Profesores que dejan marca | Oscar Ghillione | TEDxRiodelaPlataED

Summary

El script compartido es una inspiradora narrativa de un ex Ministro del Trabajo de Argentina quien, enfrentando una posible guerra en 1993, trabajó incansablemente para mantener la paz y la estabilidad en el país. La historia se entrelaza con la experiencia transformadora de un estudiante a los 15 años, cuya visión de educación fue marcada por un maestro de educación cívica, Hernán. Este estudiante, motivado por el impacto de Hernán, junto con un grupo de amigos, fundó 'Enseñá por Argentina', un movimiento de jóvenes profesionales que enseñan en escuelas con mayor necesidad. La narrativa destaca la importancia de la dedicación, la urgencia y la capacidad de liderazgo en la educación, ilustrando con historias conmovedoras de maestros que cambiaron vidas, como la de Alicia, una alumna ciega, y Brian, un estudiante desafiante. Este relato enfatiza cómo la educación puede ser un agente de cambio y cómo los maestros pueden inspirar y moldear el futuro de sus alumnos.

Takeaways

• 🌟 La educación puede ser transformadora y tiene el poder de cambiar la vida de las personas.
• 👨‍👩‍👧‍👦 Los maestros dedicados y comprometidos pueden marcar a sus alumnos para siempre.
• 💼 El desafío de mantener tasas de desempleo bajas es crucial para la estabilidad de un país.
• 🤝 La colaboración entre sindicatos y empresas es fundamental para alcanzar soluciones en tiempos de crisis.
• 👁️‍🗨️ La comunicación y la enseñanza personalizada son clave para el éxito de los estudiantes con necesidades especiales.
• 📚 La disposición de los maestros para aprender y adaptarse a las necesidades de sus alumnos demuestra un compromiso profundo con la educación.
• 👧 La inclusión y el apoyo a los estudiantes con discapacidades es esencial para su éxito académico y social.
• 🚀 Los maestros pueden inspirar y motivar a sus alumnos a superar los desafíos y alcanzar sus sueños.
• 🌱 La educación requiere una actitud de urgencia y la convicción de que todo niño puede aprender.
• 🌈 Los maestros no solo enseñan academicamente, sino que también fomentan valores y habilidades para el liderazgo.
• 📈 La educación puede ser un motor de cambio social, ayudando a los más desfavorecidos a acceder a oportunidades iguales.

Q & A

¿En qué año se encontraba Argentina frente a una posible guerra?

Argentina se encontraba frente a una posible guerra en el año 1993.

¿Cuál fue el desafío del Ministro del Trabajo en ese momento?

El desafío del Ministro del Trabajo era mantener las tasas de desempleo lo más bajas posible.

¿Cómo describirían la experiencia del Ministro del Trabajo en el gobierno?

La experiencia del Ministro del Trabajo fue difícil pero exitosa, lográndo mantener la paz en el país a través de la colaboración con sindicatos y empresas.

¿Quién fue el profesor de educación cívica del narrador en el instituto?

El profesor de educación cívica del narrador en el instituto fue Hernán.

¿Cómo afectó a los estudiantes la enseñanza de Hernán?

La enseñanza de Hernán tuvo un efecto transformador en los estudiantes, motivándolos a pensar y a cuestionar, y dejando una marca importante en ellos.

¿Qué organización comenzó el narrador seis años atrás?

El narrador comenzó una organización llamada Enseñá por Argentina, que reúne a jóvenes profesionales para enseñar durante dos años en escuelas con más necesidades.

¿Qué características comparten los profesores destacados en la historia?

Los profesores destacados comparten compromiso, sentido de posibilidad, urgencia, capacidad para liderar y para inspirar a los estudiantes.

¿Qué hizo Vero para adaptarse a las necesidades de Alicia, su estudiante ciega?

Vero aprendió braille para poder corregir y entender el trabajo de Alicia, lo que le permitió ofrecerle una mejor educación y apoyo.

¿Cómo cambió la actitud de la clase hacia Alicia después de que Vero aprendiera braille?

La habilidad de Vero para leer braille hizo que saber braille se convirtiera en algo "cool" en la clase, y Alicia se convirtió en un modelo a seguir para sus compañeros.

¿Qué acuerdo hizo Tincho con Brian, su estudiante de 16 años que no tomaba la escuela en serio?

