estrategia de moldeamiento - teorías del aprendizaje

Summary

En este video, las pedagogas Laura Montaña y Carolina Cruz presentan una estrategia de moldeamiento para enseñar figuras geométricas a niños. Utilizan un juego en el que los estudiantes deben imitar formas geométricas con su cuerpo, reforzando el aprendizaje mediante elogios, pistas y recompensas como stickers y aplausos. La actividad se adapta a diferentes niveles de dificultad, y el progreso de los alumnos se evalúa tanto de manera oral como escrita. A lo largo del proceso, se fomenta la participación activa y el refuerzo positivo, creando un ambiente de aprendizaje lúdico y constructivo.

Takeaways

• 😀 Se presenta la estrategia de moldeamiento como un método para aumentar la frecuencia de una conducta mediante pequeños refuerzos.
• 😀 El objetivo es enseñar a los alumnos las figuras geométricas utilizando recursos visuales como figuras de cartulina y tarjetas con sus nombres y características.
• 😀 El docente refuerza las respuestas correctas y corrige las incorrectas, utilizando las tarjetas como apoyo visual durante la enseñanza.
• 😀 Se propone un juego de moldeamiento en el que los estudiantes imitan con su cuerpo las figuras geométricas mostradas por un compañero.
• 😀 El docente felicita a los estudiantes que imitan correctamente la figura y les ofrece pistas si tienen dificultades para lograrlo.
• 😀 El juego se repite varias veces, cambiando la figura geométrica y el alumno que la muestra para mantener el dinamismo y aprendizaje.
• 😀 Se puede aumentar la dificultad pidiendo a los niños que imiten figuras geométricas más complejas, como hexágonos o rombos.
• 😀 La evaluación del aprendizaje se realiza mediante preguntas orales y escritas sobre las figuras geométricas enseñadas.
• 😀 Los estudiantes también son evaluados a través de actividades prácticas, como recortar las figuras geométricas que han aprendido.
• 😀 Se utiliza retroalimentación positiva y constructiva para destacar los logros de los estudiantes y corregir sus errores de manera respetuosa.
• 😀 El uso de recursos adicionales como stickers, aplausos y elogios se emplea para reforzar el aprendizaje y motivar a los estudiantes cuando alcanzan un nivel satisfactorio.

Q & A

¿Quiénes son las presentadoras del proyecto y cuál es su objetivo?

Las presentadoras del proyecto son Laura Montaña y Carolina Cruz. Su objetivo es cumplir con los requisitos de la guía del curso de teorías del aprendizaje, creando una situación escolar que ilustre el moldeamiento, que consiste en aumentar la frecuencia de una conducta en un individuo mediante pequeños refuerzos.

¿Qué es el moldeamiento y cómo se aplica en la situación presentada?

El moldeamiento es un proceso que busca aumentar la frecuencia de una conducta mediante refuerzos progresivos. En la situación presentada, se aplica a través de un juego donde los niños deben imitar figuras geométricas con su cuerpo, y el docente refuerza las respuestas correctas.

¿Qué materiales se utilizan en la actividad de enseñanza de las figuras geométricas?

Se utilizan figuras hechas de cartulina o papel, tales como círculos, cuadrados, triángulos, rectángulos, entre otros. Además, se crean tarjetas con los nombres de las figuras y sus características.

¿Cómo se organiza la interacción con los estudiantes durante la actividad?

Los estudiantes reciben figuras geométricas para analizarlas, y el docente les pregunta si las conocen. Las respuestas correctas son reforzadas, y las incorrectas se corrigen utilizando las tarjetas como apoyo visual.

¿Qué tipo de juego se propone para aplicar el moldeamiento?

El juego propuesto consiste en que un alumno elija una figura geométrica y la muestre al resto de la clase, quienes deben imitar la forma de esa figura con su cuerpo, ya sea de manera individual o en grupo.

¿Cómo se varía el nivel de dificultad en el juego?

El nivel de dificultad se aumenta pidiendo a los estudiantes que imiten figuras geométricas más complejas, como hexágonos, rombos o figuras estrechas, lo que requiere una mayor precisión y esfuerzo de los alumnos.

¿Cómo se evalúan los aprendizajes de los estudiantes?

Los aprendizajes se evalúan mediante preguntas orales y escritas sobre las figuras geométricas. También se puede pedir a los alumnos que recorten las figuras aprendidas como parte de la evaluación.

¿Qué tipo de retroalimentación se ofrece a los estudiantes durante el proceso de enseñanza?

Se proporciona retroalimentación positiva y constructiva, destacando los logros de los alumnos y señalando los errores de manera que puedan mejorar. Además, se utilizan recursos como stickers, aplausos y elogios para reforzar los avances.

¿Qué se espera que los estudiantes logren al final de la actividad?

Se espera que los estudiantes hayan aprendido las figuras geométricas de manera visual y práctica, y que sean capaces de identificarlas y reproducirlas con su cuerpo. Además, deben mostrar un nivel satisfactorio de conocimiento sobre las características de las figuras.

¿Cuál es el papel del docente en este proceso de enseñanza-aprendizaje?

El docente tiene un papel crucial en reforzar las respuestas correctas, corregir las respuestas incorrectas, ofrecer pistas cuando los alumnos tienen dificultades, y proporcionar refuerzos positivos durante el proceso de aprendizaje.