Véronique Éloi-Roux : Bistrot pédagogique sur les nouveaux programmes d'EPS – Partie 1/4

Summary

Le transcript d'une conférence souligne l'importance de l'éducation physique et sportive dans le système éducatif. Il met en lumière les défis de l'école en tant qu'espace égalitaire, la tension entre les attentes de la société et les objectifs pédagogiques, et l'impact de l'éducation physique sur la santé et la citoyenneté des élèves. La discussion aborde également les enjeux actuels, tels que la prévention de la surcharge pondérale et la promotion des activités physiques comme moyen de favoriser le bien-être et la prévention des maladies.

Takeaways

• 🙌 L'éducation physique et sportive est essentielle pour tous, y compris les enseignants et les élèves.
• 👕 L'importance de la discipline inculquée par les enseignants dans le quotidien des élèves est soulignée.
• 🏫 La place de l'éducation physique dans le système éducatif est reconnue comme cruciale, notamment en Île-de-France.
• 📢 L'actualité impacte la perception de l'éducation physique, notamment avec les débats sur la place du sport dans la société.
• 🔍 Il existe une tension entre les attentes de la société, l'école et l'éducation physique sportive.
• 🏃‍♂️ L'éducation physique est vue comme un moyen de préparer les élèves à être des citoyens adaptés à la société.
• 🤔 La réflexion sur le rôle de l'école dans la société est complexe, avec des débats sur la formation de citoyens, l'égalité et l'inclusion.
• 👥 L'école est considérée comme un espace plus égalitaire qui peut compenser les inégalités sociales.
• 👩‍🏫 L'importance de la formation continue des enseignants et des inspecteurs pédagogiques est reconnue pour améliorer l'éducation physique.
• 🌟 L'engagement du gouvernement en faveur de la santé et de l'activité physique est mis en avant, avec des programmes nationaux pour promouvoir une vie saine.
• 🏥 L'éducation physique est également liée à la santé publique, en particulier dans la lutte contre le surpoids et la promotion d'une vie active.

Q & A

Quelle est l'importance de l'éducation physique et sportive selon le discours?

L'éducation physique et sportive est cruciale car elle instaure une discipline chez les élèves et contribue à leur développement citoyen et social.

Quels sont les défis auxquels est confrontée l'éducation physique et sportive dans le système éducatif?

Les défis incluent la tension entre les attentes de la société et les objectifs de l'école, ainsi que la nécessité de compenser les inégalités sociales.

Pourquoi est-il important de débattre du rôle de l'éducation physique et sportive?

Le débat permet d'examiner la place de l'éducation physique et sportive dans la formation des citoyens, la santé publique et le développement des compétences psychosociales des élèves.

Quelle est la position de l'orateur sur l'impact de l'éducation physique et sportive sur la société?

L'orateur souligne que l'éducation physique et sportive est essentielle pour la santé, la citoyenneté et le développement de compétences chez les élèves.

Quels sont les objectifs des programmes d'éducation physique et sportive selon le discours?

Les objectifs comprennent la formation de citoyens adaptés, la promotion de la santé et la prévention des maladies, ainsi que l'égalité des chances.

Comment l'orateur aborde-t-il la question de l'égalité dans l'enseignement de l'éducation physique et sportive?

Il mentionne que l'école est un espace plus égalitaire et que l'éducation physique et sportive y contribue à compenser les inégalités sociales.

Quels sont les enjeux pour l'avenir de l'éducation physique et sportive selon le discours?

Les enjeux incluent l'adaptation aux changements de la société, la promotion d'une pratique sportive durable et la préparation des élèves à un engagement actif dans la société.

Quelle est la réaction de l'orateur face à l'actualité qui affecte l'éducation physique et sportive?

Il reconnaît que l'actualité peut perturber les plans éducatifs, mais souligne également l'importance de s'adapter et de continuer à promouvoir l'éducation physique et sportive.

Comment l'orateur évoque le rôle des enseignants dans l'éducation physique et sportive?

Il souligne l'importance de la discipline et de l'engagement des enseignants pour transmettre les valeurs de l'éducation physique et sportive aux élèves.

Quels sont les aspects non écrits des programmes d'éducation physique et sportive que l'orateur souligne?

