What is Cognitivism?

Summary

Когнитивизм — это теория обучения, которая сосредотачивается на том, как информация воспринимается, организуется, сохраняется и извлекается из памяти. В отличие от бихевиоризма, когнитивизм изучает внутренние умственные процессы и активное участие учащихся в обработке информации. Теория развивалась в 1950-х годах как реакция на бихевиоризм, с вкладом таких ученых, как Брунер, Выготский, Блум и Пиаже. Ключевые принципы включают организацию информации в концептуальные модели, важность памяти для построения схем и необходимость структурированной подачи материала для облегчения усвоения.

Takeaways

• 😀 Когнитивизм — это теория обучения, которая фокусируется на том, как информация воспринимается, организуется, хранится и извлекается умом.
• 😀 Мозг рассматривается как информационный процессор, подобный компьютеру.
• 😀 Когнитивизм изучает внутренние умственные процессы и выходит за рамки наблюдаемого поведения.
• 😀 Обучающиеся активно участвуют в процессе обработки информации.
• 😀 Когнитивисты заинтересованы в том, что учащиеся знают, и в том, как они приобретают эти знания.
• 😀 Как и бихевиористы, когнитивисты наблюдают изменения в поведении, но рассматривают их как индикатор того, что происходит в уме учащегося.
• 😀 Когнитивизм развился как реакция на бихевиоризм в 1950-х годах.
• 😀 Когнитивисты возражали против бихевиористов, считая, что их подход игнорирует роль мышления в обучении.
• 😀 Когнитивисты рассматривают знания как символические ментальные конструкции или схемы.
• 😀 Изменение схемы учащегося приводит к обучению.
• 😀 Основные принципы когнитивизма включают организацию информации, построение схем в мозге, важность памяти и необходимость предоставления инструментов для улучшения обработки информации.

Q & A

Что такое когнитивизм?

Когнитивизм — это теория обучения, которая фокусируется на том, как информация воспринимается, организуется, хранится и извлекается в разуме. Разум рассматривается как процессор информации, подобно компьютеру.

Как когнитивизм отличается от бихевиоризма?

Когнитивизм отличается от бихевиоризма тем, что он акцентирует внимание не только на внешнем поведении, но и на внутренних ментальных процессах, таких как восприятие и обработка информации.

Какую роль играет мышление в когнитивизме?

В когнитивизме мышление играет ключевую роль, поскольку обучение рассматривается как активное участие ученика в процессе обработки информации. Мышление необходимо для понимания и организации информации.

Что такое схемы в контексте когнитивизма?

Схемы — это символические ментальные конструкции или структуры знаний, которые хранят информацию в разуме. Когда схемы изменяются, происходит обучение.

Каковы основные принципы когнитивизма в обучении?

Основные принципы включают организацию информации в концептуальные модели, создание понятной и осмысленной структуры для учеников, важность запоминания и восстановления информации, а также поддержка памяти через организацию учебного материала.

Какие исследователи оказали влияние на когнитивизм?

На развитие когнитивистской теории обучения большое влияние оказали такие исследователи, как Брюнер, Выготский, Блум и Пиаже.

Что когнитивисты считают важным для процесса обучения?

Когнитивисты считают важным не только наблюдение за поведением учеников, но и анализ того, как информация обрабатывается в их разуме, что помогает понять, как они приобретают знания.

Что следует учитывать при организации обучения по когнитивистской теории?

Инструкции должны быть организованы, структурированы и представлены таким образом, чтобы они были понятны и значимы для ученика. Это помогает создать эффективное усвоение знаний.

Какова роль памяти в когнитивизме?

Память в когнитивизме поддерживается через организацию учебного материала, что помогает формировать схемы и улучшать удержание информации в долгосрочной памяти.

Как учителя могут помочь ученикам в процессе обработки информации?

Учителя должны предоставлять инструменты и методы, которые помогут ученикам эффективно обрабатывать информацию, такие как структурированные задания, стратегии запоминания и другие методы, поддерживающие активную переработку знаний.