Cómo solucionar una ecuación entera de primer grado | Ejemplo 2

Matemáticas profe Alex
4 Sept 201614:25

Summary

TLDREste video ofrece una lección práctica sobre cómo resolver ecuaciones enteras de primer grado. El instructor guía a los estudiantes a través de cuatro ejemplos de ecuaciones, aumentando gradualmente la dificultad. Se enseña a identificar y separar términos con variables (x) de los términos numéricos, realizar operaciones apropiadas y simplificar ecuaciones hasta encontrar la solución. El enfoque es en el proceso de solución sistemática, y se enfatiza la importancia de cambiar el signo al mover términos de un lado de la igualdad a otro. Al final del video, se invita a la audiencia a practicar con tres ejercicios adicionales y se ofrecen recursos adicionales para aprender más sobre la resolución de ecuaciones.

Takeaways

  • 😀 El video es un curso sobre cómo resolver ecuaciones enteras de primer grado.
  • 📚 Se practican con cuatro ecuaciones diferentes, cada una con un aspecto distinto.
  • 👨‍🏫 El método enseñado compara las ecuaciones con canastos o recipientes para organizar términos similares.
  • 🔢 Se enfatiza la importancia de realizar operaciones hacia abajo en ecuaciones, no hacia adelante.
  • ✍️ En la primera ecuación, se suman los términos con 'x' y se simplifica la ecuación antes de dividir por el coeficiente de 'x'.
  • 🔄 Al mover términos de un lado a otro de la ecuación, es necesario cambiar su signo.
  • 📉 Para resolver la segunda ecuación, se alinean los términos con 'x' en un lado y los números en el otro, y se simplifica.
  • 📈 En el tercer ejemplo, se muestra cómo manejar ecuaciones con un número de términos variado en cada lado.
  • 📌 Se resalta que al pasar un término de un lado a otro, su signo cambia, excepto cuando se divide.
  • 📝 Al final de cada ecuación, se divide el resultado por el coeficiente de 'x' para encontrar la solución.
  • 👉 Se invita a los espectadores a practicar con tres ejercicios adicionales y a ver el curso completo en el canal del instructor.

Q & A

  • ¿Qué es el curso de solución de ecuaciones que se menciona en el script?

    -El curso de solución de ecuaciones es un tutorial que enseña a los estudiantes cómo resolver ecuaciones enteras de primer grado a través de ejemplos prácticos y explicaciones detalladas.

  • ¿Cuál es el objetivo principal del segundo video del curso?

    -El objetivo principal del segundo video es practicar la resolución de ecuaciones enteras de primer grado, mostrando diferentes ejemplos que varían en dificultad para ayudar a los estudiantes a entender y aplicar técnicas de solución de ecuaciones.

  • ¿Cómo se describe el método para resolver ecuaciones en el video?

    -El método descrito en el video implica dividir los términos de la ecuación en dos 'recipientes', uno para los términos con la variable (x) y otro para los números. Luego, se realizan operaciones para agrupar los términos similares y eventualmente resolver la ecuación.

  • ¿Qué es lo que se debe hacer cuando se tiene que mover un término de un lado de la ecuación a otro?

    -Cuando se tiene que mover un término de un lado a otro, es necesario cambiar su signo. Por ejemplo, si un término es positivo en un lado y se mueve al otro lado, se convierte en negativo, y viceversa.

  • ¿Cómo se maneja la multiplicación y la división en las ecuaciones según el script?

    -Según el script, cuando hay una multiplicación involucrada, el número que está multiplicando la variable se pasa al otro lado de la ecuación convirtiéndose en una división. Es importante recordar que al pasar de multiplicar a dividir, no se cambia el signo.

  • ¿Qué se entiende por 'resolver hacia abajo' en el contexto de las ecuaciones?

    -Resolver hacia abajo significa que las operaciones en las ecuaciones se realizan en el orden desde la parte inferior hacia arriba, es decir, se resuelven las sumas y restas primero y luego se abordan las multiplicaciones y divisiones.

  • ¿Cuál es la importancia de simplificar la ecuación antes de dividir?

    -La simplificación de la ecuación antes de dividir ayuda a reducir los números al mínimo posible, lo que puede facilitar el proceso de división y hacer que la solución sea más clara y sencilla de entender.

  • ¿Cómo se abordan las ecuaciones con múltiples términos en el script?

