Mengeksplorasi Teks Akademik

Summary

This video discusses the characteristics of academic texts, highlighting their essential features such as simplicity, conciseness, objectivity, and logical structure. It distinguishes between macro and micro genres, emphasizing that academic texts are factual rather than fictional. Key elements include the use of nominalization, technical terminology, and grammatical metaphors, which enhance clarity and precision. The video underscores the importance of understanding these features for educators and students alike, aiming to equip viewers with the skills to analyze and create effective academic writing.

Takeaways

• 😀 Academic texts are characterized by their simplicity, conciseness, objectivity, and logical structure.
• 📚 Academic texts differ from non-academic texts in that they are typically written rather than spoken.
• 🔍 The understanding of academic texts requires an identification of their features, which include being straightforward and packed with information.
• ✍️ Academic texts often use simplex sentences that focus on one action or event, contrasting with complex sentences that involve multiple actions.
• 💡 The lexical density of academic texts means they contain more content words (lexical) than structure words, enhancing information delivery.
• 📝 Nominalization is commonly employed in academic writing to condense information and express knowledge more succinctly.
• ⚖️ Grammatical metaphors in academic texts shift from one type of lexicon to another, often from a higher grammatical level to a lower one.
• 🔑 Technical terms are essential in academic texts as they provide precise naming conventions relevant to specific fields of study.
• 📊 Academic texts utilize taxonomies to classify and map core issues, enhancing the understanding of complex topics.
• 🗣️ Passive voice is frequently used in academic writing to emphasize the information presented rather than the author, promoting objectivity.

Q & A

What is the main purpose of academic texts?

The main purpose of academic texts is to convey information and knowledge in a structured and formal manner, often for educational and research purposes.

What distinguishes macro genres from micro genres in academic texts?

Macro genres refer to the overall category of academic texts, while micro genres consist of smaller components, such as descriptive and procedural sentences found within those texts.

How do academic texts differ from non-academic texts?

Academic texts are more structured, formal, and information-dense, while non-academic texts may be more narrative and less focused on delivering precise information.

What does 'simplicity' in academic texts refer to?

Simplicity in academic texts refers to having a straightforward structure, often using simplex sentences that convey a single action or event clearly.

What is nominalization, and why is it important in academic writing?

Nominalization is the process of converting verbs into nouns, allowing for more concise expressions of ideas. It helps condense information and enhances the clarity of the text.

What role do technical terms play in academic texts?

Technical terms provide specific vocabulary relevant to a particular field of study, enhancing precision and clarity in the communication of ideas.

What does it mean for academic texts to use passive voice?

Using passive voice in academic texts emphasizes the information or subject matter over the author's presence, making the writing more objective and focused on the content.

Why is grammatical completeness important in academic writing?

Grammatical completeness ensures that sentences convey full ideas, avoiding ambiguity and enhancing the clarity and comprehensibility of the text.

What is the significance of abstraction in academic texts?

Abstraction in academic texts involves transforming real-life experiences into theoretical frameworks, allowing for a deeper understanding and interpretation of complex ideas.

How do academic texts maintain coherence?

Academic texts maintain coherence through the use of referential systems, which connect ideas using pronouns and other expressions to clarify relationships between concepts.

Outlines

00:00

📚 Understanding Academic Texts: Characteristics and Differences

The discussion focuses on the characteristics of academic texts, distinguishing them from non-academic texts. It highlights that academic texts are defined as scientific writings, including book reviews and other forms. The text categorizes genres into macro and micro, explaining that macro genres pertain to the overall structure of a text, while micro genres refer to smaller components within it. It emphasizes the need to identify the characteristics of academic texts, which include being simple, concise, objective, and logical. However, it notes that these features are often understood intuitively rather than supported by empirical data. The session aims to clarify what constitutes an academic text by analyzing its distinguishing features, helping students and educators understand their importance in academic settings.

