【ひとりっ子家庭子育て術】集中力低下の原因は習い事の詰め込みすぎ？／不条理に対する耐性が弱い？／こだわり出したら止まらない？／ひとりっ子家庭の子育てフローチャート公開
Summary
TLDRこのスクリプトは、一人っ子を持つ家庭における子育ての特性とポテンシャルを探求しています。一人っ子は人間関係が限定されやすく、親への影響が大きく、自己表現の機会が多くあると指摘。また、クリエイティブな環境で自由に発想できる利点も語られ、集中力の重要性が強調されています。さらに、親が子供の個性や兄弟構成に応じた教育方針を立て、適切な情報収集を行うことが求められる点に言及。
Takeaways
- 👨👧 一人っ子は人間関係が限定されやすいため、親からの影響が大きく、親の意見や態度に敏感になる傾向があります。
- 👪 兄弟がいる子と比べると、一人っ子の子供は親からの注意や期待を多く受け、大人っぽい行動を早くとる傾向があります。
- 🍽 一人っ子の子供は、家族の中で注文や選択をすることが多くなるため、自分の意志を表現する機会が増えます。
- 🏠 一人っ子の家庭では、子供が集中力を発揮しやすい環境を作ることが重要で、子供が興味を持つことへの没頭を妨げずにサポートすることが求められます。
- 🤔 一人っ子が持つポテンシャルを最大限に引き出すためには、親が子供の個性や特徴を理解し、それに応じた教育方法を提供することが必要です。
- 📈 一人っ子の家庭構成が増えることで、その育て方や教育に対する関心も高まっていると報告されています。
- 📚 保護者は子供の学力を伸ばすために、情報収集を早めることが重要で、子供が受け取る教育の質に大きな影響を与えます。
- 👶 幼いころからの愛情や言葉遣い、スキンシップは、一人っ子の子供にとって非常に重要で、親子の信頼関係を築く基盤となります。
- 🧩 一人っ子の子供は、自由な時間で興味を持つことを探求し、クリエイティブな活動に向かう可能性が高いとされています。
- 🔍 子供が興味を持つことや潜在的な才能を見つけるために、親は外部世界との接触を通じて子供の個性的な特徴を把握することが推奨されています。
- 📉 現代の一人っ子は忙しいスケジュールから解放され、自分のペースで活動できる時間が重要で、子供の自己表現や創造力を育む上でポジティブな影響を与えるとされています。
Q & A
1人っ子家庭の特徴は何ですか？
-1人っ子家庭では、子どもが人間関係が限定されやすい傾向がありますが、その反面、親からの影響を受けやすいというポテンシャルも持っています。また、忙しい現代の生活の中で、子どもが集中力を発揮する時間を持つことが難しい傾向があります。
1人っ子家庭の子どもが持つポテンシャルには何がありますか？
-1人っ子家庭の子どもは、人間関係が限定されることで影響を受けやすいというポテンシャルがあります。また、親からの期待や命令に敏感で、親の顔色を見ることで行動を調整する傾向があります。さらに、習い事や趣味についても、自分のペースで没頭できる時間帯が豊富であることが挙げられます。
1人っ子家庭の子どもが集中力を持つために親はどのようなアプローチをすべきですか？
-親は子どもが好きなことやクリエイティブなことをやる環境を提供し、無理なく子どもが没頭できる時間を確保することが重要です。また、子どもが興味を持つことの制限をかけず、自由な発想を促すことで、子どもの集中力を高めることができます。
1人っ子家庭の子どもが社会に出て不条理な人たちとも出会うことがあると言われていますが、どのように対応すればよいですか？
-子どもが社会に出て不条理な人たちとも出会うことがあることを理解し、適切な対応方法を教育することが必要です。親は子どもに適度なストレスや怒りを与えることで、現実社会での適応力を養うことができると同時に、子どもが自己のペースで行動することができる環境を提供することが重要です。
1人っ子家庭の子どもが学力向上に向けて親がすべきことは何ですか？
-親は子どもの個性や兄弟構成を考慮し、適切な教育方針を立てることが大切です。また、子どもが学力向上に向けて取り組む際には、情報収集を重視し、多角的な視点から学力向上の方法を提供することが重要です。
1人っ子家庭の子どもが社会的なスキルを身につけるためには？
-1人っ子家庭の子どもは、人間関係が限定されるため、親が積極的に外部環境に接触するように導くことが大切です。また、子どもが様々な人たちと触れ合い、経験を通じて社会的なスキルを養うことが重要です。
1人っ子家庭の子どもが自分の意見を主張する能力を育むためには？
-親は子どもに対して、自分の意見を自由に表現する場を提供し、意思表示を促すことが重要です。また、子どもが決断を下す練習を通じて、自分の意見を主張する能力を育むことが大切です。
1人っ子家庭の子どもがクリエイティブな才能を発揮するためには？
-親は子どもがクリエイティブなことをやる環境を提供し、制限をかけずに自由な発想を促すことが重要です。また、子どもが興味を持つことについて没頭できる時間を確保することで、クリエイティブな才能を発揮する機会を提供できます。
1人っ子家庭の子どもが集中力を高めるためには？
-親は子どもが好きなことやクリエイティブなことを自由にやる環境を提供し、無理なく子どもが集中できる時間を確保することが大切です。また、子どもが没頭する時間を妨げず、自由な時間帯を提供することで、集中力を高めることができます。
1人っ子家庭の子どもが社会的な環境に適応するためには？
-親は子どもに適度なストレスや怒りを与えることで、社会的な環境に適応する能力を養うことができると同時に、子どもが自己のペースで行動することができる環境を提供することが重要です。
Outlines
📚 子供の集中力と親の役割
子供の集中力を高めるためには、楽しいことに没頭する時間を確保することが重要です。親が先に声をかけるケースが多く、子供が自分で意思表示をする機会が減っている現状があります。また、1人っ子には怒られ慣れがなく、少量の怒りでも大きなダメージを受ける可能性があります。これを理解し、親が適切な方法で怒ることが大切です。
📊 1人っ子の家庭の増加と教育方針
2005年頃から1人っ子の家庭が増えており、現在ではおよそ2割を占めています。1人っ子の家庭では教育方針が異なり、子供の特性や家族構成に基づいたアプローチが求められます。進学塾バモスの富永優介さんが、1人っ子家庭における教育の特徴や学力向上のための3原則について解説しています。
