SISTEMA EDUCATIVO EN EL PERÚ ANÁLISIS Y CARACTERÍSTICAS

ASOCIACION MUNDIAL DEL CURRICULUM

12 Aug 201715:53

Summary

TLDREl programa 'Explorando la educación' ofrece actualización gratuita para docentes y capacitación continua en un mundo educativo en constante cambio. Este episodio analiza el sistema educativo peruano, destacando su bajo posicionamiento y su alta relación con el desarrollo del país. Se discuten problemas como la calidad versus cobertura, la formación de docentes, la falta de competencias entre profesionales, y la desfase con el enfoque por competencias y la experimentación en la enseñanza. El video también cuestiona la finalidad de las escuelas, si deben formar personas o solo estudiantes, y aborda la importancia de desarrollar habilidades para la vida en lugar de enfocarse únicamente en rendimiento académico y exámenes.

Takeaways

🏫 El sistema educativo peruano tiene un posicionamiento muy bajo a pesar de su alta relación con el desarrollo del país.
💡 La inversión en educación sin una transformación cualitativa no tendría resultados significativos, lo que resalta la importancia de mejorar la calidad del sistema.
🔍 La relación entre inversión y resultados es un problema central, ya que la inversión no siempre se traduce en mejoras educativas.
👨‍🏫 Existe un problema de cualificación profesional versus competencias, ya que muchos profesionales no poseen las competencias necesarias debido a una formación inadecuada.
🎓 El sistema educativo peruano no tiene una plataforma de formación de docentes válida y confiable para garantizar las competencias.
🔬 Hay una gran cantidad de producción científica en el sector educativo, pero existe un desfase en la aplicación práctica de dicha ciencia en el aula.
📚 La enseñanza se enfoca en la didáctica como la madre de todas las tecnologías educativas, pero esta no está bien desarrollada en el país.
🤔 El sistema educativo en Perú necesita una interpretación científica y un enfoque más riguroso para mejorar la comprensión y el rendimiento.
🌐 La tecnología en educación no se limita a las TICs, sino que la didáctica es la base fundamental que debe estar presente en el sistema educativo.
🏛️ La finalidad de las escuelas es una pregunta fundamental que debe ser entendida para que el sistema educativo básico tenga validez y efectividad.
🧐 Las escuelas deben formar personas con habilidades para la vida, en lugar de solo formar estudiantes preparados para exámenes.

Q & A

¿Qué es el propósito del programa 'Explorando la educación'?
-El programa 'Explorando la educación' tiene como objetivo permitir que los docentes se actualicen de manera gratuita y se desarrolle un proceso de entrenamiento permanente para estar actualizados en el mundo cambiante de la educación.
¿Quién patrocina el programa 'Explorando la educación'?
-El programa está auspiciado por el 'Center for Excellence in Education', una institución especializada en el mejoramiento de los sistemas educativos y la formación de los actores de la educación.
¿Cómo se describe el sistema educativo peruano en el programa?
-El sistema educativo peruano se describe como uno con un posicionamiento muy bajo, pero que tiene una alta relación con el desarrollo económico, social, político y cultural del país.
¿Cuál es la segunda característica del sistema educativo peruano mencionada en el programa?
-La segunda característica mencionada es la relación entre inversión y resultado, donde se puede invertir mucho en el sistema educativo, pero sin mejorar la calidad, no se obtendrán resultados significativos.
¿Por qué es importante mejorar la calidad del sistema educativo antes de la cobertura?
-Es importante mejorar la calidad del sistema educativo antes de la cobertura porque una expansión sin calidad solo aumentará el problema de la calidad, lo cual es central en el sector educativo peruano.
¿Qué problema se enfrenta con los profesionales del sector educativo en Perú según el programa?
-Los profesionales del sector educativo en Perú, aunque son titulados, no reúnen las competencias mínimas necesarias debido a que el sistema educativo no posee una plataforma de formación de docentes válida y confiable.
¿Cuál es la diferencia entre calificación profesional y competencias según el programa?
-La calificación profesional se refiere a tener una certificación o título, mientras que las competencias implican ser competente en la carrera, lo cual son dos cosas distintas que deberían ir de la mano pero no siempre están correlacionadas.
¿Por qué es importante la experimentación en el sector educativo según el programa?
-La experimentación es importante porque es a través de ella que se produce el conocimiento que luego se puede llevar al aula como didáctica, y sin ella, las propuestas que llegan al aula carecen de un fundamento contextualizado.
¿Qué es la didáctica y por qué es fundamental en el sector educativo según el programa?
-La didáctica es la madre de todas las tecnologías en el sector de la educación, y es fundamental porque es la aplicación de la ciencia en el aula. Si los docentes no son sólidos en la tecnología de la didáctica, no podrán desarrollar entornos de enseñanza-aprendizaje efectivos.
¿Qué es lo que el programa sugiere sobre la interpretación científica del sistema educativo en Perú?
-El programa sugiere que hay una gran especulación sobre el sistema educativo en Perú, pero lo que escasea es una interpretación científica, lo que lleva a la necesidad de programas y canales que brinden un referente técnico válido y confiable.
¿Cuál es la pregunta fundamental que se debe hacer según el programa sobre la finalidad de las escuelas?
-La pregunta fundamental es si las escuelas deben fabricar estudiantes o formar personas, lo cual destaca la diferencia entre enfocarse en exámenes y calificaciones versus invertir en habilidades que duran toda la vida.
¿Qué es lo que el programa plantea sobre la cultura de rendimiento de cuentas versus la cultura de desarrollo de capacidades en el sistema educativo?
-El programa plantea que los sistemas educativos de calidad se están movilizando hacia el desarrollo de capacidades, en lugar de centrarse únicamente en el rendimiento de cuentas como notas y promedios.
¿Por qué es importante cuestionar la reproducción de la clasificación internacional de las ciencias en el sistema educativo peruano según el programa?
-Es importante porque el programa sugiere que Perú no ha logrado tener especialistas que puedan proponer y diseñar áreas formativas acordes con las necesidades de desarrollo nacional, y en su lugar, se reproducen áreas que no interactúan entre sí y no son más que disciplinas disfrazadas.
¿Qué diferencia hay entre una habilidad y una competencia según lo discutido en el programa?
-Según el programa, una habilidad no es lo mismo que una competencia. Una competencia es un desempeño o aprendizaje identificado después de seguir un protocolo metodológico, mientras que una habilidad puede ser cualquier habilidad redactada en términos de verbo, contenido y condición sin necesariamente seguir dicho protocolo.