05:01

📝 Key Features of Academic Texts

The text elaborates on various characteristics of academic texts, starting with their simple structure, which is reflected in the use of simple sentences. Simple sentences convey one action or event, while complex sentences contain multiple actions. It further discusses the density of information in academic texts, emphasizing the use of lexical words rather than structural ones, as well as the importance of nominalization for condensing information. The discussion continues with the use of grammatical metaphors and technical terms, explaining that technical terms are vital as they convey precise meanings within specific fields. The significance of taxonomy and abstraction in academic writing is also highlighted, showcasing how technical language helps transform everyday language into scientific discourse.

10:04

🔍 Analysis and Structure in Academic Writing

This part focuses on the role of taxonomies and abstraction in academic texts. It discusses how academic writing often involves classifying topics to provide clarity. The text points out that abstracting real-world experiences into theoretical frameworks is essential for understanding and interpreting reality. It emphasizes the importance of reference systems and relational processes, such as identifying and describing concepts in academic writing. Moreover, it notes the tendency of academic texts to employ passive voice, focusing on information dissemination rather than authorial presence. This section concludes by stressing the need for completeness and grammatical accuracy, underscoring that academic texts should avoid incomplete or ungrammatical sentences to maintain clarity and effectiveness.

15:05

📊 Distinctions of Academic Texts: Genres and Styles

The concluding part summarizes the essential characteristics of academic texts, emphasizing their factual nature, as opposed to fictional genres. It categorizes academic writing into macro genres, such as research articles, and discusses the presence of micro genres within them, like descriptions and discussions. It reiterates that academic texts are factual, based on empirical evidence rather than imagination. The text concludes by listing thirteen specific characteristics that define academic texts, including simplicity, information density, use of nominalization, technical terms, taxonomic structures, and more. The overall message is to foster an understanding of academic texts and their relevance in academic environments, encouraging students to analyze and explore academic writing effectively.

Keywords

💡Academic Text

An academic text refers to written material that is scholarly in nature, often used in educational or research contexts. It is characterized by a structured approach to presenting information, typically requiring critical thinking and analysis. In the video, the importance of understanding academic texts is highlighted, emphasizing their role in education for students and researchers alike.

💡Macro Genre

Macro genre refers to the broad categories of texts that encompass various subgenres. It helps in identifying the overall structure and purpose of a text, allowing readers to navigate through complex materials. The script explains that academic texts belong to the macro genre, indicating their comprehensive nature compared to micro genres that represent specific components within these texts.

💡Micro Genre

Micro genre pertains to smaller subcategories within a macro genre, focusing on specific elements or components of a text. This concept helps in dissecting the various styles or formats present in academic writing. The video distinguishes between macro and micro genres, explaining how academic texts can contain multiple micro genres, such as descriptive and procedural texts.

💡Simplicity

Simplicity in academic texts refers to the use of straightforward language and structure, making complex ideas easier to understand. The script points out that academic writing should maintain a level of simplicity to ensure clarity in communication, particularly for the target audience, such as students who may not be familiar with intricate theories.

💡Information Density

Information density relates to how much information is conveyed within a given amount of text. Academic texts are expected to have high information density, meaning they are packed with valuable data and insights without unnecessary elaboration. The video illustrates this concept by discussing how academic writing often employs simple sentences that convey substantial information succinctly.

💡Nominalization

Nominalization is a linguistic process in which verbs or adjectives are transformed into nouns. This technique is commonly used in academic writing to condense information and present it in a more formal tone. The script emphasizes nominalization as a crucial feature of academic texts, enabling writers to express complex ideas in a compact manner.

💡Technical Terms

Technical terms are specialized vocabulary used within specific fields or disciplines, providing precise meaning and context. The script highlights the importance of technical terms in academic writing, as they help convey detailed information relevant to a particular area of study. For example, the term 'interest' in accounting has a specific definition that differs from its general usage, showcasing the need for clarity in academic discourse.

💡Taxonomy

Taxonomy refers to the classification of concepts or phenomena into hierarchical categories. In academic writing, taxonomy aids in organizing information logically, facilitating better understanding. The video discusses taxonomy as a method of structuring knowledge in a way that enhances comprehension, particularly in fields like geography or biology.