    -Las ecuaciones con múltiples términos se abordan identificando los términos que pertenecen a cada 'recipiente' y realizando las operaciones necesarias para agrupar los términos similares antes de resolver la ecuación.

  • ¿Qué se sugiere hacer después de ver el video para reforzar el aprendizaje?

    -Después de ver el video, se sugiere que los estudiantes practiquen lo aprendido resolviendo los tres ejercicios propuestos, los cuales aparecerán en el siguiente video, para reforzar sus habilidades en la resolución de ecuaciones.

  • ¿Cómo se pueden obtener las soluciones de los ejercicios propuestos en el video?

    -Las soluciones de los ejercicios propuestos en el video se revelan en un conteo regresivo de 3, 2, 1, al final del video, permitiendo a los estudiantes verificar sus respuestas.

Outlines

00:00

📚 Introducción al Curso de Solución de Ecuaciones de Primer Grado

El primer párrafo presenta el inicio de un curso sobre cómo resolver ecuaciones enteras de primer grado. El instructor indica que se realizarán varios ejemplos para practicar la solución de estas ecuaciones, que varían en dificultad. Se menciona un enfoque práctico, comenzando con la ecuación más sencilla y aumentando progresivamente el nivel de complejidad. El objetivo es demostrar que la resolución de ecuaciones no es difícil y se ofrece un método para identificar y agrupar términos similares en cada lado de la igualdad.

05:01

🔍 Procedimiento para Resolver la Primera Ecuación

En el segundo párrafo, el instructor explica el proceso detallado para resolver la primera ecuación del curso. Se identifican los 'recipientes' o grupos de términos semejantes, y se enfatiza la importancia de realizar operaciones en las ecuaciones de manera descendente. Se practica la combinación de términos con la variable 'x' en un lado y los números en el otro, siguiendo con la simplificación y la resolución de la ecuación hasta encontrar el valor de 'x'. Se ilustra cómo manejar la multiplicación y la división en el contexto de una ecuación.

10:02

📈 Avanzando con Ejemplos de Mayor Dificultad

El tercer párrafo continúa con el enfoque de resolver ecuaciones, pero con ejemplos de mayor complejidad. Se describe cómo identificar y mover términos con y sin la variable 'x' a los recipientes apropiados, cambiando sus signos según lo requiera la operación. Se resaltan las diferencias entre los pasos para resolver ecuaciones con múltiples términos en cada lado de la igualdad, y se practica la manipulación de signos y números hasta alcanzar la solución final para cada ecuación.

🎯 Conclusión del Curso y Ejercicios de Practica

El último párrafo del script presenta el cierre del curso, ofreciendo un resumen de los pasos clave para resolver ecuaciones y proporcionando ejercicios para que los estudiantes puedan practicar las habilidades aprendidas. El instructor anima a los estudiantes a resolver tres ecuaciones como práctica y a utilizar el material didáctico adicional disponible en su canal o enlaces proporcionados. Además, se pide a los estudiantes que se suscriban, comenten y compartan el contenido, y se les agradece su atención con un despedida cordial.

Mindmap

Keywords

💡Ecuaciones

Las ecuaciones son expresiones matemáticas que representan una relación de igualdad entre dos o más términos. En el video, el tema principal es resolver ecuaciones de primer grado, es decir, aquellas que involucran una variable al primer poder. Se utilizan ejemplos prácticos para enseñar cómo encontrar la solución de estas ecuaciones.

💡Recipientes

En el contexto del video, los 'recipientes' se refieren a los lados de la ecuación, a la izquierda y a la derecha del signo de igualdad. El objetivo es organizar los términos de manera que los que contienen la variable 'x' queden en un lado y los números en el otro, facilitando así la resolución de la ecuación.

💡Operaciones

Las operaciones son los procesos matemáticos que se realizan con los números y las variables en una ecuación. En el video, se mencionan sumas y restas como las operaciones básicas que se deben realizar para agrupar los términos similares y eventualmente resolver la ecuación.

💡X

'X' se refiere a la variable que se utiliza en las ecuaciones para representar un valor desconocido. En el video, el objetivo es aislar la 'x' en un lado de la ecuación para encontrar su valor, que es la solución de la ecuación.

