Pedagogía y posmodernidad - Educación del futuro
Summary
TLDREste video explora las teorías posmodernas y su impacto en la educación, proponiendo un enfoque filosófico y tecnológico para el aprendizaje del futuro. Se discute cómo la posmodernidad, caracterizada por su antihumanismo y individualismo, redefine la concepción del ser humano y la sociedad, impulsando la educación hacia la tecnología y la innovación continua. Se enfatiza la importancia de la pedagogía científica y la necesidad de adaptar la enseñanza a las nuevas tecnologías de la información, destacando la transformación de la educación tradicional y la formación de un ser humano en un contexto tecnológico.
Takeaways
- 😀 Las teorías de la posmodernidad representan una alternativa pedagógica y filosófica que se centra en el futuro de la educación, más que en una síntesis aplicable hoy en día.
- 🌐 La posmodernidad educativa se inspira en filosofías postmodernas, impactadas por la tecnología y la filosofía de sistemas, proponiendo una nueva concepción del ser humano.
- 🤖 La posmodernidad es una filosofía anti-humanista y individualista, que en la educación pone en evidencia la hegemonía de la tecnología y la importancia del conocimiento.
- 🔄 Se proponen cambios en la educación que afectan a la escuela, a los docentes, a los contenidos y al aprendizaje, enfocándose en la innovación permanente.
- 🧠 La educación posmoderna se relaciona con la sociedad tecnológica y se considera la filosofía de la sociedad tecnológica, adaptándose a las necesidades de la era digital.
- 🏛 La posmodernidad contrasta con la modernidad, cuestionando la existencia de valores absolutos y promoviendo la relativización de la verdad y el conocimiento.
- 🔗 La tecnología es vista como el motor de cambio en la práctica educativa, y la pedagogía posmoderna se alinea con sistemas tecnológicos para una educación adaptada a los tiempos.
- 📚 La educación del futuro deberá adaptar sus contenidos y métodos de enseñanza para reflejar la transformación del saber y la importancia de las lenguas de las nuevas tecnologías.
- 🌐 En la sociedad posmoderna, la formación y la instrucción se separan, y la educación se vuelve más individualista y menos dependiente de estructuras tradicionales.
- 🚀 La educación posmoderna se basa en la filosofía de sistemas y en las nuevas tecnologías de la información, promoviendo una pedagogía cognitiva y un enfoque hacia el futuro y la innovación continua.
Q & A
¿Qué representan las teorías de la posmodernidad en el ámbito de la educación?
-Las teorías de la posmodernidad representan una alternativa pedagógica que se enfoca en el futuro educativo, proponiendo cambios en la escuela, los docentes, los contenidos y el aprendizaje mismo, inspirándose en filosofías posmodernas y destacando la hegemonía de la tecnología y la importancia del conocimiento en la sociedad del futuro.
¿Cómo se relaciona la posmodernidad con la filosofía de sistemas y la educación?
-La posmodernidad se relaciona con la educación a través del enfoque de sistemas, buscando una pedagogía cientificista adecuada a las necesidades de una sociedad posmoderna, donde la teoría de sistemas explica la educación sin referirse a valores y verdades absolutas, sino desde una perspectiva científica y tecnológica.
¿Qué cambios propone la posmodernidad en la práctica educativa?
-La posmodernidad propone cambios en la práctica educativa como la separación de la formación de la instrucción, la adaptación de los contenidos curriculares a las nuevas tecnologías de la información, y la transformación de la enseñanza y el aprendizaje para enfocarse en la innovación continua y el conocimiento virtual.
¿Cómo afecta la posmodernidad a la concepción del ser humano en el contexto educativo?
-La posmodernidad afecta la concepción del ser humano al presentarlo como un ser aislado pero conectado a las redes telemáticas y audiovisuales, lo que lleva a una educación que se conforma en situaciones abiertas y de experimentación, alejándose de la dependencia de programas y agrupaciones tradicionales.
¿Qué papel juega la tecnología en la educación posmoderna según el guion?
-La tecnología juega un papel central en la educación posmoderna, siendo la fuerza impulsora de la innovación y el cambio en los contenidos educativos, y la herramienta que define los sistemas de educación, proponiendo una pedagogía que se convierta en una verdadera tecnología cognitiva.
¿Qué tipo de sociedad se intuye con la educación posmoderna?
-Se intuye una sociedad posmoderna en la que prevalecen el saber, la ciencia, los sistemas y la tecnología, alejada de los valores y verdades absolutos de la modernidad, y en la que el individuo se basa en sí mismo para encontrar su propia verdad y seguridad.
