Debat panas dan seru kelas X sma Mosi:"penggunaan hp di lingkungan sekolah".

Summary

The transcript showcases a classroom debate about the use of Android phones among high school students in a school environment. The debate is moderated, with students from opposing teams presenting arguments for and against phone usage. The affirmative side emphasizes the educational benefits and ease of communication, while the opposition highlights distractions and potential negative influences, like accessing harmful content. Both teams engage in rebuttals, exploring topics such as learning resources, social interaction, and safety. The debate concludes with reflections on balancing technology’s pros and cons within a structured school setting.

Takeaways

• 🕌 The opening begins with an Islamic greeting and gratitude to Allah for health and the ability to continue learning.
• 📚 The lesson involves a debate session for class 10 IPA 3, focused on the use of Android smartphones among high school students in school settings.
• 🗣️ The moderator introduces the debate topic, allowing both the affirmation team (supporting) and opposition team (against) to present their arguments.
• 📱 The affirmation team argues that smartphones can help students in learning, providing access to the internet, and increasing enthusiasm and knowledge beyond books.
• 🚫 The opposition team contends that smartphone use distracts students, reduces concentration, and can expose them to negative content like harmful online trends.
• 👨‍👩‍👧‍👦 The debate touches on whether smartphones make it easier for students to communicate with their parents, with the affirmation team supporting this while the opposition dismisses it as unnecessary.
• 📖 The affirmation team emphasizes that smartphones provide limitless learning resources, while the opposition argues that school-provided facilities like computers should suffice.
• 💡 The opposition team raises concerns about students accessing inappropriate content, arguing that smartphones in schools could lead to negative consequences, including social inequality and dishonesty.
• 🔍 Both sides conclude by emphasizing their perspectives: the affirmation team highlights the creative and educational benefits of smartphones, while the opposition stresses the potential dangers and distractions.
• 🎉 The debate ends with an acknowledgment that it was a good learning experience, fostering confidence and public speaking skills among students.

Q & A

What is the purpose of the debate in the classroom setting?

The debate is conducted as a practical application of previously learned debate material, allowing students to practice and demonstrate their skills on the topic of Android phone usage among high school students in a school environment.

What is the main topic of the debate?

The main topic of the debate is whether or not Android phones should be allowed for use by students in a high school environment.

What are the key arguments presented by the affirmative team?

The affirmative team argues that using Android phones can enhance students' learning by providing access to online resources, improving communication with parents, and increasing motivation.

What concerns does the opposition team raise about Android phone use in schools?

The opposition team expresses concerns about distractions, decreased concentration, exposure to inappropriate content, and reduced social interaction caused by the use of Android phones in schools.

How does the affirmative team justify the use of phones as a learning tool?

The affirmative team claims that phones provide students with a limitless source of information through the internet, which can supplement traditional learning materials like books and make studying more dynamic and engaging.

What are the opposition team's concerns about social and behavioral effects of phone use in schools?

The opposition team argues that phone use can lead to social issues like dishonesty (students lying about phone use), social inequality (due to differences in phone quality), and behavioral problems such as exposure to dangerous trends or illegal activities.

What solution does one of the debaters propose regarding phone use in schools?

One debater suggests that schools could allow phone use but with strict limitations, such as restricting usage to certain times or educational purposes, to minimize the negative impacts.

What is the main argument regarding communication with parents?

The affirmative team argues that phones facilitate easy communication between students and their parents, especially for transportation arrangements after school, while the opposition claims that schools could provide landline phones for this purpose instead.

How do the debaters address the issue of online resources versus traditional learning methods?

The affirmative team highlights the advantage of quick access to vast information through phones, while the opposition warns that relying too much on digital resources could decrease traditional reading habits and lead to over-reliance on instant information.

What conclusion does the debate moderator offer at the end?

The moderator concludes that phone use has both positive and negative impacts, suggesting that while phones can be useful, their use in school should be limited to specific times or controlled by teachers to avoid distractions and negative consequences.