💡Factual Genre

Factual genre encompasses texts that present information based on empirical evidence rather than fictional narratives. This genre is critical in academic contexts where accuracy and reliability are paramount. The script categorizes academic texts as factual genres, emphasizing their foundation in real-world observations and research.

💡Passive Voice

Passive voice is a grammatical construction where the subject of the sentence is acted upon rather than performing the action. In academic writing, the passive voice is often employed to focus on the action or the object rather than the doer, which contributes to the objectivity of the text. The video mentions the use of passive voice in academic texts to convey information impartially, positioning the author as a neutral provider of knowledge.

Highlights

The discussion covers the characteristics of academic texts, emphasizing their structure and purpose.

Academic texts include various genres, both macro and micro, illustrating their complexity.

Macro genres encompass overall text types, while micro genres represent smaller components within those texts.

Academic texts are defined by traits such as simplicity, conciseness, objectivity, and logical structure.

Despite these traits, empirical evidence supporting these definitions is often lacking.

The distinction between academic and non-academic texts is nuanced, highlighting overlapping characteristics.

Understanding academic texts is vital for educators and students, as it affects reading and writing practices.

Key features of academic texts include simplicity in structure, often using simplex sentences.

Academic texts are information-dense, relying heavily on lexical words rather than structural words.

The use of nominalization is prevalent in academic writing, condensing information into concise expressions.

Grammatical metaphors are utilized to shift from one grammatical class to another, enhancing clarity.

Technical terms are essential in academic texts, tailored to specific fields of study.

Taxonomy helps classify key issues in academic writing, supporting clearer communication of complex topics.

Academic texts often use passive voice to focus on the information presented rather than the author.

The avoidance of incomplete or ungrammatical sentences is emphasized to maintain clarity and coherence.

Ultimately, academic texts are factual, grounded in empirical evidence rather than fiction or imagination.