Il mentionne que ce qui n'est pas écrit dans les programmes, comme la théorie et la définition, est tout aussi important pour comprendre le rôle de l'éducation physique et sportive.

Outlines

00:00

🙌 Introduction à l'éducation physique et sportive

Le paragraphe introduit la discussion sur l'éducation physique et sportive, soulignant l'importance de la discipline et de la participation des élèves. Il met en avant le rôle des enseignants et des inspecteurs pédagogiques dans la mise en œuvre des programmes éducatifs. Le discours reconnaît également l'impact de l'actualité sur l'éducation physique et la nécessité d'une appropriation collective des programmes par les enseignants et les inspecteurs.

05:02

🤔 Tensions dans l'éducation physique et sportive

Ce paragraphe aborde les tensions existantes entre la société, l'école et l'éducation physique sportive. Il identifie trois tensions principales : celle entre la société et l'école, celle entre le sport et l'éducation physique, et celle entre les enjeux nationaux et locaux. Le texte discute également des attentes de la société envers l'école, notamment en ce qui concerne la formation de citoyens, l'adaptation aux exigences du marché et la promotion de valeurs inclusives.

10:02

🏫 Le rôle de l'école dans la compensation des inégalités

Le texte explore le rôle de l'école en tant qu'espace plus égalitaire qui tente de compenser les inégalités issues de la société. Il mentionne que l'école n'est qu'un petit pourcentage du temps total passé par un enfant et souligne l'importance de rester humbles face à l'idée que l'école peut apporter un changement significatif. Le paragraphe met également en évidence les attentes de la société envers l'éducation physique, notamment en ce qui concerne la citoyenneté, la santé publique et le sport.

15:04

🏋️‍♀️ L'éducation physique et la santé publique

Dans ce paragraphe, l'accent est mis sur l'impact de l'éducation physique sur la santé publique, en particulier sur la prévention des maladies et le bien-être des élèves. Il est question des études qui montrent une augmentation de la surcharge pondérale chez les jeunes et des efforts de l'école pour compenser cette tendance. Le texte souligne également l'importance de la pratique d'activités physiques et sportives pour la santé des élèves et la nécessité pour l'école de promouvoir ces pratiques.

20:05

🏃‍♂️ Promotion des activités physiques et sportives

Le dernier paragraphe traite de la promotion des activités physiques et sportives comme une priorité du gouvernement, en lien avec les enjeux de santé publique. Il mentionne l'engagement du gouvernement de promouvoir l'alimentation saine et l'activité physique, et comment cela se traduit dans les programmes éducatifs. Le texte conclut en soulignant l'importance de la construction de compétences psychosociales et de l'encouragement à la pratique d'activités physiques et sportives par-delà les seules recommandations de pratique.

Keywords

💡Éducation physique et sportive

L'éducation physique et sportive fait référence à l'enseignement de l'activité physique et des sports dans le cadre scolaire. Dans le script, il est souligné que ce domaine dépasse les simples programmes éducatifs et met l'accent sur la discipline et l'engagement quotidien des enseignants pour vivre cette discipline avec les élèves. L'importance de cette discipline est mise en avant comme un élément clé pour le développement de la citoyenneté et de la santé des élèves.

💡Discipline

La discipline est présentée comme un aspect crucial de l'éducation physique et sportive. Elle est définie comme la capacité à maintenir un comportement ordonné et à respecter les règles, ce qui est essentiel pour la réussite dans les activités physiques et sportives. Dans le script, l'accent est mis sur la manière dont les enseignants transmettent cette discipline à travers leur exemple et leur enseignement.

💡Droit dans l'éducation

Le droit dans l'éducation est mentionné en relation avec la transmission des valeurs de la République, telles que la laïcité et la citoyenneté. Le script discute de la manière dont l'éducation physique et sportive peut contribuer à l'apprentissage de ces valeurs à travers des expériences actives et des pratiques collectives.

💡Santé publique

La santé publique est un concept clé lié à l'impact de l'éducation physique et sportive sur la prévention des maladies et la promotion de la santé. Le script mentionne des études montrant l'importance de l'activité physique pour prévenir le surpoids et d'autres problèmes de santé, soulignant le rôle de l'école dans la promotion d'une vie saine.