¿Cuáles son las tres estrategias que, según el guion, serán necesarias para asumir los logros en la educación posmoderna?
-Las tres estrategias necesarias para asumir los logros en la educación posmoderna son: cambios en los docentes, pluralización de los formadores y la adaptación de los contenidos y enfoque de los conocimientos hacia el futuro y la innovación constante.
¿Cómo se ve la relación entre la ciencia y el mito en la posmodernidad?
-En la posmodernidad, la ciencia y el mito no están en oposición; ambos pueden ser igualmente válidos si sirven a los intereses humanos, lo que refleja una versión del 'todo se vale' propio del pensamiento posmoderno.
¿Qué significa el término 'superhombre' en el contexto de la posmodernidad y la educación?
-El término 'superhombre' en el contexto de la posmodernidad y la educación se refiere a un ser humano que, gracias a la tecnología y la innovación, es capaz de innovar el conocimiento y aumentar sus cotas de saber, sin depender de valores externos o certezas absolutas.
¿Qué papel desempeña la individualidad en la visión posmoderna de la sociedad y la educación?
-En la visión posmoderna, la individualidad es fundamental, ya que la tecnología y la educación se centran en el desarrollo del individuo, evidenciando sus posibilidades y capacidades innatas, alejándose de la dependencia de valores colectivos y promoviendo la auto-suficiencia del ser humano.
Outlines
📚 Introducción a la Posmodernidad Educativa
Este primer párrafo introduce la teoría de la posmodernidad como una alternativa pedagógica y filosófica al discurso moderno sobre la educación. Se menciona que la posmodernidad es una teoría del futuro educativo, influenciada por filósofos como Nietzsche y que promueve una nueva concepción del ser humano. La posmodernidad se caracteriza como anti-humanista e individualista, con un énfasis en la tecnología, el conocimiento y la necesidad de innovación constante. Se sugiere que la educación posmoderna implica cambios en la escuela, los docentes, los contenidos y el aprendizaje, y se presenta la perspectiva de sistemas para lograr una pedagogía científica adecuada a las necesidades de la sociedad posmoderna.
🌐 La Educación en la Sociedad Tecnológica
El segundo párrafo profundiza en cómo la posmodernidad afecta la educación, destacando la hegemonía de la tecnología y la importancia del conocimiento en la sociedad del futuro. Se discute la separación entre formación y instrucción en una sociedad en la que la tecnología y la comunicación juegan un papel crucial. La educación se verá influenciada por la necesidad de adaptarse a un mundo en constante cambio, y se enfatiza la idea de que la educación deberá ser dinámica y enfocada en la innovación continua. Además, se menciona la obra de autores como Toffler y cómo la educación en la posmodernidad se basa en la tecnología y la innovación, lo que implicará una pedagogía cognitiva y un conocimiento virtual.
🔄 Transformaciones en la Educación Posmoderna
El tercer párrafo aborda las transformaciones necesarias en la educación posmoderna, incluyendo cambios en los docentes, contenidos y enfoque de los conocimientos hacia el futuro y la innovación. Se sugiere que la educación deberá ser una sociedad educadora en la que se pluralizan los formadores y se adapten los contenidos y objetivos del saber. Se enfatiza la importancia de la filosofía de sistemas para explicar la educación sin referencias a valores y verdades absolutos, y cómo la tecnología de la información será fundamental para el desarrollo del saber y la innovación. Finalmente, se invita a los oyentes a participar en la discusión y a explorar más a fondo estos temas.
Mindmap
Keywords
💡Posmodernidad
💡Educación
💡Tecnología
💡Sistemas
💡Innovación
💡Conocimiento
💡Humanismo
💡Nietzsche
💡Sociedad del conocimiento
💡Individualismo
Highlights
Las teorías de la posmodernidad representan una alternativa pedagógica y discursiva moderna en la educación.
La posmodernidad es una teoría del futuro educativo, más que una síntesis aplicable hoy en día.
Inspirada en filosofías posmodernas, la posmodernidad en educación se centra en la tecnología y el conocimiento.
Propugna una concepción del hombre anti-humanista e individualista en el contexto educativo.
La hegemonía de la tecnología y la importancia del saber son centrales en la sociedad del futuro.
Se proponen cambios en la escuela, docentes, contenidos y aprendizaje por la influencia de la posmodernidad.
La pedagogía cientificista se adapta a las necesidades de una sociedad posmoderna.
La posmodernidad se relaciona con la educación aportando el último constructo inspirador de mensaje educativo.
La filosofía de la sociedad tecnológica es considerada la filosofía de la posmodernidad.