👨👩👧👦 親の役割と1人っ子の特性
1人っ子は親の言うことをよく聞くことが多く、親の顔色をうかがう傾向があります。これは良くも悪くも作用し、親が意識的にポジティブな影響を与えることが重要です。また、1人っ子はさしてもらえることに慣れているため、自己表現や意思表示の練習が必要です。
🎨 1人っ子の創造力と集中力
1人っ子はクリエイティブなことが得意で、集中力を高める環境が整っています。楽しいことに没頭する時間を大切にし、YouTubeなども上手に活用して集中力を養うことが重要です。1人っ子にとって、楽しいことへの集中力が嫌なことへの集中力にも影響を与えます。
🏠 家庭環境と1人っ子の教育
1人っ子の家庭では、罪悪感から習い事を詰め込みがちですが、家でのんびり過ごす時間も大切です。クリエイティブな活動や好きなことに没頭する時間を確保し、自由な発想を育むことが重要です。兄弟がいる家庭と異なり、1人っ子には理想を追求できる環境があります。
👶 幼少期の愛情と情報収集の重要性
0歳から2歳の間は特に愛情をかけることが重要です。お金をかけることも大切ですが、親子の信頼関係を築くためには言葉をかけることが必要です。また、保護者は早めの情報収集を心がけ、子供の将来に向けて準備をすることが大切です。
🌍 外部との接点と子供の特性
3歳から5歳の間は外部との接点が増え、子供の特性が見えてきます。遊戯会や習い事を通じて、子供の興味や才能を発見することができます。親は子供の特性に応じて、適切な活動や教育を提供することが求められます。
⚽ 子供の興味と活動選択
子供の興味を見極めるためには、さまざまな活動を試してみることが重要です。サッカーや野球など、いくつかの選択肢を与え、子供が好きなことを見つける手助けをすることが大切です。適切な活動を見つけることで、子供の才能を最大限に引き出すことができます。
Mindmap
Keywords
💡一人っ子
💡教育方針
💡才能
💡ポテンシャル
💡親の影響力
💡習い事
💡情報収集
💡保護者
💡マイペース
💡人間関係
Highlights
一人っ子は人間関係が限定されやすいというポテンシャルがあると議論されています。
一人っ子の子供は親の影響を受けやすいという特性があると指摘されています。
一人っ子の家庭では子供が注文をせず親が先に声をかけるという習慣があることが示唆されています。
一人っ子の家庭では子供が自分の意見を主張することに慣れることが難しいと述べています。
一人っ子の家庭では親が子供にポジティブな影響を与えるために意識を持ちたいとしています。
一人っ子の家庭では子供が集中力を発揮する時間が不足していることが問題となっている。
一人っ子の家庭では子供がクリエイティブな活動に長けている可能性があると示唆されています。
一人っ子の家庭では子供が自分のペースで育つことが重要だと考えられています。
一人っ子の家庭では子供が外部環境に適応する能力が低いとされている。
一人っ子の家庭では子供が自分の意見を主張する機会を作ることが重要だと述べています。
一人っ子の家庭では親が子供に厳しい態度を取ることの重要性が議論されています。
一人っ子の家庭では子供が自分の才能を見つけるために多样的体验をすることが推奨されています。
一人っ子の家庭では子供が自分の興味を持つことの重要性が強調されています。
一人っ子の家庭では親が子供の教育にお金をかけるよりも愛情を大切にするべきだと述べています。
一人っ子の家庭では子供が自分の意見を主張する機会を作ることが重要だと繰り返し強調されています。
一人っ子の家庭では子供が自分のペースで育つことが大切だと繰り返し述べられています。
一人っ子の家庭では親が子供にポジティブな影響を与えるために様々な方法を試していることが示されています。
Transcripts
00:00こだわり出したら止まらないんですか1
00:02りっこって止めることが親しかないんで
00:07止める要素がないていう楽しいことの集中
00:10力をともかく極限まで高めておかないと
00:14残った嫌なことへの集中力も出てこないと
00:16思うんですが今のお子さんたち忙しすぎて
00:19集中力を発揮する時間もない方がたくさん
00:22いらっしゃってさしてもらえることに慣れ
00:25ているこうメニューをこうやって子供が見
00:27てると何食べたい日食べたからじゃ今日
00:30カレがいいって言っちゃうお母さんて多い
00:34と思うんですよはい先に親が声かけちゃう
00:37ケースてこれ1人個だけじゃないて第1種
00:39も絶対あるとあうちの旦那です怒られ体性
00:44がないっていうのはこの1りっこの大きな
00:49特徴うん100怒んないと効かない子が
00:5210起るだけでも100のダメージを受け
00:54てくれる可能性もそ家庭で見た時の総合的
00:58なポテンシャルっていう意味ではは実は楽
01:00できるかもしれないよ怒り方変えてみたら
01:03ていうんうんうんうん社会に出てからって
01:06とはいえこう不条理な人たちとも出くわす
01:08じゃないですか逆に鍛える方法ってあるん
01:11ですか
01:15うんさあ始まりましたエデュケーション
01:17スキルセット岩崎さんよろしくお願いし
01:19ますよろしくお願いします早速今日の
01:21テーマなんですが1りっこの才能を伸ばす
01:23ために親が忘れてはならないことうんうん
01:26というテーマです1人っこ1りっこ1
01:29りっこ現状1人個ですねまだあの2歳に
01:32なってないぐらいなんですけどま1人個で
01:35分からないですねだからその2人3人なの
01:37か1人のままなのかっていうのはまだ決め
01:40てはないんですけど当然ね1人個っていう
01:42可能性もあるのでそうなった場合何かこう
01:45教育方針が変わるのかなとかまどういう
01:48子育てをした方がいいのかなとか結構色々
01:50考えることはねありますね夫婦でも話し
01:53たりします結構あの自分の兄弟構成に左右
01:56されますよねあそうですねあ確かに年齢
01:59近いですか兄弟はい年齢3歳差3学年差
02:02ですね確かにまそういうのもありますよね
02:04私あのココズ離れてるんですよ姉がはい
02:07結構離れてるんでそういう意味ではその
02:09離れた兄弟っていう可能性もあるなとか
