Bill Gates, virus, Darwin : le professeur Didier Raoult balance tout !

Summary

Dans cette discussion fascinante, le professeur Rault remet en question la théorie darwinienne de l'évolution, soulignant l'importance de la transmission horizontale des gènes et la complexité des origines des cellules eucaryotes. Il critique également les idées reçues sur l'évolution humaine, telles que l'idée que l'Homo sapiens ait éliminé le Néandertalien, soulignant la coexistence et le métissage entre différentes espèces humaines. L'interview explore aussi les enjeux culturels et scientifiques entourant l'adhésion à des théories établies et la nécessité de faire évoluer les paradigmes scientifiques face aux nouvelles découvertes.

Takeaways

• 😀 L'évolution n'est pas un processus linéaire et vertical, mais plutôt horizontal, impliquant un échange d'informations génétiques entre différentes espèces.
• 😀 La théorie de Lamarck, selon laquelle les caractères acquis sont transmissibles, pourrait avoir une place dans l'évolution, en complément de la théorie darwinienne.
• 😀 Les mitochondries, cruciales pour les eucaryotes, proviennent d'un organisme bactérien parasitaire, illustrant la complexité de l'évolution cellulaire.
• 😀 Les Néandertaliens ne sont pas totalement disparus ; les humains modernes possèdent encore des gènes de Néandertal, représentant 3 à 4 % de notre génome.
• 😀 La rencontre et le métissage entre différentes espèces humaines, comme les Néandertaliens et les Homo sapiens, ont joué un rôle clé dans l'évolution humaine.
• 😀 L'idée que les Mélanésiens sont d'origine africaine est incorrecte, car leur génome contient jusqu'à 15 % de gènes provenant des Denisoviens.
• 😀 Les Denisoviens, un autre groupe humain, ont également contribué à la diversité génétique moderne, montrant que l'évolution humaine est un mélange complexe d'espèces.
• 😀 Les maladies spécifiques de Néandertal chez les humains modernes montrent l'impact direct de l'ascendance néandertalienne.
• 😀 L'attachement à la théorie de Darwin dans les systèmes éducatifs, malgré les découvertes récentes, est le résultat d'un phénomène de croyance et d'adhésion à une pensée dominante.
• 😀 L'évolution des théories scientifiques est essentielle, et si elles ne changent pas avec les nouvelles découvertes, cela révèle un problème de dogmatisme et de résistance au changement.

Q & A

Qu'est-ce qui remet en cause la théorie darwinienne selon le professeur ?

Le professeur remet en cause la vision simplifiée de l'évolution darwinienne, en soulignant que l'évolution n'est pas seulement verticale (d'une espèce à une autre) mais aussi horizontale, impliquant un échange génétique continu entre les espèces et une évolution complexe plutôt que linéaire.

Quelle est l'importance des mitochondries dans l'évolution des eucaryotes ?

Les mitochondries jouent un rôle essentiel dans l'évolution des eucaryotes, car elles permettent l'utilisation de l'oxygène, ce qui a permis l'apparition des cellules eucaryotes. Elles proviennent d'un processus de parasitisme, où une cellule primitive a été parasitée par des bactéries ancestrales.

Qu'est-ce que la 'mosaïque' des mitochondries mentionnée par le professeur ?

La 'mosaïque' des mitochondries fait référence à l'idée que ces organites ont évolué à travers des échanges de gènes avec des bactéries intracellulaires, ce qui montre que les mitochondries continuent d'évoluer et d'intégrer de nouvelles informations génétiques.

Pourquoi le professeur rejette-t-il l'idée de la disparition totale du Néandertal ?

Le professeur rejette l'idée que le Néandertal ait disparu complètement, car des traces de gènes de Néandertal subsistent dans le génome des humains modernes. Selon lui, il y a eu un métissage entre les différentes espèces humaines, et le Néandertal n'a pas disparu mais a été intégré dans les populations humaines actuelles.

Quelle est la position du professeur sur le métissage avec les Néandertaliens ?

Le professeur croit que le métissage avec les Néandertaliens s'est produit principalement à travers des interactions violentes, et non simplement par des échanges pacifiques. Il suggère même que les Néandertaliens ont pu avoir des relations violentes avec des Cro-Magnons.

Comment explique-t-il la présence de gènes Denisoviens chez les Mélanésiens ?

Le professeur explique que les Mélanésiens possèdent jusqu'à 15 % de leur génome issu des Denisoviens, une autre espèce humaine disparue, découverte grâce à un fossile trouvé en Sibérie. Cela montre que ces groupes humains ont également connu un métissage avec des espèces différentes.

Pourquoi les scientifiques restent-ils attachés à la théorie de Darwin malgré les nouvelles découvertes ?

Le professeur suggère que l'attachement à la théorie darwinienne est renforcé par des facteurs culturels et historiques, où la théorie s'est imposée comme un dogme scientifique, notamment à une époque où l'athéisme et la remise en cause de la Genèse étaient en pleine ascension.

Quel rôle la technologie joue-t-elle dans l'évolution des idées scientifiques ?

Le professeur indique que la technologie évolue plus rapidement que les idées scientifiques, ce qui permet de découvrir de nouveaux éléments et de mettre en question les théories établies. Cependant, le domaine scientifique doit rester ouvert aux nouvelles idées et ajuster ses théories en fonction des découvertes récentes.

Quelles sont les conséquences de la persistance des théories obsolètes dans le domaine scientifique ?

Le professeur avertit que si les théories scientifiques restent figées malgré de nouvelles découvertes, cela mène à une forme de croyance ou de dogmatisme, empêchant l'évolution des connaissances et la remise en cause des idées dépassées.

Quel est le lien entre la théorie de Darwin et la Genèse selon le professeur ?

Selon le professeur, la théorie de Darwin a souvent été perçue comme compatible avec une lecture littérale de la Genèse, ce qui a renforcé son acceptation à une époque où les théories scientifiques étaient en confrontation avec les croyances religieuses, en particulier dans les milieux protestants anglo-saxons.