Conceito & Ação - entrevista com a Dra. Carla Gikovate - Parte 1/2
Summary
TLDRIn this episode of 'Concentração', the focus is on the brain development of children and adolescents, exploring the typical behaviors associated with different stages of brain growth. Neurologist and psychologist Dr. Carlos de Covatti explains that the human brain can be divided into four phases: childhood up to around 12 years, adolescence, adulthood, and old age, each with unique characteristics. The script emphasizes the dynamic nature of brain development, which continues throughout life, adapting based on experiences and activities. It also discusses the 'critical period' of early childhood and the importance of nurturing a child's brain through play and social interaction, rather than over-scheduling with activities that may cause stress and anxiety.
Takeaways
- 🧠 The human brain can be divided into four phases: childhood up to around 12 years, adolescence, adulthood, and old age, each with its own characteristics.
- 🤰 Brain development begins in the womb and continues throughout life, adapting and reorganizing based on how it is used.
- 💪 Just as physical exercise can increase muscle mass, engaging in activities like music can enhance specific brain areas related to those activities.
- 👶 Children's brains are highly dynamic, with more synapses than adults, and they undergo a process of 'pruning' where unused connections are eliminated.
- 🧐 The critical period for brain development, often thought to be the first three years, actually extends throughout life, though it is more pronounced in early childhood.
- 👧 Children learn languages more easily in childhood, but the brain remains capable of learning at any age.
- 🧑🦱 Adolescents experience both motor and emotional changes due to ongoing brain development, particularly in the prefrontal cortex responsible for judgment and planning.
- 🚀 Adolescents are driven by chemicals like dopamine to seek novelty, but their prefrontal cortex may not be fully developed to assess consequences, leading to risk-taking behavior.
- 📈 Puberty is arriving earlier in children, possibly due to factors like body mass and environmental influences, which can affect hormone levels and brain development.
- 🎭 Modern childhood is often filled with a busy schedule of activities, which can lead to stress and anxiety, and may not allow for enough imaginative play and free time.
- 👨👩👧 Parents play a crucial role in providing a supportive and affectionate bond, which is more important for a child's development than a packed schedule of extracurricular activities.
Q & A
What are the four phases of human brain development mentioned in the script?
-The script mentions four phases of human brain development: childhood up to approximately 12 years, adolescent phase, adult phase, and a phase related to the third age.
How does the brain adapt and reorganize throughout a person's life according to the script?
-The brain is a dynamic process that lasts a lifetime. Depending on what a person does and how they use their brain, it will organize itself in one way or another. Similar to how muscle training can increase bicep mass, engaging in activities like music can increase certain brain areas.
What is the impact of learning to play a violin on brain development?
-Learning to play the violin can increase the connections and even the area of the brain related to the sensitivity of the fingers that are used more in playing the instrument. If one stops playing, these changes can revert back over time.
What is the 'pruning' process in brain development?
-The 'pruning' process refers to the selection of neural connections that will remain and which will be eliminated. This process is genetically programmed but also influenced by the experiences one has.
What is the 'golden age' of brain development, and how has the understanding of it evolved?
-The 'golden age' was once believed to be up to three years of age, where it was thought that children learned the most and should be stimulated the most. However, the understanding has evolved to recognize that the brain's plasticity and ability to mold extends throughout life, although it is more significant in early childhood.
How does the adolescent brain differ from the adult brain in terms of development?
-The adolescent brain is still maturing, particularly the frontal cortex, which is responsible for judgment, planning, and attention. Adolescents have high levels of chemicals like dopamine, leading them to seek novelty, but their frontal lobes may not yet have developed enough to assess the consequences of their actions fully.
What are the consequences of the brain's ongoing transformation during adolescence?
-The ongoing transformation of the adolescent brain leads to both motor and emotional consequences. It is still in development, with characteristics like moral reasoning, ethical judgment, planning, and time organization not yet fully formed.
How does early puberty affect the brain and behavior of children?
