Capsule video S2 - Ben Chjara

Summary

Cette capsule vidéo présente une séance pédagogique pour un cours de CM2 sur la Première Guerre mondiale. Elle détaille les outils numériques utilisés comme Lumi pour les vidéos éducatives, WoodClap pour la création d'un nuage de mots collaboratif, et Kout pour un quiz interactif. L'objectif est d'aider les élèves à identifier les principaux pays impliqués dans la guerre, comprendre les alliances de l'époque, et lire des cartes historiques. La séance combine des activités interactives, collaboratives et évaluatives pour encourager l'engagement des élèves tout en développant leurs compétences numériques et historiques.

Takeaways

• 😀 La séance porte sur la Première Guerre mondiale et s'adresse à une classe de CM2, sur le thème de la France des guerres mondiales à l'Union européenne.
• 😀 Les élèves utiliseront leur tablette numérique, et l'enseignant un ordinateur avec un tableau numérique interactif (TNI) pour l'enseignement.
• 😀 Les élèves regarderont une vidéo Lumi sur la Première Guerre mondiale pour débuter la séance, suivie d'une discussion et d'un nuage de mots collaboratif via Woodclap.
• 😀 Les objectifs pédagogiques incluent l'identification des pays impliqués dans la guerre, la compréhension des deux alliances majeures et l'analyse d'une carte politique de 1914.
• 😀 Les compétences développées comprennent la capacité à se repérer dans l'espace, lire une carte historique et exprimer oralement les connaissances acquises.
• 😀 Les élèves travailleront aussi sur des compétences numériques, notamment interagir avec des outils numériques, rechercher des informations et évaluer la fiabilité des ressources.
• 😀 La séance est divisée en plusieurs phases : découverte, activité de production, et phase de synthèse et évaluation.
• 😀 La première phase comprend un débat oral et une vidéo sur la Première Guerre mondiale, suivie de la création d'un nuage de mots avec Woodclap.
• 😀 La phase de production implique des travaux en binômes où les élèves placent les pays sur une carte et créent une légende avec un code couleur.
• 😀 La phase finale est une évaluation via un quiz Kahoot, où les élèves répondent à des questions sur la Première Guerre mondiale, suivie d'un récapitulatif oral des connaissances acquises.

Q & A

Quel est le sujet principal de la séance de la capsule vidéo Pix + ?

Le sujet principal de la séance est la Première Guerre mondiale, en se concentrant sur les pays en guerre, les alliances majeures et la carte politique de 1914.

Quel outil numérique est utilisé par les élèves pour créer un nuage de mots ?

Les élèves utilisent l'outil Woodclap pour créer un nuage de mots collaboratif.

Comment les élèves sont-ils impliqués dans l'activité du nuage de mots ?

Les élèves participent en proposant des mots qui leur viennent à l'esprit en rapport avec la Première Guerre mondiale. Ces mots sont ensuite affichés en temps réel dans un nuage de mots interactif.

Quel est l'objectif pédagogique principal de l'utilisation de la vidéo Lumi dans la séance ?

L'objectif pédagogique de la vidéo Lumi est d'expliquer la Première Guerre mondiale et d'introduire les concepts clés pour les élèves, tout en étant un contenu fiable et adapté pédagogiquement.

Pourquoi l'outil Lumi est-il recommandé pour les enseignants ?

Lumi est recommandé car il offre un accès facile et sécurisé à des vidéos éducatives créées par des experts, sans publicité, et respecte les normes du ministère de l'Éducation nationale.

Que doivent faire les élèves après avoir visionné la vidéo Lumi ?

Après avoir visionné la vidéo, les élèves participent à un débat oral et créent un nuage de mots à l'aide de l'outil Woodclap.

Quel type d'évaluation est utilisé à la fin de la séance ?

À la fin de la séance, un quiz sur Kahoot est utilisé pour évaluer la compréhension des élèves sur la Première Guerre mondiale.

Comment les élèves interagissent-ils avec le quiz Kahoot ?

Les élèves interagissent avec le quiz en scannant un QR code ou en entrant un code PIN pour répondre aux questions sur leurs tablettes. Ils reçoivent un retour immédiat sur leurs réponses.

Quelles compétences sont développées lors de cette séance ?

Les élèves développent des compétences en repérage dans l'espace, en lecture de cartes historiques, en expression orale, ainsi qu'en utilisation d'outils numériques pour collaborer et rechercher des informations.

Comment les élèves contribuent-ils à la construction de la carte historique de 1914 ?

Les élèves contribuent à la construction de la carte en localisant les pays clés, en manipulant les étiquettes sur le tableau numérique et en créant collectivement une légende.