TABLEROS DE COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA. APLICACIONES DE VOZ SINTETIZADA. #CAA

Summary

En este video, la narradora comparte su experiencia personal con una discapacidad que le limita el habla y el movimiento, pero no su capacidad de comunicarse. Desde su primer intento de aprender a hablar como bebé, usando un juguete para repetir la acción de 'sí', hasta el desarrollo de su propio tablero de comunicación con pictogramas, la narradora demuestra cómo ha adaptado y encontrado formas alternativas para expresarse. Este tablero, que incluye símbolos para conceptos básicos como colores, números, sentimientos y acciones, fue originalmente diseñado para niños en el espectro autista o con síndrome de Down. La narradora también destaca la importancia de la tecnología y la creatividad en su vida, y ofrece un vistazo a su 'universo' personal a través de sus redes sociales. Su historia es un llamado a la solidaridad y la inclusión, y un recordatorio de que, a pesar de las dificultades, cada persona tiene la capacidad de hacer de su vida una 'limonada', una mezcla única y valiosa de experiencias y logros.

Takeaways

• 👶 La primera palabra del hablante fue 'sí', aprendida a través de la repetición visual de su madre.
• 👀 El hablante utiliza su mirada para comunicarse, ya que su cuerpo no respondía a los intentos de enseñarle a hablar.
• 📚 Antes de los dos años, el hablante aprendió a elegir entre dos opciones presentadas por su madre con las manos extendidas.
• 📝 A los tres años, el hablante tenía una base para comunicarse utilizando señales visuales como 'sí', 'no', 'izquierda' y 'derecha'.
• 🎨 El hablante utilizó un tablero de comunicación alternativo y aumentativo, que contiene pictogramas que representan palabras o conceptos.
• 🌐 Los pictogramas fueron originalmente pensados para niños con espectro autista o síndrome de Down, para ayudarles a comunicarse.
• 🗂️ El tablero de comunicación incluye áreas como tarea social, personas, verbos, sustantivos, sentimientos, lugares y más.
• 📱 El hablante muestra cómo su tablero de comunicación se ha expandido con símbolos y carpetas adicionales a lo largo del tiempo.
• 🗣️ El hablante puede dictar oraciones utilizando su tablero de comunicación, que luego se reproducen con una voz sintetizada.
• 🙏 El hablante desea que otros niños con discapacidad tengan la oportunidad de expresarse desde pequeños, utilizando herramientas como su tablero de comunicación.
• 🌟 La discapacidad del hablante se conoce como parálisis cerebral, y él utiliza su capacidad de control ocular junto con tecnología y creatividad para vivir plenamente su vida.

Q & A

¿Qué herramientas utiliza la narradora para comunicarse?

La narradora utiliza un tablero de comunicación alternativa y aumentativa, que consiste en pictogramas que representan palabras o conceptos.

¿Cómo aprendió a hablar el narrador cuando era bebé?

La narradora aprendió a hablar a través de la repetición de movimientos. Su madre le mostró un juguete y repitió 'sí' muchas veces, hasta que ella replicó el movimiento.

¿Qué estrategia utilizó su madre para enseñarle a la narradora a comunicarse no verbalmente?

Su madre utilizó la estrategia de mostrarle cosas y esperar que la narradora respondiera con la mirada, como mirar hacia arriba para 'sí' o hacia abajo para 'no'.

¿Cuál fue la primera 'palabra' que aprendió la narradora a través de la comunicación no verbal?

La primera 'palabra' que aprendió la narradora fue 'sí', aprendida a través del movimiento de mirar hacia arriba.

¿Cómo se describe el proceso de selección de opciones para la narradora antes de tener su tablero de comunicación?

El proceso consistía en que su madre se paraba frente a ella con las manos extendidas y le daba dos opciones, como desayunar huevito (mano derecha) o hot cakes (mano izquierda), y la narradora elegía con la mirada.

¿Qué son los pictogramas y cómo se utilizan en el tablero de comunicación de la narradora?

Los pictogramas son símbolos representativos de palabras o conceptos, y se utilizan en el tablero de comunicación para que la narradora pueda señalar con la mirada lo que quiere decir.

¿Para qué fueron originalmente pensados los pictogramas?

Los pictogramas fueron originalmente pensados para apoyar a niños con espectro autista o síndrome de Down, para que pudieran comunicar sus necesidades o sentimientos de manera no verbal.

¿Qué contiene el tablero de comunicación de la narradora y cómo está organizado?

El tablero de comunicación contiene áreas con símbolos y subcarpetas que representan conceptos como tareas sociales, personas, verbos, sustantivos, sentimientos, lugares, enfermedades, colores, alfabeto, sílabas, entre otros.

¿Cómo se describe el uso del tablero de comunicación para la narradora a medida que aumenta su vocabulario y necesidades?

A medida que la narradora necesita comunicar más cosas, se le van agregando símbolos y carpetas al tablero de comunicación, lo que le permite expresar un amplio abanico de pensamientos y sentimientos.

¿Cómo se describe la discapacidad de la narradora y cómo afecta su capacidad de comunicación?

La narradora padece parálisis cerebral, lo que le impide hablar y caminar. Sin embargo, controla sus ojos y utiliza esta capacidad, junto con tecnología y creatividad, para comunicarse a través de su tablero de comunicación.

¿Cómo utiliza la narradora su tablero de comunicación para expresar sus necesidades y sentimientos?

La narradora señala con la mirada los pictogramas correspondientes a sus necesidades o sentimientos en el tablero de comunicación, y luego se guarda en una línea que se reproduce con una voz sintetizada.

¿Qué mensaje de esperanza y positividad comparte la narradora con respecto a su discapacidad?

La narradora comparte un mensaje de esperanza y positividad, diciendo que, a pesar de su discapacidad, puede hacer de su vida una 'gran limonada', utilizando su creatividad y la tecnología a su favor.