Outlines

00:00

📚 Introduction to Debate Session on Android Use in Schools

The speaker welcomes the audience and expresses gratitude to God for health and blessings. The purpose of the session is explained: students from class 10 will engage in a debate on the use of Android phones in schools. The speaker emphasizes the importance of the topic and provides some context, including the potential impacts of technology on students. The debate will focus on the advantages and disadvantages of mobile phone usage in schools.

05:01

🗣 Affirmation and Opposition Opening Statements

The debate begins with opening statements from the affirmative and opposing teams. The affirmative team argues that allowing students to bring phones to school can have positive effects, such as improving communication with parents and providing access to online learning resources. In contrast, the opposition team argues that phones distract students, reduce concentration, and expose them to inappropriate content. Both sides present their initial stances on the issue, setting the stage for a deeper exploration of the topic.

10:02

🔄 Responses and Rebuttals on Phone Use for Learning and Communication

The debate continues with each team responding to the other’s points. The affirmative team highlights the convenience of communication between students and their parents, as well as the educational benefits of unlimited access to information. The opposition counters by questioning the actual need for phones, suggesting that schools should provide communication alternatives, and emphasizing the risks of distractions and misuse of technology. The discussion touches on the balance between positive and negative impacts of phones in an academic environment.

15:04

📉 Addressing the Negative Impact of Phones and Social Issues

Further arguments focus on the broader social implications of phone usage in schools. The opposition team emphasizes issues such as social inequality, with wealthier students having better devices, and the potential for lying and cheating through phone use. They argue that phones contribute to negative behaviors and diminish social interactions. The debate also touches on the logistical difficulties of monitoring phone usage in large student populations, raising concerns about how effectively schools can regulate phone-related activities.

20:10

🔚 Closing Remarks and Final Thoughts

In the final part of the debate, both teams present their concluding statements. The affirmative team maintains that phones can be beneficial when used responsibly, while the opposition reiterates the potential harm, including decreased focus and exposure to harmful content. A neutral conclusion suggests that while phones have both positive and negative effects, their use should be carefully regulated, with teachers setting boundaries. The session ends with praise for the students’ efforts and an acknowledgment of their progress in public speaking and critical thinking.

Keywords

💡Debate

A debate is a structured argument where two teams or individuals present opposing viewpoints on a specific topic. In the video, the students are participating in a debate about the use of Android smartphones in schools. This activity allows students to practice critical thinking and public speaking while discussing the advantages and disadvantages of smartphones in the educational setting.

💡Affirmation Team

The affirmation team supports the resolution in a debate. In this case, the team argues in favor of allowing students to bring Android smartphones to school. They highlight the benefits of using phones for communication and as learning tools, such as quick access to information via the internet and staying in contact with parents.

💡Opposition Team

The opposition team argues against the resolution. In the video, this team presents arguments against the use of smartphones in schools, focusing on the potential distractions, negative effects on concentration, and the risks of students accessing inappropriate content online. Their position emphasizes the disadvantages of allowing mobile phones in educational environments.

💡Smartphone Use

The central topic of the debate, smartphone use in schools, involves discussing whether students should be permitted to bring and use Android devices during school hours. The affirmation team supports this, citing educational benefits and improved communication, while the opposition warns of distractions and the potential for negative behavioral impacts.

💡Distractions

Distractions refer to anything that diverts attention from learning or tasks at hand. The opposition team in the debate stresses that smartphones can be major distractions for students, pulling their attention away from lessons and study time, which can negatively impact their academic performance. The debate highlights this concern in the context of how smartphone use might interfere with concentration in class.

💡Communication

Communication is a key argument presented by the affirmation team, who claim that smartphones enable students to stay in touch with their parents and arrange pick-ups or other logistical matters. They argue that the convenience of instant communication is one of the reasons students should be allowed to bring phones to school.

💡Learning Tool

A learning tool is any resource that helps students understand and process information. The affirmation team argues that smartphones can serve as powerful learning tools, providing access to educational resources like online articles, videos, and research platforms like Google. They suggest that smartphones can expand learning opportunities beyond traditional textbooks.