💡Citoyenneté

La citoyenneté est abordée comme un objectif de l'éducation physique et sportive, où les élèves apprennent à respecter les règles, à travailler en équipe et à développer un esprit de compétition saine. Le script met en évidence comment ces compétences contribuent au développement de futurs citoyens responsables et actifs.

💡Activités physiques

Les activités physiques sont au cœur du script, qui discute de leur importance pour le bien-être des élèves et de la manière dont elles sont intégrées dans le système éducatif. L'accent est mis sur la nécessité de fournir des opportunités d'activité physique variées pour encourager une participation régulière et soutenue.

💡Programmes éducatifs

Les programmes éducatifs sont mentionnés comme des outils pour structurer l'enseignement de l'éducation physique et sportive. Le script souligne que, bien que ces programmes soient importants, c'est la manière dont ils sont mis en œuvre par les enseignants qui est cruciale pour leur succès.

💡Inégalités sociales

Les inégalités sociales sont abordées en tant que défis auxquels l'éducation physique et sportive peut contribuer à trouver des solutions. Le script mentionne que l'école a un rôle à jouer dans la compensation des inégalités, en offrant des opportunités d'activité physique et de sport à tous les élèves, indépendamment de leur contexte socio-économique.

💡Politiques éducatives

Les politiques éducatives sont évoquées dans le contexte des décisions prises par les gouvernements et les autorités éducatives qui influencent la manière dont l'éducation physique et sportive est dispensée. Le script discute des réformes et des initiatives politiques qui visent à améliorer la qualité et l'accessibilité de l'éducation physique et sportive.

💡Pratiques sportives

Les pratiques sportives sont mentionnées comme un aspect essentiel de l'éducation physique, non seulement pour le développement physique mais aussi pour les compétences psychosociales et la socialisation. Le script souligne l'importance de maintenir un équilibre entre les activités de sport compétitif et les activités récréatives pour encourager une participation inclusive.

Highlights

Merci infiniment à l'équipe de Stéphane et à tous les participants pour leur engagement.

L'importance de la discipline dans l'éducation physique et sportive.

La place de l'éducation physique et sportive dans le système éducatif est essentielle.

L'équipement de terrain est crucial pour une bonne pratique de l'éducation physique.

L'appropriation des programmes par les enseignants est un enjeu majeur.

Les inspecteurs pédagogiques jouent un rôle clé dans la diffusion des pratiques de l'éducation physique.

La réflexion sur les programmes éducatifs est un processus continu.

Les tensions entre la société, l'école et l'éducation physique sont à l'ordre du jour.

L'éducation physique au sein de l'école est un moyen de préparer les citoyens.

L'école doit être un espace plus égalitaire que la société.

L'éducation physique contribue à la santé publique, en particulier chez les jeunes.

Les études montrent une augmentation du surpoids et de la surcharge pondérale chez les jeunes.

L'école a un rôle à jouer dans la promotion des activités physiques et sportives.

L'exposition aux écrans est un problème de santé publique chez les adolescents.

74% des élèves pratiquent un sport selon une étude récente.

L'engagement du gouvernement en faveur de la promotion des activités physiques est constant.

L'éducation physique contribue également à la prévention des maladies et au bien-être des élèves.

Transcripts

[Musique]

et

il

[Musique]