02:11また違うのかただあのデータがありまして
02:14あのこちらご覧いただきたいんですけど
02:16世帯の子供の数の割合で見ますと1人っこ
02:19の家庭っていうのが2005年頃から増え
02:22始めてうん現在はおよそ2割なんですよ
02:25調子化ですねそうですねこういったところ
02:27もデータとしては出ているのでじゃあその
02:301人子のま家庭だったらどういう特徴が
02:32あるのかとかどんな教育がいいのかなどを
02:35今日はえ教えていただければなという風に
02:37思っておりますではですね本日の講師の方
02:39お呼びいたしましょう進学塾ワモス代表の
02:42富永優介さんですどうぞよろしくお願いし
02:45ますよろしくお願いしますお願いします
02:47どうぞおかけくださいすいませんお願いし
02:49ますよろしくお願いいたします富永さんは
02:52進学塾バモス代表ということでただ
02:56ちょっとユニークなのが大手代理人事務所
02:59CAベース日本担当とはいいうことでどう
03:03いうことですかまあのサッカー選手のえ
03:07マネージメントとかえそういったえ色々な
03:10え交渉とかをえ仕事にもしてますだから
03:13代理にもされつつ進学塾バモスもやられて
03:18いるすごくすごくかっこよく言うと二流
03:21です確にすごくかっこよく言うとすごい私
03:24でも知ってる選手担当されてるそうですね
03:26日本代表の倉君だったりダニエル君だっ
03:30たり町田君だったり田中君だったりとか
03:33そういったものを今担当させてもらって
03:35ますですよね2008年にこのバモスは
03:39設立されてるじゃないですかはいですので
03:41まその先にこの進学塾立ち上げられてで
03:45その代理人形はもう並行してやらそうです
03:48ねまなんか色々とまちょっと自分が帰国
03:50市場だっていうのもあって多少語学ができ
03:53るっていうのとサッカーがま僕の
03:55プロフィール見たスペインで育ってるので
03:57割とそうサッカーにまい通というか多少
04:01詳しかったっていうのもあってなんかいつ
04:03の間にか気がついたら両方の世界に
04:05どっぷり足使ってたっていうそういう感じ
04:07ですですよね私もそのサッカーすごく好き
04:10なのでちょっとこれサッカースキルセット
04:12にしよう迷ったんですけど帰ろかなそれ
04:15だけ3時間できちゃう組帰ることはできる
04:18んですけどまエデュケーションスキル
04:20セットということでえまこのバモスの特徴
04:23なども含めて伺いたいんですけどバモス
04:24この新学塾バモスとどういうま学校になる
04:27んですか元々今ね日本でも都内でも
04:29いっぱいたくさんいろんな塾いい塾あると
04:31思うんですけど僕らはどちらかというと
04:33後発の塾なので子供の個性とか家族構成と
04:38か兄弟構成とかあともうちょいその人間的
04:41なものにフォーカスすることによって子供
04:45の能力を伸ばしたいなと思って始めたのが
04:48きっかけですねへえあまさに子供の特徴を
04:51最大限に生かすとそうですねいうことです
04:53よね兄弟生とかも見てその子によって
04:58変えるんですかグのテーマでもおっしゃれ
05:00てましたけど9歳年の離れた兄弟と2歳年
05:04の離れた兄弟では多分兄弟減価してきた数
05:07違うじゃないですかうんそうすると強さと
05:10弱さも違うだろうからまうんやり方変え
05:13るっていうかかける言葉を意識的に変えて
05:16みるとかっていうのはやっぱり必要なん
05:18じゃないかなと思いますよねうんあの1人
05:22っこの南観光のその合格の割合もうどうな
05:26んでしょう高いと見ていですかあの学校側
05:28がねはいあのそのデータっていうのは出し
05:31てくれてないのでま正確には分からないん
05:33ですが先ほどのねあのオープニングでも出
05:35てたデータでもそうなんですが1りっこと
05:37いうもの自体が増えていることはもう
05:39間違いなくでそういう意味で言うと1
05:42りっこが増えていてやっぱり周りを見てい
05:44ても結構何かこ受かってアンケートとかを
05:47見ると1りっこの人増えているなっていう
05:50印象は受けるので体感的には結構うん他
05:54兄弟もいるけども1人の合格者増えてる
05:56なっていう印象を受けますよねうん学受験
06:00とかも大人気ですけど例えばそのしぶしぶ
06:02なんかも1の割合多かったりするそうです
06:05ねだからもう都会の一中の学校なんかは
06:08割とそういう学校は1人っこの割合増えて
06:12きてるんじゃないかなっていうのはすごい
06:14まそれは経済的な余裕もあれば教育ね審査
06:17もあるとは思うんですがいわゆる1りっこ
06:19イコール送信がないお勉強できないじゃ
06:22なく逆の発想になってきてるのかなって
06:24いう気はしますよねそうですよね確に確か
06:26に1人に集中してねあの金銭的なもでき
06:30ますし時親の時間投資もできますしそう
06:32ですねま特に今ねあの皆さん忙しいと思う
06:36のでそうなってくるとやっぱりこう手がね
06:39どれだけあるのかとかそういうことも多分
06:41出てくる中で1人個っていうのがまあまあ
06:43ポジティブに作用してるところもあるのか
06:45なと思いますね今日具体的にはい
06:48ホワイトボードに書いていただきました
06:50けどもはいまず1つはえっと隠れた才能を
06:52引き出すえ人りっこの7つのポテンシャ
06:54ルっていうことでま元々1りっこが持って
06:57いるポテンシャルとか1が持っている家庭
07:00のポテンシャルっていうのを改めて整理し
07:02てえみましょうということですねであとは
07:05こう1りっこ家庭の子育てのまこれフロー
07:07チャートって書いてある年齢別にこういう
07:10時にこういうことを気にされた方が今
07:12子育てしやすいよっていうところを
07:14ちょっとえ簡単にまとめてみましたであと
07:17は1人っこの学力を伸ばすま3原則という
