Evaluación de la inteligencia y del potencial de aprendizaje: Matrices, Matrices-TAI y Matrices RRHH

Summary

El webinar presentado por Fernando Sánchez, psicólogo y experto en evaluación de inteligencia, aborda la importancia de la inteligencia general y cómo evaluarla de manera efectiva. Sánchez, junto con su equipo de Tea Ediciones, desarrolló una serie de pruebas denominadas 'Matrices' que permiten la evaluación de la inteligencia fluida a través de tareas gráficas. Estas pruebas están diseñadas para diferentes contextos, como educación, clínica y recursos humanos, y están adaptadas a una amplia gama de edades. El 'Matrices TAL' es una versión online que ofrece una evaluación adaptativa y eficiente, mientras que 'Matrices RH' se centra en la identificación del talento y el potencial de aprendizaje en contextos competitivos de selección de personal. La charla también destaca la importancia de seleccionar pruebas adecuadas para garantizar una evaluación precisa y confiable.

Takeaways

• 🧠 La inteligencia es una capacidad mental muy general que implica habilidades como razonar, planificar, resolver problemas y aprender rápidamente.
• 📚 La evaluación de la inteligencia es importante porque predice aspectos significativos de la vida, como el éxito educativo, laboral y social.
• 🔍 La inteligencia general (g) es el factor con mayor capacidad predictiva en el desempeño en diversas tareas y ámbitos de la vida.
• 🌟 La Teoría de la Habilidad Cognitiva (THC) de Carroll es una teoría jerárquica que integra diferentes niveles de habilidades intelectuales y es ampliamente aceptada en psicología.
• 📈 Las pruebas de matrices son excelentes estimadores del componente de actitud de inteligencia fluida, especialmente la inducción.
• 📚 El Proyecto Matrices busca actualizar y optimizar las pruebas de inteligencia aplicando新技术 y conocimientos para su evaluación.
• 📏 El banco de ítems calibrado es el núcleo del Proyecto Matrices, permitiendo la creación de pruebas personalizadas y precisas para diferentes contextos.
• 📋 Las pruebas Matrices ofrecen flexibilidad, brevedad y precisión, con opciones tanto en papel como en línea, y son aplicables en educativo, clínico y recursos humanos.
• 🖥️ Matrices TAL es una versión en línea adaptativa que ofrece una evaluación más eficiente y precisa, ajustándose al nivel de habilidad de cada evaluado.
• 💼 Matrices RH está diseñado específicamente para evaluaciones en contextos de selección de personal, penalizando los errores y enfocándose en la igualdad de oportunidades.
• ⚖️ La elección adecuada de las pruebas de inteligencia para cada contexto es crucial para garantizar una evaluación efectiva y confiable.

Q & A

¿Qué es la inteligencia general según la definición consensuada propuesta por el mainstream science of intelligence?

La inteligencia general es una capacidad mental muy general que implica habilidades como razonar, planificar, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender rápidamente y aprender de la experiencia.

¿Cuál es la importancia de evaluar la inteligencia en contextos educativos, clínicos y de recursos humanos?

La inteligencia es un predictor de aspectos importantes de la vida, como el nivel de educación, el éxito laboral, la movilidad social y la capacidad de aprendizaje. Ayuda a identificar a los mejores candidatos en procesos de selección y a concentrar recursos en apoyos educativos donde sean necesarios.

¿Qué es la teoría de la inteligencia de Howard Gardner y cómo se diferencia de la definición consensuada de inteligencia general?

La teoría de Howard Gardner propone la existencia de múltiples inteligencias, en lugar de una única inteligencia general. Mientras que la definición consensuada se refiere a una capacidad mental para comprender el entorno y aprender de la experiencia, Gardner sugiere que existen diferentes formas de inteligencia, como la inteligencia emocional, lógica, musical, entre otras.

¿Cómo se describe la estructura de la inteligencia en la teoría de la inteligencia de Charles Spearman?

Spearman propuso que la inteligencia está compuesta por un factor general (g) y factores específicos (s). El factor g es responsable de la correlación entre diferentes tareas intelectuales, mientras que los factores s son las habilidades específicas relacionadas con tareas particulares.

¿Qué son las pruebas de matrices y cómo se relacionan con la evaluación de la inteligencia fluida?

Las pruebas de matrices son tareas que consisten en completar patrones o series gráficas. Son excelentes estimadores del componente de actitud de inteligencia fluida, que se refiere a la capacidad de razonamiento y solución de problemas en situaciones nuevas o poco estructuradas.

¿Cómo se desarrolló el proyecto 'Matrices' de TEA Ediciones y qué objetivo tenía?

El proyecto 'Matrices' de TEA Ediciones se desarrolló con el objetivo de actualizar las pruebas de inteligencia existentes y llevarlas a la última generación en evaluación. Se construyó un banco de ítems calibrados y se diseñaron varias pruebas para cubrir una amplia gama de edades y contextos, como educativo, clínico y de recursos humanos.

¿Qué características deben tener las pruebas de evaluación de inteligencia según el proyecto 'Matrices' de TEA Ediciones?

Las pruebas deben ser breves, precisas, sencillas de administrar y de respuesta, flexibles y optimizadas en cuanto a sus propiedades psicométricas. Además, deben ser adaptables a las características específicas de los usos y necesidades en diferentes contextos de evaluación.

¿Cómo se puede ajustar la aplicación de las pruebas 'Matrices' para diferentes contextos y necesidades?

El proyecto 'Matrices' ofrece una familia de pruebas que incluye diferentes niveles de dificultad y formatos, como el tradicional papel y lápiz o la versión online. Esto permite a los profesionales elegir la prueba más adecuada para cada contexto y necesidad, asegurando una evaluación precisa y eficiente.

¿Por qué es importante la inteligencia general en el ámbito laboral y cómo predice el rendimiento laboral?

La inteligencia general es un predictor fuerte del rendimiento laboral porque está relacionada con la capacidad de razonamiento, resolución de problemas y aprendizaje rápido, habilidades claves para el éxito en el trabajo. Además, es una variable que ha demostrado ser más predictiva que otras en términos de logro y eficacia en la formación laboral.

¿Cómo se interpreta el perfil de resultados de las pruebas 'Matrices' y cuál es la puntuación más importante?

El perfil de resultados muestra los resultados numéricos, un perfil gráfico y un breve comentario de los resultados. La puntuación más importante es el índice general (g), que se basa en una escala fe y se representa en el perfil gráfico. Esta puntuación permite ubicar al evaluado en un rango de habilidades generales en relación con la media y los desviaciones típicas.

¿Cómo se garantiza la igualdad de oportunidades en las evaluaciones de selección de personal utilizando el 'Matrices RH'?

Para garantizar la igualdad de oportunidades, el 'Matrices RH' se aplica de forma estándar, lo que significa que todos los candidatos responden el mismo conjunto de ítems. Además, se utilizan baremos específicos construidos en muestras reales de evaluación en contextos competitivos, lo que asegura una comparación justa y precisa.

Outlines

00:00

😀 Introducción al seminario y presentaciones

El primer párrafo presenta el inicio del webinar, con la bienvenida de García, psicóloga de Tea Ediciones, y Rebeca Sánchez, responsable del control técnico de la plataforma y redes sociales. Ambas actúan como organizadoras y moderadoras. Fernando Sánchez, licenciado en psicología y miembro del departamento de I+D+i de Tea Ediciones desde 2006, impartirá el seminario. Se menciona el uso del apartado de preguntas escritas y se destaca la importancia de las pruebas de evaluación, como la Prueba de Matrices, que serán discutidas durante la sesión.

05:01

🧠 Definición y importancia de la inteligencia

Este párrafo aborda la definición de inteligencia y su importancia en la psicología y la sociedad en general. Se discute cómo la inteligencia ha trascendido los límites de la psicología y se ha integrado en la vida cotidiana. Se menciona la definición consensuada de inteligencia propuesta por el mainstream science of intelligence en los años 90, que la describe como una capacidad mental muy general. Además, se destaca la importancia de la inteligencia en términos de aprendizaje y adaptación al entorno, y se cita a James Flynn para simplificar el concepto de inteligencia general.

10:01

📚 Teorías y estructura de la inteligencia

En el tercer párrafo, se exploran las teorías y la estructura de la inteligencia a lo largo de los años. Se destaca la aparición de la Teoría de la Curva de Campana de Charles Spearman y la influencia de las teorías de智力 (inteligencia) en la comprensión del concepto. Se menciona la Teoría de la Inteligencia Hierarchical Compuesta (HC) de Carroll, que integra múltiples enfoques y ha sido ampliamente aceptada en la comunidad científica. La teoría HC se presenta como una teoría jerárquica que incluye factores específicos, actitudes intelectuales y el factor común 'g', que explica el rendimiento en diversas tareas.

15:03

🔍 Aplicaciones y evaluación de la inteligencia

El cuarto párrafo se enfoca en la aplicación práctica de la inteligencia y cómo se evalúa. Se discute la importancia de la evaluación de la inteligencia en contextos educativos, clínicos y de selección de personal. Se menciona la capacidad predictiva de la inteligencia en el éxito educativo, laboral y en el aprendizaje. Además, se destaca el valor de la inteligencia en la selección de personal, comparándola con otras variables y métodos de evaluación, y se sugiere su uso en combinación con otras pruebas para una evaluación más completa.