-Early puberty can lead to behavioral changes due to the influence of sexual hormones like testosterone, which can cause irritability and aggressiveness. However, the frontal lobe, responsible for critical thinking and judgment, may not be ready to handle these changes, leading to potential conflicts.
What are the potential causes for the onset of puberty occurring earlier in children today?
-The script suggests that early puberty may be related to factors such as body mass and obesity, as well as possible dietary exposures or environmental factors that could cause hormones to peak and increase earlier.
What are the concerns raised in the script about children's busy schedules and their impact on development?
-The script raises concerns about children not having enough free time to play and engage in imaginative play, which is crucial for their development. It also mentions the potential for increased anxiety and stress due to a packed agenda that mimics adult responsibilities.
What is the importance of imaginative play and free time for children's development according to the script?
-Imaginative play and free time are important for children's development as they allow children to develop competence, narrative skills, and the ability to entertain themselves. It also helps them learn to maintain attention and be happy without constant stimulation.
Outlines
🧠 Brain Development Across Life Stages
This paragraph discusses the brain's development from childhood to old age, emphasizing the dynamic nature of the brain that continues to adapt and reorganize throughout life based on experiences and activities. The brain's development is divided into four phases: childhood up to around 12 years, adolescence, adulthood, and the third age. The speaker, a child neurologist and psychology master Carlos de Covatti, explains that the brain's physical development begins in the womb and continues into adulthood, but the chemical connections between neurons, known as synapses, continue to form and dissolve based on use. This process, referred to as 'pruning,' is genetically programmed but also influenced by life experiences. The 'golden age' of brain development is highlighted as being up to three years old, a period of high plasticity where the brain is highly moldable, but it is now understood that this capacity extends throughout life, albeit with greater potential in early childhood.
🛑 Adolescent Brain Development and Its Impact
This paragraph delves into the changes that occur in the adolescent brain and the implications for behavior. The brain matures from the back to the front, with the frontal cortex, responsible for judgment, planning, and attention, being one of the last to fully develop. Adolescents have a high level of dopamine, which drives them to seek novelty but also makes them more impulsive due to an underdeveloped frontal lobe. This combination can lead to risky behavior as they may not fully understand the consequences of their actions. The speaker also notes that puberty is occurring earlier than in the past, potentially due to factors like obesity and environmental influences, which may be affecting hormone levels. This early onset of puberty combined with an immature frontal lobe can lead to conflicts and challenges in adolescent development.
🎭 The Over-Scheduled Childhood and Its Effects
The paragraph discusses the modern tendency to over-schedule children's lives with various activities, which may have negative consequences for their development. The speaker highlights the importance of free play and imaginative activities for children, as these are crucial for developing competencies such as narrative skills, which are useful for future tasks like writing compositions. Over-scheduling can lead to children having less autonomy and more anxiety, as they are constantly engaged in structured activities and may not learn to self-entertain or manage their attention. The speaker expresses concern that children from higher social classes, who are often over-scheduled, may not experience the joy of simple play and may develop a habit of consumption rather than learning to appreciate and make use of what they have.
🤔 Parental Expectations and Children's Autonomy
This paragraph examines the impact of parental expectations and the lack of autonomy in children's lives. It raises the concern that children are often given too much responsibility and are expected to make decisions at a young age, which can be overwhelming. The speaker notes that children are increasingly participating in choices, which can be a double-edged sword as it can lead to a sense of responsibility but also to stress and anxiety. The paragraph suggests that it is important for children to have the freedom to be happy and to experience a lower level of anxiety, rather than being constantly pushed towards activities that are perceived as important for their future.
Mindmap
Keywords
💡Brain Development
💡Child Neurologist
💡Synapses
💡Plasticity
💡Adolescent Brain
💡Cognitive Development
💡Puberty
💡Stress
💡Play
💡Parental Involvement
Highlights
The human brain can be divided into four phases: childhood up to around 12 years, adolescence, adulthood, and old age, each with its own characteristics.