Transcripts

asalamualaikum warahmatullahi

wabarakatuh kali ini kita akan membahas

mengenai ciri-ciri teks akademik makalah

dan artikel tujuan dari pembelajaran ini

yakni ee diharapkan nanti mampu memahami

dan mengimplementasikan teks akademik

dan ciri-ciri teks

akademik teks

akademik kita di sini membangun konteks

teks akademik teks akademik atau teks

ilmiah berwujud seperti buku ulasan buku

dan lain sebagainya yang terkandung

e campuran dari beberapa genri makro dan

mikro nah perbedaan genri makro dan

mikro yakni yang pertama genre makro

adalah genre yang digunakan untuk

mengamai sebuah jenis teks secara

keseluruhan sedangkan gendre mikro

adalah subgenendre subgenendre yang

lebih kecil yang terdapat di dalamnya

sehingga perbedaan genendre mikro ini

dengan genendre makro adalah genendre

mikro itu merupakan komponen terkecil di

dalam sebuah paragraf seperti adanya

kalimat deskriptif adanya kalimat

eksposisi ada kalimat teks prosedur dan

lain

sebagainya jadi e genre makro merupakan

genre secara keseluruhan yang merupakan

ee bagian dari genendre mikro secara

umumnya

di sini kita akan memahami apa itu teks

akademik perbedaan antara teks akademik

dan teks non akademik perlu dijelaskan

secara memadai dengan mengidentifikasi

ciri-ciri yang

ada pendapat tentang teks akademik

berkembang selama ini adalah bahwa teks

akademik mempunyai ciri-ciri antara lain

sederhana padat objektif dan logis akan

tetapi selama ini pula belum terdapat

bukti-bukti empiris yang diajukan untuk

memberikan penjelasan yang memadai

secara linguistik tentang pengertian

sederhana padat objektif dan logis itu

sendiri akibatnya ciri-ciri tersebut

biasanya hanya dipahami secara naluri

tanpa didasarkan pada data atau teori

tertentu sebagaimana Insan akademik

tentu harus dapat menjelaskan hal itu

secara akademik berdasarkan argumen yang

kuat

secara umum teks akademik ditandai oleh

sifat-sifat baku logis lugas dan

objektif Namun demikian definisi teks

akademik dengan ciri-ciri yang sudah

dijelaskan yang belum memadai tersebut

karena sebuah teks dikatakan tidak

akademik sekalipun dalam hal tertentu

menunjukkan ciri-ciri akademik dan

sebaliknya teks yang dikatakan akademik

masih menampakkan ciri-ciri

nonakademiknya jika demikian halnya

sebuah teks memiliki kedua ciri tersebut

dalam beberapa aspeknya atas dasar

inilah perlu diungkapkan rancangan yang

dapat menjelaskan perbedaan teks

akademik dan teks non akademik perbedaan

antara teks akademik dan teks non

akademik tidak dilihat sebagai perbedaan

Antara Hitam Dan Putih perbedaan

tersebut dilihat dari kecenderungan

ciri-ciri yang dikandung oleh teks

tersebut teks akademik diasosiasikan

dengan teks tulis dan teks nonakademik

diasosiasikan dengan teks lisan teks

tulis bukan teks yang dimediakan dengan

tulisan sebaliknya teks lisan bukan teks

yang dituturkan secara lisan sebagai

contoh teks berita yang didengarkan di

radio adalah teks tulis yang dimediakan

secara lisan dan naskah drama dalam

bentuk dialog adalah teks lisan yang

dimediakan dengan

tulisan selanjutnya Kenapa kita perlu

pentingnya

menganalisis teks

akademikan yang ada di lingkungan

masyarakat akademis khususnya seperti

e pendidik dan

mahasiswa tidak dapat terlepas dari teks

akademik itu

karena mahasiswa harus membaca dan

menciptakan teks akademik karena

mahasiswa dianggap lebih mengetahui

seluk beluk teks akademik ini

sebagaimana ketahui bahwa teks akademik

eh makalah ilmiah laporan praktikum

proposal skripsi dan dan laporan akhir

itu merupakan bagian dari teks akademik

dengan demikian Insan akademik harus

betul-betul memahami pengertian dari

teks akademik ciri-ciri teks akademik

ini Berikut kita akan memahami tentang

beberapa ciri-ciri teks

akademik pertama teks akademik bersifat

sederhana dalam

struktur kesederhanaan teks akademik

terlihat dari struktur kalimat yang

sederhana Melalui penggunaan kalimat

simpleks

perbedaan antara kalimat simpleks dan

kalimat kompleks tidak diukur dari

panjang pendeknya tetapi dari jumlah

