Educación Inclusiva Carmiña de la Cruz
Summary
TLDRCarm de la Cruz Aliaga, miembro del equipo Nacional de Fe y Alegría Bolivia y líder de la iniciativa de Educación Inclusiva, comparte su visión sobre la educación inclusiva en el contexto de la misión de Fe y Alegría. La organización promueve la inclusión como un derecho de todas las personas, reconociendo la diversidad humana como una riqueza y una oportunidad para el aprendizaje mutuo. La educación inclusiva, según Fe y Alegría, valora la diversidad funcional y cultural, y busca transformar realidades de exclusión en inclusivas. La iniciativa apunta a promover el desarrollo integral de todos los estudiantes, respetando sus diferencias y particularidades, y trabajando en pro de la equidad y calidad en la educación, en línea con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
Takeaways
- 😀 La educación inclusiva es un derecho de todas las personas y está intrínsecamente relacionada con la identidad y misión de Fe y Alegría.
- 🌟 La calidad y la equidad en la educación son inseparables, y la diversidad es considerada una riqueza en el proceso educativo.
- 🏫 Fe y Alegría promueve la educación popular y la lucha por una educación inclusiva de calidad que transforme realidades de exclusión en inclusivas.
- 👥 La educación inclusiva reconoce y valora la diversidad humana, incluyendo características de género, edad, cultura, lenguaje y formas de aprendizaje.
- 🔍 La diversidad funcional también es valorada, reconociendo a aquellos que comunican y se movilizan de manera diferente y utilizan otros recursos de aprendizaje.
- 🔄 La evolución educativa ha pasado de considerar la diferencia como un problema a reconocerla como una riqueza y fuente de aprendizaje.
- 📚 La educación inclusiva busca integrar la calidad y la equidad, respondiendo a las necesidades de cada estudiante y valorando sus particularidades.
- 👶 Desde la perspectiva de Fe y Alegría, se trabaja por la inclusión y equidad en el acceso a la educación y la participación en ella.
- 🌐 La iniciativa de Educación Inclusiva de Fe y Alegría se alinea con el Objetivo de Desarrollo 4 de la Agenda 2030, que busca una educación inclusiva y equitativa para todos.
- 💪 El desafío de la inclusión es reconocer y valorar la diversidad, promoviendo un ambiente inclusivo y un diálogo intercultural en el aprendizaje.
- 🏆 La calidad en la educación inclusiva se mide por la capacidad de responder a las necesidades de todos los estudiantes y promover su aprendizaje y desarrollo de proyectos de vida.
Q & A
¿Quién es Carmín de la Cruz Aliaga y qué papel desempeña en el tema de la educación inclusiva?
-Carmín de la Cruz Aliaga es parte del equipo Nacional de Fe y Alegría Bolivia y líder de la iniciativa de Educación Inclusiva. Ella comparte su experiencia y conocimiento sobre la educación inclusiva en el contexto de la misión de Fe y Alegría.
¿Cuál es el tema central discutido en el Congreso número 44 de Fe y Alegría?
-El tema central discutido en el Congreso número 44 es la educación inclusiva y sus desafíos, lo que se aborda como una reflexión para los países miembros.
¿Qué relación hay entre la educación inclusiva y la misión de Fe y Alegría?
-La educación inclusiva es parte integral de la misión de Fe y Alegría, ya que promueve la inclusión y equidad en el acceso a la educación, lo cual es intrínseco a su origen y misión.
¿Cómo se define la educación inclusiva según el discurso de Carmín de la Cruz Aliaga?
-Según Carmín de la Cruz Aliaga, la educación inclusiva es un derecho de todas las personas, que valora y reconoce la diversidad humana y promueve un aprendizaje de calidad que llegue a todos.
¿Qué es la educación popular y cómo se relaciona con la educación inclusiva?
-La educación popular es una práctica de Fe y Alegría que promueve la lucha por una educación inclusiva de calidad, buscando transformar realidades sociales de exclusión en realidades inclusivas.
¿Cómo se abordan las diferencias humanas dentro de la educación inclusiva según el discurso?
-Las diferencias humanas, como las características de cada individuo, son valoradas como una riqueza y un aprendizaje en la educación inclusiva, promoviendo el reconocimiento y la inclusión de diversidad funcional y de aprendizaje.
¿Qué ha cambiado en la evolución educativa con respecto al tratamiento de la diversidad y la diferencia?
-Anteriormente, la diferencia era vista como un problema y se excluía o segregaba. Hoy en día, se busca integrar y valorar la diversidad, promoviendo sistemas educativos inclusivos que respondan a las necesidades de todos los estudiantes.