💡Multiplicación

La multiplicación es una de las operaciones fundamentales en matemáticas que se utiliza para encontrar el producto de dos o más números. En el video, se menciona que si un número está multiplicando la variable 'x', al pasar al otro lado de la ecuación, debe dividirse por ese número.

💡División

La división es el proceso de separar un número en partes iguales o de dividirlo por otro número. En el contexto del video, una vez que se aíslan las 'x' en un lado, el paso siguiente es dividir el número del otro lado de la ecuación entre el coeficiente de la 'x' para encontrar su valor.

💡Signo de igualdad

El signo de igualdad (=) se utiliza para conectar dos expresiones que son matemáticamente equivalentes. En el video, el signo de igualdad separa las partes de la ecuación y es el eje central en torno al cual se realizan las operaciones para resolver la ecuación.

💡Cambio de signo

El 'cambio de signo' se refiere a la inversión de un término de positivo a negativo o viceversa cuando se pasa de un lado de la ecuación a otro. En el video, se destaca la importancia de cambiar el signo de los términos que se mueven de un 'recipiente' a otro para mantener la igualdad.

💡Simplificación

La simplificación es el proceso de reducir una expresión matemática a su forma más simple. En el video, se sugiere simplificar los números antes de dividir, lo que puede facilitar el proceso de encontrar la solución de la ecuación.

💡Ejemplos

Los ejemplos son casos prácticos utilizados para ilustrar cómo resolver un problema o, en este caso, ecuaciones. En el video, se presentan varios ejemplos de ecuaciones para demostrar los pasos necesarios para alcanzar la solución.

Highlights

Bienvenida al curso de solución de ecuaciones.

Enseñarán a resolver ecuaciones enteras de primer grado.

Se realizarán varios ejemplos para practicar.

Identificar las dos partes de la igualdad es el primer paso.

El método de solución se basa en separar términos semejantes.

Operaciones en ecuaciones se realizan hacia abajo.

Ejemplo 1: Resolver 9x + 5x = 53 - 11.

Suma de términos con x y luego simplificación.

Paso a paso para llegar a 14x = 42.

Dividir ambos lados de la ecuación para aislar x.

Solución de la primera ecuación: x = 3.

Ejemplo 2: Manejar ecuaciones con términos mixtos.

Separar términos con x de los números.

Solución paso a paso, terminando en x = 4.

Ejemplo 3: Resolver ecuaciones con múltiples términos en cada lado.

Cambio de signo al mover términos de un lado a otro.

Solución de la tercera ecuación: x = 5/2.

Ejemplo 4: Resolver ecuaciones con términos incorrectos en cada lado.

Corregir la posición de términos y cambiar signos.

Solución de la cuarta ecuación: x = 52/5.

Tres ejercicios prácticos para la audiencia.

Invitación a suscribirse y seguir el canal para más contenido.

Transcripts

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[Música]

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Qué tal amigos Espero que estén muy bien

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bienvenidos al curso de solución de

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ecuaciones y ahora veremos el segundo

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video de Cómo resolver ecuaciones

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enteras de primer grado Y pues

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obviamente vamos a hacer varios ejemplos

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Entonces en este video vamos a practicar

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resolviendo estas cuatro ecuaciones cada

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ecuación tiene alguna cosa diferente a

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las demás entonces pues vamos a empezar

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con la más sencilla y vamos subiendo de

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nivel hasta poder resolver esta que pues

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vamos a ver que no son difíciles y pues

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empezamos con la primera Entonces como

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les decía en los videos anteriores lo

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primero que tenemos que identificar son

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las dos partes de la igualdad siempre se

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supone como les decía en los videos

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anteriores también eh el método que yo

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utilizo es este entonces aquí suponemos

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como si hubiera un canasto y otro

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canasto una olla y una o dos recipientes

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y la idea es que cada recipiente queden

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los términos semejantes o sea se trata

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de que en un lado de la igualdad sí que

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es esto queden las X Y en el otro lado

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queden los números como ya lo tenemos

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aquí si ustedes observan en este

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recipiente digámoslo así ya tenemos las

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x o sea 9x y 5x Y en el otro recipiente

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tenemos los números entonces 53 - 11

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siempre que tengamos operaciones que se

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puedan hacer se realizan acordándonos

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que las operaciones en las ecuaciones Se

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resuelven hacia abajo O sea no se

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resuelven al frente sino al lado de

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abajo entonces vamos a empezar aquí se