20:03

📈 Proyecto Matrices: desarrollo y objetivos

Este párrafo describe el proyecto Matrices, iniciado para actualizar y mejorar las pruebas de evaluación de la inteligencia. Se detallan los objetivos del proyecto, que incluyen la creación de una familia de pruebas que permitan evaluar la inteligencia general a partir de los mejores estimadores, como son las tareas basadas en matices gráficos. Se menciona la importancia de la inteligencia fluida y se describe el proceso para construir una tabla de especificaciones y un banco de ítems, que se someterán a revisión y pruebas con muestras grandes para garantizar su precisión y fiabilidad.

25:03

📝 Matrices en Matrices: características y aplicación

El sexto párrafo se centra en la prueba Matrices en Matrices, una de las pruebas desarrolladas en el proyecto. Se describe su estructura, que incluye seis niveles distintos para adaptarse a diferentes rangos de edad. Se destaca que la prueba es breve y precisa, con un contenido verbal mínimo, lo que la hace adecuada para evaluaciones en contextos educativos, clínicos y de recursos humanos. Además, se menciona la posibilidad de aplicar la prueba de forma tradicional con papel y lápiz o de forma no verbal mediante un sistema de aplicación gestual.

30:05

🖥️ Matrices TAL y Matrices RH: versiones en línea y específicas

El séptimo párrafo introduce Matrices TAL, la versión en línea de Matrices, que ofrece la misma amplitud de edad y adaptabilidad a distintos contextos. Se destaca su carácter adaptativo, lo que permite una evaluación más precisa y eficiente. Se menciona la posibilidad de aplicar la prueba de forma autónoma y cómo se realiza la corrección en línea a través de la plataforma Tea. Además, se presenta Matrices RH, una versión específica para evaluaciones en recursos humanos, que se diferencia por su enfoque en la igualdad de oportunidades y la penalización por errores.

35:06

📊 Interpretación de resultados y selección de pruebas

El octavo párrafo se enfoca en cómo se interpretan los resultados de las pruebas Matrices y cómo se deben seleccionar las pruebas adecuadas para diferentes contextos. Se discute la importancia de utilizar baremos específicos y la inclusión de información adicional, como la puntuación de rapidez y eficacia, que pueden influir en la toma de decisiones en procesos de selección de personal. Se destaca la necesidad de elegir pruebas bien desarrolladas y fundamentadas que se ajusten al contexto de aplicación para garantizar una buena práctica profesional.

40:07

📋 Resumen y conclusiones

El noveno párrafo resume la información presentada en el seminario, destacando la capacidad predictiva de la inteligencia en diversos contextos y la efectividad de las pruebas Matrices en la evaluación de la inteligencia general. Se ofrece un resumen de las características de las diferentes versiones de las pruebas Matrices y se agradece a la audiencia por su participación.

Keywords

💡Integradora

Una 'teoría integradora' es aquella que busca combinar diversas teorías previas en un marco común para entender un fenómeno o concepto. En el contexto del video, se hace referencia a la teoría de la inteligencia general (g) que integra diferentes aspectos y teorías sobre la estructura de la inteligencia, facilitando así un entendimiento más completo y un enfoque unificado para los investigadores.

💡Inteligencia General (g)

La 'Inteligencia General', o factor g, es una capacidad mental muy general que implica habilidades como razonar, planear, resolver problemas y aprender rápidamente. En el video, se discute cómo la inteligencia general es un predictor importante de logros académicos y laborales, y cómo se evalúa a través de diferentes pruebas, incluida la Prueba de Matrices.

💡Prueba de Matrices

Las 'Pruebas de Matrices' son una herramienta de evaluación utilizada para estimar la inteligencia fluida, es decir, la habilidad de razonamiento lógico y abstracto. En el video, se describe cómo las pruebas de matrices son un estimador efectivo del factor g y cómo se han desarrollado varias versiones para diferentes contextos y edades.

💡Teoría de la Inteligencia de Carroll

La 'Teoría de la Inteligencia de Carroll' es una teoría psicopedagogica que sugiere una estructura de inteligencia compuesta por diferentes niveles jerárquicos. En el video, se menciona cómo esta teoría ha sido fundamental para el desarrollo de la prueba de matrices y la comprensión de la inteligencia en general.

💡Evaluación Psicométrica

La 'Evaluación Psicométrica' se refiere a la aplicación de pruebas y medidas psicológicas de forma estándar para evaluar habilidades o características específicas. En el video, se destaca la importancia de las pruebas psicométricas bien desarrolladas y su papel en la evaluación de la inteligencia general.

💡Inteligencia Fluida

La 'Inteligencia Fluida' es la habilidad de resolver problemas y razonar de manera abstracta, sin depender de información previa almacenada. En el video, se discute cómo las tareas de resolución de problemas, como las pruebas de matrices, son buenos estimadores de esta capacidad.

💡Factor de Capacidad

El 'Factor de Capacidad', también conocido como factor g, es un término utilizado para describir la inteligencia general o la capacidad cognitiva general de una persona. En el video, se aborda cómo este factor es clave en la comprensión y evaluación de la inteligencia.

💡Selección de Personal

La 'Selección de Personal' es el proceso mediante el cual las organizaciones evalúan y eligen a los candidatos adecuados para un puesto de trabajo. En el video, se discute cómo las pruebas de inteligencia, como las de matrices, pueden utilizarse como herramientas para predecir el rendimiento laboral y así facilitar esta selección.

💡Rendimiento Laboral

El 'Rendimiento Laboral' hace referencia a cómo una persona desempeña en su trabajo, incluyendo aspectos como la productividad, la calidad del trabajo y la capacidad de resolver problemas. En el video, se destaca la relación del rendimiento laboral con la inteligencia general y cómo las pruebas de inteligencia pueden predecir este rendimiento.

💡Adaptación de Pruebas

La 'Adaptación de Pruebas' implica modificar o ajustar pruebas existentes para que se ajusten a las necesidades de diferentes contextos o grupos de población. En el video, se describe cómo las pruebas de matrices se han adaptado para su uso en diferentes edades y contextos, como la educación, la psicología clínica y la selección de personal.

💡Validación de Pruebas

La 'Validación de Pruebas' es el proceso de establecer la efectividad y la confiabilidad de una prueba psicológica. En el video, se menciona el proceso de validación de las pruebas de matrices, lo que implica su aplicación en diferentes grupos y la verificación de su fiabilidad y utilidad predictiva.

Highlights

La inteligencia general (g) es una capacidad mental muy general que implica habilidades como razonar, planificar, resolver problemas y aprender rápidamente.

La teoría de la inteligencia de Carroll, conocida como CHC, es una teoría integradora ampliamente aceptada que describe la estructura de la inteligencia.

Las pruebas de matrices son excelentes estimadores del componente de actitud de inteligencia fluida, especialmente la inducción.

La evaluación de la inteligencia es importante porque predice aspectos clave de la vida, como el éxito educativo, laboral y social.

Las pruebas de inteligencia son útiles en la selección de personal, superando en predictividad a otras variables como la motivación y la personalidad.

El proyecto MATRICES busca actualizar y optimizar las pruebas de inteligencia aplicando nuevas tecnologías y conocimientos.

El banco de ítems calibrado es el núcleo del proyecto MATRICES, permitiendo crear tests a medida para diferentes contextos y necesidades.

Las pruebas MATRICES están diseñadas para ser breves, precisas y fáciles de administrar, con un enfoque en la evaluación del rango de habilidades.

Las pruebas MATRICES ofrecen flexibilidad, pudiendo adaptarse a diferentes contextos como educación, clínica y recursos humanos.

Las versiones en línea de MATRICES, como MATRICES tal y MATRICES RH, permiten evaluaciones adaptativas y autónomas, optimizando aún más el proceso.

El sistema MATRICES tal es un test adaptativo informático que ajusta la dificultad de los ítems en función de las respuestas del evaluado.

MATRICES RH está diseñado específicamente para evaluaciones en contextos de selección de personal, con énfasis en la igualdad de oportunidades.

Las pruebas MATRICES incluyen controles de calidad, alertando ante patrones anómalos en las respuestas del evaluado.

Las puntuaciones en MATRICES no son solo numéricas, sino que también proporcionan información sobre el estilo de respuesta y la eficacia.

El uso adecuado de las pruebas de inteligencia MATRICES requiere del profesional que seleccione las pruebas más ajustadas a las necesidades y contextos específicos.

Las pruebas MATRICES están disponibles en varios idiomas, ampliando su accesibilidad para evaluaciones en diferentes países y culturas.

El proyecto MATRICES demuestra la importancia de la inteligencia general en la predicción del rendimiento en múltiples ámbitos de la vida.