merci infiniment à la le ps merci à

l'équipe de stéphane toute son équipe

avec tous les tee shirt rouge l'a acquis

qu'ils ont conduit jusque là moi je

crois beaucoup au débat aussi et je

pense que vous faites partie des gens

qui provoquent ce débat notamment en ile

de france

je suis très honorée en tout cas de

faire la rentrée de sept de ses bistrots

pédagogique pour l'île de france

alors je vais vous parler de le bsc

fatalement un scoop et les nouveaux

programmes qui sont évidemment dans le

mais avant tout ça il ya quelques petits

préambule que je voulais partager avec

vous d'abord l'éducation physique et

sportive c'est vous c'est vous c'est moi

c'est nous c'est nous tous d'accord ce

sont pas les textes

ce ne sont pas les programmes qui font

l'éducation physique et sportive oui je

on pourrait on pourrait croire que je me

dépossède quelque chose qui m'est cher

mais non ce qui est important dans

l'éducation physique c'est la discipline

que vous faites vivre à vos élèves au

quotidien font bien parmi vous sont en

poste lever la main quand même oui et il

ya des étudiants bien très bien

et bien même les étudiants c'est vous

quand même c'est dans votre futur c'est

tout ça hein l'éducation physique la

place le système éducatif donne à

l'éducation physique et au delà de ça la

société on a on a été rattrapé par

l'actualité on va reparler mais on a

ainsi rapporté sortie a pas longtemps là

qui nous a un peu déstabilisés pour en

reparler mais cette place de le ps au

sein du système éducatif

elle est ce que nous en ferons tous à

notre échelle vous dans vos collège dans

vos lycées les inspecteurs pédagogiques

dans le rectorat et au delà dans l'art

académique et nous à notre niveau on est

tous embarqués dans le même bateau et ça

c'est vraiment une conviction qu'il faut

qu'on partage et les programmes

c'est un des aspects de c'est évidemment

très important dans notre discipline

mais c'est surtout ce que vous en ferez

ce que nous en ferons sur l'ensemble des

des terrains avant que j'ai pris

littérale des stades les gymnases les

piscines les forêts fnaut voilà pour

sites dans lesquels on peut faire de

l'éducation physique

d'où l'importance essentielle de

l'appropriation de ces programmes phares

le terrain parler par les enseignants

que vous êtes et doux l'essentiel traval

également de tous les corps d'inspection

pédagogique régionaux dans certains sont

ici et pour lequel je veux rendre

hommage les déjà fait dans l'article de

la revue eps qui certains l'ont lu

mais ils font un travail les corps

d'inspection territoriaux 200 e

il n'y aurait pas de paix à son plus bas

même le groupe ige ces cinq inspecteurs

généraux 1

autant vous dire que c'est pas les cinq

qui font le ps sur tout le territoire

c'est les 5 plus c'est 90 vers le ps qui

oeuvrent régulièrement en tout temps

quotidiennement et qui qui aide à cette

appropriation pour te véritablement là

le ps vive auprès des élèves ne jamais

oublier qu'on est là pour eux ça c'est

un petit préambule donc l'intervention

va avoir quatre partis qui sont très

inégales que j'assume complètement

c'est à dire que il me semble que les

programmes vous avez tous eu

j'imagine donc il sait pas tellement de

vous expliquer ce qu'il ya dans les

programmes

on va on va y revenir mais ce qui est

important c'est tout ce qui est pas dit

et tout ce qui n'est pas écrit la

définition d'un programme

la théorie tout ça on le trouve dans les

en ligne

ce qui est important c'est tout le reste

donc c'est pour ça que je vais faire un

temps un peu plus long sur le cadre

général de la réflexion qui nous a

ramené à ces programmes

l'esprit les nouveaux programmes dont

plutôt en termes d'esprit que de l'être

même si on va vite fait vite fait comme

disent les jeunes on va vite fait passer

sur la lettre quelques points clés et

enfin finir par les enjeux

les enjeux qui nous attendent un sont

tous actuel est de vendre alors le cadre

général de la réflexion un programme

disciplinaire définition théorique on en

a absolument partout je vais revenir

dessus tout à l'heure on en trouve mais

ce qui nous paraît important c'est de

bien prendre conscience que les élèves

vivent une ps au sein de trois tension

majeure ggf estimé comme étant trop