💡Negative Impact

Negative impact refers to the harmful effects of an action or technology. The opposition team focuses on the negative impacts of smartphone use in schools, such as increased exposure to inappropriate content, reduced face-to-face interaction, and the risk of addiction to social media or games. They argue that these negative consequences outweigh the potential benefits.

💡School Rules

School rules refer to the regulations set by an educational institution to maintain order and a conducive learning environment. The opposition team mentions that many schools prohibit or limit the use of smartphones, citing the need to prevent distractions and maintain academic focus. The debate revolves around whether these rules should be relaxed or upheld in the context of modern technology.

💡Educational Boundaries

Educational boundaries are limits set within a learning environment to ensure that students remain focused on their studies. The opposition team argues that allowing smartphones without strict boundaries could lead to students accessing inappropriate content or becoming distracted by non-educational activities, thus crossing these boundaries and affecting their academic performance.

Highlights

Opening with greetings and gratitude for being able to continue the learning process.

Introduction to the debate topic: the use of Android phones among high school students in the school environment.

Moderator introduces the debate teams: affirmation and opposition teams.

Affirmation team argues that phones help students increase motivation and broaden knowledge through internet access.

Opposition team counters that phones disrupt concentration and learning focus, citing the advanced features of modern phones as distractions.

Opposition team expresses concern about students accessing harmful content like inappropriate websites during school.

Affirmation team argues that phones provide a vital communication tool for students, especially for contacting parents after school.

Opposition team disagrees, saying many students commute independently and do not need phones for parental communication.

Discussion on using phones for unlimited learning opportunities, with affirmation team highlighting ease of access to resources like Google.

Opposition team argues that schools should provide necessary resources like computers, negating the need for personal phones.

Affirmation team emphasizes that technology can aid in knowledge expansion, supporting learning in ways traditional resources cannot.

Opposition team highlights social inequality, arguing that not all students can afford smartphones, creating a gap between students.

Affirmation team suggests regulating phone use in schools, allowing it for educational purposes under teacher supervision.

Opposition team emphasizes that teachers cannot monitor hundreds of students using phones, making it difficult to control misuse.

Closing statements reiterating each team's position: affirmation sees phones as a tool for creativity and learning, while opposition stresses the negative impact on students' behavior and focus.

Transcripts

Halo Assalamualaikum Warahmatullahi

Wabarakatuh

[Tepuk tangan]

Alhamdulillah puji syukur

kita ucapkan

atas segala nikmat dan karunia yang

telah diberikan Allah kepada kita diberi

kesehatan sehingga kita terus

melaksanakan kegiatan pembelajaran kita

untuk di kelas 10 IPA 3 hari ini

teman-teman kalian akan melaksanakan

kegiatan debat ya karena sebelumnya

materi debat yang sudah kita pelajari

hari ini kita akan

mempraktekannya dan khas ini harus

Hai insiden ledakan

satu ya berkaitan masjid penggunaan

handphone Android di kalangan pelajar

yang digunakan dilingkungan sekolah baik

kita lihat Bagaimana pendekatan hari ini

selamat

menjalankan tugas

assalamualaikum warohmatullahi

wabarokatuh

[Musik]