¿Qué es la integración educativa y cómo se diferencia de la educación inclusiva?
-La integración educativa es un espacio donde se incluye a los estudiantes con diferentes formas de pensar y comunicarse, pero que a menudo no se articula con el grupo general. La educación inclusiva, por otro lado, busca una verdadera integración y participación equitativa en el sistema educativo.
¿Qué es la Agenda 2030 y cómo se relaciona con la educación inclusiva de Fe y Alegría?
-La Agenda 2030 es un conjunto de objetivos de desarrollo sostenible de las Naciones Unidas, que incluye el objetivo de desarrollo 4atro, enfocado en la educación de calidad y equitativa. Fe y Alegría promueven esta agenda, buscando que nadie se quede atrás y todos tengan oportunidades de aprendizaje y desarrollo.
¿Cuál es el desafío principal que enfrenta la educación inclusiva según el discurso de Carmín de la Cruz Aliaga?
-El desafío principal de la educación inclusiva es reconocer y valorar la diversidad y las particularidades de cada estudiante, promoviendo una educación de calidad que responda equitativamente a sus necesidades y les permita desarrollar sus potencialidades y proyectos de vida.
¿Cómo se promueve la educación inclusiva en las campañas de Fe y Alegría?
-Fe y Alegría promueven campañas que buscan que todos tengan un lugar en el centro educativo y la aula, donde se pueda dar una educación inclusiva de calidad y se potencien las capacidades de todos, con una participación equitativa y mayores oportunidades.
Outlines
📚 Educación Inclusiva en la Misión Fe y Alegría
Carm de la Cruz Aliaga, miembro del equipo nacional de Fe y Alegría Bolivia y líder de la iniciativa de educación inclusiva, comparte su experiencia en el curso de innovación. Se discute cómo Fe y Alegría ha abordado la educación inclusiva desde su congreso número 44 en Brasil, enfocándose en la inclusión como un derecho fundamental y una riqueza para la diversidad humana. La educación inclusiva se presenta como una práctica que valora la diversidad y busca transformar realidades sociales de exclusión en inclusivas. Se destaca la importancia de reconocer y valorar las diferencias humanas y funcionales, promoviendo un aprendizaje y una comunicación inclusivos y equitativos para todos los sectores excluidos en diferentes contextos.
🌟 Calidad y Equidad en la Educación Inclusiva
La segunda parte del guion explora en profundidad cómo se entiende la educación inclusiva y cómo alcanzar una educación de calidad. Se enfatiza que la educación inclusiva integra calidad y equidad, respondiendo a las necesidades individuales de los estudiantes y valorando sus diferencias. Se menciona la importancia de la igualdad de derechos humanos y el acceso a una educación para todos, promoviendo una participación equitativa y el desarrollo de proyectos de vida. La iniciativa de educación inclusiva de Fe y Alegría trabaja en línea con el objetivo de desarrollo del 4º de la agenda 2030, que busca que ninguna meta de desarrollo sostenible se cumpla hasta que lo esté para todos. Se invita a la reflexión sobre la posibilidad de crear espacios educativos inclusivos que potencian las capacidades de todos, promoviendo una educación de calidad y equidad.
Mindmap
Keywords
💡Educación inclusiva
💡Calidad y equidad
💡Diversidad
💡Educación popular
💡Sectores excluidos
💡Diversidad funcional
💡Derechos Humanos
💡Agenda 2030
💡Participación equitativa
💡Transformación educativa
Highlights
Carm de la Cruz Aliaga es parte del equipo Nacional de Fe y Alegría Bolivia y lidera la iniciativa de Educación Inclusiva.
El tema de la educación inclusiva fue discutido en el Congreso número 44 en Brasil.
La educación inclusiva es un derecho de todas las personas y está relacionada con la identidad de Fe y Alegría.
Fe y Alegría trabaja por y con los sectores excluidos en diferentes contextos.
La educación inclusiva promueve una lucha de calidad que llegue a todos.
La educación inclusiva valora y reconoce la diversidad humana como una riqueza.
Todos y todas tenemos características únicas desde la diversidad funcional.
La educación tradicional ha evolucionado para incluir a la diversidad y superar el modelo homogéneo.
La inclusión busca reconocer y valorar la diversidad en un ambiente inclusivo.
Fe y Alegría busca generar una sociedad inclusiva valorando diferencias culturales y lingüísticas.
La educación inclusiva integra calidad y equidad para responder a las necesidades de cada estudiante.