attention majeure il y en a d'autres

mais moi j'ai zoomé sur quelques autres

la tension entre la société et l'école

parmi cette tension avec la société

l'école ya la tension entre la société

le ps est pas remis ça le sport et le ps

l'actualité encore une fois nous

rattrape là dessus et le diaporama j'ai

fait avant leur sol

la sortie du rapport de la cour des

comptes remet mais là c'est tellement

prégnant que évidemment qu'on va y

revenir et puis une troisième tension

que peut-être vous mesurez - ou

peut-être vous la voulez vous la

percevez différemment de nous c'est la

tension entre ce qui relève du national

et de ce qui relève du local du local

s'est pas lassé la haine la ligne donc

évidemment je vais reprendre ses

différentes versions

c'est ça le cadre de réflexion globale

donc l'attention société écoles

s'interroge

évidemment le rôle de l'école dans la

société philippe meirieu et bascula

la phrase en lisant on pourrait aussi se

demander ce que l'école attentes de la

société

mais en général c'est plutôt dans la

verse et qu'est ce que la société attend

de l'école on est on est souvent dans

cet esprit là et là moi j'ai pas de

réponse mais il ya plusieurs courants il

ya plusieurs discours il ya plusieurs

débats autour de ça il ya un débat

autour du fait que l'école est là pour

préparer des citoyens c'est bien si

c'est évident il faut que en effet on

construise le citoyen d'ailleurs c'est

un job finalité des programmes mais avec

un modèle très on appelle adéquat

sioniste c'est à dire il faut qu'il soit

adaptable à la société qui soit formaté

avec la dimension économie de marché

derrière c'est particulièrement vrai en

vous un professionnel

les programmes de la voie

professionnelle la transformation de la

voie professionnelle

il faut être sans arrêt vigilants sur le

fait qu' on n'entre pas au lycée pro

seulement pour faire pour apprendre un

métier c'est pas parce qu'on a besoin

d'eux des métiers de la production qu'il

faut ouvrir que des sections en

production voyez il ya toute cette

dimension du lycée professionnel qui est

là pour faire grandir les élèves leur

apprendre leur construire des

compétences beaucoup plus large et au

delà de leur seule pratique

professionnelle

donc ça c'est un modèle qui existe et

qui est défendue par certains à l'opposé

de ça on a des courants qui pensent que

l'école elle doit être carrément une

contre société c'est à dire qu'on doit

doit faire autre chose que ce qui est

prôné dans la société

donc c'est tout là par exemple régis

debray et sur 7 sur cette posture là en

argumentant dix ans l'école ne doit pas

reproduire la société de marché

l'individualisme tout ce qui est

évidemment mais les gens en concurrence

et puis évidemment il ya des

dispositions utiles à des gens pour des

postures un peu intermédiaire et donc la

fonction thermostatiques de l'école je

sais pas si ça vous paraît clair c'est

en fait tout nicole elle est là pour

prendre prendre le chaud et le froid de

la société et décider de ce qu'il est

bien apprendre et de ce qui n'est pas

bien apprendre parce que parfois parfois

la société à raison

en ce moment il ya beaucoup de débat sur

l'égalité hommes femmes par exemple la

société la raison de le faire donc je

vois pas pourquoi on dirait pas que dans

l'école on doit prendre les débats qui

existe actuellement dans la société tout

l'inclusion toute la dimension inclusive

sur les personnes inscriptions de

handicap etc cdc des débats qui a dans

la société qui évolue énormément et donc

oui l'école doit sans doute relayer sa

donc cette fonction thermostatiques est

porté par neil postman et qui reprit par

parent

philippe meirieu voilà chez le jeu le

site et à l'heure dans un article la

fièvre du café pédagogique je trouve

vraiment intéressant

à gaza de fin d' intéressant voilà de se

dire qu'est ce qu'on prend et qu'est-ce

qu'on rejette et qu'est ce qu'on doit de

quoi on doit les protéger nos enfants

mais en même temps à pau on va les

préparer

alors nous on ne fait est ce ça peut ça

peu subjective et très peu donner un

exemple très précis par exemple le lit

sport qu'est ce qu'on en fait est

cependant faire le lit sport il

développe dans la société je suis sûr

qu'il y en a qui jouent ici qui voudront