Transcripts

[Música]

hola a todos y bienvenidos al webinar de

hoy soy lleva a garcía psicóloga en tea

ediciones y junto a rebeca sánchez que

está a los mandos del control técnico de

la plataforma y de las redes somos las

organizadoras sin moderadoras de la

sesión de hoy que tendrá como máximo una

duración de una hora el seminario lo

imparte fernando sánchez a quien veis en

pantalla él es licenciado en psicología

máster en neuropsicología cognitiva idea

en neurociencias y desde 2006 forma

parte del departamento de i + d + y de

tea ediciones como técnico desarrollando

y adaptando instrumentos de evaluación

como es la prueba matrices de la que nos

hablará hoy a lo largo de la

intervención podréis utilizar el

apartado de preguntas escritas que

debéis tener a vuestra derecha para

aclarar las dudas que puedan surgir y

desde el equipo organizador las iremos

respondiendo y dejaremos para el final

aquellas que sean más significativas

para que las pueda responder fernando

directamente así que sin más

fernando te damos paso aunque bueno os

recordamos como siempre que tenemos un

hashtag activo en twitter

hashtag webinar tea para que podáis

comentar lo que lo que queráis ahora si

fernando te escuchamos

pues hola muy buenas tardes a todos ya

todas a los que me escuchan desde desde

españa buenas tardes a los que nos

escuchan desde el otro lado del océano

en algún país americano pues buenos días

a todos ustedes y agradecerles de

antemano pues que hayan decidido

compartir este tipo de aprendizaje con

nosotros para mí personalmente siempre

es un placer poder hablar de las pruebas

en las que ha trabajado de los proyectos

en los que invertido por mucho tiempo

durante los últimos años así que pues es

un gusto de verdad poder compartir este

este tipo con ustedes

sin más dilación

vamos a ver en esta sesión de hoy me

gustaría hacer un

un breve repaso por algunos aspectos

importantes relacionados con lo que

sería la evaluación de la inteligencia

de la actitud general y de algunas de

las pruebas en este caso la familia

matrices que nos van a permitir hacer

una evaluación más adecuada de este

constructor

vamos a empezar con una breve

introducción bueno aquí tienen una

pregunta qué es una pregunta que yo creo

que todos los que hemos estudiado

psicología pedagogía o incluso cualquier

persona por la tejera en algún momento

se la ha planteado la que es la

inteligencia es un concepto muy amplio

es un concepto técnico que ha

trascendido los límites de la disciplina

de la psicología y ha llegado a la

población general de este mundo habla de

de procesos de teléfonos inteligentes de

conducta inteligente de un montón de

aspectos entonces el término se difumina

un poco y yo creo que es importante

también con los psicólogos tengamos

claro cuál es la delimitación conceptual

del término con que vamos a trabajar

entonces qué entendemos hoy en día en

sólo 21 por inteligencia

bueno pues nada mejor que hacerlo que

empezando con una definición hay una

breve historia que me metros tomos que

no sabes cómo surgió esta definición de

la psicología siempre ha circulado de la

inteligencia siempre han circulado

muchas definiciones pero en los años 90

él solamente con la aparición del libro

de la curva de campana o la campana de

gauss de charles moore drive se produjo

un grande atrás sociedad estadounidense

y europea acerca proceso de las élites

cognitivas la inteligencia porque era un

concepto tan tan relevante eso generó

muchísimo revuelo y al final pues hubo

un grupo de científicos agrupados dentro

del mainstream science of intelligence

que se juntaron y ahora occiso y

propusieron una definición consensuada

de la inteligencia que está consensuada

y viene adicciones no inteligencia es

una capacidad mental muy general que

entre otras cosas implica la habilidad

de razonar planear resolver problemas

pensar de manera abstracta comprender

ideas complejas aprender rápidamente y

aprender de la experiencia y por eso es

muy importante como veremos adelante

para entenderla como potencial de

aprendizaje

y existen no es un mero aprendizaje de

los libros no había ni una habilidad

estrictamente académica ni un talento

para superar pruebas más bien el

concepto se refiere a la capacidad de

inco de comprender el propio entorno es

decir de captar la información relevante

que hay a nuestro alrededor de todo tipo

y elaborarla para poder hacer planes de

acción entenderla y hacer esquemas

pensar de forma abstracta

hay una definición mucho más sencilla

que en este caso es de su link que a mí

me gusta especialmente porque me parece

muy esclarecedor a flynn viene a decir

bueno no hay nada misterioso en el

concepto de g de inteligencia general y

de por qué todo eso cuando hablamos de

que hay personas buenas o decimos que

hay personas buenas queremos decir que

esas personas destacan en la amabilidad

en generosidad intolerancia y podríamos

decir que tienen un alto jefe moral y

que también hemos dicho que hay gente

pues eso que tiene muchas dotes

atléticas que destaca a la vez en muchos

deportes que tiene mucha facilidad

entonces podríamos decir que tiene un

alto gea atlético y también podemos

decir que hay personas que se le dan muy

bien tocar varios instrumentos musicales

y cantar con lo cual podríamos decir que

tiene un alto musical pues algo similar

ocurre con la inteligencia general

cuando una persona es muy bueno en

diversas tareas cognitivamente exigentes

decimos que tiene una alta inteligencia

general o un acto un alto factor

positivo me parece que es una forma muy

cercana de entender esto el concepto de

gel que vamos a ir viendo más adelante

a lo largo de los casi los casi uno de

los más de 100 años de estudio

científico de la inteligencia se han ido

proponiendo distintas aproximaciones y

distintas teorías explicando el concepto

y la estructura de la propia

inteligencia pero lo cierto es que

también a finales de los 90 se produjo

un gran avance en este en este campo y

fue la aparición de la teoría hace hc

una teoría capel

carroll es una teoría que produzca

público carlos en este caso que el

formuló a partir de un estudio que duró

décadas en el que a partir de 450

estudios factoriales realizados en 19

países

pues él fue haciendo los distintos

análisis hasta que llegó a una propuesta

integradora que incluía no sólo las

distintas propuestas técnicas previas

sino que se ajustaban bien a todos los

datos que como vemos eran eran enormes

este marco conceptual esa teoría

integradora ha sido muy bien aceptada

por las diversas corrientes calientes

con lo cual ha cumplido su objetivo de

oriente grad ahora es algo que en

psicología por desgracia no la cndh aún

no abunda mucho no hay muchas teorías

que vayan con citando este acuerdo y que

nos permitan avanzar todos en una misma

línea en otras disciplinas y pero aquí

son pocos ejemplos y la teoría de hc es

uno de ellos entonces esta teoría las

aportación a un marco de trabajo muy

útil a todos los investigadores para

poder continuar avanzando en la

descripción de la estructura y el

contenido de la inteligencia del

concepto de inteligencia

de forma muy resumida en la teoría de

thc es una teoría jerárquica que prost

postula la presencia de tres niveles

diferentes tres estratos en el estrato

más bajo estaremos hablando de factores

específicos específicos de las distintas

habilidades intelectuales de acuerdo

como podría hacer razonamientos y

logísticos relacionamiento instructivo

en las relaciones semánticas un solo

vocabulario la velocidad de

procesamiento

en un segundo estado ya se empiezan a

agrupar todas estas habilidades y forman

otros componentes que lo que llamamos

las actitudes intelectuales y estables

sonaran ustedes de otros modelos

teóricos que la inteligencia fluida la

inteligencia cristalizada procesamiento

visual la velocidad de procesamiento y

por encima de todas estas aptitudes

intelectuales hay un factor común que

permite explicar el rendimiento en todas

las anteriores y en todos los niveles

que es el factor g o el factor como

denominamos también el factor de

capacidad o actitud general de

inteligencia

el desarrollo de la teoría ha sido muy

fructífero y nos ha permitido ya

identificar muchísimos de estos pequeños

procesos específicos y de actitudes de

tal manera que incluso se ha propuesto

una especie de tabla periódica que nos

permite describir con bastante precisión

cuáles son los procesos cognitivos que

estamos evaluando en las diferentes

tareas que utilizamos y cuáles son

necesarias para resolver determinados

tipos de razonamientos o de problemas

en el caso que vamos a ver nosotros

de las peras de matrices por ejemplo

sabemos que las pruebas de matrices son

unos estimadores excelentes del

componente de actitud de inteligencia

fluida y particularmente del componente

de inducción de tal manera que con este

tipo de esquemas esta tabla periódica

que nos proporciona teoría podemos

descubrir con mucha precisión

que estamos evaluando que estamos

viviendo y esto incluye el vocabulario y

otros muchos muchos aspectos que los

dejo las diapositivas para que lo puedan

ver después en el vídeo

una vez que ya hemos hecho muy rápido

repaso acerca de la inteligencia y cómo

cuál es su estructura una pregunta que

es importante es por qué es importante

la ciencia realmente es algo que debemos

tener en cuenta los psicólogos la

respuesta a esta pregunta es curiosa yo

utilizo las palabras de dir y en el

annual review del 2012 elijo evaluar la

inteligencia es muy importante porque la

inteligencia predice aspectos muy

importantes de la vida

la variedad de predictiva de

inteligencia sobre el nivel de educación

sobre el éxito laboral la movilidad

social que están muy bien documentadas

es algo es muy importante este

constructo es uno de los conceptos que