07:20かまま行きつくところ割とこういう熱心な
07:23保護者の方ってやっぱり学力を伸ばし
07:26たかったりとかまもちろん何かの能力を
07:28伸ばしたいていうとこに関してうと
07:29やっぱり能力を伸ばすにはある一種
07:32ロジカルなものがあると僕は思ってるので
07:35そういったところをちょっとえ注目してま
07:38その才能とかそういった言葉に逃げないで
07:40えまえやっていければいいかなという風に
07:43思ってます基本的にえっとまいろんな
07:46ゴールがあると思うんですけども早めの
07:48情報収集ほていうのをえ1人っこは
07:52やっぱり心がけた方がいいかなという風に
07:54思ってますへえあ情報収集あのま今日全部
07:59ののテーマに共通して言えることは今の
08:02まあ30代40代の人が保護者世代だと
08:05いう風にするとやっぱり明らかに変わって
08:08きているで例えば僕らがえ子供の頃に学校
08:12の授業にタブレットを持ち込むなんてこと
08:15はありえなかったわけでで今多分いろんな
08:19学校の図書館とか自習室に行くと大抵の
08:23学校って必ずwi-fiパスワード書いて
08:26あんですよねへだってみんなタブレットで
08:28勉強するんでそうですよねでも多分まここ
08:30の収録のスタジオのどなたもそれを経験し
08:33たことがないじゃないですかで学校の廊下
08:37歩いてるとタに書いてあるのが昔だったら
08:41階段は押さないとか走らないって書いて
08:43あるのにこの前ある学校行ったら
08:45タブレットの充電はこまめにって書いて
08:48あるすごいなと思ってでも確かに
08:52タブレットの充電なくなったら授業受けれ
08:53ないんですよ確かに受けられない受けれ
08:55ないでどの時代もタブレット忘れたり充電
08:58しないってやさん一定数いるみたいなんで
09:00学校の先生はやっぱりその注意環境をし
09:03なきゃいけないっていうとこみたいなん
09:04ですけどでもこれ1個とってもはい変わっ
09:07てきていてじゃそれがいいか悪いかじゃ
09:09なくてもう情報を収集してじゃあそういう
09:12ことに対して自分のお子さんたちどう
09:14するっていうことを考えないといけないの
09:17でここ5年10年で本当に変わってき
09:19ちゃってるので今日はまそれを特に1
09:22りっこの保護者はどうしてもやっぱり情報
09:24収集がやや遅くなるというか第1目線で
09:28育っていくのではい
09:29多少遅れちゃうのでそれを早めに取って
09:32いきましょうっていうのが今日のえテーマ
09:34かなと思いますね
09:38あこのまず1つ目最初のテーマですけども
09:42はい隠れた才能を引き出す1人っこの7つ
09:45のポテンシャルここから教えてください
09:47はいはいえっとまず1つはえっと1りっこ
09:51に関して言うとやっぱり人間関係がえっと
09:55限定されやすいっていうのが非常にあると
09:57思うんですねでこれいい意味でも悪い意味
10:00でも僕は人間関係っていうものがこう限定
10:05されちゃってると思うんでそれをどうして
10:08も今まではネガティブに捉えてる人が多く
10:10て裏を返せば影響させやすいというかこう
10:15コントロールしやすいタイミングもあるか
10:18もしれないわけであってここはだからそう
10:21親が決めやすいですもんねそうですでそれ
10:24が例えば決めた時の影響の入り方が複数の
10:28兄弟よりかは簡単に入ってきやすい子供に
10:31とって接する人数が少ない分入ってき
10:34やすいと思うのでもうそうのことじゃ言い
10:37方おかしいですけどいろんな国籍の人に
10:39触れさしたいとかいろんな肌の人に触れ
10:41さしたいと思ったらもうそういうとこに
10:42入れちゃって馴染ませちゃうっていうこと
10:44もありなんじゃないかなと思いますねそう
10:47ですよね逆に言うと2人いるからといって
10:49人間関係広がるわけでもないのかなと思っ
10:52ていたんでなんかうちでも真似できそうや
10:54なと思って聞いてそうですよね確かに確か
10:57に2つ目親の言うことをよくまこれよくね
11:00昔から言われることですけどどうしても
11:02一人っ子のま特に大人っぽい一人っ子に
11:05なればなるほどこれ1人っこってま前提で
11:08言うと僕これ第1死っていう言い方が
11:11正しいといつも思っているんですけども
11:13第一師の方ってやっぱりお父さんや
11:16お母さんの機嫌を損ねたくないと言ったり
11:18とか褒められたいというのがあってこう
11:21顔色を見ちゃうと思うんですよねで保護者
11:25はやっぱり親は顔色見られてることを意識
11:29して接するっていうのはすごい重要かなと
11:32思っていて例えばよくあるのが単身不妊し
11:36ててお母さんと2人だけの1人っことかだ
11:38ともう大人がママしかいないのでママの
11:42言うことが100%入ってくるんで本当に
11:45軽い気持ちでお母さんがは疲れたって言っ
11:49たらあママ疲れてるどうしようってなっ
11:52ちゃったりするんでまこれは良くも悪くも
11:56保護者はでそれをポジティブにね変える
11:59ことは絶対できるので逆にこう自分の発言
12:03態度が子供にポジティブな影響を及ぼす
12:07役者を演じる時も必要だっていうのは意識
12:11した方がいいかもしれないですねうん自分
12:13が日頃何気ない行動してても意外に見てん
12:17ぞ子供はみたいなそうそれが兄弟だぼかさ
12:21れてるものがぼかされてないよっていう
12:25くっきりも見えてそれが影響をねべ
12:29ああだからそこはまポジティブな影響を
12:31与えられるように3つ目も面白いのがその
12:34さしてもらえることに慣れているそうこれ
12:37ね例えばんですけどよく言うのは1りっこ
12:40とかってレストランとか行っても注文し
12:43ないやつとかいると思うんですよねはい
12:45はい要はどういうことかこうメニューを
12:47こうやって子供が見てると何食べたいえカ
12:50昨日ラーメン食べたからじゃあ今日カレー