Tincho y Brian acordaron que Brian llegaría una hora y media antes de cada clase para recibir clases privadas y luego de dos meses, haría un examen extra para mejorar sus calificaciones.

¿Cómo demostró Brian su cambio de actitud y su determinación para mejorar?

Brian demostró su cambio de actitud y determinación asistiendo muy temprano el día del examen, a pesar de haber estado en la cárcel y haber perdido la oportunidad de estudiar con Tincho durante varios días.

¿Qué impacto tuvo la historia de Brian en el narrador y cómo lo inspiró?

La historia de Brian inspiró al narrador al mostrar cómo una persona puede cambiar la vida de alguien más, dejando una marca duradera, y motivándolo a seguir el modelo de Tincho para ayudar y inspirar a otros.

Outlines

00:00

😀 Experiencia transformadora de un Ministro de Trabajo

El Ministro de Trabajo de Argentina en 1993 comparte cómo, junto con los sindicatos y las empresas, logró mantener los índices de desempleo bajos en medio de una situación de potencial guerra. Esta experiencia fue posible gracias a su maestro de educación cívica, Hernán, quien dejó una huella indeleble en él y motivó su interés por la educación y los desafíos futuros. Inspirado por Hernán, el Ministro fundó Enseñá por Argentina, un movimiento de jóvenes profesionales que enseñan en escuelas con mayor necesidad durante dos años.

05:02

👀 Aprendiendo Braille para una estudiante ciega

Vero, una profesora en San Fernando, Buenos Aires, se da cuenta de que no puede evaluar el aprendizaje de su estudiante ciega, Alicia, ya que no puede leer Braille. Para solucionar esto, Vero aprende Braille durante su viaje en transporte público y en solo tres semanas es capaz de corregir y entender el trabajo de Alicia. Esto no solo mejora la educación de Alicia, sino que también hace que aprender Braille se convierta en algo "cool" en la clase, con Alicia como modelo a seguir.

10:04

🙌 Cambiando vidas a través de la educación

Martin "Tincho", un maestro de una escuela nocturna, se enfrenta al desafío de Brian, un estudiante de 16 años que no toma la escuela en serio. Después de trabajar duro juntos, Brian falla su exámen pero regresa con una historia que muestra el impacto que Tincho ha tenido en él. Brian, que había planeado un robo el día de su cumpleaños, decide no participar después de recordar la perspectiva que Tincho le había enseñado sobre el valor de su vida y las consecuencias de sus acciones. Esto lleva a Brian a querer tener una vida mejor, digna y a pasar su exámen.

🌟 Los ojos que brillan: el poder transformador de la educación

El director de una escuela en Boulogne destaca la calidad distintiva de una profesora de Enseñá por Argentina, Teli, al mencionar que sus ojos brillan cuando enseña. Esto recuerda al narrador a su propio maestro de educación cívica, Hernán, y demuestra el poder transformador de la educación. Enseñá por Argentina se presenta como un lugar donde se forjan líderes que lucharán contra la injusticia que enfrentan los niños más desfavorecidos, inspirándose mutuamente y comprometiéndose por vida con su causa.

Keywords

💡Ministro del Trabajo

El 'Ministro del Trabajo' es un cargo gubernamental encargado de formular y ejecutar políticas laborales. En el video, el narrador recuerda su tiempo como Ministro del Trabajo en Argentina en 1993, enfrentando desafíos para mantener la paz en el país y reducir la tasa de desempleo.

💡Educación Transformadora

Se refiere a un tipo de educación que tiene un impacto significativo en la vida de una persona, alterando su forma de pensar o su trayectoria vital. En el video, se destaca cómo un maestro de educación cívica tuvo un efecto transformador en el narrador, inspirándolo a enfrentar desafíos y a comprometerse con la educación.

💡Enseñá por Argentina

Es un movimiento iniciado por el narrador junto con un grupo de amigos. Consiste en que profesionales jóvenes enseñen durante dos años en escuelas con mayor necesidad. El objetivo es traer talento y pasión a la educación y fomentar la igualdad de oportunidades.

💡Compromiso

El 'compromiso' es la determinación y el esfuerzo constante por alcanzar un objetivo o cumplir con una responsabilidad. En el video, se menciona como un rasgo común en los profesores inspiradores, quienes están comprometidos con el aprendizaje de cada niño y toman la educación como una misión urgente.