peut-être pas le dire bien réfléchi et

qu'est-ce qu'on en fait alors je dis pas

en eps mais est-ce que l'école est ce

que l'école doit avoir un avis là dessus

qu'est-ce qu'on en fait est ce qu'on

laisse est ce qu on laisse cette toute

cette réflexion là en dehors de l'école

et même en dehors de le ps ou est ce que

le fait ça a un rôle à jouer ce qui ne

veut pas dire ne me faites pas dire ce

que je n'ai pas dit ce qui ne veut pas

dire que le 10 sport va rentrer dans la

liste nationale c'est parce que j'ai

dire mais on a on a vraiment des objets

comme ça que qu'on doit questionner

voilà il ya une dimension sur laquelle

on est plutôt tous à peu près d'accord

c'est que l'école reste un endroit reste

un espace plus égalitaire qu'ailleurs on

va dire comme ça même si c'est pas

complètement parfait on a quand même une

école qui essayent de compenser

bon an mal an les inégalités familiale

parce que la famille le ori paul c'est

là où il ya le plus d'inégalités donc on

a je pense que dans tous ses modèles à

tout le monde partage cette idée qu'il

faut que l'école qu'on propose arrive à

tirer pas compenser mais aille dans le

sens de

de cette compensation des inégalités par

rapport à tout ça après il ya des des

décisions politiques qui sont prises par

nos seins dans les ministres par par les

députés jean qui parfois des techno ça

peut arriver et il ya des choix

politiques qui sont faits la réforme du

lycée

c'est à l'issue d'un choix politique on

a dit il faut que les élèves qui

arrivent au lycée il faut que leur part

tu reçois plus personnalisé et qui

taille pour les projets davantage vers

le supérieur

parce que dans le supérieur et

réussissent très bien je ne suis pas

tous les ans iront toujours pas tous

mais il y avait quand même cette idée et

puis la transformation de la voie

professionnelle c'est pareil on essaye

de donner des choix aux élèves plus de

choix pendant ce temps du lycée alors

compenser les inégalités familial tout

le monde va être d'accord là dessus

moi je fais juste un petit point de

vigilance

attention l'école n'est qu'un temps

éducatif parmi tant d'autres

l'école c'est 10 % du temps d'un enfant

donc j'ai fait une petite j'ai fait

juste une petite voix l'a36 metz et on a

convenu qu'une année scolaire c'est 36

semaines à 24 heures par semaine en

primaire on est à huit cent soixante

quatre heures et une année c'est 8760

heures vous majeur de ré on peut

arrondir à 10%

alors évidemment en lice et ils en ont

plus en colère mais gens nous ont plus

d'heures par semaine mais je suis pas

sûr qu'ils aient le tout leurs 36

semaines on va se dire les choses assez

clair donc l'ordre de grandeur c'est ça

un autre exemple la ligue de

l'enseignement s'est amusé à calculer

pour un enfant qui entre à 12 ans à

l'école ils ont pas il a passé quatre

ans en 2004 ans d'activités domestiques

seigneur il était en famille il a

regardé un an la télé un hand

il a été joueur des activités d'écrans

et un an dans des activités organisées

périscolaire le sport etc et un an à

l'école tout ça c'est pas

scientifiquement prouvé c'est une

extrapolation et c'est évidemment une

réflexion qu'on a mais ce que je veux

vous dire par là c'est que restons

humbles d'accord on va pas changer tout

grâce à l'école et et surtout

l'école ne peut pas tout faire à lui

tout seul donc ça c'est vraiment un

point qu'il faut qu'on partage société

eps

tout à l'heure j'ai vraiment zoomer sur

le sport ce sera le troisième point

mais avant ça il me semblait qu'il y

avait 3 ou 3 3 points en fait qu'il y

ait les tensions qu'il ya entre la

société et le ps c'est à dire en groupe

qu'est ce que la société pourra attendre

de le ps donc il ya une attente autour

de la citoyenneté autour de la santé

santé publique et autour des sports

on va les prendre un par un ceux là

alors chaque point pourrait être une

intervention elle toute seule donc le ps

et citoyenneté c'est évident enfin c'est

pas tellement discuter d'ailleurs on a

eu un un climat société compliqué avec

des attentats la charte de la laïcité

tout ce qui tourne autour de l'identité

des élèves et la transmission des

valeurs de la république

j'aurais pu mettre des points de

suspension - cia