selamat siang salam sejahtera untuk kita

semua

saya ayah saya selaku moderator dalam

debat ini

ini saya akan menjelaskan tentang emosi

Arok topik yang akan kini perdebatan

pada hari ini yaitu tentang penggunaan

handphone Android di kalangan pelajar

SMA di lingkungan sekolah

yang pertama silakan tim afirmasi untuk

membenarkan gini masing-masing anggota

ini saya

Hai

kayak gitu aku kada intim Hampir mati

sudah berubah dari tim afirmasi

dan yang lainnya adalah dari tim oposisi

Perkenalkan nama saya sedih Saya dari

tim oposisi

saya saya

jangan saling

melakukan kekerasan di sini jangan nurut

kelasnya kita masuk ke dalam

materi yang pertama silakan kita formasi

untuk menyampaikan pernyataan tentang

penggunaan api

saya

jika siswa membawa hp di sekolah kita

bisa menggunakan handphone atau HP itu

positif Hai menurut psikologi juga

sampai ini akan membantu siswa dapat

menambah semangat sesuai dengan menambah

wawasan dengan

tidak hanya melihat atau tidak hanya

melihat buku-buku jadi kita bisa

langsung mencari internet menggunakan

umur senyum

pernyataannya kepada Allah memberikan

saya kesempatan untuk berbicara Saya

sangat tidak setuju dengan penggunaan

handphone di sekolah karena dapat

mengganggu konsentrasi serta fokus

belajar para siswa sekolah

apalagi HP handphone sekarang ini sudah

menggunakan sistem yang canggih

fitur-fitur yang sangat luar biasa gini

kalau tidak dibarengi dengan

hal-hal yang positif akan berdampak pada

hal yang negatif hal yang paling yang

berdampak negatif tersebut adalah

kita

pelaku terorisme atau selalu mengikuti

Hai kawan mengikuti tren yang ada tapi

kita tidak bisa melakukannya dan

melakukan balap apapun dengan cara

apapun

yang kedua kitab dapat mengatasi eh

mengakses situs terlarang yang akan

merusak fikiran dan mengganggu pergi

serta konsentrasi saat kita belajar

apalagi usia kita yaitu remaja usia

remaja itu

membuat kita ingin tahu apa yang terjadi

di luar sana dan apa yang ingin kita

ketahui

Hal itulah yang sangat berbahaya Terima

kasih baik kita mulai kembali

[Musik]

[Tepuk tangan]

[Musik]