12:52がいいって言っちゃうお母さんて多いと
12:55思うんですよはいはい先に親が声かけ
12:58ちゃう
12:59これ1人だけじゃなくて第1も絶対あると
13:02今お2人もねあうちの旦那ですあるな妻も
13:06結構でもそういうところあるな先に先に先
13:10にそのさしてあげてるそうですよね兄弟
13:12多いとやってられないというかこっちに声
13:15かけてこっちが騒いてるともうなんかやっ
13:17てられないから自分でやれよっていうのに
13:19なるんですけど1人子だったら時間と余裕
13:20があるんでやれちゃうんでと子供が慣れて
13:24くるんで逆に僕はやっぱりこれは逆手と
13:27言うとおかしいですけども意思表示をし
13:29なくなる可能性が第1は1人子はあるので
13:33なるべく無理やり意思表示をさせる空間や
13:36場所を作るうんはははははでからもう
13:39すんごい我がすいのはある一定の年齢に
13:41なったら週に1回だけ子供に全ての予定
13:44決めさせるとかああ決断をする練習を
13:48するって面白いかなと思いますねあ面白い
13:51ですねそうかそっかそういう風にして
13:53ちゃんと自己表現あそうですそうですさせ
13:55るっていうことですだからなんか
13:56アウトプットの練習っていうか例えばこれ
13:59やりたい別にそれが正しいか間違ってる
14:01からどうでもいいんでやりたい食べたい見
14:04たいっていうものを出すっていうのはし
14:08ないとで保護者の役割りはそれが失敗した
14:10時にうんたなんかこう助けてあげればいい
14:14んだってなんでもかんでも転ぶ前に転ば
14:17ない練習すんじゃなくてちょっと転んだら
14:20後ろから助けてあげるっていいんじゃない
14:22かなと思うんですよねうんね確かにあと私
14:25これポテンシャルなのかどうなのか疑問
14:28だったんですけど不条理に対する体制が弱
14:30いってあるんですけどうんうん1人校って
14:33多分この不条理に慣れてなさすぎてで特に
14:36うんやっぱり現代社会ハラスメントに
14:40対する厳しさとかコンプラが厳しくなれば
14:42なるほど外で怒られる改正が極端に今の子
14:46たちそうか減ってきてると思うんですよね
14:48もうこれはいいことでもあるんですけども
14:50そうするとどんどんどんどん起られ体制が
14:54ないっていうのはこの1りっこの大きな
14:57特徴そうかうん今までと怒り方が変えない
15:01とこの子たちが1つの言葉によっての
15:05ダメージのでかさとか弱さが違うっていう
15:07ことはちょっと親が理解しとかないと要は
15:11ある一種少ない量の怒りや怒りで子供
15:15買えるチャンスにもなると思うんですよね
15:17あだ今まで100怒んないと効かない子が
15:2010起るだけでも100のダメージを受け
15:22てくれる可能性もダメージ受けてくれそう
15:26怒る親の力が可能性もそうですよねあると
15:31思うんですよいいことですよねそういう
15:33意味では今までま親もストレスを感じて
15:35しまって強く言いすぎてしまってそれが
15:38行きすぎてしまうとま心の傷になって
15:40しまううんそうだからその今タセさんがえ
15:43これポテンシャルっておっしゃられたん
15:44ですけどこれその家庭で見た時の総合的な
15:47ポテンシャルっていう意味では実は楽
15:49できるかもしれないよこれを知っとくとっ
15:51ていうことで要は怒り方変えてみたらって
15:53いううんうんうん逆に鍛える方法ってある
15:56んですかとはいえその親の保護感にある
15:59うちはそれが良いと思うんですけれど社会
16:02に出てからってとはいえこう不条理な人
16:05たちとも出くわすじゃないですかそれよに
16:07鍛える方とだそれが多分僕ねこれ1番とか
16:10だと思うんですけども要は人間関係や外部
16:14環境の中であえてそういう厳しい環境を1
16:17個作っとくっていうのがありだと思うん
16:19ですよねその親がそれをやるのか外部が
16:22やるのかわかんないけども役割分担の中で
16:26厳しい人を1人置いとくて
16:30図はかもないですねなこれはでもね今まで
16:34もいろんなこう教育法を学びましたけど
16:36選択肢をこう色々増やしてあげ
16:38るっていうの重要ですよねうんだから全員
16:40が同じ方向同じ温度で子供にこう接しない
16:43でこの人はちょっと言い方おかしいけど
16:45怒りのベクトルから来るこの人褒めの
16:47ベクトルから来るっていう役割を作っとく
16:50と子供ってうまくはまるんじゃないかなと
16:53思うんですよねそうだよ親もそういう心境
16:56であるべきですよね親が全てやんなきゃて
16:59なるといっぱいいっぱいになっちゃうんで
17:01ちゃんといろんなポジションそう親も全部
17:04は多分できないできないですねだから塾で
17:06のそういう教え方もやっぱりそういう風に
17:08意識されることがあるんですね子供これだ
17:11から起こる時とかはもう事前にえ今日怒り
17:15ますって全社員に通達したりとかへ先週
17:18こういう出来事があった例えばこの前の
17:20テストの点が悪かっなんで今日は怒ん
17:22なきゃどうしてもダメだと思ったら怒るで
17:25も怒ったら怒りっぱなしじゃなくて怒った
17:28後にじゃあ自分はフォローはもう当然する
17:31立場じゃないので僕は教室出てくから
17:34えっと他の先生フォローお願いしますって
17:36言ってはあそうなってるんだうんで保護者
17:40にも事前通達しとくとかうん今週1回
17:42起こるので多分落ち込んで帰るので
17:44フォローお願いしますとかええもうチーム
17:46プレイなんですねですねうんだから起こる
17:49ということがいけないんじゃなくて起こる
17:51ということが1つのなんかこうプロセスの
17:55中にちゃんと組み込まれてれば感情の怒り
17:57じゃないうんそうですねうんこれでもこの
18:00配信を子供が見たらあはいはい今日怒る日
18:04ねみたいなうんでもてなると思うんです