aksi atau peristiwa yang dikandung

kalimat simpleks adalah Kalimat yang

hanya mengandung satu aksi atau

peristiwa sedangkan kalimat kompleks

adalah kalimat yang mengandung lebih

dari satu aksi atau peristiwa dan dapat

dinyatakan dengan hubungan parataktik

atau hipotaktik sehingga di sini teks

akademik itu sederhana n cukup membahas

satu

ee informasi atau

satu peristiwa saja lalu yang

kedua teks akademik itu padat informasi

teks akademik padat informasi adalah

padat informasi pada kata-kata leksikal

sedangkan kepadatan leksikal adalah

kepadatan informasi pada teks akademik

dapat dijelaskan dari dua sisi pertama

informasi dipadatkan melalui kalimat

simpleks kedua informasi dipadatkan

melalui nominalisasi sehingga apa yang

dikatakan padat informasi

bahwa Kalimat yang digunakan dalam teks

akademik itu tidak

bersifat bercerita tapi memberikan

informasi lalu yang ketiga teks akademik

padat kata leksikal kepadatan leksikal

dapat dijelaskan yakni teks akademik

lebih banyak mengandung kata leksikal

atau kata isi darada kata struktural

hiday pada tahun 1998 mengatakan

menyatakan bahwa semakin ilmiah suatu

teks semakin besar pula kandungan

kata-kata leksikal Sehingga dalam

tulisan

akademik kata yang digunakan itu adalah

kata yang memiliki makna jadi

menghilangkan atau mengurangi kata yang

tidak memiliki makna seperti kata

konjungsi kata sandang preposisi dan

lain

sebagainya lalu selanjutnya

teks akademik banyak memanfaatkan

nominalisasi ditemukan bahwa dalam

realisasi leksis pada teks-teks akademik

yang dicontohkan nominalisasi digunakan

untuk memandarkan informasi sebagai

upaya

pembendaan nominalisasi ditempuh dengan

mengubah leksis non benda menjadi leksis

benda nominalisasi pada t akademik

ditunjukkan untuk mengungkapkan

pengetahuan dengan lebih ringkas dan

padat Oleh karena itu nominalisasi

menjadi ciri yang sangat penting pada

teks akademik ini sendiri sehingga teks

akademik ini dikatakan lebih padat dan

sederhana dalam bentuk

tulisannya

selanjutnya teks akademik banyak

memanfaatkan metafora gramatikal melalui

ungkapan

inkongruen metafora gramatikal adalah

pergeseran dari satu jenis leksis ke

jenis leksis yang lain atau dari tataran

gramatikal lebih tinggi ketetaran

gramatikal yang lebih rendah metafora

gramatikal terjadi pada ungkapan

inkongruen sebagai kebalikan dari

ungkapan yang kongruen realisasi secara

kongruen adalah realisasi yang

sewajar-wajarnya sesuai dengan realitas

misalkan benda direalisasikan sebagai

nomina proses direalisasi sebagai verba

kondisi direalisasikan sebagai adjektiva

dan sirkumstansi direalisasikan sebagai

adverbia sebaliknya

pada realisasi secara inkongruen proses

tidak diungkapkan dengan verba tetapi

dengan nomina kondisi tidak diungkapkan

dengan adjektiva tetapi dengan nomina

dan sebagainya nah di dalam teks

akademik ini dia itu lebih mengungkapkan

sesuatu dengan bersifat realisasi

realisasi yang bersifat eh nyata dan

tidak bersifat

cerita yang selanjutnya teks akademik

banyak memanfaatkan istilah-istilah

teknis pada prinsipnya istilah teknik

merupakan penamaan kepada sesuatu dengan

menggunakan nomina yang antara lain

dibangun melalui proses nominalisasi itu

sendiri istilah teknis merupakan bagian

yang esensial pada teks akademik karena

istilah teknis digunakan sesuai dengan

tuntutan bidang ilmu dataran ilmu dan

latar pokok persoalan yang disajikan di

dalamnya terkait dengan bidang ilmu

tempat istilah teknis digunakan perlu

digaris bawahi bahwa istilah yang sama

mungkin mengandung makna yang berbeda

apabila istilah itu digunakan pada

bidang ilmu yang berbeda sebagai contoh

ee dalam

bidang akuntansi mengenal kata bunga

kata bunga akuntansi berbeda dengan

istilah lain menggunakan kata bunga

bunga merupakan bentuk benda tapi dalam

akuntansi itu bunga menyatakan ee sebuah

penghasilan tambahan dari yang kita

debitkan yang kita tabungkan itu yang

merupakan istilah teknis istilah yang

berada di bidangnya sendiri seperti kata

debit kata rekening kata bunga kata

deposito dan lain