devant une grosse pression on va dire de

la société pour que on arrive à les

faire parce que ces valeurs soient

incarnés et justement le psl

elle arrive avec une particularité l'on

parle de citoyenneté en acte c'est à

dire en eps

on apprend par coeur

on apprend par coeur tous les textes

autour de la déclaration des droits de

l'homme

on apprend passe mais en revanche les

élèves sont dans des situations où ils

doivent produire ensemble se mettent

d'accord fonctionner ensemble se

respecter et faire des tas de choses

ensemble et toute cette dimension

collective et cette dimension de

socialisation avec le respect des règles

alors là s'il ya une chose que tout le

monde nous accorde c'est au moins le ps

on apprend à respecter dernier sas et y

compris nos collègues liger d'autres

disciplines qu'ils ont aimé là ils ont

des règles à respecter

bon heureusement via autre chose que les

règles pour la citoyenneté mais en tout

cas on a en eps une vraie identité on

est repéré par rapport à ces éléments-là

ups santé c'est encore plus flagrant

ça fait pas de débat la santé le ps

c'est bon pour la santé sas et les la

majorité des gens de l'usagé de la

boulangère jusqu'aux ministres sont

d'accord sur ce point

alors on peut s'appuyer l'âge où je me

suis appuyé sur la dernière étude vous

donnez une 19 qui en fait révèle une

vraie étude qui a été faite en 2017 mais

le temps qu'il se soit produit par la

drees vous savez ce que c'est l'adresse

gelé le thé parce que je sais jamais le

truc l'acronyme direction de la

recherche des études de l'évaluation et

des statistiques

c'est souvent tout ce qui tourne rond en

effet autour de la de la santé de

travaille beaucoup avec les médecins

d'ailleurs de l'éducation nationale et

les infirmières donc ça dit quoi

je ne détaille pas trop ça dit que le

surpoids et la surcharge pondérale

ça devient un peu préoccupant plus

préoccupant qu avant voilà que ça touche

plus les jeunes filles que les garçons

et que ça touche plus les enfants

d'employés que les enfants d'ouvriers

que les enfants de cadres

bon on pourrait dire ça on aurait pu le

deviner

mais les chiffres sont quand même assez

intéressant est impressionnant serre que

c'est quand même du simple au double en

train d'enfants d'ouvriers et un montant

de cannes

et quand on parle de compenser de

l'essayer de réguler d'apparat fonction

thermostatiques de l'école c'est bien qu

on est quand même obligé de prendre en

compte

il ya des

situation il est des endroits il je

pense à l'éducation prioritaire mais pas

que où ça doit être un objet vraiment

d'études et d'attention donc ça c'est le

la coupe sur laquelle elle s'est appuyée

ce qui a fait réagir c'est pas voyez

c'est il ya déjà des études tous les 8

en 2001 2009 2017

et là c'était très stable et en 2017

il ya un vrai pic

donc on se dit on n'est pas sur la bonne

pente jusqu'à maintenant en france il

arrive peut arriver à essayer de réguler

un peu ça parce que dans d'autres pays

c'est pire a donc fondu sur se consoler

avec quand on se compare donc cette

étude elle nous dit des choses de ce que

la société attend d'eux le ps a de

l'école et don de lait psl guide autre

chose aussi qui est incapable qui n'ont

pas du tout été relayée médiatiquement

peut-être vous l'avez lu merula

l'habitude mais elle dit que

l'exposition aux ordinateurs

c'est de plus en plus inquiétant la

moitié des collégiens de rôle de classe

de 3e sont trois heures trente par jour

devant les écrans alors que là le seuil

ce serait à 2 heures et sa séance même

d'accord nle alors donc ça

là aussi on a quelque chose à faire a

sans doute je reviens à mon iphone on a

peut-être sans doute un message à passer

elle peut pas et elle dit aussi cette

étude que près de sept collégiens sur

dix déclarent pratiquer un sport

74 % des élèves céline formellement non

alors il ya plus de garçons que de

filles

et c'est du déclaratif donc bon on a

toujours une petite une petite réserve

là dessus mais en tout cas par rapport à

tout le discours qu'on a entendu là

autour de la cour des comptes etc

on pourrait peut-être penser que le ps y

est pour quelque chose que d'être parce

que quand même au final ya 74 % des

élèves qu'il est bien faire du troc

donc c'est important de ceux de la voir