Outlines

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🏫 Posicionamiento y Calidad del Sistema Educativo Peruano

El primer párrafo aborda el bajo posicionamiento del sistema educativo en Perú y su relevancia para el desarrollo del país. Se destaca que, a pesar de ser un sector con una baja inversión cualitativa, tiene una alta relación con el desarrollo económico, social, político y cultural. Se argumenta que una transformación cualitativa tendría un impacto significativo. Además, se menciona la necesidad de mejorar la calidad del sistema educativo antes de abordar la cobertura, y se critica la falta de una plataforma de formación de docentes confiable que permita garantizar las competencias necesarias.

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🔬 La Importancia de la Experimentación y la Didáctica en la Educación

El segundo párrafo enfatiza la falta de enfoque experimental en el sector educativo peruano, lo que resulta en una didáctica sin fundamento contextualizado. Se argumenta que la didáctica es la base de todas las tecnologías educativas y que sin una sólida comprensión de esta, los resultados educativos serán limitados. También se menciona la falta de interpretación científica del sistema educativo y la necesidad de programas que brinden una visión técnica y confiable para comprenderlo mejor.

10:05

📚 La Finalidad de las Escuelas y la Formación de Ciudadanos

Este tercer párrafo explora la finalidad de las escuelas y cuestiona si deben formar estudiantes o ciudadanos. Se argumenta que la educación debe ir más allá de la preparación para exámenes y enfocarse en habilidades a largo plazo. Además, se cuestiona si las escuelas deben formar enciclopedistas o ciudadanos con habilidades para mejorar su calidad de vida, destacando la importancia de una educación que promueva el desarrollo de capacidades en lugar de rendimiento de cuentas.

15:06

🔍 Análisis Crítico del Currículum y la Formación de Competencias

El cuarto párrafo presenta un análisis crítico del currículum nacional peruano, cuestionando su diseño y la relevancia de las áreas formativas con las necesidades de desarrollo nacional. Se señala la reproducción de la clasificación internacional de las ciencias y la falta de especialistas para diseñar áreas formativas adecuadas. También se discute la distinción entre habilidades y competencias, y se enfatiza la importancia de seguir un protocolo metodológico para desarrollar competencias reales.

📘 Recursos y Estudios sobre la Educación en Perú

El último párrafo invita a los espectadores a mantenerse actualizados con las novedades del sistema educativo y a obtener más información a través de un estudio completo sobre el currículum nacional en Perú. Se menciona un análisis detallado y se ofrece la posibilidad de adquirirlo a un precio accesible, animando a la participación y el interés en la mejora de la educación.

Mindmap

Keywords

💡Educación

Educación es el proceso de enseñar y aprender conocimientos, habilidades, valores y comportamientos que permiten a las personas desarrollarse y contribuir a la sociedad. En el video, se discute cómo el sistema educativo en Perú necesita de una transformación cualitativa para mejorar su bajo posicionamiento y su impacto en el desarrollo económico, social, político y cultural del país.