18:06けどいざ目の前で怒られてるとそんな余裕
18:08なくなってくるんで勉強ですそう勉強なん
18:10でやっべこいつ本気で怒ってるって思うと
18:13やっっぱり確そうだそこの本気度は必要だ
18:16と思うんですよだからいくら演技とはいえ
18:18親も他人も怒る時はちゃんと怒んなきゃ
18:22いけないしま愛情表現の1つでもあります
18:25しねそうそうでも怒りっぱじゃなくてすぐ
18:28フォローするかの関係性をやってこうやる
18:32とかそういうのは大事ですよねこだわり
18:34出したら止まらないんですかうん止める
18:37要素がないって言い方が例えばじゃあレゴ
18:41を作ってるとするじゃないですかお家でね
18:43すごい分かりやすくえ上のお兄ちゃんが
18:46意味なくバーンと蹴り飛ばしたらレゴは
18:49破壊されるので下の子はこだわりも何も
18:51壊れちゃうですよねあそうよくあると思う
18:56でも1りっこっって止めることが親しか
18:59ないのでそういう意味で言うと没頭できる
19:03タイミングが多いのでその没頭に入って
19:07いくこの集中力を研ぎ澄ませていうことは
19:10僕はすごい重要じゃないかなと思うんです
19:13よねうんうんうんで特に僕は最近よくあの
19:17ちょいいのかなそのはいこういう言葉を
19:19使うんですけども絶対集中力っていう言葉
19:23をよく使ってるんですけどもこれ何かって
19:27言うとよく最近のの僕への相談で
19:30YouTubeをえ見まくってて自分の子
19:33が止まらないとか例えば子育てに
19:35YouTube使っちゃうんですけどとか
19:37聞れる方いるんですけど集中力自体を
19:41高めるものでは僕YouTubeっていう
19:43のはすごくいいと思っていていどういう
19:45ことかって言と子供って楽しいことの集中
19:47力が100だとすると嫌いなことの集中力
19:49ってその半分以下だと思うんですよねはい
19:51そうすると楽しいことの集中力をともかく
19:54極限まで高めておかないと残った嫌なこと
19:58への集中力も出てこないと思うんですが今
20:01のお子さんたち忙しすぎて集中力を発揮
20:04する時間もない方がたくさんいらっしゃっ
20:06て本当にそうなんですね特に1人っこは
20:09忙しいでしょああ色々やっぱり習い事が
20:13多いとかはいだってじゃあ1人っこで
20:16わかんないです4歳5歳の子がどれだけ
20:18習い事やってるかわかんないですけどでも
20:20保育園にしても長い時間いたりとかで
20:22お父様お母様も働いてたりすると土日も
20:25決して暇じゃなかったりじゃ習い事は土日
20:28しかできないからそこに詰め込まれたりと
20:30かすると本当にフリーな日ってどこまで
20:35あるのっていうのになっちゃうのでうん
20:38この1人子ができればこう入っていく時
20:40っていうのはなるべく止めないで集中力
20:43高めてあげるっていうのは大事かなと思い
20:45ますよねうんうんこれねよくあの1人っこ
20:47でたまにあるのが罪悪感がある人が1人
20:50っこで兄弟がいないからかわいそううって
20:53なっちゃってで自分たちも日頃働いてる
20:56からかわいそうになって土日に一生懸命
20:59詰め込んじゃう人いるんですがうんうん
21:02それよりかはこう家でのんびり好きなこと
21:05をやらせ時間も必要なんじゃないかなと
21:08思いますけどねうんそうじゃないとまさに
21:09おっしゃったようにどれが好きでどれに
21:11没入できるのかっていうのが親もわから
21:14ないてケが出てきてしまうってことですよ
21:16ねそうかまクリエイティブなことは得意ま
21:21だからまさににその1りに関して言うと
21:24そのクリエイティブなことが得意てか
21:25クリエイティブなことをやりやすい環境に
21:27ありますうんうん要は自分が1から作ん
21:31なきゃ作り上げなきゃいけないことが僕
21:331人こと本来は多いと思っていて例えば
21:35兄弟がいると勝手に決まった遊びっていう
21:38のが出来上がってくると思うんですよその
21:40人数がいることによって2人で遊ぶとか
21:43さっきの邪魔されるもそうだけども
21:45いろんな制限化がかかってくると思うん
21:48ですけど1人こって人数の制限はあるけど
21:50やることの制限ってあんまないと思うので
21:53そういう意味で言うと発想も自由にやろう
21:56と思えばできると思うでうん習い事もやり
21:59たいと思う習い事を本人がやりたければお
22:02金とか送迎の手っていうのはいくらでも
22:05あるわけなんでということで言うと全般的
22:08にクリエイティブなことが得意になる所用
22:10があるんじゃないかなと思いますよね
22:12うんうんうんです
22:13ね兄弟がいたりとか性原価がかかるとある
22:17一種のマニュアルに近いものをにしないと
22:20回らなくなることって多分あると思うん
22:22ですよね1人子の場合は理想を追求できる
22:25可能性はうんうんうんあるとうでそこは
22:28やっぱ全然違うかなと思いますよね違うと
22:30思いますもう無理です無理2人とかなっ
22:34たらもう何が起きてるかもうもはやわかん
22:36ないので途中でももうええわみたいななっ
22:38てそうそうそうだからそれが今度兄弟が
22:40いるうちはそこの中で学んでもらってもう
22:42これどっちがいい悪いじゃなくてもうその
22:45環境のベストをよりかはベターを選び続け
22:49てくしかないかなと思いますよねうんうん
22:51うん最後良くも悪くもマイペースとあり
22:54ますけどもこれはどういうことですかあの
22:56昔よくね僕らよりちょっと上の世代の人が
23:001りっこって言うとマイペースイコール
23:02悪いことみたいに言うことがあの多いと
23:06思うんですけどそれが認識がちょっと
23:09やっぱ変わってきていてそのマイペースと
23:13いうことが悪いんじゃなくて保護者がその
23:15マイペースをいいペースに変えてあげれば
23:18僕はいいだけだと思うしそのいいペースっ
23:20ていうのは自分の子にあったペースだから