La posmodernidad es la alternativa a la modernidad, prolongada hasta finales del siglo XX.
La figura y obra de Nietzsche marcan un precedente para la posmodernidad.
En la posmodernidad, la ciencia y el mito no están en oposición y pueden ser igualmente válidos.
La tecnología cambiará la práctica educativa en el futuro posmoderno.
La educación del futuro deberá modificar sus contenidos y aportes curriculares.
La formación y la instrucción se separarán en una sociedad relativizada y tecnológica.
La educación no estará constreñida a programas tradicionales sino a situaciones de experimentación e innovación.
Se requerirá una pedagogía que se convierta en una tecnología cognitiva para el conocimiento del futuro.
La sociedad postmoderna no se basa en valores absolutos sino en el saber y la ciencia.
La posmodernidad se conforma con una alternativa de futuro basada en el desarrollo del pensamiento.
La tecnología es la constructora del 'superhombre' en la posmodernidad.
La educación posmoderna se basará en la filosofía de sistemas y en las nuevas tecnologías de la información.
Transcripts
00:00las teorías de la posmodernidad
00:01representan la última alternativa
00:02pedagógica y por tanto el discurso más
00:05moderno acerca de la educación tanto es
00:08así que es más una teoría del futuro
00:10educativo que no una síntesis aplicable
00:12hoy en día la posmodernidad educativa
00:14tiene un modelo filosófico en el cual se
00:17inspira se trata de las filosofías
00:19posmodernas precisamente que inspiradas
00:21acaso pues probablemente de la obra de
00:23nietzsche propugnan desde el pensamiento
00:25desde el impacto de la tecnología y
00:28desde la filosofía de sistemas una nueva
00:30concepción del hombre la posmodernidad
00:32es pues una filosofía anti humanista y
00:36en consecuencia individualista que en el
00:38plano de la educación se dirime en la
00:40hegemonía de la tecnología en la
00:42importancia del saber y del conocimiento
00:44en la sociedad del futuro y en la
00:46necesidad de la innovación permanente
00:47para ello se proponen una serie de
00:50cambios que necesariamente afectarán a
00:51la escuela a los docentes a los
00:54contenidos y por supuesto al aprendizaje
00:56mismo asimismo y por lo que se hace a la
00:58cuestión teórica de la educación se
01:01ofrece el enfoque de sistemas para el
01:03logro de una pedagogía cientificista
01:05adecuada a las necesidades
01:06la sociedad precisamente posmoderna el
01:09fenómeno de la posmodernidad se
01:11relaciona con la educación de diversas
01:13maneras aportando pues acaso el último
01:16constructo inspirador de mensaje
01:18educativo la posmodernidad es una
01:21corriente de pensamiento por tanto
01:23acepta un discurso o presentación
01:25filosófica y es al mismo tiempo una
01:28parábola que mejor define las
01:29características de la sociedad
01:31tecnológica del futuro la posmodernidad
01:33se presenta pues ante la educación como
01:36una filosofía y como una consecuencia de
01:38la sociedad tecnológica de ahí que
01:40también se haya considerado que la
01:42posmodernidad es la filosofía de la
01:44sociedad tecnológica y por lo tanto la
01:47del hombre inmerso en contextos
01:48tecnológicos la posmodernidad es la
01:51alternativa a la modernidad cuya
01:53manifestación de alguna forma se ha
01:55prolongado hasta el finales del siglo 20
01:57con el ascenso de la burguesía del poder
01:59y del capital como sistema económico
02:01ante autores de la talla de kant hegel
02:04marx entre muchos otros que plantearon
02:06las grandes cuestiones que atañen al
02:08hombre a la sociedad y al conocimiento
02:10la posmodernidad ha ido desarrollando
02:13denominado pensamiento débil o nueva
02:15forma de entender la filosofía salió tan
02:18váttimo lipovetsky de hilda entre muchos
02:21otros sin duda los más representantes y
02:24más significativos hola a todas y todos
02:27muchas gracias por visitarme y tomar su
02:29momento para platicar mi nombre es jesús
02:31méndez y el día de hoy estamos hablando
02:32sobre tendencias y desafíos en la
02:34comunicación hemos venido tocando en
02:37diferentes aspectos y hoy precisamente
02:38tocar la educación y la postmodernidad
02:40como siempre el tiempo nunca es
02:42suficiente para abarcarlo todo sin
02:44embargo intentaremos dar nociones
02:46generales para ver su es por su parte
02:48ustedes ojalá que puedan profundizar
02:50mucho más en el tema presentado recuerda
