What Is CLIL and What Is Not? Introduction to CLIL - Content and Language Integrated Learning

Summary

В этом видео рассматривается Контент и Язык Интегрированное Обучение (CLIL), подход, в котором дополнительный язык используется для изучения и преподавания содержания и языка. Видео опровергает мифы о CLIL и подчеркивает его цель - разработку навыков общения на первом и втором языках, а также академических навыков в различных предметах. Автор предлагает анализировать практики в классах и предлагает ресурсы для глубокого понимания CLIL.

Takeaways

• 📚 CLIL (Content and Language Integrated Learning) - это методика, в которой дополнительный язык используется для изучения и преподавания содержимого и языка.
• 🔍 CLIL не просто смена языка преподавания, а интеграция языка и содержимого в учебный процесс.
• 👥 CLIL подходит не только для высококлассных учащихся, но и для всех студентов, независимо от их социокультурного статуса.
• 🏫 В рамках CLIL преподавание предметов, таких как наука и география, может осуществляться как на родном, так и на иностранном языке.
• 🤔 CLIL поддерживает развитие родного языка, а также обеспечивает доступ к знаниям и навыкам на иностранном языке.
• 📈 Важной составляющей CLIL является создание значимых контекстов для обучения, что способствует более глубокой и долгосрочной记忆中и языка.
• 👩‍🏫 Преподаватели CLIL чаще всего используют родной язык студентов экономно и осмотрительно, чтобы поддерживать процесс обучения на иностранном языке.
• 📈 Одним из долгосрочных целей CLIL является развитие компетенции в родном и иностранном языках, а также научной грамотности в предметных областях.
• 🌐 CLIL также фокусируется на развитии межкультурной коммуникации и навыках, необходимых для успешного функционирования в изменяющемся мире.
• 📖 Для более глубокого понимания CLIL рекомендуется прочитать 'CLIL Essentials for Secondary School Teachers'.

Q & A

Что такое CLIL (Content and Language Integrated Learning)?

CLIL - это двойной фокусный образовательный подход, при котором дополнительный язык используется для обучения и преподавания содержания и языка.

Какие два основных элемента являются ядром CLIL?

Два основных элемента CLIL - это содержание и язык, рассматриваемые не как отдельные сущности, а как интегрированную целостность.

Какие предметы могут преподаваться через второй язык (L2) в рамках CLIL?

В рамках CLIL предметы, такие как наука и география, могут преподаваться через второй язык (L2), в то время как другие предметы могут преподаваться через первый язык (L1).

Что означает CLIL не быть?

CLIL не является просто изменением языка обучения, не является подходом только для высоко達ющих студентов, не является средством подавления первого языка (L1) и не сосредоточен только на изучении новых слов второго языка (L2).

Какие практики являются лучшими практиками в классе CLIL?

Лучшие практики в классе CLIL включают сотрудничество между одноклассниками, использование стен как ресурса для обучения содержанию и языку, демонстрацию работы студентов, обратную связь и содействие учителя.

Чем отличается класс для взрослых в CLIL от класса, который просто преподает язык?

В классе для взрослых CLIL учитель использует стратегии взаимодействия и общения, предоставляя больше возможностей для использования языка в реальных ситуациях, в отличие от класса, который просто преподает язык.

Какой была цель одного из примеров занятия CLIL?

Цель одного из примеров занятия CLIL - позволить студентам перечислить распространенные мифы о сладких напитках, опровергнуть эти мифы фактами и построить хорошо структурированный аргумент с использованием модели.

Какие результаты ожидает CLIL на долгосрочной основе?

На долгосрочной основе CLIL стремится поддержать студентов с разнообразными социально-экономическими фонами в развитии соответствующих уровни компетенции первого и второго языка, а также учебных результатов в предметах, преподаваемых через второй язык.

Какие определения даются для CLIL в скрипте?

Один из определений CLIL - это все виды обучения, в которых второй язык используется для преподавания определенных предметов учебной программы, помимо уроков самого языка. Второе определение подчеркивает, что в CLIL используются как первый, так и второй язык для обучения различных предметов.

Что рекомендуется для чтения для получения дополнительной информации о CLIL?

Для получения дополнительной информации о CLIL рекомендуется прочитать 'CLIL Essentials for Secondary School Teachers'.

Outlines

00:00

📚 CLIL: Основы и практики

В этом видео представлены основы и практики Content and Language Integrated Learning (CLIL). Автор видео Питер Махисто ставит задачу определить, что такое CLIL, его цели и методы. CLIL - это интегрированный подход к обучению, при котором язык и содержание изучаются вместе, а не отдельно. В видео рассматривается использование второго языка (L2) для обучения предметов, таких как наука и география, а также важность использования первого языка (L1). Автор отвергает представление о CLIL как простом изменении языка обучения, подчеркивая, что это не подход только для учеников с высоким уровнем достижений и что CLIL поддерживает развитие первого языка. В видео также приводятся примеры лучших практик CLIL, включая сотрудничество между учащимися, использование стен в качестве ресурса для обучения и языкового развития, а также примеры классов для взрослых и детей, демонстрирующие различные подходы к преподаванию и обучению в рамках CLIL.

