🔴🔵Deserción escolar en el Perú: más de 360 mil niños y adolescentes no reciben educación
Summary
TLDREl decano nacional del colegio de profesores del Perú, Marco Tulio Domínguez, aborda la preocupante cifra de 360,000 niños y adolescentes que no asisten a la escuela, lo que representa un reto para las políticas educativas. Se discuten factores como la pobreza, la delincuencia y la falta de seguimiento por parte del estado, que llevan a la deserción escolar y la atracción hacia actividades ilícitas. Se hace un llamado a las autoridades para implementar acciones urgentes y efectivas para reincorporar a estos jóvenes al sistema educativo.
Takeaways
- 😨 Más de 360,000 niños y adolescentes en Perú no reciben educación, lo que es una cifra preocupante.
- 🏫 La cifra de ausentismo escolar es más alta en áreas rurales y afecta principalmente a niñas.
- 👨👩👧👦 La pobreza y la necesidad laboral son factores clave que llevan a los niños a abandonar la escuela.
- 👮♂️ La delincuencia capta fácilmente a adolescentes, especialmente en áreas urbanas, lo que los aleja del sistema educativo.
- 🏢 La descentralización del país hace que las regiones tengan la responsabilidad de aplicar políticas educativas, pero con dificultades.
- 👨🏫 Los maestros son testigos de cómo la falta de seguimiento y apoyo gubernamental afecta negativamente la educación.
- 👥 La autonomía de los gobiernos regionales no se traduce en acciones efectivas para abordar la falta de educación.
- 👶 La seducción hacia la criminalidad comienza temprano, a menudo a partir de los 10 años.
- 🏠 En algunos casos, las familias se ven involucradas en actividades ilícitas, lo que afecta la educación de los niños.
- 🚫 La falta de normas que permitan a las escuelas actuar en casos de niños involucrados en actividades criminales es un problema.
Q & A
¿Cuál es el número aproximado de niños y adolescentes en Perú que no reciben educación según el guion?
-El guion menciona que más de 360,000 niños y adolescentes no reciben educación.
¿Qué importancia tiene el número de niños y adolescentes fuera del sistema educativo según el diálogo?
-El número es considerado importante y es una cifra que debe generar acciones urgentes por parte del Estado para que los niños regresen al colegio.
¿Cuál es la relación entre la pobreza y la deserción escolar en el contexto del diálogo?
-La pobreza es un factor que influye en la deserción escolar, ya que hay niños y adolescentes que tienen que trabajar para ayudar a sus familias, lo que les impide asistir a la escuela.
¿Cómo se menciona que la delincuencia afecta a la deserción escolar de los adolescentes?
-La delincuencia capta fácilmente a los adolescentes, especialmente en las zonas rurales, y los convierte en parte de su círculo criminal, lo que los aleja del sistema educativo.
¿Qué papel desempeñan las familias disfuncionales en la deserción escolar según el guion?
-Las familias disfuncionales influyen en la deserción escolar, ya que pueden no proporcionar el apoyo necesario para que los niños y adolescentes asistan a la escuela.
¿Qué desafíos enfrenta el sistema educativo en Perú según el diálogo?
-El sistema educativo enfrenta desafíos como la falta de un sistema de seguimiento efectivo para los niños que abandonan la escuela y la dificultad de implementar políticas educativas a nivel regional debido a la autonomía de las regiones.
¿Qué acciones sugiere el decano nacional del colegio de profesores del Perú para abordar la deserción escolar?
-El decano nacional sugiere acciones como facilitar oportunidades laborales para las familias para que los niños no tengan que trabajar, buscar estrategias para controlar la influencia de las bandas criminales y aplicar políticas regionales para abordar la deserción escolar.
¿Cómo se describe la situación de los niños que son seducidos por organizaciones criminales?
-Los niños son seducidos por organizaciones criminales a partir de los 10, 11 o 12 años, y a menudo son utilizados para cometer delitos debido a su condición de menores.
¿Qué dificultades enfrentan los maestros al tratar de reincorporar a los niños al sistema educativo?
-Los maestros enfrentan dificultades como la falta de apoyo de las familias y la falta de normas que les permitan retirar o separar a los niños involucrados en actividades ilícitas.