La equidad es fundamental en el modelo de calidad de Fe y Alegría para el desarrollo integral de los estudiantes.
La Agenda 2030 enfatiza que ninguna meta de desarrollo sostenible se cumple si no es para todos.
Fe y Alegría promueve campañas para que todos tengan un lugar en el centro educativo.
La calidad en educación no se logra si no se responde a las necesidades de todos los estudiantes.
Fe y Alegría invita a generar un espacio para todos en los centros educativos para aprender y desarrollar capacidades.
Los docentes y directivos deben crear condiciones para una educación transformadora y práctica inclusiva.
Transcripts
00:00[Música]
00:07Hola Mi nombre es carm de la cruz aliaga
00:11soy parte del equipo Nacional de fe y
00:12alegría Bolivia y lideresa de la
00:15iniciativa de Educación inclusiva en
00:18esta
00:19oportunidad como parte del curso de
00:21innovación quiero compartirles sobre la
00:24educación inclusiva en la misión de fe y
00:27alegría
00:31fe y alegría eh ha puesto sobre la mesa
00:35el tema de la educación inclusiva desde
00:37el congreso número 44 que se ha
00:40realizado en Brasil el tema que Se
00:43abordó para la reflexión de los países
00:46ha sido la educación inclusiva y sus
00:49desafíos esta reflexión partió del
00:51ideario que nos invita y nos anima a
00:54creer en la inclusión porque la calidad
00:57y la equidad son inseparables
01:00y la diversidad es una riqueza una de
01:03las primeras conclusiones en las que a
01:06las que se arribó en este congreso ha
01:08sido reconocer que la educación
01:10inclusiva es un derecho de todas las
01:13personas y que está relacionado a
01:15nuestro identidad es intrínseca a
01:18nuestro origen y misión como fe y
01:20alegría trabajar por y con los sectores
01:23excluidos en los diferentes contextos en
01:26los que estamos presentes fe y alegría y
01:30entiende practica la educación inclusiva
01:32desde la educación popular promueve esa
01:35lucha de de la educación inclusiva de
01:38calidad que llegue a todos y todas que
01:41transforme esas realidades sociales de
01:43exclusión en realidades sociales
01:47inclusivas entre las reflexiones que se
01:50hacen es reconocer que la educación
01:53inclusiva valora reconoce esa diversidad
01:56humana que son las características que
01:59todos y todas tenemos desde que nacemos
02:02desde esa desde los diversos contextos
02:04eh urbanos Rurales desde las lenguas las
02:09eh culturas a las que pertenecemos las
02:12creencias los pensamientos las prácticas
02:16culturales que
02:18desarrollamos las diferentes formas de
02:20aprender de enfrentar eh los retos del
02:24aprendizaje de dentro de ese marco de
02:27también de edad que enfrentamos Somos
02:30niños somos jóvenes somos hombres
02:32mujeres adultas y dentro de esa
02:35diversidad humana también reconocemos a
02:38la diversidad funcional aquellos que se
02:41comunican de una forma diferente que se
02:43movilizan con con cierto tipo de apoyos
02:46que utilizan otros recursos de
02:48aprendizaje para poder aprender para
02:50poder comunicarse interactuar con el
02:52mundo es valorar esas diferencias que
02:56son con las que nacemos todos y todas y
02:59que están presentes en nuestra vida
03:01cotidiana y que son parte de la
03:03interacción que tenemos cotidianamente
03:06esta diversidad humana desde fe alegría
03:09la reconocemos como una riqueza como un
03:13aprendizaje desde la cual podemos
03:15enriquecernos todos y
03:18todas en la historia el reconocimiento a
03:21las diferencias ha sido también un tema
03:24de de evolución educativa de evolución
03:28de los sistemas educativos antes la
03:30diferencia se la consideraba un problema
03:33porque no estaba dentro de ese marco de
03:36de de igualdad no que todos seamos
03:39iguales y eh la diferencia Entonces era
03:43excluida Era separada era segregada
03:46Tenía un trato diferenciado no era parte
03:49del grupo en general y eso también ha
03:53llevado que se generen otro tipo de
03:55respuestas no de otros sistemas
03:58educativos para esa población diferente
04:01que no era eh que no respondía a este
04:04modelo homogéneo no Y también dentro de
04:08esa evolución dentro de ese camino eh
04:11dentro de estos entornos educativos Se
04:13han generado también espacios de
04:15integración donde también se los tenía a
04:18los diferentes a los que tenían otro
04:21tipo de forma de pensar de de
04:24comunicarse darles una respuesta dentro