05:03

🔍 Определения CLIL и его цели

Второй параграф видео сосредоточен на определении CLIL и его целях. Авторы представляют различные определения CLIL, начиная с его описания как двойственно ориентированного подхода к образованию, в котором дополнительный язык используется для изучения и преподавания содержания и языка. Также рассматривается использование второго языка для преподавания предметов из учебной программы, помимо уроков по этому языку. Подчеркивается, что в CLIL используются как первый, так и второй языкы, включая обучение предметам с высоким статусом, таким как история или математика. Авторы подчеркивают, что CLIL стремится поддерживать разнообразие социально-экономических групп учащихся в развитии компетенции первого языка, а также продвигать уровень владения вторым языком и достижения в учебных предметах. В заключении видео предлагается дополнительная литература для изучения CLIL и благодарности за просмотр.

Keywords

💡CLIL

CLIL (Content and Language Integrated Learning) относится к подходу обучения, при котором дополнительный язык используется для изучения и преподавания содержимого и языка. Это ключевой термин в видео, который подчеркивает интеграцию обучения языка и содержимого предмета. В видео рассматривается, что CLIL не просто смена языка обучения, а комплексный подход, включающий в себя использование L1 и L2 для обучения различных предметов.

💡L1 и L2

L1 и L2 относятся к первичному и вторичному языкам обучения. В контексте видео, L1 - это родной язык учащихся, а L2 - это второй язык, через который преподается содержание некоторых предметов. Видео подчеркивает важность использования обеих языков в процессе обучения и их взаимодействия в уме учащегося.

💡Интеграция

Интеграция в контексте видео означает объединение языка и содержимого в единый процесс обучения. Это отличается от ситуации, когда язык и содержание преподаются отдельно. Интеграция помогает учащимся лучше понимать и запоминать информацию, используя язык в реальных контекстах.

💡Социокультурная коммуникация

Социокультурная коммуникация - это способность общаться и понимать различные культурные контексты. В видео подчеркивается, что цель CLIL включает развитие интереса к межкультурному общению и навыков, необходимых для успешного функционирования в изменяющемся мире.

💡Когнитивные навыки

Когнитивные навыки в видео относятся к умению думать, решать проблемы и принимать решения. CLIL стремится развивать эти навыки учащихся, делая обучение более значимым и полезным для их будущей жизни и карьеры.

💡Академическая достижность

Академическая достижность описывает уровень знаний и навыков, полученных учащимися в результате обучения. В контексте видео, CLIL стремится к развитию академической достижности в предметах, преподаваемых через L2, и поддержанию уровня L1.

💡Ключевые практики

Ключевые практики в видео описывают методы и стратегии, используемые в процессе CLIL. Примеры включают сотрудничество между учащимися, использование стен как ресурса для обучения и языкового развития, а также предоставление обратной связи и поддержки преподавателями.

💡Смешанная стратегия

Смешанная стратегия, упомянутая в видео, относится к методам преподавания, включающим различные виды взаимодействия и общения. Это помогает учащимся практиковать язык в реальных ситуациях и улучшает их навыки общения.

💡Моделирование аргументов

Моделирование аргументов - это процесс разработки и структурирования аргументации. В видео используется как пример того, как CLIL может развивать навыки мышления и выражения учащихся через язык.

💡Многоязычность

Многоязычность в контексте видео означает использование и обучение на нескольких языках. CLIL поддерживает многоязычность, предлагая учащимся изучать разные предметы на разных языках, что способствует развитию их языковых навыков и культурного понимания.

Highlights

Content and Language Integrated Learning (CLIL) is an approach where content and language are not separate but integrated.

CLIL involves teaching content subjects like science and geography through the second language (L2).

In CLIL, students use their strongest language even when learning primarily through L2.

High-quality CLIL is not just for high achievers; it's accessible to a wide range of students.

CLIL is not a means for suppressing the first language (L1); it supports L1 development.

CLIL aims to create meaningful contexts for learning subject content and a new language.

Best CLIL practices include peer cooperative work, using walls as resources, and displaying student work.

In adult CLIL classes, strategies like mix and mingle are used to provide speaking opportunities.

Transitioning from just teaching language to CLIL involves creating more meaningful and demanding activities.

A CLIL lesson example involves listing myths about sugary drinks and countering them with facts.

CLIL definitions vary but generally involve using an additional language for content and language teaching.

In CLIL, at least two languages are used to teach high-status subjects.