más variedad predictiva tiene en la

psicología

y tenemos mucha evidencia que ayudar a

testigos tanto de revisiones

sistemáticas como estudios meta

analíticos que también es una falta de

evidencia la más sólida

entonces por ejemplo en el ámbito

laboral sabemos que la capacidad

cognitiva generalmente la ciencia tiene

una elevada capacidad predictiva tanto

en el rendimiento laboral como de la

eficacia de los entrenamientos y de la

formación

además sabemos que la capacidad

predictiva de la inteligencia es muy

superior a la de cualquier otra variable

a la de cualquier otra capacidad rango

de disposición es decir los estudios en

este caso no le significantes ellos

evaluaron un montón de aspectos

competencias variables de personalidad

motivacionales etc

también variables cognitivas específicas

más generales y ellos concluyeron que en

efecto la inteligencia general es el

factor del constructo que mayor

capacidad predictiva teniente y

particularmente la capacidad predictiva

de los tres la inteligencia dennis

superior al de cualquier otro método de

los que se utilizan hoy en día para

hacer de selección de personal solamente

le supera en variedad predictiva los

muestra de trabajo que es un método

muchísimo más costoso que consiste en

hacer realmente simulaciones del trabajo

que va a tener que realizar la persona y

definirlos objetivamente para ver si

realmente es capaz de hacer o no sos

muchísimo más costoso que entregarle un

test de inteligencia y que le responda

en unos pocos minutos con lo cual

el equilibrio del costo-beneficio es

claramente a favor de los tres botones

en asia

la dieta la capacidad productiva de

ostión inteligencia también sabemos que

depende fundamentalmente de su

saturación en esto que quiere decir que

nosotros podemos utilizar distintas

baterías de actitudes intelectuales pues

que hagan más hincapié en los aspectos

verbales buen relacionamiento abstracto

o en el razonamiento numérico distintos

aspectos pero al final lo que realmente

predice lo que tiene más capacidad por

encima de esos aspectos específicos es

la saturación en las las baterías cuando

combinamos una puntuación que tenemos

que es mucho más predictiva

y también sabemos a través de los

análisis causales es que esta capacidad

predictiva de inteligencia sobre el

rendimiento laboral y sobre el éxito de

la formación está mediado

fundamentalmente

por la velocidad de adquisición de

conocimientos por eso el título de esta

web y la potencial de aprendizaje lo que

vemos es que las personas que tienen

mayor actitud general aprenden más

rápido y entorno aprenden más

rápidamente y aplican más rápidamente

esos conocimientos y eso es lo que les

hace rendir mejor sacar mejores notas

excel

estos análisis también se han denunciado

en función de los distintos puestos de

trabajo y de formación porque podría

pensarse que esto es válido sólo para

las profesiones que son realmente

exigentes cognitivamente pero no estoy

de salgado el metano he declarado nos

indica que no que aunque es cierto que

cuanto más complejo es tanto el trabajo

como la formación en la correlación es

mucho mayor también es muy alta en

tareas de baja complejidad o de

formación de baja complejidad con lo

cual es un proyector muy útil en

cualquiera de los niveles ocupacionales

por tanto siguiendo la conclusión del

propio salgado en el medios de metán

antico dice una implicación inequívoca

es que los profesionales de selección de

los distintos países de la unión europea

pueden usar con confianza los

indicadores de ge en distintos grupos

ocupacionales ya que se han mostrado

altamente válidos como proyectores del

rendimiento laboral y del éxito en la

formación es decir desde es entre todas

las variables para entre la que más útil

nos va a resultar para la selección de

personal y esto es uno de los contextos

al contexto de recursos humanos y de

selección de personal pero los

resultados también nos encontramos de

forma paralela por ejemplo en el ámbito

en el contexto educativo en otro estudio

metro analítico también muy muy amplio

de tim arroz en este caso nos indica que

la inteligencia es considerado como el

proyector más robusto del rendimiento

escolar evaluado tanto en año de

escolarización como en las notas que

obtienen las calificaciones que obtienen

los alumnos

el análisis hizo sobre 240 estudios

independientes con más de 105 mil

participantes y encontramos que la

correlación poblacional era el 0 54 en

lo cual es

altísimo ello es una conclusión de su

artículo dicen que los resultados

nuestro estudio muestran que la

inteligencia tiene una influencia

sustancial en las calificaciones

escolares y que puede ser considerada

como la variable más influyente sino la

que más en este contexto

esto quiere decir que no es que sea el

único aspecto que hay que tener en

cuenta en el ámbito educativo hay otros

muchos aspectos que determinan y

condiciona el aprendizaje pero sin duda

no deberíamos ignorar la inteligencia

porque es un aspecto que nos va a

predecir nos va a permitir predecir que

a niños pueden tener más dificultades y

en cuáles tendremos que concentrar

nuestros nuestros recursos en estos

apoyos y es muy importante y también

ocurre lo mismo en el ámbito clínico

para otros muchos variables incluso con

procesos cuando el riesgo de recibir más

seguimiento y adherencia al tratamiento

está inteligente es una variable que se

ha estudiado muchos contextos y los

resultados siempre manera misma línea y

es que tiene un alto capaz nadal toda

validez práctica

y en general por qué por qué es que tan

importante dando respuesta a la pregunta

que durante vamos al inicio de esta

parte bueno pues porque ésta está

relacionado con la capacidad general

para resolver problemas para razonar con

contenido abstracto y manejar

información compleja para enfrentarse

con éxito a situaciones novedosas o poco

estructuradas y todos estos aspectos son

muy relevantes para el rendimiento en

una amplísima variedad de tareas tanto

en el mundo laboral como en el mundo

académico como en la vida en general de

acuerdo y particularmente en todos los

ámbitos donde haya mayores demandas

positivas por eso es tan importante

sentencia

bueno pues una vez que hemos visto un

poco lo que es la inteligencia y porque

realmente merece la pena evaluarlo

porque es tan importante la inteligencia

en distintos ámbitos pues vamos a ver un

poco cómo podemos evaluar y nosotros lo

vamos a hablar en este caso le voy a

hablar yo de tres de las pruebas que

hemos desarrollado los últimos años aquí

en el departamento de más de tradiciones

dentro del proyecto matrices y que son

pues son matrices matrices tal y en

matrices

antes lo voy a explicar de una previa

descripción general de lo que es el

proyecto matrices nosotros ya una vez

que tuvimos esto estamos hablando mejor

en 2012 teníamos claro pues eso lo

importante que era la evaluación de la

inteligencia lo importante que era

evaluarlo bien las carencias que había

en determinadas pruebas clásicas que se

utilizaban mucho y decidimos iniciar un

proyecto muy ambicioso para actualizar

todas esas pruebas y llevarlas a la

última generación en evaluación

aplicando las nuevas tecnologías los

nuevos conocimientos que sabemos a la

evaluación de la inteligencia vale

entonces nuestro objetivo inicial es eso

crear una familia test que permitiera la

evaluación de la inteligencia general a

partir de los mejores estimadores de qué

por qué porque ya sabemos que es el

mejor estimador el mejor predictor para

un montón de resultados importantes en

la vida pues nosotros queríamos evaluar

qué

por la literatura sabíamos que el mejor

estimador de g es la inteligencia fluida

y también sabíamos que los mejores

estimadores de inteligencia fluida son

las tareas basadas en matices gráficas

así que decidimos hacer una prueba

basadas en matrices gráficas otro de los

objetivos que teníamos claros que

queríamos cubrir toda la realidad porque

como hemos visto que su relevancia es

muy importante en distintos contextos

tendríamos que evaluar pues el nivel de

actitud general desde niños muy pequeños

6 años hasta personas mayores de 74 años

pasando por niños con dificultades

personas que se presentan en proceso de

selección de alto nivel y que van a

tener una nivel actitudinal y de

formación muy elevado necesitamos cubrir

un rango un rango de habilidad muy

amplio

y queríamos que estas pruebas estuvieran

optimizadas como ya he dicho en cuanto a

sus propiedades psicométricas ya sus

baremos de que fueran unas pruebas de

última generación aplicando todo lo que

sabemos de psicometría y de medición

pero sobre todo que fueran pruebas que

optimizan el proceso de evaluación que

se adaptase a las características

concretas de los usos y las necesidades

que se producen en la evaluación en los

diferentes contextos educativo en el

clínico y en recursos humanos se les

debería hacer muy breves muy precisas

muy sencillas tanto para la persona que

hace la evaluación como el que la

responde y que tuvieran la máxima

flexibilidad pues bien con estas

consignas nos pusimos a trabajar y el

proyecto pues lo voy a resumir de forma

muy muy rápida pero básicamente una vez

que necesitamos los objetivos

lo que establecimos es las necesidades

una tabla que nosotros llamamos una

tabla de especificaciones y bueno las

matrices

tienen mucha investigación y eso es nos

implica implica que disponemos de mucha

información acerca de cómo construir

buenas noticias podemos saber realmente

muy bien qué tipo de razonamiento se

están induciendo en cada uno de los de

los ítems porque podemos controlar pues

eso el número de reglas que se manipulan

en cada ítem cuántos elementos gráficos

están asociados a cada regla si están su

propuesta varias reglas o no el tipo de

regla hay hasta 14 reglas distintas que