The brain is a dynamic process that continues throughout life, adapting and reorganizing based on how it is used.
Engaging in activities like reading or playing a musical instrument can increase specific areas of the brain related to those activities.
Continuing to engage in mentally stimulating activities in old age can help maintain brain functionality and potentially reduce the risk of Alzheimer's disease.
The brain's chemical connections between neurons, known as synapses, are dynamic and can be strengthened or reduced based on use.
A child's brain has more synapses than an adult's, which can be reduced through a process known as pruning.
Genetic programming and life experiences influence the pruning process, shaping the brain's development.
The 'golden age' of brain development, previously thought to be only during the first three years of life, is now understood to extend throughout life, with the most significant changes in early childhood.
Learning languages is easier in childhood, but the brain retains the capacity for learning at all ages.
Adolescent brains are still developing, with the prefrontal cortex responsible for judgment and planning being the last to mature.
Adolescents have a higher level of dopamine, leading to a constant search for novelty, but lack the mature judgment to assess the consequences.
The timing of puberty has changed, with it occurring earlier than in the past, possibly due to factors such as body mass and environmental influences.
Early puberty can lead to behavioral changes, such as increased irritability and aggression, before the prefrontal cortex is ready to handle critical thinking.
The documentary 'The Invention of Childhood' highlights the busy schedules of modern children and the pressures they face.
Children's busy schedules can lead to a lack of free play and imaginative time, which is crucial for their development.
The importance of a strong affective bond with parents or family for a child's development, as opposed to being constantly engaged in activities.
The potential negative impact of over-scheduling children's lives, leading to anxiety and a lack of autonomy in self-entertainment.
The documentary suggests that children's busy schedules may not necessarily contribute to their future success or happiness.
The importance of allowing children to have free time and the ability to self-entertain, which can reduce anxiety and increase happiness.
Transcripts
a mãe
olá
bem-vindos mais uma vez a concentração
hoje no programa vamos conversar sobre o
funcionamento do cérebro das crianças e
jovens
primeiro que pode estar por trás de
vários comportamentos típicos dos
pequenos e dos adolescentes
háháhá
é possível dividir a vida do cérebro
humano em quatro fases a infantil até
mais ou menos 12 anos
a fase do cérebro adolescente à fase
adulta e uma ligada à terceira idade
cada uma com características próprias
mistérios que aos poucos vão se tornando
conhecidas da medicina e do grande
público e quem vai conversar conosco
hoje a neurologista infantil e mestre em
psicologia carlos de covatti olá carro
do bom tudo bem que ela a gente sabe que
o cérebro da criança começa a se
desenvolver ainda no útero da mãe e ao
desenvolvimento vai até a fase adulta ou
continua para sempre como funciona o
cérebro do ser humano é hoje em dia a
gente já sabe que o cérebro é ter um
processo dinâmico que dura a vida toda é
dependendo do que você faz e como você
usa o seu cérebro ele vai é se organizar
de uma ou de outra maneira quer dizer
assim como você fizer uma musculação
você pode aumentar o teor bíceps você
fizer um trabalho de musicalidade por
exemplo cd aumenta determinadas áreas do
cérebro se você é uma pessoa que lê mais
você pode ter uma área de mau
funcionamento relacionado com leitura e
isso é dura durante toda a vida quer
dizer hoje em dia você sabe que na
terceira idade se fosse uma pessoa que
continua ativo
lendo fazendo atividades que requerem
exercício mental têm maior chance do teu
cérebro se manter funcional por mais
tempo - chance até de você ter doenças