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puede resolver esta operación 9x + 5x el

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resultado lo colocamos abajo Bueno aquí

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voy a colocar el igual aquí el resultado

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entonces 9x + 5x Es

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14x acordándonos que la x sigue quedando

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igual por qué Porque estamos sumando y

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no multiplicando Entonces no vayan a

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cometer el error de escribir 14x cu

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porque eso es en la multiplicación aquí

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estamos sumando x entonces da x y Aquí

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hacemos la suma el resultado lo

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colocamos abajo 53 - 11 que eso es

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402 siempre que tengamos así en cada

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lado de la igualdad un solo término que

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ustedes observan aquí hay un solo

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término y aquí también hay un solo

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término en cambio aquí Teníamos dos

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términos y dos términos Bueno siempre

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que tengamos un solo término lo último

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que se hace es quitar el número que está

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con la x entonces aquí la operación que

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está haciendo ese número es

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multiplicando entonces aquí dice 14 * x

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como el 14 está multiplicando lo pasamos

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al otro lado a dividir Entonces cómo

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quedaría voy a copiar esto igual 14 x =

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a

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42 Entonces el proceso que vamos a hacer

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en este paso que pues bueno ya después

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ustedes no hacen esto no el proceso que

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vamos a hacer es este número que está

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multiplicando lo borramos de ahí y lo

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escribimos al otro lado pero como estaba

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multiplicando lo escribimos

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dividiendo entonces dividido en 14 y

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esto es lo que tenemos que hacer

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mentalmente para hacer este paso siempre

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el que está multiplicando pasa a dividir

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Y por último si se puede simplificar se

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simplifica o si se puede dividir se

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divide en este caso 42 di 14 Bueno aquí

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dejamos el igual aquí está la x y el

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resultado de esta operación siempre

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hacia abajo entonces 42 di 14 eso es 3 y

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ya tenemos la solución de nuestra

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ecuación Aquí también hubiéramos podido

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decir que simplificamos entonces en

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lugar de la división hubiera podido ser

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simplificación pero pues cuando se puede

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dividir se divide aquí sería sacar mitad

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mitad de 42 21 creo que eso sería lo que

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haría la mayoría mitad de 14 7 y al 21 y

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al 7 se les puede sacar séptima entonces

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séptima de 21 que es 3 y séptima de 7

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que es 1 por eso queda 3 di 1 pero 3 di

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en 1 es 3 vamos con el segundo ejemplo

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como les decía vamos subiendo la

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dificultad Entonces lo primero que

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miramos es Cuáles son los dos

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recipientes uno es el que está atrás del

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igual y el otro es el que está adelante

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del igual o a la izquierda y a la

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derecha en este caso hay algo diferente

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aquí no está todo las x y los números en

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el otro lado sino como ustedes lo

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observan en el primer recipiente está 7x

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y hay un número que no tiene la x y en

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el segundo recipiente también está 4x y

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un número que no tiene la x x Entonces

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el primer paso siempre es en cada

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recipiente dejar los semejantes o sea

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escogemos un recipiente Generalmente es

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el izquierdo pero también puede ser el

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derecho Generalmente en el recipiente de

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la izquierda se dejan las x y en el

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recipiente de la derecha se dejan los

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números sin la x entonces aquí este

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recipiente tiene este 7x que está bien

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colocado Aquí vamos a dejar las x no voy

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a dejar aquí los que tengan la x y aquí

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los números solos Entonces en este

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recipiente está ese 7x y este 5 tenemos

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que quitarlo de ahí Y colocarlo en el

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otro recipiente lo mismo aquí Bueno voy

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a subrayar aquí este es5 tenemos que

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quitarlo lo mismo aquí dice 4x pero el

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la como tiene x esa x tiene que estar en

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este recipiente entonces lo que vamos a

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hacer es en el siguiente paso es dejar

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el 7x aquí quitar este 5 este 5 para

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pasarlo acá y este 4x pasarlo para el

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otro lado siempre que pasamos términos

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de un lado para el otro lo que hacemos

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Es cambiarle de signo entonces escribo

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igual entonces aquí en el primer

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recipiente y aquí tenemos nuestro

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segundo recipiente en el primero qué

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colocamos colocamos las x Entonces esta

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x que estaba en el primer recipiente y

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sigue quedando ahí la dejamos quieti 7x

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y lo que tenemos que colocar aquí es la