02:52que es tesis es un espacio de iniciación
02:54encaminado principalmente para alumnos e
02:56interesados en saber de los temas aquí
02:58presentados así que sin más preámbulos
03:01suscríbete dale like el vídeo y vámonos
03:04para ella
03:09ante el valor de la razón y de la
03:11racionalidad para el logro de la verdad
03:14de hecho serían descartes y cannes los
03:16grandes de la modernidad surge como
03:18precedente de lo que denominamos
03:19posmodernidad la figura y la obra de
03:22nietzsche para este autor no se da ya lo
03:23absoluto por tanto no hay verdad o si se
03:26quiere dios como metáfora axiológica de
03:29lo absoluto y de la verdad dios ha
03:31muerto el hombre lo posee pues un punto
03:34de referencia y un fundamento el hombre
03:36se encuentra en términos absolutos sin
03:38nada y sin nadie es en definitiva el
03:40origen del moderno nihilismo que no cree
03:42en la existencia de los valores invitan
03:44siquiera en la necesidad de ellos mismos
03:46las verdades científicas se relativizan
03:49en el contexto de la posmodernidad por
03:51la ciencia tiene cada vez más
03:52dependencia de los contextos sociales
03:54además la naturaleza acepta también
03:56otras explicaciones cuya validez puede
03:59ser idéntica o pareja a la explicación
04:01matemática y es que en la posmodernidad
04:04ciencia y mito no están en oposición ojo
04:07con esto ambas cosas son prácticamente
04:09iguales o igualmente válidas si es que
04:13sirven a los intereses de los seres
04:14humanos
04:15es una versión más del todo se vale tan
04:18propia del gel a ti mismo posmoderno
04:20siendo en consecuencia un ejemplo más de
04:22la negación de cualquier trascendencia y
04:25de lo absoluto será además la tecnología
04:27la que cambie la práctica educativa en
04:29el futuro posmoderno con lo que la
04:31pedagogía de la posmodernidad se nos
04:33aparece coherente el sistema es su
04:35tecnología conceptual y en el plano de
04:38la práctica también la tecnología será
04:40quien determine los sistemas de
04:42educación entonces la educación del
04:44futuro tendrá que modificar sus
04:46contenidos sus aportes curriculares ya
04:48que como vimos tendrá que modificar las
04:50condiciones del saber que se transforma
04:52también y transformar también el saber
04:55mismo en consecuencia la transmisión de
04:57contenidos educativos se asentará en la
04:59enseñanza y aprendizaje de lenguas que
05:02como hemos dicho es el saber que
05:03alimenta a las nuevas tecnologías de la
05:05información este cambio llevará consigo
05:07otro mucho más determinante y es que se
05:10separará la formación de la instrucción
05:12es una sociedad relativizada en que
05:15gracias a los procesos tecnológicos
05:16informativos todo es cambiante no habrá
05:19lugares para las grandes verdades por lo
05:21que formación en función de principios
05:23no será objeto escolar y en todo caso
05:25dependerá de la esfera privada y vital
05:28de los individuos la sociedad
05:30postmoderna entonces intuye el lazo
05:31social como consecuencia de la
05:33tecnología de la comunicación el hombre
05:36será un ser aislado singular pero al
05:38mismo tiempo conectado a las redes
05:40telemáticas y audiovisuales de diverso
05:42orden que lo pondrán en contacto con el
05:44mundo la educación no estará pues
05:46constreñida a programas regidos ni
05:49agrupaciones tradicionales llámese grupo
05:51o placer curso etcétera ya que se
05:53conformará en situaciones abiertas y en
05:55situaciones que serán fundamentalmente
05:57focos de experimentación y de innovación
05:59continuada educar será innovar y
06:02aprender a vivir con el cambio sin lugar
06:04a dudas prácticamente esto que ha
06:06sucedido en el 2019 2020 2021 y
06:09prácticamente lo que llevamos del 2022
06:12es un claro ejemplo de todo ello con
06:14esto del cobi 19
06:16el propio toffler nos advierte que para
06:18asumir tales logros serán necesarias
06:20como mínimo tres estrategias cambios en
06:23los docentes actuales la educación será
06:25tan importante en el futuro que su
06:26responsabilidad
06:28estar solamente en manos de los maestros
06:29y profesores vamos hacia una sociedad
06:31educadora y edu cante en la que se
06:33pluralizan los formadores además que
06:36tendrá que cambiar los contenidos y por
06:38fin se tendrá que aportar un enfoque u
06:40orientación de los conocimientos en
06:42orden al futuro o sea a la innovación