23:23あんまりこう1りっこイコールのんびりし
23:25てるからうちの子はダメなんですっていう
23:28人いるんですけどのんびりしてるのが悪い
23:30わけでもないしガツガツしてるのが正しい
23:33わけでもないので今の世の中色々働き方
23:38だったり変わってきてる中で既存のペース
23:42が正しいなんて誰も言えないのでお子さん
23:45のペースをあえて崩す必要はないんじゃ
23:47ないかなと思うんですよねうんそうですよ
23:49ねま年齢もねまた本当にあの第1死って
23:53いうところがあの重要かと思うのでどれ
23:56ぐらい離れてるかとかによてもねまた
23:58変わってきますしねそうだからこれこの後
24:00ね年齢別のフローチャートの話もするん
24:02ですけど結局1りっこって難しいのがいつ
24:061人っこって確定されんのかって終わって
24:09みたら1人っこだったっていうのはあると
24:11思うんですけど9歳離れたっていうのは8
24:15歳までは1りっこの可能性がああるわけで
24:18あってそうするともその人は多分僕は1
24:21りっこに近いだから僕5歳以上離れてる
24:24兄弟は1人が家に2人いるっていつもあ
24:27うんうん言ってるんですけどもあそれは
24:30その考え方は確かにやそうでそれがもう
24:32いい悪いじゃなくてもうそこまで離れ
24:34ちゃうと親子さんも一定の年齢までは1人
24:37子として育っててるというか結果論として
24:40そうなってるしやっぱ全然多分兄弟2人い
24:44ますすっていうのが2歳差と9歳差では
24:46うん意味が違うんじゃないかなと思って第
24:49は必ず1人個の時期があるんで確うん
24:51やっぱり第一の育て方と第2の育て方は
24:55違うかなとうんああです
24:58に
25:02なるここからは1人っこの親がどんな情報
25:06を収集しておけばいいのか年齢別に解説
25:09まずは未修学時から小学校卒業までの
25:13フローをご紹介しますとやっぱり年齢に
25:16よって絶対あの違ってくると思っていて
25:19まず1つは多分僕やっぱり0歳から2歳の
25:22とろていうのがあの最初のえ段階だと思う
25:26んですけどもまあ要はこの段階って生まれ
25:29たばっかで結局いろんなことがえ分から
25:32ないと思うんですけど一番僕ここで
25:34やっぱりやって欲しいのが愛情をかけて
25:37欲しいていう話をいつもするんですけども
25:40愛情をかけて欲しいって当たり前のことか
25:42もしれないんですけど1人っこだったりと
25:45か特にちょっと年を召してもう1人っこに
25:48しようかなと思って育てられてあの育て
25:51てる方って愛情よりもお金かけちゃうん
25:54ですよね
25:55うんそうなんだこれ要はどういうこと
25:58かっていうとお金かけちゃうってのは悪い
26:00ことじゃないんですけども習い事を
26:03たくさんさせたりとか外部の方をすごく
26:05使ったりとかをしてえ育てられる方が
26:09たくさんいるんですけどもそれも大事だ
26:11けどやっぱり親子の信頼関係って意味だと
26:15こ言葉をたくさんかけてこの時期のその
26:19大事さっていうのは何事にも買えがいので
26:23大事にしてほしいなっていうのは1人っこ
26:26だろうが第一だろうがすうんうん思うん
26:28ですよね大体よく僕が接する小学校学年や
26:32中学生の保護者がいうのはここの愛情が
26:34なければ育てられないっていつも言ってて
26:36そうこれがあるからこそだから僕がいつも
26:40ような受験生の親に怒りたくなったら携帯
26:42の待受けをこの時期だけはこの時の写真に
26:46しといてくださいって言うと一瞬で怒りが
26:50こんな時もあったって言ってなりますよっ
26:53て言うんですけどやっぱ愛情はすごい大事
26:55かなとは思うんですよねそうですねま
26:57言葉かけスキンシップめてそうであとは
27:01やっぱりこれはその保護者からすると最初
27:04の情報の得方うんそのこれはすごい重要に
27:09あのしていただければなという風に思って
27:11いて特に大師だったりえあとこれよくある
27:15のが地方から出てこられて東京で子育てさ
27:18れてる方とかって私やあの東京の教育情報
27:22が分からなかったりとか例えばすごく
27:25分かりやすくうと地方だと県立校がい絶対
27:28優勢だったりとかじゃそれは大都市でも
27:30大阪でもそうだと思うですけど大阪って
27:32やっぱり私立よりも今でも不立高校が有名
27:34なので東京に来て中学受験したりとか小
27:38学校受験するカルチャーがもうあまりにも
27:40分からなかったりした時にこの情報がない
27:44ことによってなんか自分の価値観だけで
27:47生きちゃうけどもやっぱりそういうのを
27:50少し理解するっていうのは大事なことかな
27:53岩崎さんもね情報収集をね決定して行って
27:57ますもんねめちゃくちゃしてますもう先輩
27:59のあの受験終わった先輩にあのどこのこの
28:03塾は何年生から入れましたかとかあでもで
28:06も結局それも僕すごい生の声って大事だと
28:09思っていて終わった人はいいことはみんな
28:12当然言うし悪いことも言うけども情報は嘘
28:16じゃないので集めといてもうなんか
28:18データベースだけはすっげえたくさんうん
28:21やってだからよく言うのは中学受験するか
28:25しないかわかんないけどもだったらもう
28:27年長ぐらい年中ぐらいから私立の中学の
28:29説明会行ったらどうですかって僕いつも
28:31言ってて行く分には自由なんで行ってみて
28:35あれなんか中学変わっちゃってるなとか
28:38こんな素敵な食堂あるのとかいうのを見る
28:41とじゃあさせてみようかってなるし逆に
28:44いやうちの子こんななんか都会の学校入れ
28:47たくないなと思ったらまた子育ての方針
28:49変えればいいのでやっぱ最初の段階である
28:52程度こう情報を見極めるっていうのは
28:54すごい大事なんでそうですよねね早め早め
28:58からそういう情報収集をしとくっていうの