CLIL teachers separate L1 and L2, using each primarily for teaching specific subjects.

CLIL aims to support students in developing age-appropriate levels of L1 and L2 competence.

The long-term goal of CLIL is to prepare students for success in an ever-changing world.

For further reading on CLIL, the video suggests 'CLIL Essentials for Secondary School Teachers'.

Transcripts

quill welcome my name is Peter mahisto here  are the questions this video will answer  

what clue is not what clil is what are  some clear goals definitions and practices  

kill content and language integrated learning so  the two core elements are content and language  

not as separate entities but taken as an  integrated whole content and language integrated  

learning please note the small change that will  occur in this image so we're speaking about  

languages not just one language in kills some  content subjects such as science and geography  

are taught through the L2 the second language  and others through the L1 the first language  

however the two or more languages of schooling  do not operate as if in separate silos in a  

student's head students are bound to draw on their  strongest language even when they are learning  

a given subject primarily through nl2 before  defining clil let's look at what clear is not  

it is not simply a matter of changing the language  of instruction high quality ethical kill is not  

just for high Achievers a wide range of students  can be successful in clil it is not a legist  

students from diverse socio-economic backgrounds  deserve access to clil and it is not a means for  

suppressing the L1 high quality and ethical  kill also supports first language development

it is also not just a matter of learning  lots of new L2 words yes vocabulary is  

important but if that is the primary  focus this is what is likely to happen

Khalil seeks to create meaningful contexts  the learning of subject field content whilst  

learning a new language and using the language  over and over again for a meaningful purpose  

then more languages retained not just words but  phrases and so much more here is a picture from  

a grade three year three clinical classroom  I suggest pausing the video to analyze the  

picture and to draw out some clue practices the  best practices include peer Cooperative work  

walls are being used as a resource  for both content and language learning

student work is displayed that  tells them it is important  

the teacher is providing feedback and  Scaffolding now let's look at an adult clue class

the teacher is using a mix and mingle strategy  after all it's difficult to learn a language  

without lots of opportunities to speak with  other people to try out what one is learning

let's look at an example of a  language class where a teacher  

wished to transition from just teaching the  language per se to adopting a clear approach  

initially the intended outcome was you'll  be able to talk about your favorite drink

many students did not fully engage

there was little substantive content

with another class the teacher suggested you'll be  able to invent a new drink and sell it to others  

foreign definitely more meaningful  more interesting more demanding  

requiring a much richer use of language

as the teacher fully Embrace clip and learn more  about it here is what she came up with for 175  

minute lesson so you'll be able to list common  myths about sugary drinks counter these myths with  

facts and had a language outcome you'll be able  to build a well-structured argument using a model

the lesson is driven by content and the language  outcome is not just about vocabulary or grammar  

so what happened in the lesson the activities  included brainstorming language needed surveying  

student consumption habits group work  discussing one of seven statements each  

such as orange juice contains as much sugar as  Cola true or false presenting group conclusions  

when it comes to the language outcome  the students used a model first to  

think through their arguments to  create a well-structured argument

let's look at some actual definitions of clil

is a dual focused educational approach in which  an additional language is used for the learning  

and teaching of content and language the  definition describes a key feature of clil  

this is a useful starting point however it also  raises many questions such as what about the L1

here's another definition all types of  provision in which a second language is used  

to teach certain subjects in the curriculum  other than the language lessons themselves  

here we get a little more detail in all fairness  

it is really impossible to Define  clill in detail in one sentence  

so let's go into greater detail in clil at least  two languages including the L1 are used to teach  

different High status subjects such as history or  mathematics from my perspective physical education  

and art are also High status subjects but that  is not the way they're seen in some communities  

key is that students be exposed to a wide  range of language through diverse subjects  

clue teachers largely separate the L1 and  L2 by teaching a given subject primarily  

through one or the other language the L1  however is used sparingly and judiciously  

by teachers teaching through the  students L2 and vice versa thereby  

taking into account that the L1 and the L2  continually interact in the learner's mind

content and language learning are systematically  supported in both content and language classes  

in the long term clil aims to support students  from diverse socioeconomic backgrounds in  

developing age-appropriate levels of L1 competence  in listening speaking reading and writing  

grade appropriate levels of advanced proficiency  and L2 listening speaking reading and writing  

grade appropriate levels of academic achievement  in content subjects such as science or history  

taught primarily through the L2 and in  those taught primarily through the L1  

and an understanding and appreciation  of the L1 and L2 cultures  

the capacity for an interest in Intercultural  communication the goal is to support students  

using the language outside of the classroom  and the cognitive and social skills and habits  

required for success in an ever-changing world  of course clil is much more complicated than that  

there are many more pieces to the puzzle but  those will have to wait for another video  

if you're interested in reading  more about clil may I suggest  

clear Essentials for secondary  school teachers the references

thank you for watching