en mémoire par rapport à toute la

pratique d'activités sportives etc

je vous renvoie aux travaux du labeur du

midd laboratoire de marseille

je mettrai lieu peut-être dans le c'est

tout ce qui est fait autour d'eux

de l'université de marseille avec maxime

travers etc qui a étudié pourquoi aller

pourquoi les élèves abandonnent la

pratique quoi ils vont pr yvon pas et c

est tout ça c'est vraiment très bien

l'étudier très intéressant et maxime se

fera un plaisir de venir vous vous

présentez les choses j'en suis sûr et je

dis pas ça parce que c'est mon

vice-président de la garmin

cette promotion des activités physiques

et sportives auprès des enfants dansent

dans une perspective de santé

ça a été c'est un engagement du

gouvernement 2019 ses écrits priorité à

l'alimentation la nutrition l'activité

physique et dans sept priorités bail à

promouvoir les activités physiques doxa

il faut l'avoir en tête

il faut congrès d'an à la fois quand on

travaille quand on réfléchit sur les

programmes mais aussi quand on met les

vivres j'en reviens là quand même parce

qu'ils vont vivre qui vont prendre du

sens après il ya d'autres choses je

m'étends pas parce qu'il ya ça nous

concerne moi l'homme de pratiques sur

les seniors et toulouse peut-être mois

concerné par ce bon ça c'est pas nouveau

quand même les

si vous avez suivi les plans nationaux

de natation nutrition santé pnns 1 2 3g

pas ça vous dit quelque chose ça sert et

comment c'est

on essaye le gouvernement tout

gouvernement qui s'est succédé à essayer

de faire quelque chose là dessus mais la

promotion des activités physiques

qu'elle arrive et que dans le pnns 3

c'est à dire en 2012 si on sait assez

récent et maintenant ça fait plus de

débat les enquêtes sont robustes les

trucs toutes les données qu'on a c'est

que l'activité physique ça prévient ça

prévient pour le bien-être etc

mais ça prévient les maladies c'est la

prévention primaire mais ça aide à

guérir les cancers

donc ça ça a pris encore plus de

d'importance dans dans la société dans

le rôle qu'on lui attribue d'où

peut-être un tout s'est tu

cet engouement pour parler de sport

actuellement dans notre société

ça c'est un ces extraits d'un une

intervention de martine duclos qui a

beaucoup travaillé sur le sport santé

qui est une femme absolument remarquable

qui est une agrégée professeur agrégé de

médecine de clermont et qui d'elle même

avait fait le petit calcul loyer là donc

on en revient dans l est elle est très

forte en multi mais la multiplication

est fausse mais bon comme s'ils photo gj

pas pu reprendre

bon bref on est à une année civile

d'accord ça c'est une année scolaire 10%

c'est le premier toujours un honneur de

poupe

on est toujours dans cet ordre là les

nombres d'heures de psc 1,23 pour cent

dans une

et puis donc ça a été fait moment avec

cazorla donc c'est cette dernière

colonne je dois prendre avec prudence

mais sur le temps d'activités motrices

effective d'un courant train

observations de couronnes et à 0,22

pourquoi je vous dis ça à pas pour que

vous soyez démoralisés mais pour que

l'on soit bien conscient encore une fois

que c'est pas l'école et c'est pas le ps

tout seul qui va aider aux

recommandations de nos ms les

recommandations de noël mais c'est une

heure pour nos élèves par jour cinq fois

par semaine et 30 minutes pour les gens

comme moi qui sont plus âgés

dix mille pas avoir eu la plaindre

recommandations diverses et variées donc

le ps elle toute seule elle frappa sept

recommandations très précises mais en

revanche elle fera d'autres choses pour

la santé si on raisonne uniquement sur

le côté pratique un peu avec ses

dimensions 13 hygiéniste ça le fera pas

mais en revanche peut-être qu'on va

construire d'autres choses

on va construire toutes les compétences

psychosociales on va l'aider à ce que

les élèves aient confiance en eux osent

et on va aussi leur donner le goût est

peut-être leur faire découvrir les

activités pour qu'ils aillent pousser la

porte des clubs c'est bien la nôtre

notre enjeu donc voilà le ps santé

honnêtement s'il ya un sujet sur lequel

on n'a jamais besoin de débattre avec

les cabinets ministres etc

c'est celui-là suis là pas de soucis on

est bien repéré

[Musique]

et