¿Qué implicaciones tiene la situación descrita en el guion para el futuro de los niños y adolescentes en Perú?
-La situación descrita implica un futuro preocupante para los niños y adolescentes, ya que la deserción escolar y la influencia de la delincuencia podrían limitar sus oportunidades y perpetuar el ciclo de pobreza y crimen.
Outlines
📚 La crisis educativa en Perú
El primer párrafo aborda la preocupante situación de más de 360,000 niños y adolescentes en Perú que no reciben educación, lo que representa aproximadamente el 8% de la población en edad escolar. Se destaca la necesidad urgente de acciones por parte del Estado para atraer a estos jóvenes de regreso al sistema educativo. Marco Tulio Domínguez, decano nacional del colegio de profesores del Perú, se une a la conversación para analizar este tema crítico, enfocándose en la importancia de las políticas estatales y la necesidad de abordar factores como el trabajo infantil y la delincuencia que afectan la educación en áreas rurales y marginales.
👨👩👧👦 Factores que influyen en la deserción escolar
El segundo párrafo profundiza en los factores que llevan a la deserción escolar, como la pobreza y la necesidad de los niños de trabajar para sobrevivir, así como la influencia de las familias disfuncionales y la delincuencia, que capta fácilmente a los adolescentes. Se discute la responsabilidad de los gobiernos regionales en la aplicación de políticas que atiendan estas necesidades, y la dificultad de abordar estos problemas a nivel local, especialmente en contextos rurales y marginados. Además, se menciona la falta de un sistema de seguimiento efectivo que permita a las escuelas y las autoridades intervenir en tiempo útil para recuperar a los estudiantes que abandonan la educación formal.
🚔 El papel de las autoridades y la realidad en las escuelas
El tercer párrafo explora la hipocresía percibida en las autoridades, que anuncian medidas pero que, según el interlocutor, no se reflejan en la realidad diaria de los maestros y las escuelas. Se critica la falta de apoyo y la impotencia ante situaciones como la venta de drogas y la participación de menores en actividades ilícitas, a menudo orquestadas por criminales. Se destaca la necesidad de una mayor intervención y apoyo del estado para prevenir que los jóvenes se vean atraídos por la criminalidad y para reincorporar a aquellos que ya están involucrados en estas actividades, resaltando la importancia de la educación y la prevención como herramientas fundamentales para abordar estos desafíos.
Mindmap
Keywords
💡Educación
💡Desertores escolares
💡Pobreza
💡Derechos de la infancia
💡Desarrollo social
💡Políticas públicas
💡Delincuencia juvenil
💡Descentralización
💡Autonomía regional
💡Seguimiento educativo
Highlights
Más de 360,000 niños y adolescentes en Perú no reciben educación, lo que representa un problema importante que debe abordarse urgentemente.
La mayoría de los niños que no reciben educación provienen de zonas rurales y existe una brecha significativa en cuanto al género, siendo las niñas las más afectadas.
Una de las principales causas de la deserción escolar es la necesidad de que los niños trabajen para apoyar económicamente a sus familias.
Las familias disfuncionales y la falta de seguridad influyen en la deserción escolar, con adolescentes siendo reclutados por grupos delictivos.
El problema es especialmente grave en zonas rurales donde las oportunidades y recursos educativos son limitados.
La descentralización del país presenta un desafío para abordar la deserción escolar, requiriendo esfuerzos coordinados entre el Ministerio de Educación y los gobiernos regionales.
En la práctica, la autonomía de los gobiernos regionales para implementar políticas educativas es limitada, lo que dificulta la solución del problema.
Es necesario ofrecer facilidades laborales a las familias para evitar que los menores tengan que trabajar y puedan regresar a la escuela.
La seguridad pública es un factor crucial, ya que muchos adolescentes son reclutados por bandas criminales debido a la falta de control gubernamental.
Los maestros, testigos directos de la situación, sienten impotencia al ver que los esfuerzos de las escuelas no son suficientes para solucionar el problema.
Existe una hipocresía por parte de las autoridades, ya que aunque se anuncian políticas y medidas, no se implementan de manera efectiva a nivel local.
