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Summary

Le script présente les missions prioritaires de l'enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles, telles qu'énoncées dans le Code de l'enseignement. Ces missions sont mises en œuvre à travers les projets éducatifs et pédagogiques des écoles, qui visent à favoriser des valeurs démocratiques, l'implication des élèves, et une ouverture vers les parents et la communauté. Le texte détaille des stratégies clés comme l'évaluation formative, la gestion de l'apprentissage, et l'orientation professionnelle, tout en soulignant l'importance de la cohérence entre les objectifs pédagogiques et leur application sur le terrain, depuis la maternelle jusqu'à l'enseignement secondaire.

Takeaways

• 😀 Les missions prioritaires de l'enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles sont définies dans le Code de l'enseignement, notamment à l'article 1.4.1.1.
• 😀 Le lien entre les missions prioritaires et les projets éducatifs et pédagogiques est très fort, assurant une mise en œuvre concrète sur le terrain.
• 😀 Le projet éducatif vise à définir des objectifs généraux pour faire vivre les valeurs dans les écoles, tandis que le projet pédagogique détaille les méthodes pour les atteindre.
• 😀 La neutralité, un principe fondateur de l'enseignement officiel, est essentielle et est inscrite dans deux décrets de 1994 et 2003.
• 😀 Vivre la démocratie au quotidien est une des stratégies du projet pédagogique, intégrée à travers le règlement d'ordre intérieur et la participation des élèves.
• 😀 Les équipes scolaires sont encouragées à se réunir pour des moments de concertation, favorisant les projets communs et l'intelligence collective.
• 😀 L'ouverture de l'école aux parents et partenaires éducatifs est cruciale pour associer les familles au processus éducatif et soutenir les apprentissages des élèves.
• 😀 Créer un contexte d'apprentissage favorable, respectueux du bien-être et des rythmes des enfants, est une priorité pour le projet pédagogique.
• 😀 L'implication des élèves dans la gestion de leur apprentissage, par l'observation et l'adaptation des méthodes pédagogiques, est essentielle pour leur réussite.
• 😀 Préparer les élèves à leurs choix professionnels en leur offrant des informations sur les métiers et orientations dès le plus jeune âge fait partie intégrante de l'approche éducative.

Q & A

Quelles sont les missions prioritaires de l'enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles selon le Code de l'enseignement ?

Les missions prioritaires de l'enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles sont définies dans le Code de l'enseignement, article 1.4.1.1, et ont pour objectif la réalisation des valeurs éducatives et pédagogiques dans les écoles.

Comment les projets éducatifs et pédagogiques sont-ils liés aux missions prioritaires de l'enseignement ?

Les projets éducatifs et pédagogiques de Wallonie-Bruxelles enseignement visent à réaliser les missions prioritaires prévues par la loi. Le projet éducatif définit les valeurs à faire vivre, tandis que le projet pédagogique décrit la manière d'atteindre ces objectifs sur le terrain.

Quels sont les objectifs généraux du projet éducatif ?

Le projet éducatif définit quatre objectifs généraux, centrés sur les valeurs à faire vivre dans les écoles. Ces objectifs visent à renforcer les principes éducatifs dans le cadre scolaire.

Comment la neutralité est-elle définie dans l'enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles ?

La neutralité est un principe fondateur de l'enseignement officiel en Fédération Wallonie-Bruxelles. Elle est inscrite dans deux décrets de 1994 et 2003, et elle est un élément essentiel du projet pédagogique des établissements scolaires.

Quelles sont les stratégies proposées pour atteindre les objectifs du projet pédagogique ?

Les stratégies incluent : 1) vivre au quotidien la démocratie à travers des pratiques comme le règlement intérieur et le Conseil de Participation, 2) constituer des équipes collaboratives, 3) ouvrir l'école aux parents et partenaires, 4) créer un contexte d'apprentissage favorable, 5) impliquer les élèves dans la gestion de leurs apprentissages, 6) évaluer pour enseigner et non enseigner pour évaluer, et 7) préparer les élèves au choix professionnels.

Comment est vécue la démocratie au quotidien dans les établissements scolaires ?

La démocratie est vécue à travers des pratiques comme la construction conjointe du règlement intérieur, la participation des élèves dans le Conseil de Participation et la gestion de leur classe. Les élèves sont responsabilisés pour devenir des acteurs de l'école.

Pourquoi est-il important de constituer des équipes dans le cadre du projet pédagogique ?

La constitution d'équipes permet de favoriser la concertation, les projets communs et l'intelligence collective. Cela améliore la collaboration entre le personnel éducatif et aide à planifier des formations adaptées aux besoins de l'équipe.

Quelles sont les conditions nécessaires pour un bon fonctionnement scolaire selon le projet pédagogique ?

Il faut respecter le bien-être des enfants, prendre en compte leurs rythmes biologiques et psychologiques, leur faire confiance, et assurer une continuité pédagogique tout au long de leur parcours scolaire.

Comment l'évaluation est-elle utilisée dans le cadre du projet pédagogique ?

L'évaluation est utilisée pour enseigner et non simplement pour noter. Elle inclut des évaluations diagnostiques et formatives. L'objectif est de rendre l'élève acteur de son évaluation, afin de guider ses apprentissages.

Comment préparer les élèves aux choix professionnels dès le plus jeune âge ?

L'approche éducative de l'orientation commence dès la maternelle. Elle permet aux élèves de découvrir les métiers, les forces et faiblesses personnelles, et de s'interroger sur leurs futures orientations professionnelles.