💡Posibilidad

El término 'posibilidad' se refiere a la creencia de que todo niño puede aprender, sin cuestionar su capacidad. En el video, se destaca como un rasgo distintivo de los maestros que marcan la diferencia, creando un entorno de aprendizaje positivo y empoderador.

💡Urgencia

La 'urgencia' en el contexto del video implica la importancia de aprovechar cada momento para el aprendizaje y el crecimiento. Los maestros destacados en el video sienten la urgencia de actuar y enseñar de manera efectiva, ya que cada segundo cuenta en el desarrollo de los estudiantes.

💡Liderazgo

El 'liderazgo' es la habilidad de guiar, influir y motivar a otros hacia la realización de una visión común. En la narración, el liderazgo se presenta como una cualidad esencial para los maestros, quienes deben ser role models y tomar el paso adelante para inspirar a sus estudiantes.

💡Inspiración

La 'inspiración' es la capacidad de motivar a los demás a actuar o creer en algo. En el video, se destaca cómo los maestros no solo lideran sino que también inspiran, proporcionando a los estudiantes las herramientas para construir sus propios sueños.

💡Discapacidad Visual

La 'discapacidad visual' se refiere a la pérdida de la capacidad de ver, como es el caso de Alicia, una estudiante mencionada en el video. La discapacidad visual es un desafío adicional que enfrenta la educación inclusiva, y el video narra cómo un maestro aprende braille para poder educar y evaluar adecuadamente a un estudiante no vidente.

💡Desafío

Un 'desafío' es una situación difícil que requiere esfuerzo y determinación para ser superada. En el video, los maestros y estudiantes enfrentan desafíos, como el aprendizaje de braille o la lucha contra la pobreza y la criminalidad, que son abordados con resiliencia y creatividad.

💡Red de Lideres

Una 'red de líderes' es una comunidad de individuos que trabajan juntos, compartiendo experiencias y recursos para lograr objetivos comunes. En el video, se sugiere que Enseñá por Argentina puede ser una red de líderes comprometidos con la justicia y el mejoramiento de las condiciones de los niños carenciados.

Highlights

En 1993, Argentina enfrentaba una posible guerra. El orador fue Ministro del Trabajo y tuvo que tomar decisiones difíciles para mantener la paz en el país.

El Ministro del Trabajo se reunió con gremios y empresas para mantener la tasa de desempleo lo más baja posible.

El orador a los 15 años tuvo una experiencia transformadora con su profesor de educación cívica Hernán.

Hernán tuvo un impacto significativo en el orador, fomentando su curiosidad y participación.

Como recompensa por su servicio, el Ministro del Trabajo invitó a los alumnos de Hernán a cenar.

La cena fue una oportunidad para discutir desafíos futuros y cómo abordarlos.

El orador se inspiró en Hernán para tomar un papel activo en la educación y la realidad que lo rodeaba.

Con la convicción de que todos merecen oportunidades, el orador y sus amigos fundaron Enseñá por Argentina.

Enseñá por Argentina es un movimiento de jóvenes profesionales que enseñan en escuelas con mayor necesidad durante dos años.

Los profesores seleccionados por Enseñá por Argentina se destacan por su rendimiento académico y capacidad para motivar y liderar.

El orador destaca la importancia de la dedicación, la sensación de posibilidad y la urgencia en la enseñanza.

Vero, una profesora de Enseñá por Argentina, aprendió braille para poder entender y corregir el trabajo de una alumna ciega llamada Alicia.

Al final de las clases, Vero corrió el trabajo de Alicia por primera vez, lo que fue un momento significativo para ambas.

El conocimiento de braille se convirtió en algo "cool" en la clase y Alicia se convirtió en un modelo a seguir.

La habilidad de los profesores para liderar y ser modelos a seguir tiene un impacto enorme en los estudiantes.

Martin "Tincho", otro profesor de Enseñá por Argentina, ayudó a un estudiante problemático llamado Brian a mejorar seriamente su desempeño académico.

Brian, después de pasar por una situación difícil, decidió no seguir con su vida anterior y se esforzó por aprobar el año escolar.

El orador admira a Tincho por su capacidad para inspirar y ayudar a Brian a tomar decisiones importantes para su vida.