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otra x que es esta entonces este 4x que

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lo íbamos a pasar para el otro

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recipiente Entonces lo cambiamos de

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signo ya no sería 4x sino men 4x aquí ya

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no se escribe el 5 por qué como les

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decía se resuelve hacia abajo no ya no

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se escribe el cco por qué porque el cco

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que estaba a este lado lo vamos a pasar

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para el otro Entonces en este recipiente

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Qué hay el 4x ya lo quitamos sí está el

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s lo voy a colocar acá y este 5 que

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estaba en el recipiente de la izquierda

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y lo voy a colocar a la derecha Entonces

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lo paso para acá quedaría más cco y

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ahora hacemos lo que hicimos en el

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ejercicio anterior y entonces ya como

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tenemos las x acá hacemos la operación

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los números acá hacemos la operación

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Entonces 7x - 4x eso es 3x y aquí la

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operación la respuesta abajo no y aquí

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esta operación la respuesta bajo 7 + 5

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que es 12 por último siempre el número

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que está con la x que está multiplicando

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porque dice 3 * x está multiplicando lo

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pasamos a dividir entonces aquí queda x

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igual y aquí está el 12 y este 3 que

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pasa a dividir y aquí se hace esta

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operación entonces x = y 12 di en 3 que

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es 4 y ya tenemos la respuesta de

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nuestra segunda ecuación vamos con el

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tercer ejemplo nuevamente miramos los

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dos recipientes primer recipiente y

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segundo recipiente como ustedes lo

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observan Pues en la parte de la

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izquierda hay tres términos 1 dos y tres

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y en la parte de la derecha solamente

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hay un término Entonces no importa que

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cuál sea el número de términos Lo

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importante es que en un lado estén las x

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y en otro lado estén los números

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Entonces como ustedes lo observan aquí

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en este recipiente está esta x está bien

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esta x también está bien pero este

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número no debe estar en ese recipiente

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porque debe estar en el otro entonces

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este número lo tenemos que pasar para el

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otro lado entonces aquí está con el

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signo positivo como Es un término cambia

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de signo y ahora es negativo Entonces

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eso es lo que escribimos aquí abajo

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escribimos

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3x - 7x ya quitamos el 11 igual y aquí

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quedaría el uno que ya está y el único

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que cambia de signo es el único que

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cambió de lado Entonces el 11 que estaba

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a la izquierda del igual y lo escribimos

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a la derecha lo escribimos como menos 11

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hacemos las operaciones entonces aquí

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dice 3x - 7x Bueno voy a colocar el

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igual ya saben los resultados abajo 3x -

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7x es - 4x acuérdense que es negativo

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por qué Porque el número más grande era

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negativo y se hace una resta 7 - 3 4 y

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queda negativo por qué Porque el 7 está

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negativo Aquí hacemos también una resta

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pero el número más grande es negativo el

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11 es negativo entonces hacemos una

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resta 11 - 1 10 y por último aquí esto

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era lo que estaba diferente al ejercicio

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anterior aquí dice -4 * X entonces

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Entonces ese número que está

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multiplicando lo pasamos a dividir Pero

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acuérdense que cuando pasa a dividir

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pasa igual no hay que cambiarle de signo

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se cambia de signo es cuando va un

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término de un lado hacia el otro pero

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aquí no estamos pasando un término sino

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una partecita o el numerito que está

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acompañando la x entonces aquí queda x =

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Aquí está el -10 y este -4 que está

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multiplicando lo pasamos a dividir menos

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4 pasa exactamente como este en los

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ejercicios anteriores como estaba

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positivo pues quedaba positivo aquí como

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está negativo queda negativo Entonces

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siempre que pasa a dividir pasa

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exactamente con el mismo signo y aquí

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por último nos queda que x es igual y

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hacemos la división en este caso menos

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por menos es más o podemos decir que

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eliminamos los negativos y como no se

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puede hacer la división pero si

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simplificar simplificamos entonces mitad

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de 10 5 y mitad de 4 2

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ya no se puede simplificar más entonces

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escribimos el resultado que fue 5 medi y

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vamos con el último ejemplo en la parte

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de la izquierda hay tres términos

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uno dos y tres y en la parte de la

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derecha hay otros tres pero hay unos que

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están bien y hay otros que están mal

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aquí a la parte de la izquierda Bueno ya

