PALE 1° PARTE 2

Summary

Este video aborda el proceso de conceptualización de la escritura en la infancia, destacando cómo los niños progresan desde la etapa pre-silábica hasta alcanzar un dominio más formal y convencional de la escritura. Se exploran los diferentes niveles de aprendizaje del lenguaje escrito, desde representaciones gráficas primitivas hasta la correspondencia entre fonemas y letras. El enfoque destaca las categorías específicas en cada etapa y cómo las hipótesis que los niños desarrollan sobre la escritura se transforman a lo largo del proceso, culminando en la competencia ortográfica. Es una guía educativa clave para entender la adquisición de la escritura en los primeros años.

Takeaways

• 😀 El proceso de alfabetización permite a los niños entender la relación entre el discurso oral y el texto escrito.
• 😀 Los niños comienzan a ampliar su repertorio gráfico, pasando de pseudoletras a escribir su nombre.
• 😀 A medida que aprenden a leer y escribir, los niños logran concepciones más cercanas a las convencionales.
• 😀 La propuesta de Palets establece tres niveles de conceptualización en el proceso de escritura: pre-sílaba, alfabético-silábico y alfabético.
• 😀 En el nivel pre-sílabo, los niños aún no comprenden que existe una relación entre el discurso oral y el texto escrito.
• 😀 En el nivel alfabético-silábico, los niños descubren que la escritura debe corresponder a los sonidos del habla, pero todavía hay una mezcla de representaciones gráficas.
• 😀 El nivel alfabético es el punto donde los niños entienden que las letras corresponden a los sonidos de una palabra.
• 😀 Cada uno de los niveles tiene categorías que ayudan a ilustrar cómo los niños descubren y incorporan características del sistema de escritura.
• 😀 Las categorías del nivel pre-sílabo incluyen representaciones gráficas primitivas, secuencias de gráficos fijos y variables, y la presencia de valor de sonido inicial.
• 😀 En el nivel alfabético, los niños logran establecer la correspondencia entre fonemas y letras necesarias para escribir palabras correctamente.

Q & A

¿Qué es el proceso de conceptualización de la escritura según la propuesta de Palets?

El proceso de conceptualización de la escritura es un enfoque que explica cómo los niños adquieren la escritura, desde la representación gráfica inicial hasta la escritura convencional. Este proceso se divide en diferentes niveles, cada uno con características y categorías específicas.

¿Cuáles son los tres niveles principales de conceptualización de la escritura en el modelo de Palets?

Los tres niveles principales son: el nivel pre-sílabo, el nivel alfabético-silábico, y el nivel alfabético. Además, hay un periodo de transición entre estos niveles.

¿Qué sucede en el nivel pre-sílabo según la propuesta de Palets?

En el nivel pre-sílabo, los niños no reconocen la relación entre el discurso oral y el texto escrito. Sus representaciones gráficas son a menudo aleatorias, como dibujos, garabatos o incluso números, sin buscar una correspondencia entre los sonidos del habla y los símbolos escritos.

¿Qué caracteriza al nivel alfabético-silábico?

En el nivel alfabético-silábico, los niños comienzan a comprender que hay una correspondencia entre la escritura y la oralidad. Empiezan a hacer hipótesis sobre la correspondencia entre las letras y los sonidos, aunque todavía están en una fase de transición entre el nivel silábico y alfabético.

¿Cómo se describe el nivel alfabético en el proceso de escritura?

En el nivel alfabético, los niños establecen una correspondencia más precisa entre los fonemas de una palabra y las letras necesarias para escribirla. Este es el nivel en el que los niños comienzan a dominar la escritura convencional.

¿Qué tipos de representaciones gráficas son comunes en el nivel pre-sílabo?

En el nivel pre-sílabo, las representaciones gráficas suelen ser dibujos, garabatos, pseudogramos, números o letras convencionales, pero no hay una relación sistemática entre estas representaciones y los sonidos del habla.

¿Cuántas categorías se incluyen en el nivel pre-sílabo para ilustrar el proceso de conceptualización de la escritura?

En el nivel pre-sílabo, se incluyen diez categorías que muestran cómo los niños descubren e incorporan aspectos característicos de nuestro sistema de escritura.

¿Qué ocurre en el nivel alfabético-silábico respecto al valor de los sonidos y las letras?

En el nivel alfabético-silábico, los niños alternan entre el valor convencional de los sonidos y las letras, pero todavía pueden experimentar con la relación entre las letras y los fonemas de manera inconsistente.

¿Qué ejemplo se da para ilustrar el nivel alfabético en el proceso de escritura?

El ejemplo típico en el nivel alfabético es cuando los niños empiezan a escribir palabras correspondiendo de manera sistemática los fonemas con las letras, lo que les permite escribir palabras de manera convencional y correcta.

¿Cuál es la principal diferencia entre el nivel alfabético y el nivel ortográfico?

La diferencia principal es que en el nivel alfabético los niños establecen correspondencias entre sonidos y letras, mientras que en el nivel ortográfico los niños dominan las reglas convencionales de la escritura, como la ortografía correcta.