How to bring CLIL into your kindergarten classroom: a CLIL activity
Summary
TLDRUsar CLIL en nuestras lecciones de jardín de infancia abre una maravillosa gama de temas y actividades que fomentan el pensamiento crítico en los niños. Un experimento de ciencia popular es probar qué objetos flotan y cuáles se hunden. Los niños recogen objetos, hacen predicciones y los sumergen en agua para observar el resultado. Luego, discuten por qué algunos objetos flotan y otros no, basándose en su peso o capacidad de contener aire. Es una actividad divertida y educativa que les permite experimentar como verdaderos científicos mientras desarrollan habilidades lingüísticas.
Takeaways
- 🎓 Usar CLIL en lecciones de jardín de infantes abre una variedad de temas para desarrollar habilidades de pensamiento crítico.
- 🔬 La ciencia es particularmente atractiva para los niños, y este experimento siempre tiene mucho éxito.
- 🚢 El objetivo del experimento es probar qué objetos flotan y cuáles se hunden.
- 🧸 Primero, pide a los niños que encuentren objetos en el aula que puedan usar para poner en agua y probar.
- 🤔 Pregunta a la clase: '¿Crees que se hundirá o flotará?' y organiza las predicciones en un papel.
- 💧 Los niños colocan los objetos uno por uno en un recipiente con agua para probar si flotan o se hunden.
- 📊 Después de cada prueba, coloca los objetos en la sección correcta de una tabla basada en los resultados.
- 🧽 Lleva una toalla para secar los objetos antes de colocarlos en la tabla.
- 🎉 Los niños disfrutan mucho al ver los resultados, especialmente cuando algo se hunde que ellos pensaban que flotaría.
- 🧠 Al final, analiza los resultados con preguntas como: '¿Por qué se hundieron estos objetos?' y '¿Por qué flotaron estos?'
Q & A
¿Qué beneficios ofrece el uso de CLIL en las lecciones de kindergarten?
-CLIL permite desarrollar las habilidades de pensamiento crítico de los niños al introducir una amplia gama de temas y enfoques que promueven el aprendizaje de manera divertida y efectiva.
¿Por qué es atractiva la ciencia para los niños en este contexto?
-La ciencia es atractiva porque involucra a los niños a través de experimentos interactivos, como el de observar qué objetos flotan o se hunden, lo que les permite participar activamente en el aprendizaje.
¿Cuál es el objetivo principal del experimento mencionado en el guion?
-El objetivo es probar qué objetos se hunden y cuáles flotan, permitiendo a los niños hacer predicciones y aprender a través de la experimentación.
¿Qué deben hacer los niños primero en el experimento?
-Deben encontrar objetos en el salón de clases que puedan colocar en agua para probar si flotan o se hunden.
¿Cómo se anima a los niños a participar en el experimento?
-Se les pregunta si creen que el objeto flotará o se hundirá, y luego observan los resultados al colocarlo en el agua.
¿Qué se hace después de que los niños colocan los objetos en el agua?
-La clase decide si el objeto pertenece al lado de los que flotan o al de los que se hunden, y luego lo colocan en el lado correspondiente de un gráfico.
¿Qué puede ser útil llevar durante el experimento?
-Es recomendable llevar una toalla para secar los objetos antes de colocarlos en el gráfico.
¿Qué disfrutan los niños del experimento?
-Disfrutan viendo los resultados, especialmente cuando algo se hunde, contrario a sus expectativas.
¿Qué tipo de preguntas se deben hacer al final del experimento?
-Se deben hacer preguntas como '¿Por qué creen que estos objetos se hundieron?' y '¿Por qué creen que estos flotaron?', fomentando la discusión sobre el peso, la capacidad de contener agua o la presencia de aire.
¿Qué habilidades desarrolla este experimento en los niños?
-El experimento ayuda a los niños a hacer predicciones, realizar experimentos y discutir los resultados, lo que fomenta habilidades científicas y lingüísticas de manera divertida.
Outlines
🔬 Experimento de flotabilidad
Este párrafo describe un experimento educativo para niños de jardín de infantes que utiliza el enfoque de Aprendizaje de Contenidos e Idioma (CLIL) para desarrollar habilidades de pensamiento crítico. El objetivo es determinar qué objetos se hundirán y qué flotarán. Los niños son instados a buscar objetos en la clase para probar en el agua. Se les pregunta si creen que el objeto se hundirá o flotará y se registra su predicción. Luego, se lleva a cabo el experimento, donde los niños lanzan los objetos en un tanque de agua y se colocan en el lado correcto de un gráfico. Se discute el resultado y se exploran las razones detrás de por qué algunos objetos flotan y otros se hunden, proporcionando una experiencia práctica y divertida que imita el proceso de la ciencia.
Mindmap
Keywords
💡CLIL
💡Pensamiento crítico
💡Ciencia
💡Experimento
💡Flotar
💡Hundirse
💡Predicción
💡Resultados
💡Gráfico
💡Diversión
Highlights
CLIL in kindergarten opens up a range of topics to develop children's critical thinking.
Science experiments are engaging, particularly the sink or float experiment.
The aim of the experiment is to test which objects sink and which float.
Children are asked to find classroom objects to test in water.
Before the experiment, children predict whether an object will sink or float.
The class decides where each object belongs on a paper chart based on their predictions.
Children drop objects one by one into a tub or large bowl of water.
Objects are placed on the correct side of the paper based on the results of the experiment.
A towel is recommended to dry the objects between tests.
Children enjoy seeing unexpected results, like something sinking that they thought would float.
The class reviews the results and discusses why certain objects sank or floated.
Heavy objects or those that can hold water tend to sink.
Light objects or those with air inside tend to float.
The experiment helps children practice predicting, experimenting, and discussing results like real scientists.
This science activity is language-rich and fun, which are key to successful kindergarten lessons.
Transcripts
Using CLIL in our kindergarten lessons opens up a wonderful range of topics and themes
to develop the children’s critical thinking skills.
Science is particularly engaging and this experiment is always a hit!
The aim of this experiment is to test what sinks and what floats.
Firstly, ask the children to find a number of objects in the classroom that they can
put into water and test.
Here are some ideas.
Next, ask the class, “Do you think it will sink or do you think it will float?”
Place the object on the side of the paper that the class chooses.
Now, it’s time to experiment!
One at a time, have the children drop an object into a tub or large bowl of water.
Decide as a class where the item belongs on the chart and place it on the correct side
of another large piece of paper.
You may want to bring along a towel to dry the object before you do this.
The children love watching the result and often enjoy seeing something sink that they
thought would float.
Once you are finished you can talk about what you learned.
Look at your results and ask the children, “Why did these things sink?”
Perhaps because they are heavy or because they can hold water.
And then, “Why did these things float?”
Because they were light or had air in them.
This experiment allows children to predict, experiment and discuss their results just
as real scientists do.
It’s also very rich in language and has that key feature of any successful kindergarten
activity: it’s fun!
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