como alzheimer
então o cérebro um processo dinâmico
que desde o momento a onde ele começa a
entrar o útero até o momento da pessoa
morrer ele vai se adaptando e se
reformulando de acordo com o que você
faz com ele na tua vida no seu dia a dia
mas em termos de formação existe uma
linha uma idade em que ele pára de se
formar ele pára de se formar digamos
nada depois que você nasce no primeiro
ano de vida ainda tem algumas
modificações mas a parte química de
conexão entre os neurônios que são as
células do cérebro não param de forma
então dependendo de como você usa o seu
cérebro se fazem novas conexões ou se
desfazem conexões eu sou uma pessoa que
aprendeu violino as áreas dos meus dedos
que vão ser mais usadas naquele pm
naquele no dia-a-dia da musicalidade
aumentam é a quantidade de conexão e até
aumentar a área do meu cérebro
relacionado à a sensibilidade dos dedos
se eu parar de tocar violino depois de
um tempo e isso evolui e volta para o
que era antes de eu usar o instrumento
então é um processo dinâmico que não tem
fim que dura a vida toda e como funciona
o cérebro da criança pequena
olha o cérebro da criança pequena ele é
um cérebro que ainda tem regiões de
informação então por exemplo uma criança
de 1 ano e 2 meses começando a andar
ela anda com o andar parecendo um bêbado
porque o cerebelo que a região
relacionada com essa coordenação ainda
não está totalmente pronto é o corpo
caloso que uma outra estrutura que
conecta os dois lados do cérebro ele só
vai estar com o tamanho que ele vai ter
durante a vida adulta no final do
primeiro ano de vida
então você tem estruturas cerebrais que
não nascem prontos que elas vão acabar
se desenvolver na primeira infância né e
é o mais importante até do que essas
estruturas imensos grandes é a conexão
entre os neurônios e você tem um efeito
que este é um neurônio e em outro a
conexão entre eles que a gente chama de
sinapse é um processo dinâmico ela se
faz acontecem se você usar essa conexão
elas fortalecem se você não usar elas se
redesenho pra outra coisa é o cérebro da
criança então tem muitas sinapses muito
mais que um adulto prazer
e você nasce com mais neurônios do que
você vai ter quando você for adulto e
esse processo que a gente chama de poda
ele seleciona o que vai ficar aí o que
vai embora
isso é programados geneticamente mas
também tem a ver com as experiências que
você vive
existe essa coisa chamada idade de ouro
até aos três anos até pouco tempo
acreditava-se que as crianças aprendiam
mais devia se estimuladas até os três
anos que depois não tinha tanta
importância é isso é verdade na verdade
durante um tempo se imaginava que esse
período de plasticidade que essa
possibilidade do cérebro se remoldar que
isso era é só tinha uma janela na
primeira infância tem uns três quatro
cinco anos de idade
hoje você já sabe que essa possibilidade
de moldagem se estende para a vida toda
mas ela é maior na primeira infância
então é isso que dizem que uma criança
aprende línguas com mais facilidade na
infância é verdade mas ela não há uma
verdade que deve ser tomada risca porque
já que você sabe se tem possibilidade de
ter esse aprendizado e que isso é bom
para o seu cérebro em todas as idades
você não deve ficar pensando assim eu
aprendi inglês até os cinco anos de
idade eu não vou aprender mais não pensa
que vai aprender e pensa que isso é um
exercício que tem diminui a chance de
seu cérebro adoecer
agora é que ela vamos falar um pouco dos
adolescentes essa mudança do cérebro da
criança adolescente traz consequências
tanto motoras como emocionais é como é
que isso funciona
é a gente tem o cérebro ele na verdade
se desenvolve amadurece de trás pra
frente né
o córtex frontal que é responsável pelo
julgamento por planejamento por atenção
porque juízo vamos dizer assim ele é o
último que fica pronto é e um
adolescente ele tem substâncias químicas
como a dopamina que faz com que ele
esteja sempre procurando novidade e ao
mesmo tempo e ainda não têm um lobo
frontal com juízo suficiente para medir
todas as consequências das novidades
então é um cérebro ainda em