💡Inversión cualitativa

Se refiere a la mejora en la calidad y eficacia de la inversión en educación, más allá de la cantidad de recursos invertidos. En el video, se argumenta que una inversión cualitativa en el sistema educativo peruano tendría un impacto significativo en el país, superando la simple inversión en términos monetarios.

💡Calidad del sistema educativo

La calidad del sistema educativo implica que el sistema proporcione educación de alta calidad que resulte en aprendizajes significativos y eficaces. El video resalta que mejorar la calidad es fundamental antes de aumentar la cobertura del sistema educativo peruano.

💡Competencias

Las competencias son las habilidades, conocimientos y actitudes que una persona necesita para desempeñarse en diferentes ámbitos de la vida. El video critica que en Perú, los profesionales de la educación no poseen las competencias necesarias, lo que se debe a la falta de una plataforma de formación de docentes sólida.

💡Cualificación profesional

La cualificación profesional se refiere a la preparación y habilidad de un profesional para realizar su trabajo de manera efectiva. El video señala que hay una gran diferencia entre tener una titulación y ser competente en la carrera de educación, y que el sistema educativo peruano no garantiza esta competencia.

💡Didáctica

La didáctica es la ciencia que estudia el método y la técnica del enseñar y el aprender. En el video, se enfatiza que la didáctica es la 'madre de todas las tecnologías' en educación y que es fundamental para el éxito en el aula, más allá de las tecnologías de información y comunicación.

💡Cadena de valor del sistema educativo

La cadena de valor del sistema educativo se refiere a los diferentes componentes y procesos que contribuyen al éxito del aprendizaje. El video sugiere que el currículo es un eslabón clave en esta cadena y que su diseño y estructura son cruciales para la calidad de la educación en Perú.

💡Cultura de rendimiento de cuentas

Esta cultura se centra en medir el éxito de la educación a través de indicadores numéricos como notas y promedios. El video cuestiona si esta cultura es la mejor forma de garantizar que los egresados puedan ejercer su ciudadanía efectivamente, en lugar de enfocarse en el desarrollo de capacidades.

💡Formación de ciudadanos

La formación de ciudadanos implica educar a las personas para que puedan participar activamente y responsablemente en la sociedad. El video plantea si las escuelas en Perú están formando ciudadanos capaces de mejorar su calidad de vida o simplemente 'fabricando estudiantes' para aprobar exámenes.

💡Pseudo áreas formativas

Las pseudo áreas formativas son disciplinas que no cumplen con los requisitos para ser consideradas áreas integradas y efectivas de aprendizaje. El video critica que en Perú, las áreas formativas están separadas y no interactúan entre sí, lo que limita el aprendizaje integral.

💡Competencias pseudo

Las competencias pseudo son habilidades que no han sido validadas mediante un protocolo metodológico y, por lo tanto, no constituyen verdaderos aprendizajes. El video señala que en el currículo peruano hay competencias que no están bien definidas y no tienen trazabilidad, lo que las convierte en pseudo competencias.

Highlights

El programa 'Explorando la educación' es gratuito y busca el actualizamiento y entrenamiento continuo para docentes.

El programa es patrocinado por el 'Center for Excellence in Education', una institución especializada en mejorar sistemas educativos.

Se analiza la relación entre la baja posición del sector educativo en Perú y su alta relación con el desarrollo del país.

Se destaca la necesidad de una inversión cualitativa para mejorar el impacto del sistema educativo peruano.

Se argumenta que la inversión en educación no tiene resultados debido a problemas de calidad del sistema.

Se menciona la falta de una plataforma de formación de docentes confiable en Perú.

Se critica la falta de competencias entre los profesionales del sector educativo a pesar de su titulación.

Se señala la diferencia entre tener una titulación y ser competente en la carrera de educación.

Se discute la falta de enfoque por competencias y la función de la enseñanza en el sistema educativo peruano.

Se lamenta que Perú no ha aprovechado los experimentos educativos exitosos en el mundo.

Se enfatiza la importancia de la didáctica como la madre de todas las tecnologías en educación.

Se critica la falta de interpretación científica del sistema educativo en Perú y la necesidad de programas técnicos como el presente.

Se cuestiona si las escuelas deben fabricar estudiantes o formar personas, destacando la importancia de esta distinción.

Se plantea la necesidad de que las escuelas formen ciudadanos capaces de mejorar su calidad de vida.

Se analiza si el sistema educativo debe centrarse en rendimiento de cuentas o en el desarrollo de capacidades.

Se cuestiona la validez de seguir la clasificación internacional de las ciencias en educación primaria y secundaria en Perú.

Se señala la necesidad de diseñar áreas formativas acordes con las necesidades de desarrollo nacional.

Se discute la distinción entre habilidades y competencias, y la importancia de la trazabilidad en la definición de competencia.

Se ofrece la posibilidad de obtener un estudio completo del currículo nacional en Perú por solo 10 dólares.