La política educativa de la globalizacion. Prudenciano Moreno Moreno

Summary

Este video aborda la crítica de las políticas educativas estandarizadas y su impacto negativo en la diversidad cultural y social de los estudiantes. Los participantes discuten cómo las evaluaciones como el 'enlace' no consideran las particularidades lingüísticas y culturales, promoviendo un modelo homogéneo de enseñanza que ignora la riqueza de las identidades. Se propone un enfoque pedagógico más plural que incluya teorías críticas y humanísticas, enfatizando la necesidad de reformar la educación docente. Además, se critica la alineación de la UNESCO con intereses financieros, abogando por una educación que priorice el desarrollo integral del estudiante y la reflexión crítica.

Takeaways

• 😀 La política de evaluación estandarizada limita la diversidad personal, social y cultural de los estudiantes.
• 😕 La evaluación estandarizada, como la prueba de enlace, no considera las realidades lingüísticas de comunidades indígenas.
• 📉 La mayoría de las preguntas en las evaluaciones estandarizadas son irrelevantes y no fomentan el aprendizaje significativo.
• 🧠 Se propone un enfoque pedagógico multipedagógico que integre diversas teorías educativas, no solo la competencia y el constructivismo.
• 🌍 Las políticas educativas actuales, influenciadas por la globalización, tienden a ser unidimensionales y parciales.
• 💡 Es esencial incorporar visiones humanísticas y enfoques críticos en el diseño curricular.
• 🤔 La UNESCO ha perdido credibilidad al alinearse con intereses financieros como los del Banco Mundial.
• 📚 La educación debe promover el 'aprender a ser' y 'aprender a vivir', no solo el 'aprender a hacer'.
• 🔄 Se necesitan reformas educativas que desafíen las políticas estandarizadas y fomenten una educación más humanizada.
• 🚀 Hay alternativas pedagógicas valiosas que deben ser recuperadas y aplicadas en la educación actual.

Q & A

¿Cuáles son las principales críticas a las políticas de evaluación estandarizada mencionadas en el video?

Las políticas de evaluación estandarizada impiden la diversidad personal, social y cultural de los estudiantes al homogeneizar la educación bajo un solo modelo evaluativo.

¿Por qué se considera inapropiado aplicar la evaluación 'Enlace' en escuelas indígenas?

La evaluación 'Enlace' es inapropiada porque no considera la diversidad lingüística y cultural de los estudiantes, especialmente en escuelas donde el español no es la lengua materna.

¿Qué errores se mencionan respecto a las preguntas formuladas en las evaluaciones estandarizadas?

Se critica que muchas preguntas son mal formuladas, permiten múltiples respuestas correctas y no son relevantes para el aprendizaje significativo.

¿Qué alternativas se proponen en lugar de las políticas educativas actuales?

Se sugiere un modelo multipedagógico que incluya enfoques diversos como la pedagogía crítica, las inteligencias múltiples y la teoría de la complejidad.

¿Cuál es la importancia de las inteligencias múltiples en la educación según el video?

Las inteligencias múltiples son importantes porque ofrecen una visión más amplia de la capacidad de los estudiantes, en contraste con la noción unidimensional de la inteligencia que se presenta en los modelos actuales.

¿Qué se critica sobre la influencia de organismos financieros en las políticas educativas?

Se critica que organismos como el Banco Mundial han moldeado las políticas educativas, priorizando enfoques instrumentales y homogéneos en lugar de fomentar una educación crítica y humanizada.

¿Cómo se relaciona la política de la UNESCO con la educación, según el video?

La política de la UNESCO inicialmente no era instrumental, pero se ha visto influenciada por el Banco Mundial, limitando su capacidad para promover enfoques educativos diversificados.

¿Qué se entiende por 'educación humanística' en el contexto del video?

La educación humanística se refiere a enfoques que promueven el desarrollo integral del individuo, incluyendo habilidades de vivir y aprender, en lugar de enfocarse únicamente en competencias técnicas.

¿Cuál es la crítica principal a la reforma de las escuelas normales mencionada en el video?

La crítica principal es que las reformas se centran excesivamente en competencias y constructivismo, descuidando la inclusión de enfoques humanísticos y multidimensionales.

¿Por qué se considera que las políticas educativas actuales son unidimensionales?

Se considera que son unidimensionales porque ofrecen visiones pedagógicas parciales y no fomentan la reflexión crítica, limitando así la capacidad de los educadores y estudiantes para desarrollar un aprendizaje profundo.