transformação não é um cérebro pronto a
gente não tem um adolescente é a não
acabou infância o cérebro está pronto é
um cérebro ainda em desenvolvimento onde
as principais características que ainda
vão vir que é hoje
lamento moral ético planejamento é
estruturação de organização de tempo
isso ainda não está pronto e junto com
isso existe um boom químico de de
procurar novidade de sorte se satisfazer
por pouco tempo com as novidades
esse é o risco do adolescente ele tem um
bom julgamento de consequências muito
ânimo para fazer diferentes coisas boas
e as ruins e isso termina mais ou menos
quando ayew cérebro não ele fica
completo mais próximos dos 20 e poucos
anos do que do final da adolescência que
é hoje em dia também uma característica
que é da nossa geração o que está
acontecendo agora é a puberdade chegando
cada vez mais cedo para as crianças
enfim se tornando adolescente cada vez
mais cedo o cérebro reage como é isso
ele acompanha isso causa causado o campo
por questões cerebrais é na verdade isso
é um fato nem as escalas que haviam
chegado de puberdade em 1900 não se
aplicam mais hoje porque mudou realmente
antecipou tanto a puberdade feminina
quanto a masculina
ninguém sabe exatamente por que isso
aconteceu mas se supõe que tem a ver com
o a massa corpórea que a obesidade faz a
puberdade vir mais cedo existem
hipóteses teria a ver com algum tipo de
exposição alimentar ou alguma coisa do
meio ambiente que poderia fazer os
hormônios é terem pico e aumentarem mais
cedo
é o que acontece é que na verdade se
você pensar um hormônio como a
testosterona é um hormônio sexual
masculino ele modifica o comportamento
que a criança fica mais é irritada mas
responda mais agressiva e eventualmente
ela isso acontece mais cedo do que o
lobo frontal também está pronto para
lidar com payne bill para ter senso
crítico do que você vai falar o que você
vai fazer
então isso pode ser um motivo de
desencontro também uma puberdade mais
cedo no cérebro que estava que ainda não
está tão adolescente quanto poderia
anteriormente
tá certo pode a gente vai continuar
conversando sobre a questão do
adolescente do próximo bloco a gente faz
agora um rápido intervalo voltamos lá já
olá estamos de volta com conceituação ea
conversa hoje é sobre o funcionamento do
cérebro e o comportamento das crianças e
jovens no estúdio neurologista infantil
carla g covatti karla queria conversar
um pouquinho mais com você agora sobre o
comportamento mas antes vamos mostrar um
trecho de um filme muito interessante um
documentário que mostra um pouco da
agenda apertada dessas crianças hoje
chama-se a invenção da infância de 2 mil
veículos ao inventar a infância a
modernidade cria a idade de ouro de cada
indivíduo fazem a vida será perfeita
protegida e tranquila antes de ser
tomada pelas exigências do trabalho
época ideal de nossas vidas em que ser
criança é não ter qualquer outro
compromisso que valem do gozo puro e
simples de sua inocência
olhar direto em um clube de procurar a
escola horário de preferência por quem
para de trabalhar época eu faço balé e
faço natação é ideal é o faz tênis balé
e vôlei na escola mas colin
sapateado e natação
eu eu acho que é igualzinha do quando
for grande a escola escolhe aí faz com
uma profissão até por ser bailarina
na época nem isso
é muito assim não gosta das mais o tênis
eu tenho força de vontade
escrevo agora olha aí agora vem essa
direitinho a pole button
isso é esquerdinha viole vai isso veio
pra ele não vou decidir e então olha voz
a quem quando for grande e vou eu vou
saber que as coisas se quiser ser
sapateador o nadador o atletismo
ah eu acho que as outras crianças que
não fazem por exemplo fazer inglês
tampouco em desvantagem é que se elas
quiserem viajar ao exterior para fazer
uma faculdade
uma coisa assim ela só voltar à base pra
falar eu acho que sou uma pessoa isto
acho uma irresponsabilidade você estudar
né
me considero responsável que às vezes eu
quero fazer uma coisa mais divertida mas
contraída não posso que tem que fazer
muita lição tem que estudar muito todo