La falta de un sistema de seguimiento efectivo en las escuelas para rastrear la deserción escolar agrava el problema, ya que muchos casos quedan sin resolver.
Los adolescentes empiezan a ser captados por grupos delictivos a edades muy tempranas, entre los 10 y 13 años, lo que los pone en un camino peligroso.
En algunos casos, incluso las familias están involucradas en actividades ilícitas, lo que dificulta aún más el trabajo de las escuelas para recuperar a los menores.
Los maestros denuncian la falta de normas que les permitan tomar medidas efectivas cuando encuentran casos de estudiantes involucrados en actividades delictivas dentro de las escuelas.
Transcripts
es Espeluznante Yo le diría no y este es
un tema que que debe preocuparnos a
todos y fundamentalmente a los que
deciden pues las políticas de estado no
para ser
exitosos regresamos al
colegio Okay Eh de eso vamos a hablar de
eso vamos a hablar eh según la cifra que
me pone producción más de
360,000 niños y adolescentes no reciben
educación es un número grande o sea
digamos son 8 millones aproximadamente
de chicos en edad escolar que están en
el sistema educativo 360,000 es una
cifra importante sin ninguna duda eh Y
eso debería generar acciones urgentes de
parte del Estado para ver cómo hacemos y
obligar o Buscar mecanismos seducir
conquistar conseguir que estos chicos
regresen al colegio sobre este tema
conversamos con Marco Tulio Domínguez
que es el decano nacional del colegio de
profesores del Perú eh Cómo está señor
Domínguez bienvenido Buenos
días Buenos días Estimado amigo
periodista un gusto saludarlo y muchas
gracias por gracias Gracias por
responder programa Es un honor para mí
gracias dígame no tiene problemas con el
apellido No
no le cuento probablemente algo eso
mencionen pensé ayer no en absoluto no
tenemos ningún
problema es bueno sa por lo menos es
bueno saber que no es de
por lo menos de eso no estar pidiendo
lecciones estendo
[Risas]
sugeren punto serio 360,000 niños
adolescentes que no reciben Educación
qué cifra para Bárbara
no amigo Manuel esto es de verad es
Espeluznante Yo le diría no y este es un
tema que que debe preocuparnos a todos y
fundamentalmente a los que deciden pues
las políticas de estado no porque qué
pasa Ahí no hay una serie de factores
que influyen obviamente no es justo que
en estos tiempos a estas alturas pues
tengamos más de 360,000 entre niños y
adolescentes que están fuera del sistema
esta esta cifra debe tener esta cifra
debe tener algunos perfiles eh pregunto
más urbano más rural más hombres más
mujeres hay alguna digamos para ir
aterrizando en esas cifras Sí sí sí
obviamente es más eh Oy es más rural más
rural y y también hay una gran brecha en
cuanto a género no o sea es más rural y
más mujer y más mujeres no que
lamentable como digo todavía que estas
cosas ocurren en estos tiempos no y y de
hecho dentro de estos perfiles como
usted lo señala hay pues una serie de
factores en realidad que que van a
influir y pues ahí es donde debería qué
Qué factores son es decir cuáles son
Estos factores o o o qué cosa gatilla
esta eh esta salida del sistema
educativo de más de 360,000 niños y
niñas de Educación eh mire uno de los
factores que influye es el tema laboral
hay familias como bien sabemos la
pobreza de nuestro Perú antes de
reducirse cada vez va creciendo y Y
lamentablemente en ese sentido hay pues
niños hay adolescentes en una parte que
tienen que seguramente laborar
obviamente eso no les permite o retornar
a la escuela o estando en la escuela
abandonan la escuela no eso por un lado
no las familias que son eh Pues
disfuncionales también que influyen
mucho eh Pues hay factores sociales no
como también la eh la delincuencia que
que pues capta muy fácilmente en el caso
de los adolescentes no entonces pu es es
bastante preocupante esta situación y y
cómo es posible que en estos tiempos
como yo decía ocurra eso no ahora en
nuestras zonas Rurales es más clamoroso
y
básicamente Pues en un mayor porcentaje