Hai sampai sesuatunya penting juga

keuntungan dari suatu membawa sesuatu

juga ada hanya dari dampak negatifnya

agar Jangan karena Dampak negatif yaitu

dampak positif yaitu dihilangkan kita

mulai tentang keuntungan bagi pelajar

untuk membawa gedung yang pertama itu

memudahkan siswa berkomunikasi dengan

orangtua

banyak nian apa sekolah diantar oleh

orangtuanya Wulan harus menelepon untuk

menjemput tidak perlu

ribet gitu kan

kita tinggal

yang kedua itu sebagai sumber belajar

tanpa batas

tanpa batas itu

maksudnya ini Hai itu dapat mengakses

berbagai hal kita belajar gitu dengan

media

Google atau internet atau keamanan beli

waktu ada bis

tadi tentang menjadi

siswa berkomunikasi dengan orangtua itu

saya sangat tidak setuju karena apa

kenyataannya kita lihat sekarang siswa

SMA itu sangat sedikit sekali yang sudah

dijemput oleh orangtua rata-rata pada

menggunakan motor atau bersama dengan

teman-temannya Sekarang aja kalau untuk

memudahkan kita komunikasi dengan

orangtua juga aja kalau kau masih lalu

Mengapa anak saya pulang anak saya ada

kegiatan apa biasanya Revlon Jam berapa

saya rasa belum HP untuk memudahkan

komunikasi dengan orangtua kayak

gitu-gitu juga tidak terlalu efektif dan

yang kedua sumber deretan fakta sumber

darimana banget Jadi ceritanya sekarang

kita lihat apakah kita ingin menggunakan

handphone Apakah kita selalu baca begitu

Itu malah dapatnya rap Sadela mengurangi

cupang untuk rajin membaca kita bisa

lihat ada grafik waktunya habis punya

keinginan

dari pernyataan

orang tua itu dapat mengetahui bahwa

anaknya pulang jam berapa begini kita

ada yang sering diadakan secara mendadak

contohnya diskusi kelompok dan ada

contohnya KMU atau perkumpulan yang

sengaja atau

pasti akan lebih mencari pinjaman

handphone dan yang kedua saat setelah

rumah ingin menelepon kita karena ada

Ayo kita akan dipakai ke kantor dan itu

akan berdampak pada efisiensi belajar

siswa karena akan mengurangi waktu lalu

pesanan Panggil sangat panggil kita akan

lebih sulit dan tentang

sumber-sumber

mengurangi itu karena di Indonesia ini

tingkat membaca siswa itu kita bisa

lewat internet atau

waktu

saya

tidak setuju di mana nih Karena

memudahkan berkomunikasi harusnya

sekolah ini memberi fasilitas yaitu

telepon sekolah jadi bisa untuk nelpon

orang tua tanpa harus membawa

handphone ke sekolah terus belajar tanpa

batas tanpa batas berarti hal-hal yang

tidak kita tidak cocok untuk kita bisa

hitam depan jaringan otak pembatas bagi

hal-hal yang tidak baik untuk kita boleh

dipelajari gitu

waktu lebih cepat mungkin kamu terapkan

itu kekerasan dan lain-lain dan

terimakasih cukup

konsisten

Indonesia

[Musik]

tingkat membaca yang paling rendah kita

tidak punya dibandingkan yang Hai

Sedangkan yang lainnya juga rencananya

sudah maju itu dari lihat seperti apa

sih Cepat kitanya berarti

intinya

teknologi itu teknologi

penyampaian informasi

[Tepuk tangan]

Hai

Agnes contoh menanggapi apa yang

disampaikan oleh masing-masing tim yang

selalu salah satu mungkin

dimulai dari

enggak ada

maksudnya belajar kan ternyata sudah

maksudnya dalam hal-hal yang positif

Tanpa Batas di buku-buku tidak semuanya

kita pelajari aja Ibuku

kita tidak bisa menemukannya dikukuhkan

pergi ke perpustakaan dengan

hp Android kita bisa percaya atau punya

Fajar aplikasi Google kita bisa menyanyi

di situ ilmu pengetahuan jenuh

bosan terus menghilangkan dampak positif

The

Conjuring

katanya kalau saya internet itu kan

tidak harus dipakai untuk dapat sekolah

kita saja sudah menyediakan fasilitas

komputer saya itung laguku yang ada

diperpustakaan pernah kalian terjadi

pada kalian mau

[Tepuk tangan]

ketawain itu tidak

jadi ketiga adalah bisa kita wawancara

narasumber langsung seperti gua

enggak ada

beberapa unit kita ada berapa kelas I

agan2 disini tidak jarang lagi

kepustakaan guru juga tuh jangan lupa

yang menyuruh karena kita jaringan

usahanya sejarah gurunya kayak gitu kan

diperbesarkan Om cuman ada beberapa unit

sedangkan jadi pelatih berapa ratus

siswa gitu nggak mungkin banget

[Musik]

bahkan siswa aja melihat kedua arti

untuk menggunakan komputer di

perpustakaan itu dan menyatakan bahwa

tidak semua sendiri kesadaran sendiri

yang memang tuh enggak mau HP itu hanya

itu saja mungkin hanya HP dampak

positifnya karena tak juga bisa

ndang udahlah ya tentang tuh chatting

atau obat cresophene reda tapi dampak

negatifnya dan juga

membela

mungkin ada menyayangi orangtua juga

memberikan pendapat dan argumen

jadi deh masukkin ini saling nyata

tentang di sekolah Smansa Tara kita ini

jadi kita masing-masing harus saling

menanggapi jadi Apa jawaban dari emas

masih ada ingin menanggapi

berdasarkan survei yang saya lakukan di

SMA ini

banyak siswa yang masih membawa hp

Android padahal ada orang ya

bukan

Oh jadi pada

tak memperbolehkan untuk membawa hp di

sekolah ini itu juga akan mengurangi

sifat berbohong dan sesuai semoga

23 2013 Jessica bersifat pribadi

bagusnya

[Musik]

dari sebagai jadi pada ini siswa itu

banyak dia berbohong pada Karena

itulah maka

dampak negatif dari

bahwa kita supaya benua karena

mengurangi semua

kata-katanya

muncul

bohong-bohongan tapi

pertama kedua tim atau serangan pertama

pernah saya yang tugasnya

[Tepuk tangan]