mundo de orarem eu tenho os horários do
carnaval no cota mínima mas eu nem vejo
porque eu já sei de corda então
precisava
carla é claro que a gente tem que levar
em consideração que a gente está falando
aqui no documentário de uma realidade é
de classe média alta urbana não é do
brasil inteiro mas existe de qualquer
maneira muito essa tendência de encher a
agenda das crianças até por conta enfim
uma realidade violenta da cidade em que
você não pode deixar as crianças
largadas brincando na rua
agora isso traz consequências não é com
certeza é na verdade a gente sabe que o
que mais estimula uma criança é no
sentido de ter competência no futuro é
ter um bom vínculo afetivo com os pais
nem com seus familiares seja a família
nuclear ou a família extensa e muitas
vezes essas crianças que ficam de um
lado para o outro e no e tem 500
atividades acabam tendo mais vínculo com
os funcionários da casa ou com os
professores
com as suas famílias outra coisa que me
preocupa é a criança não usufruir do seu
ambiente domiciliar de poder sentar
brincar de poder fazer uso do faz de
conta que a gente sabe que
desenvolvimento é muito importante o
brincar com um faz de conta que nada
brinca enquanto ela brinca ela narra o
que ela está brincando essa narrativa é
que vai ser útil na produção de texto de
uma redação no futuro então às vezes
você não precisa de uma aula formal de
produção de textos e deixa o teu filho
brincar livremente em casa porque no
desenvolvimento normal existe uma
tendência conseguir o que você vai
precisar para o futuro né
se você tem uma uma criança que no fim
de semana que é o que a gente escuta nas
crianças dessa fatia do mundo né com com
nenhuma dificuldade econômica no fim de
semana eles vão ao shopping em eles
compram uma porção de coisas para ter em
casa que não apaga desejo não vão ter
tempo para fazer o uso então você
ensinou a ter um consumo que depois a
criança não tira o prazer do que ela
consumiu seja um brinquedo ou o que for
ea criança passa o dia inteiro correndo
de um lado pro outro engarrafamento né
que é uma coisa interessante muito pouco
tempo onde ela aprende a se auto
entreter onde ela aprende a manter a
atenção calmamente e de até de não
precisar de uma grande produção para ser
feliz
então eu tenho imensa preocupação com as
agendas muito ocupados e a maior parte
das crianças que vão para o balé
sapateado não vão se tornarem bailarinos
nem nada disso
é claro que é importante a criança tem
uma atividade física mas que também não
necessariamente que se for mal andar de
bicicleta é com os amigos é uma
atividade física aeróbica se você bota
uma criança que joga bola no play ou nas
for uma rua possível de jogar na rua ela
tem é um funcionamento esportivo que não
precisa ser tão formal porque existe uma
necessidade na infância de criar de
imaginar de ter contato social com
crianças sem ter um adulto gerenciando
todas essas atividades extras tem algum
adulto mandando gerenciando e admiram
organizando que no fim de semana olha
para os pais e fala assim não tem nada
pra fazer e não tem nada pra fazer
porque ela não tem autonomia para se
auto entretê-lo tem sempre alguém manda
do que é pra fazer isso causa ansiedade
é um alto grau de ansiedade e seis
crianças
quer dizer que você você coloca uma
agenda como se ela fosse adulto sem ser
né colocam o stress a gente viu no
documentário as crianças imaginando que
aquilo tudo o que elas estão fazendo
possa ser o muito importante para o seu
futuro e isso não necessariamente é
verdade que eu acho que é importante ser
feliz tem um nível de angústia menor se
exposto - é stress urbano enquanto é
possível né isso isso é uma coisa que
gera um nível de ansiedade maior e você
veria as meninas e mencionaram lá as
duas a responsabilidade que se achavam
responsáveis
você acha que os pais colocam muita
responsabilidade nas crianças hoje
escolhas por exemplo os participam cada
vez mais escolhas não tem dúvida
hoje em dia você vê situações onde os
pais pegam uma criança de 45 anos de
idade e pergunta se quer mudar diz
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