en
comunidad tenemos una dificultad muy
seria que es el asunto de que como hemos
descentralizado el país necesitamos
hacer esfuerzos como es decir eh Hay que
pedirle al gobernador Regional de Loreto
de ucayali de San Martín de cusco de
puno de piura de tumbes de Amazonas de
cajamarca de junín que vean Qué hacen
para que primero tengan la estadística y
la Data y luego apliquen políticas
regionales porque probablemente desde el
Ministerio de Educación Perdón se puedan
dar directivas se puedan dar este
algunas políticas públicas en pero la
aplicación tiene que ver con las
regiones en el marco de su autonomía
esto dificulta complica la cosa señor
Domínguez
eh la autonomía que en realidad deberían
tener las
este los gobiernos regionales al parecer
en la práctica No necesariamente es tal
no entonces eh Yo le diría más allá del
del aspecto normativo que el Ministerio
de Educación Obviamente que es su rol eh
el estado en general o sea en la parte
mayor en la parte Macro consideramos no
o sea el
gobierno el y y en particular por
supuesto el gobierno el gobierno de
turno no no hablamos solo de este
gobierno no y Y qué tendría que hacerse
Qué actividades tendría que hacerse Qué
acciones tendría que hacerse para que eh
podamos recuperar estos casi 400,000
chicos que han desertado el año pasado
en el lado mire de si si tenemos un gran
porcentaje un alto número de de
adolescentes que tienen que abandonar
por por temas laborales yo creo que ahí
no dar las facilidades a las familias
seguramente en en los lugares donde
donde esta se encuentren no facilidades
laborales para que de tal manera los
nuestros menores pues no no tengan que
estar laborando y regresen a la escuela
por otro lado el tema de la seguridad no
que ahí vemos que hay una un gran
déficit en estos tiempos Eh pues Buscar
Algunas estrategias desde el gobierno
para que esto se controle realmente y
pues las bandas criminales no no capten
a estos niños que están
precisamente fuera del fuera del sistema
educativo Entonces ahí como ves un un
trabajo serio a veces le comento amigo
eh procuran dejar solo esas tareas a las
escuelas y desde las escuelas Hay que
ser realistas esa situación no lo vamos
a solucionar hay un sistema de
seguimiento no hay un sistema de
seguimiento de las escuelas que uno va
por ejemplo indagando Dónde está el niño
Qué pasó no fue a la escuela porque
bueno Eso no basta porque eso va
quedando ahí y nos encontramos con
situaciones clamorosas No claro entonces
Ah y como verá es un tema
ya este este aspecto dos aspectos
importantes no el asunto de la crisis
económica el trabajo y los padres que
ponen a trabajar a sus hijos para poder
mantener la familia y sacrifican el
colegio pero también usted ha dicho otra
cosa que parece
alarmante en determinado momento Los
chicos son seducidos por las
organizaciones criminales y esto ya lo
hemos visto durante muchísimo tiempo
porque claro como son menores y son
imputables estos los dirigen los mayores
para cometer fechorías esto se ve me
imagino más en ciudades tipo Lima o
piura o la libertad o truquillo no
cierto cierto cierto se ve más en la
tiene usted razón como verá es es una
mirada en general y por ahí uno va como
que discriminando ciertas este
situaciones no como usted bien dice es
en mayor porcentaje en las en las
grandes ciudades caso Lima caso callao
no este donde Y seguramente las ciudades
este como usted lo señala Y entonces ahí
hay un gran problema no eh Qué pasa Qué
encontramos por ejemplo as como a modo
de un ejemplo pequeño en el callao por
decirle no
eh De pronto los padres pues este Tienen
que salir temprano a laborar y los
chicos Pues no hay con quien se queden
lo dejan ahí solos Para que estos vayan
a la escuela y si buenamente pueden ir
lo hacen y si no no lo hacen y ahí viene
el problema no de pronto están Pues a la
Merced precisamente de estas Este de
estos criminales que pues ha viendas
obiamente delincuentes qué edad de
chicos es este su objetivo en qué