Enseñá por Argentina puede ser un lugar donde profesores experimentados y jóvenes se inspiran mutuamente y forjan líderes comprometidos con la justicia social.

El orador recuerda a su profesor de educación cívica Hernán, cuyos ojos brillaban cuando hablaba, y cómo la educación puede ser transformadora.

Transcripts

Translator: Gisela Giardino Reviewer: Denise RQ

It was 1993

and were facing a potential war.

I was the Minister of Labor in Argentina.

I remember long meetings

with the president, with the cabinet,

thinking what policies to put forward

to keep the country in peace.

My challenge as Minister of Labor

was to keep unemployment rates as low as possible.

I got together with unions,

with companies.

It was very hard.

It was hard, but we made it.

This is a photograph of my time in the government.

Here is your Minister of Labor. (Laughter)

In 1993, I was just 15 years old

and I owe this experience to Hernán,

my Civic Education teacher in my third year of high school.

Hernán had a transformative effect in me.

When he taught, I felt as if he only talked to me.

And I’m sure that all of us felt the same.

I remember Hernán and his questions,

how he made us think.

But above all, when he spoke.

When the guy spoke, his eyes lit up.

His reward for keeping the country stable,

was a dinner for me and my classmates.

I couldn’t believe it.

And I had to ask my mom for permission,

--the Minister of Labor had to ask his mom for permission--

to stay out late.

And I’ll never forget that pizza.

We talked about school, we talked about classes,

but we also talked about the challenges that were ahead of us.

And how to embrace them.

It was the first time someone talked to me about work and college.

Something that until that moment had never crossed my mind, took shape

and I felt excited about it.

I’m sure we all had a teacher who left a mark on us.

And who wasn't like all the others.

Close your eyes for a second.

Remember that teacher.

What was their name?

What did they say?

How did they make you feel?

Open your eyes.

By having Hernán as a teacher

a need grew in me

to take charge of the reality

around me while I was growing up.

And it dawned on me:

we don’t deserve all the huge opportunities we have

unless we fight for others to experience them too.

That’s what I call education.

And so, with that conviction and that urgent need,

together with a group of friends, 6 years ago,

we started Enseñá por Argentina.

It’s a movement

where young professionals teach for two years

in those schools that need it most.

They are lawyers, engineers, economists,

- this year wehave even a biotechnologist -

and we hand picked them

for their excellent grades in college,

for their academic performance, but above all,

for their capacity to motivate and lead.

We want to bring in talent and passion to education.

All these years I’ve spent working in education,

I’ve realized there are some common traits

that make all these people special.

Like Hernán, like all the teachers you just tought of.

But which are these traits?

What truly set them apart?

Obviously, commitment.

But today,

commitment isn't enough.

Commitment is the ground upon which we build.

They distinguished themselves by their sense of possibility,

where every kid can learn, it's unquestionable;

and by their sense of urgency, because every second counts.

That is also undeniable.

Vero teaches in a school

In San Fernando, Buenos Aires.

She has in one of her classes a student named Alicia.

Alicia is blind.

And in spite of having a caring teacher who guides and helps her,

she can't keep up with her classmates.

Vero makes a huge effort to plan and adapt her classes,

but she can't tell if Alicia truly learns anything

because someone else corrects her homework and tests.

One day it dawns on her:

"The problem isn't in Alicia, it's in me.

I am the one who can't read

what she writes in Braille."

So, in the long commutes

to the school, every single day,

she studied Braille with an app on her phone.

In only three weeks she managed to learn it well enough.

And she told me that during these three weeks,

every day in her house,

she read Alicia's work trying to understand it,

and studied.

She realized how much better,

how much more good and helf she could offer Alicia.

Those 3 weeks went by fast,

until the day came when she felt confident enough,

and once the session was over,

and everyone was turning in their work,

she looked at Alicia and said:

"Today it's going to be me the one who will correct your work."

The whole class kept silent.

In 12 years, it was the first time Alicia was hearing these words.

What Alicia felt at that moment

I can't express in words.

Vero told everyone

what she had thought, how she had studied,

and how that would help Alicia

and the whole class, make progress together.

And then, something no one expected happened:

knowing Braille suddenly was something cool in the class.

And guess who started teaching it,

who became a role model?

Guess who everyone started looking up to?

Alicia.

This had an enormous impact on her and her classmates.

