en función de la nueva
propuesta conocerla discutirla
establecer diálogos pedagógicos en las
que podamos ir aportando nuevas ideas
nuevas estrategias para intervenir en en
las aulas eso es lo que hacemos evaluar
todo todos los procesos que quisimos
implementar veo al equipo de trabajo
unido para desempeñar la función en los
consejos técnicos pues hacemos una
evaluación de lo realizado este de lo
alcanzado y lo que aún nos falta por
lograr Fíjate que siempre se habla de
una carga administrativa y lo hemos
platicado mucho con muchos de las
docentes ellas sí lo sienten como una
carga administrativa pero realmente no
hay una carga administrativa Por así
decirlo que no impacte en lo pedagógico
pues más que carga administrativa es
parte del trabajo pedagógico que
realizamos este el tener que hacer
nuestro plan analítico el el el tener
que hacer los planes Las evaluaciones el
Las evaluaciones que hacemos con los
niños a cada uno de ellos El subir estas
Este evaluaciones a al a la plataforma
cada cada corte de periodo eh yo creo
que que la mayor parte es cuando vemos a
los chicos que
que pues todo es trabajo que se hace
dentro de las oglas sepan hacer uso de
ese de ese aprendizaje y preescolar
tiene muy buen trabajo y y mucho cariño
a la y hay mucha vocación en las
maestras
[Música]
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