Ibu Melati sendiri tidak ngapa-ngapa

ketiga kesenjangan sosial antara yang

kaya dan miskin saya ini sebenernya kita

juga tidak semuanya aku perutnya

dan aku patuh banding 3 kita bisa

sendiri jangan menutupi kecelakaan yang

sudah jelas bahwa aku memang dapat

tiketnya fakta baterai

[Tepuk tangan]

[Musik]

Hai tadi kamu dengar

Baik saya akan menyerah dari belum

pendapat dari itulah jurnal tentang

berkurangnya interaksi sosial begini

sekolah memperbolehkan siswa membawa HP

tapi

dengan menerapkan sistem pembatasan

jadi

ada saat boleh bawa HP

HP

daripada penuh

dengan menggunakan HP sebagai media

pembelajaran

oleh guru

dalam bahasa Inggris gimana

[Musik]

Five Minutes bisa enjoy dan juga tidak

tempatkan dengan siswa-siswi kelas yang

cukup

atau

4/31

disini

lebih banyak menggunakan handphone itu

kVA

itu lebih ke

situs-situs membuka situs pornografi

seperti itu karena guru tidak bisa

memantau handphone kita itu satu persatu

bukan hanya

1020 orang tapi ada ratusan

siswa dengan karakter berbeda Apakah

guru dengan ayat 20 sekitar nih tenaga

kerja melulu Apakah jika mengawasi

memberi pengawasan mengontrol

siswa-siswinya untuk seperti itu cukup

nomor tim atau pa-pa

[Musik]

[Tepuk tangan]

[Musik]

[Tepuk tangan]

Oh

ya kalau

punya

Pendapat saudara Iya kan dia tadi bilang

katanya dengan membawa HP banyak hal

negatifnya apa kalau menjadi kita ini

enggak bawa HP juga hal negatif itu

tidak terjadi kita juga terjadi di luar

kepala

sekolah juga

[Musik]

belum

ada yang mengatakan bahwa apabila

[Musik]

Ia menjelaskan kalian menegaskan kembali

dari pernyataan umum kalian

kesimpulannya ya penegasan kembali dari

masing-masing otim baik oposisi maupun

akhir masih termasuk negara

kesimpulannya terhadap apa yang kita

sampaikan lebih

Tim afirmasi akan menyimpulkan

saya tetap berpegang teguh pada pendapat

saya bahwa membawa KPI sekolahan akan

memacu semangat belajar dan kreativitas

siswa uh uh ya

Saya

ketakutan kita

telah mengubur jutaan umum yang dapat

kita peroleh dari HP jangan takut jangan

dampak negatif tapi kembangkan dampak

positif

Hai

teteh jadi tinggi posisi ingin

menyampaikan kesimpulan ya kesimpulannya

bahwa penggunaan handphone itu sangat

berbahaya bagi kehidupan yang penuh

tipuan di lingkungan sekolah entah itu

di luar maupun di sekolah jadi kita

harus kuburannya ya kalau kita di rumah

kita tidak bisa mengontrol jadi di

sekolah kita

[Musik]

lebih-lebih

ketika kita ingin mau ke menyebrangi

sungai kita

benar-benar kita

pada setiap hari ini saya akan

menyampaikan ringkasan saya

aja orangnya kalau jadi saya tidak boleh

mendukung keduanya jadi ringkasannya

adalah intinya membawa Pemkot bawah

banyak membawa dampak positif dan

negatifnya terutama dampak negatifnya

sangat berbahaya dan banyak sekali tapi

membawa HP ke sekolah dengan pembatasan

waktu tertentu oleh guru-guru

wassalamu'alaikum warahmatullahi

Geun Suk

[Musik]

kau yang pertama ini sudah cukup bagus

walaupun hanya beberapa orang yang

selalu muncul menyampaikan hal

sebenarnya tapi ini sudah cukup bagus

sebagai sarana untuk belajar

[Musik]

untuk percaya diri

memahami yang

cukup untuk kita hari ini walaupun Ini

pertama

tapi sangat bagus nilainya Yuk kita

berikan untuk

[Tepuk tangan]

[Musik]