utilizamos en el banco 20 en la

dificultad de cada uno de ellos lo

evidente que eran los cambios que se

producen entre unos elementos y otros

bueno pues todos lo pusimos en una tabla

y nos pusimos a construir en total

construimos un banco de ítems de 326

items graduados sin dificultad como

pueden abrir aquí con esta

representación desde los más fáciles los

verdecitos hasta los más difíciles de

acuerdo y este banco de interés

lo sometimos a un primer proceso de

revisión de expertos que ya nos ayudaron

a eliminar aquellos tiempos que tiene

alguna dificultad que eran

extremadamente difíciles extremadamente

fáciles cualquier aspecto y ya hicimos

una primera criba

nos quedamos solamente en 300 y 3 desde

el barco de 307 tuvimos hicimos un

estudio piloto aplicamos estos 370 una

muestra de más de 1.600 personas digita

el tamaño del estudio piloto que el

tamaño de la muestra es mayor que las

muchas de las pruebas que están

publicadas en estados unidos en europa

por ejemplo esto ya era realmente

ambicioso

a partir de los datos de este estudio

piloto hicimos otras elecciones nos

quedamos con los 169 ítems que mejor

funcionaban que mostraban cómo estaban

propiedades óptimas y aún así luego

fuimos a la fase de verificación y

aplicamos este conjunto de 169 ítems a

una muestra muy muy amplia de más de

12.000 personas desde niños desde 6 años

hasta adultos de 74 controlando

muchísimas variables como el lugar de

residencia a nivel educativo edad sexo

muchos aspectos lo bueno y esto lo que

nos permitió quedarnos y seleccionar el

conjunto óptimo de ítems con mejores

propiedades y totalmente calibrados

aplicados conjuntamente a una muestra

muy amplia de personas de acuerdo es el

banco de ítems calibrado que a su vez

lo sometimos a un proceso de validación

aplicando en distintos grupos clínicos

personas con altas capacidades en la

discapacidad intelectual etcétera

distintas y con otras pruebas para hacer

con acciones

por eso es importante este concepto el

concepto del banco de ítems calibrado

porque este es el origen y el núcleo del

proyecto matrices una vez que nosotros

tenemos un banco de ítems como este que

hemos probado y que sabemos que son

ítems perfectamente calibrados ajustados

y que funciona con muchísima precisión

nosotros podemos empezar a extraer de

este banco los sitios que nosotros

necesitamos para hacer todos los tests a

medida que deseemos es decir para cada

uno de los usos que programamos podemos

hacer un test perfecto combinando los

distintos sietes los distintos elementos

y esta es la clave del concepto y es así

como hemos procedido nos pusimos a

trabajar y el primero de los tests en

los que trabajamos fue el matrices en

matrices así a secas los rotos tienen

apellidos está esta prueba en matriz es

el test de inteligencia general por

decirlo así es el más polivalente de la

familia y el más tradicional lo que

hicimos fue generar una versión para

evaluar tanto a niños como a personas de

74 años de 16 a 74 años hoy en los 25

minutos

se adapta perfectamente al ámbito

educativo al clínico y también al ámbito

de recursos humanos la aplicación es una

aplicación tradicional basada en papel

en la piel cuadernillos puede ser

individual o colectiva y una de las

características fundamentales que tiene

es que tiene un contenido de ram mínimo

e incluso se puede hacer la aplicación

de américa de acuerdo vamos a ir viendo

cada uno de estos aspectos

bueno uno de los aspectos más

destacables del matriz es esta versión

de aplicación más tradicional de papel y

lápiz que se puede ajustar a muchísimos

usos en muchísimas necesidades de los

profesionales tanto en el contexto

educativo en el clínico etcétera es que

está compuesto por seis niveles

distintos tenemos una serie de

cuadernillos 6 guaraníes que están

ajustados a cada rango de edad esto como

vamos a ver ahora nos va a permitir

obtener la más una precisión una mejor

evaluación y sobre todo menos tiempo de

aplicación cada cuadernillos son

cuadernillos de sólo 36 ítems lo cual es

bastante poco para pruebas de este tipo

que suelen estar más en el rango entre

los 60 y los 83 de acuerdo que son

pruebas son cuadernillos muy breves y

muy precisos

porque porque lo que hemos hecho ha sido

extraer el banco de interés que hemos

visto antes general nosotros hemos ido

extrayendo

conjuntos de intense perfectamente

distribuidos para formar cada uno de

estos seis niveles de acuerdo y como

hemos hecho esto pues no vamos a

trabajar no lo hemos hecho a ojo

nosotros lo que hicimos fue estudiar la

distribución del nivel de actitud

general del nivel de inteligencia de los

distintos grupos en cada uno de los

grupos de edad en que los adultos en

casos de las distintas edades y con

distintos niveles educativos y a partir

de estos estudios nosotros fuimos

seleccionando a que el conjunto de ítems

que nos permitían discriminar

perfectamente con la máxima precisión

cada uno de estos grupos de acuerdo aquí

ven para cada uno de los seis niveles de

matrices esto es la curva de información

que nos habla de la precisión de la

prueba como ven coincide el nivel medio

del grupo al que va destinado con la

máxima precisión en la prueba de acuerdo

con lo cual tenemos cuadernillos que son

altamente precisos para cada uno de los

grupos a los que están destinados siendo

muy cortos

a su vez dentro de cada cuadernillo lo

hicimos para que hubiera un conjunto de

insuficientes para cubrir los distintos

niveles que se dan lanzada por ejemplo

si nosotros tenemos un cuadernillo

en este caso sería el nivel d que sería

para niños de 1º 2º de la eso nosotros

con los item de su cuadernillo vamos a

poder evaluar perfectamente los niños

que van un poco mejor los niños coman un

poco peor que tienen más dificultades

para sobre los bebés discriminando

perfectamente en un rango entre más

menos dos desviaciones típicas y media

de acuerdo pero además una de las

grandes ventajas de trabajar en el

puesto matrices con un banco de

calibrado conjuntamente es que si por el

motivo que fuera yo necesito a otro

conjunto de ítems porque imagínense que

yo tengo que aplicar a un niño en este

caso el nivel c pero yo soy precio que

ese niño puede tener alguna dificultad

algún trastorno del neurodesarrollo y

por tanto la prueba de va a costar

entonces quiere eso quiere decir que el

conjunto de ingresa mejor para él es un

poquito más difícil del óptimo pues yo

puedo utilizar el nivel

aquí tenía a cabo el momento yo puedo

utilizar el nivel anterior o el anterior

de tal manera que aplicó el conjunto de

ítems que me permite a discriminar mejor

su verdadero nivel de actitud esto es

una gran desventaja de matrices que está

basado pues es un sistema de niveles

intercambiables basado en el banco de

inglaterra

ahora se mueve

bueno cómo se aplican matrices en la

aplicación es una aplicación como hemos

visto tradicional papel y lápiz está

compuesto por distintos materiales tiene

dos ejemplares tiene cuatro cuadernillos

que son reutilizables y las hojas de

respuesta y básicamente en los distintos

niveles se instruyen como ven para los

distintos grupos en el caso de los

escolares o en los distintos grupos del

nivel educativo en casa de los adultos

nosotros podemos utilizar en los más

pequeños sobre ejemplares es decir el

niño responde directamente en el

cuadernillo para no tener que estar

trasladando a la hoja de respuesta

mientras que los más mayores utilizando

su sistema de cuadernillos reutilizable

y hoja de respuesta que nos permite pues

eso

reducir los costes porque los

cuadernillos los vamos reutilizando es

más una ventaja

el cuadernillo para hacer aplicaciones

como el que están viendo aquí estas son

las instrucciones y hay dos formas de

aplicación básicamente podemos o bien

leer las instrucciones en voz alta para

las aplicaciones individuales o

colectivas tiene un contenido verbal

mínimo y está apoyado en imágenes y el

contenido de los intereses completamente

no verbal por eso decimos que es un

aprobado que tiene contenido verbal

mínimo pero aún así si necesitábamos

hacer una evaluación completamente no

verbal porque estamos evaluando

imagínense a un candidato a un candidato

de otro país que no habla español

estamos hablando una persona con

dificultades de lenguaje o un niño

inmigrante que acaba de llegar al país y

todavía no domina el español pues

podemos hacer una oración completamente

no verbal mediante un sistema de

aplicación gestual no verbal que está

descrito en el manual por lo cual se

puede aplicar de dos maneras y este

procedimiento básicamente consiste en

eso apoyándonos a las ilustraciones de

las instrucciones y mediante gestos

vamos a ir explicando paso a paso cómo

tienen que ir resolviendo los ejercicios

y como tienen que ir registrando las

respuestas todo muy sencillo

a su vez disponen ustedes de una guía de

uso rápido que hemos preparado que se

puede descargar

en la página web de tradiciones tanto de

matrices como de matrices está ahí

tienen una guía de uso rápido que le va

a permitir simplemente con los

materiales con los ejemplares y demás y

esta guía hace las aplicaciones una

forma muy sensibilidad

y cómo se corrige pues de una forma más

sencilla todavía la corrección es es

completamente online se realiza a través

de la plataforma detención este corrige

simplemente pues hay que hay que darse

de alta si no están registrados y luego

pues entramos buscamos en el menú

correspondiente en este caso las

matrices

en examinando os damos de alta nuestro

nuevo examinando

nos van a pedir algunos datos personales

y vamos a tener que utilizar tenemos que

seleccionar el baremos que deseamos

utilizar en este caso las matrices es

importante se proporcionan tres tipos

diferentes de baremos baremos en función

de la edad que están construidas en