04:27del del centro educativo pero en un
04:29grupo que no se articulaba y no era
04:32formaba parte del grupo en general y que
04:35tenían otro otro tipo de currícula o de
04:38de Propuesta educativa ya cuando
04:40hablamos de la inclusión el reto de la
04:42inclusión está en reconocer esa
04:44diversidad esa riqueza en la que todos y
04:47todas tenemos y desde la cual podemos
04:50aprender Y podemos interactuar en un
04:53ambiente inclusivo y es lo que busca fe
04:56y alegría generar una sociedad inclusiva
04:58donde podamos valorar esas diferencias
05:01culturales lingüísticas de formas de
05:04aprender de formas de mirar el mundo
05:07entrar en ese diálogo y en ese
05:08aprendizaje en en la que todos y todas
05:11podamos compartir Y ser parte de un
05:13sistema educativo es lo que busca la
05:15educación
05:17inclusiva en ese marco las reflexiones
05:20han partido de cómo se entiende la
05:23educación inclusiva y cómo se puede
05:26alcanzar una educación de calidad no
05:28frente esta esta mirada la educación
05:31inclusiva es la educación que Integra la
05:33calidad y la equidad y hace que eh
05:38podamos dar una respuesta de acuerdo a
05:40las necesidades de cada uno de nuestros
05:43estudiantes valorando sus diferencias
05:45valorando sus particularidades hablamos
05:48desde el marco de la igualdad de los
05:50Derechos Humanos que todos y todas
05:52tenemos derecho una educación acceso a
05:54una educación a participar en la
05:57educación Pero eso Eso significa también
06:00que podamos dar una respuesta equitativa
06:03según las necesidades según las
06:06condiciones con las que vienen las
06:07personas para que podamos promover su
06:10participación el desarrollo de sus
06:12aprendizajes el desarrollo de sus
06:15proyectos de vida y que formen parte de
06:17nuestra sociedad a eso apunta hablar de
06:20equidad por lo tanto alcanzar la equidad
06:24es fundamental en el modelo de calidad
06:27de fe y alegría en el desarrollo
06:29integral de nuestros
06:31estudiantes para nosotros como parte de
06:34la iniciativa de Educación inclusiva
06:37promovemos el objetivo de desarrollo
06:394atro de la ag agenda 2030 donde nos
06:43dice que no se cumple ninguna meta de
06:45desarrollo sostenible hasta se hasta que
06:48se cumpla para todos y todas eso qué
06:51significa significa que nadie se quede
06:55atrás que todos y todas deben tener una
06:58oportunidad de desarrollo de respuesta
07:01educativa de aprendizaje donde se pueda
07:05promover todas sus potencialidades y
07:07puedan y puedan desarrollar sus
07:09proyectos de vida Ese es esa es una de
07:12las premisas importantes que estamos
07:14trabajando desde la iniciativa de
07:16Educación inclusiva y también hemos
07:18desarrollado campañas eh donde
07:21promovemos que todos y todas tienen un
07:24lugar un espacio en el Centro Educativo
07:26en el aula y donde es posible dar una
07:30educación inclusiva de calidad donde
07:32todos y todas puedan participar y donde
07:35puedan generar eh centros
07:38educativos donde se potencien las
07:40capacidades de todos y todas y y haya
07:43una participación equitativa y mayores
07:46oportunidades para fe y alegría Este es
07:49el desafío en el que estamos hablar de
07:52calidad y y de equidad y de Educación
07:54inclusiva son conceptos que van de la
07:57mano para nosotros la calidad no va si
08:00no es si no respondemos a las
08:02necesidades de todos nuestros
08:03estudiantes si estamos solamente
08:06favoreciendo el aprendizaje y el
08:07desarrollo de unos cuantos estudiantes
08:10no estamos hablando de una educación eh
08:13inclusiva de calidad no estamos
08:15respondiendo esa diversidad de
08:16estudiantes y estamos dejando algunos
08:19atrás y esa es la mirada y esa es la
08:21reflexión a la cual les invitamos como
08:24fe alegría si es posible generar en
08:27nuestros centros un lugar un esp para
08:30todos y todas para que puedan aprender
08:32para que puedan desarrollar sus
08:34capacidades sus potencialidades y donde
08:36los centros nuestros docentes nuestros
08:39directivos puedan generar las
08:42condiciones para dar esa respuesta
08:43educativa para generar esa
08:45transformación educativa en la una
08:48cultura en una práctica inclusiva que
08:50promueva esa calidad que buscamos y que
08:53es la que promovemos como fe y alegría
08:56Muchas
08:58gracias i
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