sebagainya selanjutnya teks akademik

banyak

memanfaatkan bersifat taksonomi dan

abstrak pada dasarnya taksonomi adalah

pemetaan pokok persoalan melalui

klasifikasi terhadap sesuatu taksonomi

menjadi salah satu ciri teks

akademik dengan berkonsentrasi pada

Penelitian terhadap wacana geograf

fisika ketika Ilman tersebut

berkesimpulan bahwa untuk mengubah

bahasa sehari-hari menjadi bahasa ilmiah

diperlukan istilah teknis dan disusun ke

dalam taksonomi kesimpulan yang sama

berlaku pula tidak saja bagi wacana

fisika tapi juga bagi wacana biologi dan

lain sebagainya teks akademik dikatakan

abstrak karena pokok persoalan yang

dibicarakan di dalamnya seringkali

merupakan hasil dari pemformulasian

pengalaman nyata menjadi teori

pemformulasi yang demikian itu

sesungguhnya merupakan proses abstraksi

yang antara lain dicapai dengan

nominalisasi dalam kerangka metafora

gramatikal proses abstraksi tersebut

digunakan untuk memahami dan

menginterpretasi realitis jadi di dalam

teks akademik itu bercerita tentang hal

yang bebut bercerita menjelaskan lalu

menjadi sebuah informasi berupa laporan

informasi tadi selanjutnya

teks akademik banyak memahamkan sistem

pengacuan

ekora pengacuan

ora dimanfaatkan pada teks akademik

untuk menunjukkan prinsip genialitas

bahwa benda yang disebut di dalam teks

kelompok nomina tersebut bukan benda

yang mengacu kepada penyebutan

sebelumnya sebagian besar partisipan

yang ditemukan pada teks-teks tersebut

adalah partisipan benda Umum bukan

partisipan benda manusia Selain itu

sejalan dengan pendapat Martin benda

yang disebut sesudahnya bukan selalu

merupakan benda yang disebut sebelumnya

terutama dalam pengacuan yang berjenis

espora kenyataan tersebut menunjukkan

bahwa benda-benda yang dimakud pada teks

tersebut adalah benda-benda yang

memenuhi konsep genialitas yaitu

benda-benda yang sudah diabstrakkan

untuk menyatakan generalisasi bukan

benda-benda secara eksponensial berada

di sekitar manusia

nah di dalam sebuah teks akademik ini

dia itu mengandung espora yang ini apa

satu objek yang akan dibahas dan juga

dia itu satu pembahasan sudah memahami

terkait dengan pembahasan yang

sebelumnya

selanjutnya teks akademik banyak

memafkan proses relasional

identifikatif dan proses relasional

atributif terdapat dua jenis proses

relasional yaitu proses relasional

identifikatif dan proses relasional

atributif proses relasional

identifikatif merupakan alat yang baik

untuk membuat definisi atau identifikasi

terhadap sesuatu sedangkan proses

relasional atributif merupakan alat yang

baik untuk membuat deskripsi dengan

menampilkan sifat ciri atau keadaan

benda yang dideskripsikan

tersebut mengenai pentingnya proses

relasional identifikatif untuk membuat

definisi pada teks akademik wignel

Martin dan egins 1993 menyatakan bahwa

biasanya definisi dibuat terhadap

istilah teknis Namun demikian tidak

semua istilah teknis terdapat di tekteks

akademik terutama istilah teknis yang

belum umum didefinisikan atau

diidentifikasikan padahal melalui proses

relasional identifikatif definisi

semacam itu dapat dibuat dengan baik

Selain itu melalui proses relasional

identifikatif definisi juga berfungsi

untuk mentransfer pengetahuan umum ke

dalam pengetahuan yang lebih

khususan ini sdikitnya istilah teknis

yang difinisi tte akademik itu

menyebabkan t tersebut secara

ional cenderung lebih dicerna sehingga

teks akademik itu merupakan bentuk teks

yang mudah dicerna dan mudah dipahami

karena teks akademik itu bersifat

informasi selanjutnya teks akademik

memfatkan bentuk

pasif untuk menekankan pokok persoalan

bukan paku dan akibatnya TS akademik

menjadi objek

bujek bahwa teks akademik memanfaatkan

bentuk pasif sudah lama dibahas tetapi

kenyataan ini hendaknya tidak dipahami

sebagai sebaliknya bahwa teks akademik

tidak memafkan bentuk aktif Nah di dalam

teks akademik ini berbentuk pasif karena

apa teks akademik itu memberikan

informasi sehingga di dalam teks

akademik itu tidak menggunakan kata saya

aku dan lain sebagainya tapi lebih