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voy a escribir el Igual acá en la parte

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de la izquierda voy a dejar las x

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Entonces esta x está bien porque está a

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la izquierda esta x está bien porque

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está a la izquierda pero esta x está mal

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porque está a la derecha Entonces como

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la vamos a pasar a la izquierda tenemos

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que cambiarla de signo este número está

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bien y esta x también está mal entonces

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hay 2 x que están a la izquierda y 2x a

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la derecha Entonces como vamos a pasar

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todas para un lado pasamos estas dos

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para allá y Aquí vamos a dejar los

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números entonces este número está mal

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por qué Porque lo tengo que pasar para

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acá y este número está bien Entonces

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primero escribimos las x que están bien

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12x

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luego este número ya no va a ir porque

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va a ir al otro lado luego sigue

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-5x ahora esta x que está a la derecha y

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la vamos a escribir aquí a la izquierda

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cambiamos de signo Entonces ya no será +

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3x sino - 3x acuérdense que cuando no

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tiene signo al comienzo es porque es

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positivo y luego escribimos la otra x

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esta x que estaba mal y la vamos a pasar

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para colocarla bien decía - x cambiamos

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de signo ya será + x al otro lado

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escribimos Generalmente uno escribe

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primero los que están bien y luego los

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que cambiaron de lado Entonces en este

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lado el número que está bien es el 32 sí

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acuérdense que aquí van los números y

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esta x ya la copié a la izquierda esta x

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ya la copié a la izquierda falta el otro

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número que como cambia de lado cambia de

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signo ya no es -20 sino más 20 hacemos

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las operaciones y colocamos el resultado

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abajo aquí voy a colocar el igual

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entonces 12x - 5x es 7x y 7x - 3x es 4x

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y 4x + 1x acuérdense que cuando no hay

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número es el número un entonces 4x + 1x

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son 5 x y Aquí hacemos el resultado de

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los números entonces 32 + 20 que es

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52 y lo último siempre es cuando hay un

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término quitamos ese número que está

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multiplicando y lo pasamos a dividir

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entonces aquí queda x = Aquí está el 52

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y este cco lo escribimos aquí dividiendo

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dividido en 5 aquí en este caso no se

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puede ni simplificar ni dividir Entonces

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ya Esa es la respuesta en el siguiente

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video ya vamos a ver Cómo resolver

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ecuaciones pero cuando hay fracciones

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aquí por ahora como siempre les voy a

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dejar tres ejercicios para que ustedes

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practiquen lo visto en este video ya

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saben que ustedes pueden pausar el video

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Entonces ustedes van a resolver estas

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tres ecuaciones y las respuestas van a

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aparecer en 3 dos 1 y Bueno aquí la

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explicación rápida eh en el primer paso

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escribí con rojo los números que

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cambiaron de lado este cinco que pasó

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para el izquierdo cambia de signo El

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Siete también que pasa de lado cambia de

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signo se hacen las operaciones aquí da

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-2 aquí da -9 y este -2 que está

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multiplicando lo pasamos a dividir por

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eso lo escribo con rojo porque lo pasé

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del lado izquierdo al derecho como pasa

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a dividir pasa con el mismo signo y por

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último aquí solamente se hace menos por

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menos da más por eso se quitan los

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signos negativos el segundo era un poco

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más sencillo simplemente tocaba hacer

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las operaciones porque ya esta ordenado

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entonces 2 + 4 6 aquí 21 - 9 da 12 Y por

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último este 6 que está multiplicando lo

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pasamos a dividir por eso lo coloqué con

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rojo porque lo cambié de lado pero

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cambia con el mismo signo porque pasa a

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dividir y 12 di en 6 da 2 y Aquí el

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único que había que cambiar de lado era

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el cco porque ya estaba en las xord

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nadas pero el cinco había que pasarlo

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para el otro lado por eso lo escribí con

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rojo cambiándole el signo + c se hace la

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operación y se pasa el 11 a dividir

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Bueno amigos Espero que les haya gustado

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la clase Recuerden que pueden ver el

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curso completo de solución de ecuaciones

play14:14

disponible en mi canal O en el link que

play14:16

está en la descripción del video o en la

play14:17

tarjeta que les dejo en la parte

play14:18

superior Los invito a que se suscriban

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Comenten compartan y le den like al

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video y no siendo más bye bye

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