tramos de cuatro meses para los menores

de 19 años y en tramos de 5 años para

los adultos 19 años en adelante el hacer

baremos tan específicos encontramos tan

pequeños nos permiten obtener una máxima

precisión os los daremos estos baremos

por edad son los los recomendables para

la inmensa mayoría de las evaluaciones

tanto en el ámbito educativo como grant

vito clínico nos tanto también hay unos

baremos en función del curso porque en

determinado en todo el ámbito educativo

de algunos centros prefieren estar

utilizando las fechas de nacimiento es

que utilizan baremos por curso

perfectamente no hay ningún problema

convergen o están basados también no

muestra ningún problema

y el tercer tipo de baremo que esté sólo

para adultos y es el recomendado para

las aplica para las aplicaciones que

hacemos en el contexto de selección y

para selección de personal en recursos

humanos de acuerdo porque aquí lo

importante es identificar a los mejores

candidatos por lo cual no importa tanto

la edad entonces utilizamos un baremo

general de 19 a 74 años que nos va a

permitir a comparar todos los candidatos

con el mismo vale muestra que debería

utilizarse en las evaluaciones de

selección después sencillamente marcamos

qué nivel hemos utilizado que hemos

aplicado grabamos la respuesta como con

ustedes es bastante sencillo y ya

obtendríamos los resultados existen una

segunda opción para cazar matrices

cuando hacemos evaluaciones colectivas

muy numerosas por ejemplo queremos

hablar a muchas aulas de un centro que

nos hacen su selección más amplio pues

podemos utilizar las hojas de respuesta

de corrección mecanizada que están

preparadas para hacerlo así entonces se

hace la aplicación y luego todas esas

hojas se envían a tradiciones y nosotros

nos podemos encargar de procesar las y

devolver los resultados lo cual si

estuviera interesados existe la opción

que sepan que también puede estar ahí de

acuerdo

y cómo se interpretan matrices bien pues

una vez que hemos grabado la respuesta

como vistante a corrige obtenemos un

perfil de resultado que es como el que

ustedes están viendo tiene distintas

partes una primera parte donde se

muestra los resultados numéricos

una parte donde se muestra el perfil de

tráfico y un vídeo informe un breve

comentario de los resultados numéricos y

gráficos que hemos visto a continuación

la puntuación más importante del

matrices es la puntuación del índice

general del índice y que esta puntuación

es la que hay que interpretar y es la

que se basa toda la interpretación del

acuerdo está expresada en una escala fe

y que la escala tradicional que utilizan

muchísimos tipo de actitudes

intelectuales y de inteligencia y de

desarrollo

y esta puntuación de elige es la que se

representa en el perfil gráfico ahí

abajo de acuerdo

a su vez también se proporciona

información acerca de el intervalo de

confianza de la puntuación y g

como todos ustedes saben las

evaluaciones de cualquier terno son

precisas al 100% siempre hay un pequeño

margen de error pero es importante ser

consciente de ese margen de error con lo

cual nosotros somos conocida importante

a marcarlo de acuerdo es importante

porque no debemos utilizar tanto las

puntuaciones como un punto sino como un

rango es donde se va a situar la

estimación real del verdadero nivel de

actitud de la persona evaluada

para facilitar la interpretación en la

barra gráfica en el perfil gráfico se

establece una serie de rango que son muy

bajo o bajo medio bajo medio alto o muy

alto estos rangos se corresponden con

distintos alojamientos con respecto a la

media que como ustedes saben una escala

es 100 y basados en las desviaciones de

unidades de desviación típica en este

caso desviación típica es 15 por tanto

consideramos que el rango bajo en 10 a

partir de una iglesia en típica

como las puntuaciones están normalizadas

podemos saber perfectamente a partir de

las fundaciones dci cuál es el

porcentaje de población que hay por

debajo de esas determinadas puntuaciones

de acuerdo no obstante en el perfil

también informamos acerca del percentil

equivalente a esta puntuación de dije

para que sea mucho más fácil de manejar

y particularmente para trasladárselo a

por ejemplo a los padres oa los propios

candidatos

porque pueden interpretar de una forma

más fácil lo que es el presente y la

puntuación se puede puede generar más

confusión

luego en la parte del informe se

describe un poco como es la prueba se

describen los resultados que ha obtenido

y como interpretarlos qué implicaciones

pueden tener

pero hay una parte que es importante y

es que el sistema de corrección del

matriz cesantía corrige incorpora un

sistema de control de la respuesta de

tal manera que cuando se detecta que hay

un patrón anómalo en el sentido de que

por ejemplo ha acertado ítems muy

difíciles y ha fallado es muy fácil es

lo cual es un poco extraño o se ha

saltado muchas respuestas

por ejemplo cuando el conjunto de ítems

ha sido demasiado fácil o demasiado

difícil para la persona evaluada el

sistema va a detectar que eso ha pasado

que la estimación no es buena y nos vale

nos va a alertar nos va a decir ojo

cuidado es posible que estos ítems hayan

sido demasiado fáciles demasiado

difíciles sería adecuado utilizar un

nivel superior o un nivel inferior y así

podríamos repetir la evaluación pasado

un tiempo y obtener una evaluación más

precisa probarse un control de calidad

muy interesante

el segundo miembro de la familia

matrices es el matrices tal

en matriz estoy podríamos decir que

qué es un poco como la versión online

del matrices normal es decir tiene el

mismo rango de edad 674 años se puede

aplicar de forma individual al colectiva

también tienen contenido verbal mínimo

aunque también lo podemos utilizar en

distintos idiomas también es adecuado

para distintos contextos es idóneo para

el educativo para el clínico y también

se puede utilizar en recursos humanos

con lo cual podríamos decir que eso es

como la versión también polivalente

de la evaluación de matrices pero en vez

de en formato papel y lápiz lo que

hacemos es una versión online pero es

bastante más que una versión a la que no

solamente hemos cogido los ítems de los

cuadernillos y los presentamos a una

pantalla sino que hay algo que van a ver

ustedes ahora que yo creo que es más

interesante y que van a ver lo mejor

para eso tenemos que ver qué realmente

qué significa tal que significa la state

de matriz style significa que estamos

hablando de un test adaptativo

informatizados

para ver realmente cómo funciona un test

atractivo informatizado vamos a ver

primero cómo funciona un test

convencional desde papel en lápiz en

condiciones normales y el test está bien

construido imaginemos que es un test de

60 y tensa que puesto menos para para

que cupieran pero si interesa está bien

hecho por nosotros tengamos un conjunto

de ítems querían decir los más fáciles o

los más difíciles y esto nos permitiría

cubrir pues un rango de actitud general

amplio no digamos pues imagínense que la

prueba se aplica desde los 5 hasta los

50 años por ejemplo por nosotros

teníamos ítems que nos permiten ir

cubriendo cada uno de estos rangos pero

nosotros a priori no sabemos qué nivel

tiene la persona que vamos a lograr al

lugar no podemos saberlo para eso

evaluamos entonces realmente la persona

a matizar por el primer item elite en

uno va a ir respondiendo y respondiendo

respondiendo y al final cuando acabe

pues nos entregara a nosotros el test y

nosotros lo corregiremos y veremos pues

que haya 17 en que aceptado otros que ha

fallado y esto es lo que nos permitirá

hacer una estimación de su nivel de

actitud general de su nivel de

inteligencia que en este caso pues está

aquí un poquito por encima de la media

pero realmente cuando la analizamos con

detalle creo que está ocurriendo con un

test convencional de papel y lápiz pues

realmente lo que vemos es que los que

nos está ayudando a establecer esta

estimación es este conjunto de de ítems

este pequeño conjunto de ítems que es

donde realmente unos falla y otras

ciertas donde nos permite precisar

realmente lo que es capaz de hacer y lo

que no es capaz de hacer pues implica

que los sienten por debajo de esta zona

o discriminativa son item demasiado

fáciles no nos van a dar información

apenas porque acierta todos no nos dan

información y lo que único que hacen es

añadir más fatiga porque le estamos

obligando a hacer un montón de ítems que

realmente no nos dan información y en el

lado contrario vemos que hay un conjunto

de ítems más difíciles que tampoco nos

dan información porque los falla todos

son demasiado difíciles para la persona

evaluada no tenemos información y lo

único que van a contribuir a que la

persona se sienta más frustrada

realmente el rango de evaluación que nos

están información es un conjunto pequeño

de ítems

por eso en el matriz está en esas

matrices convencionales variedad y

nosotros hemos utilizado distintos

niveles muy cortos muy específicos

centrándonos en el rango donde podemos

discriminar en cada uno de los niveles

para cada una de las poblaciones

pero hay otra forma mucho más eficaz

mucho más eficiente hacen esto y son a

través de los tres adaptativos

informatizados en este caso de matrices

tal como funciona el matriz style bueno

pues nosotros tenemos un banco amplio

calibrado que ya lo conocen ustedes 149

item perfectamente seleccionados

privados y probados sabemos que son

excelentes

entonces todo esto lo ponemos en el

sistema y entonces la persona que vamos

a evaluar se sienta con su tablet o con

el ordenador y de las instrucciones y

empieza a responder el test pues bueno

al principio

no sabemos nada de esa persona no no

sabemos qué nivel tiene pero bueno

podemos ayudar al sistema un poco a

partir de la edad y en el nivel