This story teaches me

that nothing in education is impossible.

There are urgencies, we must dare to embrace them.

There are some more traits

that make these people truly special.

And it's their ability to lead.

Lead and dare to take that step forward,

to be a role model for the students in everything it implies.

And at the same time, the capacity to inspire,

which means to know when to give up the spotlight,

and hand them all the tools

so they can build their own dreams.

Martin "Tincho" teaches at a night school

in Villa Soldati.

He has a student named Brian.

Brian is 16 years old.

He doesn't take school seriously.

He skips classes, comes in late;

he failed a grade already.

So one day Tincho tells him: "Brian, enough is enough.

We'll do something about it, you and I.

We will both come an hour and a half earlier before each class.

I'll teach just you alone.

And in two months, you'll do an extra exam to raise your grades.

We'll get through this year, together."

Brian didn't understand much about this.

But he trusted his teacher, so he said yes.

And they worked hard for two months.

Very hard.

And there came the day of the exam,

and Brian didn't show up.

And next day Brian didn't show up either.

Three sessions later on, on a Friday,

Brian walked silently into the classroom.

He came up to Tincho and said:

"Teach, I was in jail.

You know that sometimes, we go for a tour"

- touring is going out to steal -

"We went out with my cousin and a friend,

we targeted a pharmacy,

but they caught us, teach, and they beat the socks off of us.

I was in jail until Wednesday, that's why I couldn't come."

What Tincho first said was:

"This is wrong, so wrong.

Why do you do it?"

"Sustenance, teach. We need money at home."

And Tincho said: "I am so, so, so disappointed.

After everything we worked together.

But I'm willing to give you another chance

if you're willing to give yourself another chance."

And he wasn't talking about exams.

So they started working again for it.

They studied hard again,

and on the day of the exam, Brian came way too early.

He walked in,

and Tincho told me that he noticed something was wrong

because Brian was pale and shaking.

And without saying anything, he hugged Tincho.

And almost crying, he only said one thing:

"Thank you, thank you, thank you.

Because I'm here today,

but last Friday was my birthday

and my cousin and friend came looking for me.

Because we had to go back to the pharmacy.

In our hood codes if you fail, you have to go back.

And since it was my birthday, everything would be for me.

But I remembered you, teach,

I remembered the cost-benefit,

how you made me have a blank page,

draw a line in the middle,

and write on one side what I got from stealing

- which was about 2000 pesos -

and on the other side, how much my mother was worth it.

I had to write down how much money I'd make working 25, 30 years,

because some friends were already working.

They are 16, 17 years old and they make 6,000, 7,000 pesos.

And I remembered when you asked me how much my life was worth.

I remembered all of this, these figures,

so I told them I wouldn't go,

that I'd stay at home chilling with my mom, celebrating my birthday.

And they went out,

and my friend is dead now, teach,

and my cousin is struggling for his life.

But I am here and the only thing I want is to take that exam

and to do well, and pass this year,

and have the life you told me I could have.

A good life, the life that I deserve."

This story proves me

that not one talk but one person

can change your life,

can leave a mark.

And I admire Tincho for helping

and inspiring Brian in such a way.

And I can't wait to see Brian in five, ten years,

and find out what was of him.

When these traits occur,

cases like this one multiply.

Enseñá por Argentina can be

a place for many kids, like Brian, like Alicia,

a place where you can find teachers who mark them for life.

And it can also be a place where teachers with a lot of experience,

with a lot of classroom practice,

who know the children,

inspire and at the same time become inspired

by the younger ones.

But above all, it can be a place where we forge leaders

that will work as a network,

and who will use these experiences

to commit themselves for life,

with the injustice children face nowadays.

Underpriviledged children.

Some time ago,

Fernando, a school director in Boulogne where we work,

told me: "Oscar, do you know what strikes me most about Teli?"

- Teli is a teacher in Enseñá por Argentina -

I thought he would say something about how she planned her classes,

how dedicated she was,

how she implemented new activities in the classroom,

how she knew each and every of the children

she worked with every single day.

But it wasn't any of that.

He said something I didn't expect;

or maybe I did.

He said: "What it strikes me the most about her

is that when she teaches

her eyes light up."

And I remembered Hernán.

my Civic Education teacher in high school,

and realized that education,

this education, is transformative.

Thank you.

(Applause)