momento empiezan a seducir a los
muchachos para entrar al círculo de la
criminalidad estamos encontrando que que
empiezan a captar a No desde los 10 11
12 años no 13 para adelante entonces
Sabiendo Obviamente que al ser inputa
que pues los menores no cometen delitos
sino infracciones a la ley se basan se
valen de ellos y claro aquellos este
adolescentes están pues este solos
Encuentran una situación fácil Quizás
por ahí los endulzan con no sé con
algunas propinas y y obviamente los van
los van este lo van jalando y los van
convenciendo para ello No ahora ustedes
son ustedes los maestros son los eh
dolidos testigos de una situación Porque
me imagino que un maestro que llega en
el mes de marzo y tiene un digamos en
Secundaria y va a enseñar alguna
especialidad qué s yo matemáticas y
encuentra un salón con 40 chicos pasa
abril pasa mayo ya son 35 y de hecho el
maestro dice qu ha pasado qué fue de
Juanito o qué fue de Rosita o qué fue de
fulanito sutano hacen el sistema de
seguimiento resulta que no viene más y
pasa esto y resulta que está en metida
en este asunto de venta de drogas o lo
que fuere eh sienten ustedes en esa
condición de que las autoridades tienen
una real
preocupación primero por evitar que esto
ocurra y mundo por reincorporarlos
reintegrarlos y recuperar a estos
chicos amigo Manuel ahí hay una tremenda
hipocresía le diría de nuestras
autoridades no a nivel Macro hay
anuncios hay mensajes hay pues una serie
de de declaraciones pero que en la
práctica eso nosotros los maestros desde
las escuelas no lo encontramos no somos
nosotros los que estamos el día a día
como bien usted lo señala no indagando
Qué pasa por nuestros niños hasta donde
a nosotros nos alcanza como no y en
algunas ocasiones claro con la ayuda por
ejemplo de las demunas no la defensoría
por ahí en cierta medida pero eso va
quedando ahí y eso no nos ayuda a solar
problema y Y si encontramos por ahí se
detectan por ejemplo en el caso de las
ciudades encontramos niños o
adolescentes que están metidos en la
venta de drogas que es el primer paso
por ahí no y en en más de una ocasión
nos hemos encontrado que incluso las
mismas familias andan en esos en esos
roles y al parecer también no es la
generalidad pero hemos encontrado casoo
no ciertamente descubrir situación así
hemos encontrado casos en que detrás de
esos negocios ilícitos incluso está las
mismas fam claro y yo me imagino la Sí
dígame Sí sí
Entonces cuando ocurre es esa figura por
ejemplo para nosotros desde las escuelas
es pues una barrera inmensa no porque
qué hace qué hace si encontramos qué
hacemos si encontramos a un adolescente
por ejemplo introduciendo pues este
sustancias a la escuela y cuando
llamamos a la familia y la familia
simplemente se niega o amenaza los
directores a los profesores que lo va a
denunciar y como tampoco hay unas normas
que que faciliten que la escuela en esos
casos podría cuando menos no sé retirar
o separar hae niño entenderá usted que
nos encontramos en una situación
bastante claro yo yo me imagino la
impotencia del maestro no viendo una
realidad haciendo sego la realidad
descubriendo la realidad golpeado por la
realidad pero imposibilitado de cambiar
esta realidad Porque no depende de sus
manos ni de su labor sino de un conjunto
de cosas que el estado no está haciendo
Le agradezco muchísimo por haber estado
con nosotros Marco Tulio Domínguez
decano Nacional del colegio de
profesores del Perú inaugurando nuestra
secuencia regresamos al colegio aquí en
exitosa Perú adelante para ser
exitosos regresamos al
[Música]
colegio
Browse More Related Video
¡Indignante! Ministro de Educación califica como 'práctica cultural' los abusos a niñas awajún
Alejandro Indacochea: "Perú recuperaría la importancia que tuvo en el virreinato".
06 ANÁLISIS DEL CURRÍCULO NACIONAL: ÁREAS FORMATIVAS
Control Preventivo Provisional y Sospecha Razonable
"Las grietas de la educación en México" por Manuel Gil Antón
TRATA DE PERSONAS EN EL PERÚ - (Video animado)
5.0 / 5 (0 votes)