29:00は大事だよな確かに続いてその345歳
29:04うんここはどうですかこれは多分なんと
29:07なくなんですけど最初の外部との接点だと
29:09思うんですよね最初の外部世界初めて僕
29:13この時に子供の世界が出来上がってくると
29:17思っていてで子供の世界と親の世界が両方
29:20出来上がってくると思うんですよね例えば
29:22親の世界っていうのはえっと子供に対して
29:25の親の世界でじゃうちの子こういう幼稚
29:27うんとかこういう小学校入れてみたいこう
29:30いう習い事させてみたいってのとあと現実
29:33やばいよこいつそういう理想が全然でき
29:35ないタイプかもしれないぞと思うかもしん
29:37ないしあこういう才能があったんだとか
29:40なんかうちの子意外にコミュニケーション
29:42能力高いなって気づくかもしれないと思う
29:45のでやっぱりこういろんな人たちや
29:47いろんな世界に最初に振りすっていうのは
29:49すっごい僕は重要かなという風に思います
29:53ね本当に特性が見えてきますよ
29:56ね遊戯会とかした時にうちの子がどんな役
30:00をやっていてまうちの子1mmも動か
30:02なかったんですけどででも他の子はすごい
30:05楽しそうに歌って踊ってしてる子もいれば
30:08ていうのでこう人との差分が見えてきて
30:11初めて比較であうちの子ってこういう
30:14タイプなんだて分かってきてじゃあ次何さ
30:17せてあげようかなみたいなのが分かるよう
30:20になってきましたうんああそうだそうです
30:23ね他のことのねいい意味でこう比較っって
30:25いうことができるんですもんだからそれは
30:28いわゆる大人の数字の比較じゃなくて興味
30:31の比較だと僕は思っていてボールに興味を
30:34持つこ動物に興味を持つ子数字に興味を
30:38持つ子僕の知ってる教え語で1人いたのが
30:41うんむちゃくちゃ算数ができる子だったん
30:43ですけどもどうしてこんなにできんのかな
30:46と思って保護者の人に聞いたらいや特に
30:49やってないんですけどねって言ってでも
30:51なんかエピソードあったら教えてくださ
30:52いって言ったら初めてお父さんと3歳の時
30:55に先頭に行ったとうん%ですよねで
30:59ロッカーあるじゃないですかあの数字の
31:01羅列に見て興奮して20分そこから動か
31:04なかったって聞いてへえその子は多分3歳
31:07にして異常に数字に興味を持ってたってだ
31:11からそれは別に悪いことでもいいことでも
31:13なくもう特性なのでそういう特性が多分
31:16たくさんあるんだと思うので世界を広げ
31:19るっていうのはすごい大事でそれを知
31:21るっていうのは大事かなと思いますよね私
31:24はまだ2歳になってないぐらいなんでこ
31:27からだから4月から入れるんですけど何に
31:30興味を持つのかを知るのが楽しみですね
31:34すっごい面白いですよその同じクラスの子
31:37で毎日毎日絶対車の服を着てる子とかいる
31:40んでそうそうそうするとその子はすっごい
31:43車好きなんだなって思うと逆にうちの子車
31:46そこまでだなとかって気づき始めてうん
31:49ですよね企画ででもあのサッカーをさせた
31:52いっていうのはちょっと私の独断なんです
31:54これはこれどうなんですか親親目線でこ僕
31:57ね1人いるんですよそういう保護者の相談
32:00を受けててすっげえ作家させたいっていう
32:02子がいてでお父さんがずっと連れてってた
32:04らしいんですけどで試合も見に行ったとで
32:07色々行ったらまず試合見に行ったらその子
32:09はねずっと選手の背番号で足団やってると
32:13小学校1年生な時でお父さんちょっと諦め
32:16出したけどやってみたら違うだろうと思っ
32:19て今度スクール入れたら月の動きをずっと
32:22か太陽の動きをずっと見てボールが顔に
32:24当たっちゃって2週間でサッカーやめた
32:27はいあそうなんだやらせてみないとでも
32:30わからないことですよねやらせてみてザジ
32:33しようかなと思まだわからないそれは多分
32:35野球をやってるお父さんの子からサッカー
32:38がすごいうまい子ができるケースもあるし
32:42やっぱりやらしてみないと本当に分から
32:44ないと思うのでちなみにその運動とかま
32:48勉強もそうですよねうん3歳ぐらいから
32:52うんまある程度こう選択肢を与えてうん
32:57やらせてみるってのはもう初めていいん
32:59ですか僕はありだと思いますその言い方
33:02おかしいですけどもやっぱり試さないと
33:05分からないというかだから僕習い事
33:07たくさんやる必要はないけど一そうさ野球
33:11サッカーテニスバスケ4つ並べて好きな
33:14ものだけ最後1個残しといてもいいような
33:16気もしてなんから好きなことはたくさん
33:19やらしてみるのはありかなと思いますね
33:22まあ10歳11歳12歳といわゆる小4小
33:255小6なんですけど学入え10で小学生
33:30でしょそう今に大学入試ってすげえ変わっ
33:33てきていて私たちの入試と違時と違って一
33:36発試験が減ってきてるんでちょっと
33:38やっぱり先のこと知っとかないと10歳
33:4012歳は大学入手の情報集めといた方が
33:43子供の育て方としてはいいのかなと思うね
33:46だから89はともかくあの中学以降の意識
33:50ですよねもう早いっすねすっげえ中学今
33:53変わってるんですよこの前もある学校は末
33:55テストを子供にはもう返さないともう答案
33:58は全部PDFで親にメールでいき
34:02ますピボットでは一緒に日本をピボットし
34:05てくれるメンバーを募集中です人事
34:08マネージャー経理マネージャービジネス
34:09プロデューサー映像プロデューサー
34:11エンジニアなどなど詳しくはPIVOTの
34:14ウェブサイトに載せておりますので是非
34:16チェックをお願いします
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