menggunakan kata ganti menjadi peneliti

ataupun penulis sehingga dia berbentuk

pasif dia tidak berbentuk aktif seperti

kita membaca novel karena apa ee dalam

teks Akademi teks itulah yang memberikan

informasi kepada pembaca bukan penulis

yang menyampaikan informasi kepada

pembaca

selanjutnya teks akademik seharusnya

tidak mengandung kalimat

minor kalimat minor adalah Kalimat yang

tidak lengkap kalimat minor berkurang

salah satu dari unsur mengisi subjek

atau predikator akibatnya kalimat

tersebut dapat dianalisa dari sudut

pandang leksikon

gramatikal serta tidak dapat pula

dianalisis menurut jenis dan fungsinya

sehingga teks akademik ini dia itu

bersifat Mayor bersifat umum dia tidak

bersifat ee khusus yang kita ceritakan

karena dianggap apa dalam teks akademik

ini lengkap tidak tidak terputus-putus

dan tidak bersifat bersambung atau tidak

bersifat

Ee tidak memiliki hasil namun teks

akademik ini memiliki latar belakang

Lalu diakhiri dengan sebuah kesimpulan

akhir selanjutnya teks akademik tidak

meng mengandung kalimat tak gramatikal

kalimat tak gramatikal adalah kalimat

secara gramatikal mengandung kekurangan

atau kelebihan unsur-unsur tertentu

misalnya kata-kata leksikal seperti

nominal dan verbal atau kata struktur

seperti konjungsi dan preposisi

sebagaimana kita ketahui bahwa dalam

sebuah kalimat atau dalam sebuah

paragraf kita harus membuat padat

sederhana dan juga banyak mengandung

kata leksikal sehingga tidak terjadi

pemborosan kata sehingga di dalam ee

teks akademik ini dia bersifat

Ee tidak bersifat bercerita namun

memberikan informasi yang lengkap tidak

lebih bercerita tapi tidak bersifat

persuasi tapi memberikan informasi

kepada pembaca agar sekali pembaca

membaca terkait informasi pembaca ee

langsung memahami isi dari yang

disampaikan

terakhir teks

akademik tergolong ke dalam genre

faktual bukan genre fiksional teks

akademik tergolong ke dalam genre

faktual bukan genre fiksional teks-teks

tersebut dikatakan faktual karena

tek-tek tersebut ditulis berdasarkan

pada kenyataan empiris bukan pada rekaan

atau khayalan dilihat dari segi genre

makro dan genre mikro teks akademik

digolongkan ke dalam genre makro bukan

artikel ilmiah atau artikel dalam jurnal

sebaliknya sebagai artikel ilmiah

tek-tek tersebut mengandung beberapa

jendre mikro sekaligus antara lain

deskripsi eksplanasi prosedur eksposisi

dan diskusi nah di dalam teks akademik

ini dia itu bersifat faktual bukan eh

fiksional dia tidak bercerita Tapi dia

itu memberikan informasi dia tidak

memberikan cerita dia tidak bersifat

fiksi dia tidak bersifat khayalan namun

bersifat fakta-fakta yang yang ada di

lapangan yang dilihat berdasarkan ee ee

pandangan

ilmiah sehingga dapat disimpulkan bahwa

ciri-ciri teks akademik eh yakni terdiri

dari 13 ciri yang pertama ada bersifat

sederhana dalam struktur yang kedua teks

akademik padat informasi yang ketiga

teks akademik padat kataalekikal yang

keempat teks akademik banyak

memanfaatkan nominalisasi yang kelima

teks akademik banyak memanfaat metafora

gramatikal melalui ungkapan inkongruen

lalu yang keenam teks akademik banyak

memanfaatkan istilah teknis lalu yang

ketujuh teks akademik bersifat

taksonomik dan abstrak lalu yang

kedelapan teks akademik banyak

memanfaatkan sistem pengacuan ekspora

lalu yang kesembil teks akademik banyak

memanfaatkan proses relasional

identifikatif dan proses relasional

atributif dan yang ke-10 teks akademik

memanfaatkan bentuk pasif untuk

menekankan pokok persoalan bukan pelaku

dan akibatnya teks akademik menjadi

objektif bukan subjektif lalu yang ke-11

teks akademik seharusnya tidak

mengandung kalimat tak gramatikal lalu

yang ke-12 teks akademik seharusnya

tidak mengandung kalimat minor lalu yang

ke-13 teks akademik tergolong ke dalam

jendre faktual bukan jendre fiksional

inilah sajian kita terkait mengenai

ciri-ciri teks akademik Semoga bisa

dipahami dan bisa

eh menganalisis maupun mengeksplorasi

teksademik ada di lingkungan

kalianukupkian terima kasih