06:45constante y continua del conocimiento la
06:47educación en la posmodernidad se sentará
06:50en la tecnología y en la innovación para
06:52ello se requerirá una pedagogía que poco
06:54a poco se re convierta en una verdadera
06:56tecnología cognitiva es decir deberá
06:59ampliar su conocimiento en orden a cómo
07:01aprende el niño o el educando para así
07:03desarrollar su capacidad intelectual ya
07:06que innovación será innovación del
07:08conocimiento siendo las tecnologías
07:10informáticas una fuente primordial para
07:12el logro de este conocimiento del futuro
07:14o sea del conocimiento virtual la
07:17sociedad postmoderna no es pues la
07:19sociedad de los valores de las verdades
07:21absolutas e inamovibles propias de la
07:23modernidad en todo caso la sociedad del
07:26saber de la ciencia de los sistemas
07:28propiciado todo ello por la tecnología y
07:31por el avance de las capacidades y
07:33posibilidades intelectuales
07:35de un hombre que no requiere ya certezas
07:38externas sino que se basta a sí mismo
07:40para saber dónde se encuentra esa verdad
07:43la posmodernidad entonces se conforma
07:45con una alternativa de futuro que
07:47fundamentalmente se asienta en el
07:49desarrollo del pensamiento a partir de
07:51la obra de michel sobre todo en lo que
07:53se refiere a la concreción del
07:54superhombre y a la muerte de dios al
07:56demostrar la posibilidad de un mundo sin
07:58absoluto y sin postulados axiológicos en
08:01donde la relativización y las
08:04capacidades humanas son sustitutos
08:06operadores de las verdades en plural que
08:09el hombre de la modernidad necesitaba y
08:11requería para asentar sus creencias y
08:13aun su propia mismidad en la
08:16posmodernidad el hombre se va a estar a
08:17sí mismo y no necesitará de falsas apoya
08:20duras inventadas para su supervivencia y
08:22para salvaguardar sus falsas seguridades
08:25llamémosle valores dios verdad absoluta
08:28etcétera asimismo la posmodernidad se
08:31fundamenta en la tecnología que a la
08:34larga es quien aportará la nueva
08:36seguridad al ser humano gracias a la
08:38tecnología el hombre no requiere de lo
08:40externo la sociedad los valores la
08:43tecnología profundiza en la
08:44individualidad y evidencia todas las
08:46posibilidades que el individuo encierra
08:48en sí mismo la tecnología después la
08:51constructora de este superhombre ya que
08:54gracias a ella es capaz de innovar el
08:56conocimiento y aumentar sus cotas de
08:58saber pertinente la educación de la
09:01posmodernidad se basará en lo teórico en
09:03la filosofía de sistemas a fin de dar
09:05una explicación científica de la
09:06educación sin referirse a los fines
09:08últimos a los valores y a las verdades
09:10absolutas propias de las moralidad es de
09:12la modernidad la teoría de sistemas es
09:15capaz de explicar la educación sin
09:16aportes humanísticos y por tanto con
09:19posibilidades científicas a nivel
09:21práctico la educación posmoderna se
09:23sentará en las nuevas tecnologías de la
09:25información como elemento básico de
09:26desarrollo del saber y de la innovación
09:28del conocimiento en este sentido un
09:31cambio en la escuela en los contenidos y
09:33en el profesorado y en los propios
09:34objetivos del saber y de la cultura
09:36configurará la estructura de la
09:39educación del futuro
09:41muchas gracias a todas y todos por
09:43haberme acompañado hasta este momento de
09:45la plática espero que haya sido de su
09:47agrado
09:47el día de hoy hablamos un poco acerca de
09:49estas tendencias y desafíos en la
09:51comunicación que hemos venido ya tocando
09:54en diferentes aspectos hoy toca la
09:55educación y la posmodernidad obviamente
09:58y a pesar de lo largo del tema
09:59presentado hoy quedan muchos temas y
10:01profundidad de ver esperamos que puedan
10:04apoyarnos escribiendo en los comentarios
10:05aquí abajo para profundizar mucho más al
10:07respecto no olviden generarnos un like
10:09suscribirse y dar click en la campanita
10:12para que les lleguen notificaciones de
10:14temas nuevos así como cuando estemos
10:15transmitiendo en vivo también pueden ir
10:17a alguno de estos dos vídeos propuestos
10:19que dan continuidad a los temas hoy
10:21presentados recuerda mi nombre es jesús
10:23méndez saludos y nos vemos en el próximo
10:26tema hasta pronto
10:30hay tesis arte cultura comunicación
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