educativo para que seleccione un item

del banco no entonces el sistema

selecciona un ítem de los 199 y lo

presenta y responde la persona y en este

caso vemos que lo acierta bueno pues ya

tenemos información antes no teníamos

información para ya tenemos información

con lo cual hacemos una primera

estimación

esta estimación nos ayuda a elegir del

banco de ítems otro item que sea

perfecto para este nivel y seleccionamos

este en este caso la persona lo falla

decimos bueno hacemos otra estimación la

falla de estar un poquito más abajo

hacemos la estimación y seleccionamos

otro otro ítem del banco en este caso la

cierta bueno pues entonces la estimación

se vuelve a hacer sube un poquito

si selecciona otro item acorde a ese

nivel se acierta

falla y así vamos haciendo este proceso

de forma automática e interactiva de tal

manera que aplicamos los 27 y 3 hasta

que obtenemos una estimación exacta y

muy precisa del verdadero nivel de

actitud de la persona porque porque

hemos estado extrayendo del banco de

ítem solamente el conjunto de ítems que

me permiten precisar y discriminar bien

entre el nivel de actitud real de esa

persona

por tanto las características destacadas

del time es eso es que la aplicación

está adaptativa el sistema va ajustando

la dificultad de los ítems que va

mostrando a la persona en función de la

respuesta previa de la persona vamos

estimando en cada paso cuál es el nivel

de la persona y seleccionando los

sistemas adecuados de acuerdo con esta

fórmula adaptativa podemos reducir el

tiempo de aplicación y realizar las

estimaciones una forma mucho más

precisas y mucho más homogénea es el

tiempo de aplicación medio del matrices

está en la materia está ahí está entre

20 y 25 minutos utilizando un conjunto

de item mucho más ajustado de acuerdo

nos evitamos utilizar ítems que no nos

ayudan solamente utilizamos los ítems

que nos ayudan y además cada una de esas

oraciones que hacemos a cada una de las

personas es diferente en cada paso y se

ajusta de forma óptima al nivel de cada

persona estamos haciendo un traje a

medida un test a medida para cada

persona de los 149 ítems cada uno va a

responder un conjunto diferente de 27

ítems de acuerdo además la aplicación de

la matriz ésta está diseñada para que la

aplicación sea totalmente autónoma es

decir nosotros

lanzamos la invitación lanzamos la

aplicación y es el sistema el que se

encarga de dar las instrucciones de ver

los sitios que presenta y cuando acaba

nos envía un mensaje y nos dice que ya

tenemos los resultados listas de acuerdo

y el contenido verbal al igual que todos

los todas las pruebas de matrices es

mínimo

cómo se aplica pues muy sencillo también

se aplica a través de tea corrige

entraríamos en la aplicación seleccione

un sónar y cesta le daríamos de alta al

usuario hacia la persona que vamos a

evaluar con nosotros personales y lo

único que tenemos que hacer en este caso

es elegir qué versión queremos utilizar

hay dos versiones de matriz style una

versión más adecuada para evaluaciones

educativas o clínicas y una versión más

adecuada para selección de personal y

recursos humanos que es un poco más

exigente lo que hace es va a ir

seleccionando y tienen más

discriminativos en la parte de arriba

aparte de otros aspectos que de cultura

vamos una vez que lo hemos dicho qué

versión queremos utilizar sencillamente

lanzamos la aplicación tenemos tres

opciones podemos evaluar en ese mismo

momento

la consulta con la persona delante y

quiero evaluar en ese momento pues

daríamos iniciar la aplicación

puedo estar preparando una sesión de

evaluación para más tarde o quiero que

me lo respondan a distancia o puedo

estar evaluando alguna bola completa

entonces lo que puedo hacer ser preparar

todas las invitaciones de acuerdo y

enviarlas por correo electrónico o

imprimirlas en un formato pdf a cada

persona que voy a evaluar le entregó una

hoja con sus claves y con las

instrucciones

de acuerdo a la persona va a recibir una

invitación como esta con las

instrucciones la clave van a acceder a

la página web del matrices time al

aplicativo y ya directamente el sistema

va a empezar a darle las indicaciones

necesarias para que active el audio las

instrucciones se muestra en formato

gráfico pero también hay una locución

que está en castellano español en

catalán y en inglés y le va a ir guiando

y aparte de las instrucciones están

adaptadas a los distintos rangos de las

hay unas instrucciones diferentes para

los niños para los adolescentes y para

el ámbito profesional de acuerdo de tal

manera que el sistema va adaptando en

función de estos parámetros va

presentando los siete en la persona va

respondiendo

y cómo se corrige pues es más fácil

todavía que el matrices porque en este

caso no tenemos ni siquiera que gravan

la respuesta ya directamente el sistema

la registra y cuando ha acabado la

persona evaluada de responder a la

prueba nosotros recibimos en nuestro

correo electrónico un mail indicándonos

que los resultados ya están disponibles

así de fácil y cómo se interpreta pues

de igual forma que la versión anterior

que hemos visto en matrices de papel y

lápiz tenemos un perfil de este tipo con

los resultados numéricos el perfil

gráfico y un comentario de los

resultados comentados resultados y

también en caso que se haya detectado

con patrones extraño alguna incidencia

nos va nos va a alertar del ior por lo

cual es más cómodo imposible se adecua

perfectamente para evaluaciones

individuales por ejemplo una consulta en

el departamento de educación del cole el

proceso de selección con pocas personas

o también aplicaciones colectivas pues

una aula entera cuando queremos evaluar

un proceso de relación más amplio

etcétera pues podemos ir gestionando de

acuerdo es una prueba muy versátil

la tercera prueba de la familia matrices

es el matriz es rh el matrices para

recursos humanos es inteligencia para la

identificación del talento y el

potencial de aprendizaje y esta prueba

ya es un poco diferente porque las dos

anteriores que hemos visto matrices y

matriz station como hemos visto dos

pruebas muy muy polivalentes que admiten

computación individual colectiva muy

rango de edad muy amplio distintos

contextos pero en este caso lo que

quisimos es hacer una prueba

específicamente para cubrir las

necesidades que se dan en determinados

procesos de selección muy específicos de

acuerdo tiene unas características muy

particulares y es importante que para

poder aprovechar todo el potencial de

esta variable del factor gea de la

inteligencia general como valor

predictivo pues pues poder evaluarla en

las condiciones óptimas

trabajamos en el matrices cómo funciona

la matriz yo bueno esto ya lo hemos

visto tiene es solamente solamente

aplica en adultos mayores de 18 años la

duración es de 30 minutos y es una

prueba como he dicho óptima para la

evaluación en contextos de recursos

humanos de selección de personal las

otras es el puesto 2 no porque no puedan

utilizarse sino porque como ésta es

específicamente para esto pues para

destacarlo acuerdo

y vamos a ver porque cómo has visto

las evaluaciones en este contexto son un

poco diferentes a las que se han en

otros contextos por ejemplo un educativo

en el químico nosotros tenemos que ser

capaces de evaluar bien todo el rango de

actitud es decir puede haber niños con

dificultades o adultos con dificultades

o los niños y personas con altas

capacidades con un alto nivel educativo

pues nosotros tenemos que cubrir

adecuadamente todo el rango de actitudes

de acuerdo con la prueba sres

evaluaciones para hacer selección de

personal o promoción interna etcétera

realmente este rasgo se reduce nos

interesa sólo una parte realmente de la

distribución los en parte nos importa

utilizar el conjunto de ítems que nos

permitan discriminar al máximo aquellos

candidatos que son los mejores que

muestran mayor nivel de actitud general

con lo cual ya cambia un poco la

evaluación dada esta característica

particular pues

pues eso nos pusimos a trabajar en una

prueba muy específica que son matrices

rh

y con los siguientes requisitos que ten

en cuenta por ser primero lo que hemos

utilizado ha sido es la selección de

interés que tenemos que nos permiten

discriminar con mayor precisión los

niveles más altos de acuerdo del banco

de interés en la selección que sabemos

que funciona bien progresiva también eso

sabemos que funciona muy bien pues vamos

a utilizar solamente esos niveles tan

altos de acuerdo

luego el matrices rh se aplica también

online solamente online como hemos visto

pero es una forma fija no es como el

matriz ésta que hemos visto que es

adaptativo donde cada persona responde a

un conjunto distinto de ib3 aquí todos

los candidatos la persona se valoraban a

responder el mismo conjunto de ítems eso

es así porque para muchos usuarios que

trabajan en este ámbito es muy

importante asegurar que se produce una

una igualdad de oportunidades entre

todas las personas que están optando a

ese puesto por ejemplo entonces si

responden todos al mismo conjunto de

ítems se sienten mucho más seguro de que

están garantizando esa igualdad nosotros

como ya han visto ustedes ahora sabemos

que con una evaluación adaptativa

podríamos hacer una evaluación aún mejor

mucho más precisa pero en este caso

muchos usuarios muchos clientes

prefieren garantizar esta igualdad entre

todos y se utiliza siempre la misma

forma fija de acuerdo no obstante

también cuando evaluamos a grandes

cantidades de personas que todo el mismo

todo el mundo tenga el mismo test puede

suponer un problema con lo cual lo que

hemos hecho ha sido preparar dos formas

paralelas de acuerdo que podemos

utilizar de forma alternativa y que

tenemos estudios que nos indica que son

totalmente equivalentes de acuerdo

podemos utilizar indistintamente una

forma u otra del matrices rh

y contiene un mismo conjunto de ítems y

vamos a poder hacer la evaluación con

estas condiciones de igualdad

garantizadas

otra diferencia que tiene el matrices de

reacción con respecto a los otros dos

que hemos visto este aquí penalizan los

errores esto nos ayuda a encontrar un

poco el efecto de aciertos al azar para

las personas que están respondiendo en

esto en este tipo de contextos de

acuerdo en los otros contextos en el

clínico y el educativo no es tan

importante no controlamos de otra manera

pero aquí sí que es importante hemos

introducido una penalización por error

que se informa a las personas que los

dos puntos y a su vez hemos establecido

un tiempo fijo en este caso es un tiempo

de 30 minutos que es un tercio menos que

en el matrices normal estamos hablando

de 30 minutos frente a 45 esto incluye

introduce en la evaluación un componente

de velocidad a parte del componente de

potencia pura que tenía el matrices

normal y nos va a ayudar a discriminar

un poquito más aparte del componente de

potencia pues tenemos el componente de

velocidad con lo cual de nuevo vamos a

la misma niña nos permite utilizan

aprobar más discriminativa

y otra de las características más

destacadas de matrices rh es que

utilizamos baremos específicos para la

situación competitiva que son distintos

a los que se utilizan de las otras

versiones de matrices son baremos

construidos en muestras reales de

evaluación en contextos de selección de

personal con más de 13.000 personas con

distintos perfiles que estaban a

distintos puestos por qué es importante

utilizar este tipo de baremos

específicos de situación competitiva

pues por una cuestión muy básica de los

tests como matrices son pruebas que

llamamos de rendimiento óptimo es decir

la persona tiene que dar su mejor

rendimiento su mejor versión de sí mismo

para que nosotros podamos realmente

valorar hasta dónde es capaz de llegar

de acuerdo entonces que ocurre pues que

en las evaluaciones clínicas o

educativas

y nosotros tenemos que motivar a los

niños tenemos que insistirles en que

hagan un esfuerzo que estén concentrados

que es importante que trabajen bien que

trabajen rápido es decir lo que tenemos

que empujarlos a que nos den lo mejor de

sí mismos pero evaluaciones de selección

de personal esto ya viene dado son

personas que se juegan mucho en la

evaluación ya saben ellos que se juegan

mucho con lo cual ellos vienen

especialmente motivados a hacer la

prueba y se van a esforzar al máximo y a

su vez es muy frecuente que estas

personas a su vez hayan practicado mucho

con tests similares que se hayan

comprado libros con distintos tipos de

test para ir practicando por lo cual ese

componente de aprendizaje también de no

enfrentarse de nuevo a un test que no

conoces en absoluto también se minimiza

es decir los intereses claro son

totalmente distintos pero ellos ya saben

más o menos cómo se anotan las

respuestas qué tipo de tareas se suelen

proponer etcétera colocado en cierto

entrenamiento estos aspectos tanto el

motivacional como el del aprendizaje

previo en las muestras específicas de

situación competitiva lo tenemos

controlado porque todos han sometido a

eso con lo cual no salió

hacer una evaluación de nuevo una

comparación este caso mucho más precisa

por eso es importante ese tipo de

baremos en el caso de matrices de

recursos humanos ofrecen tres tipos de

baremos distintos para población general

competitiva para fuerzas de seguridad y

fuerzas y cuerpos de seguridad y para

titulados superiores de acuerdo podemos

seleccionar cualquiera de ellos para el

proceso de selección

la última característica también muy

destacada en este caso del matiz llosa

real es que la aplicación está

optimizada para ser online colectiva es

decir esta prueba ya no se aplica a

través de tea corrige sino que lo

hacemos a través de la plataforma que te

adiciones que es una plataforma mucho

más potente que nos va a permitir

gestionar de una forma mucho más

integral todo el proceso de evaluación

colectiva online

para aplicarlo deberíamos entrar en la

plataforma de ediciones que es una de

las plataformas bien

debería mostrar registrado y aquí lo que

vamos a proceder a hacer es definir todo

el proceso de haríamos de alta un

proceso de evaluación imagínate que

estamos pensando pues estoy incorporar

personas para un nuevo puesto para un

nuevo centro pues definimos los

distintos perfiles y definimos una

batería en la que queremos utilizar

eventos la batería obviamente puede

estar en matrices rh pero también

podemos incorporar otra de las muchas

pruebas que están incorporadas en el dt

adiciones como pueden ser probar de

competencias de personalidad de atención

de motivación hay distintas pruebas

incorporadas en este adicciones con lo

cual nosotros podemos utilizar en

matrices rh de forma aislada o si

queremos completar la evaluación podemos

ir incorporando otras muchas pruebas de

acuerdo luego podemos hacer una alta

masiva

de todos los candidatos cuando tengamos

todos los datos

hacemos una subida le asignamos esa

batería que vamos a hacer y ya

directamente vamos a poder gestionar de

la plataforma cuando les enviamos las

claves de acceso vamos a poder corregir

vamos a poder obtener los informes en

algunos casos algunas pruebas podemos

optar por obtener informes para los

candidatos informes para profesional

un abanico mucho más amplio porque la

batería la prueba la plataforma de

edición está pensado para eso para

incorporar en los procesos de selección

masiva pues integrar todo el proceso de

evaluación y en este caso en matrices rh

entra perfectamente como uno como una

variable muy breve en apenas 30 minutos

evaluamos y muy potente de acuerdo

y cómo se interpreta pues de forma

similar a como he visto anteriormente

pero con alguna diferencia en este caso

además de las puntuaciones en el índice

general como aquí vemos también se

proporcionan dos puntuaciones

adicionales muy interesantes que es una

puntuación de rapidez y una puntuación

de eficacia

estas dos puntuaciones nos van a dar

información acerca del estilo de

respuesta que ha mostrado la persona a

la hora de enfrentarse a la resolución

de problemas complejos es decir a la

hora de resolver el test como actuado

cómo se ha comportado como lo ha hecho

de tal manera que nos va a decir si ha

primado la velocidad frente a la

precisión si al contrario ha preferido

ser conservador e ir respondiendo sobre

el seguro sin arriesgarse nos da pues es

una información sobre el destino de

respuesta estas fundaciones son

adicionales obviamente como hemos

aprendido en la sesión de hoy

la puntuación importante es la

estimación del nivel de actitud general

elige pero imagínate que ante un

candidato con dos candidatos con las

mismas puntuaciones en dije nosotros

podemos utilizar las puntuaciones

adicionales pues para inclinar la

balanza hacia un lado o hacia otro en

función de las características del

puesto si estamos seleccionando personas

para un perfil o necesitamos que sea una

cosa muy ágil muy flexible está pues

podemos primar la rapidez al contrario

si estamos seleccionando para puesto del

controlador aéreo necesitamos que sea

rápida aunque sea muy muy muy eficaz muy

preciso pero que no cometa apenas

errores al colgar estas puntuaciones

adicionales pues son son muy útiles que

nos van a ayudar también se incorpora a

parte de las fundaciones como hemos

visto un informe narrativo donde se

explican no solamente las puntuaciones

dirige sino también el estilo de

respuesta que se ha observado durante la

evaluación

y ya para ir acabando

pues concluir

lo que hemos ido viendo que la

inteligencia la actitud general es una

de las variables con mayor capacidad

predictiva en distintos contextos tanto

educativos como en el clínico como en

recursos humanos

y que la evaluación de inteligencia de

la actitud general mediante tres

adecuados es una estrategia claramente

cause efectiva que nos proporcione

información muy valiosa a todos

profesional es decir invirtiendo en muy

poco tiempo muy poco coste económico

obtenemos una evaluación de una variable

que tiene un gran poder predictivo en

muchos aspectos pero también es muy

importante por tanto que los

profesionales selección adecuadamente

pruebas que estén bien desarrolladas

bien fundamentadas que componen la

última tecnología de evaluación que

estén ajustadas al contexto y al uso que

realmente le van a dar porque es la

verdadera prueba de validez si

utilizamos pruebas diseñadas para un

contexto en otro probablemente no sea la

mejor evaluación que podemos ofrecer a

nuestros clientes y es un aspecto

esencial para poder realizar una buena

práctica y una buena práctica

profesional poder seleccionar

adecuadamente entre los distintos

recursos que hay aquellos que mejor se

ajusten a nuestras necesidades

y aquí en la tabla resumen de lo que

hemos ido viendo pues tenemos en este

caso dentro de la familia matrices

podemos hacer todo esto tenemos

algunas versiones que son más

tradicionales papel lápiz otras que son

online y todas ellas se ajustan con

precisión a distintas poblaciones de

distinta manera la aplicación puede ser

individual o colectiva el contenido

verbal simple es mínimo en las

aplicaciones online está disponible

tanto la evaluación como los informes en

distintos idiomas lo cual también es una

ventaja y es viendo como quien

decisiones en concreto tenemos en

nuestro contexto pues podemos seguir

seleccionando en cada caso cuál es la

que mejor se ajusta a nuestras

necesidades y nada más los dejo aquí el

gráfico para que lo puedan ver y nada

pues por mi partida eso todo perfecto

pues eso es todo así que lo dejamos aquí

muchas gracias a ti fernando como

siempre y también a toda la audiencia

muchas gracias a todos nos vemos a la

próxima