Escuela de maestros Enseñanza
Summary
TLDREl guion trata sobre la enseñanza como una actividad que debe permitir la retirada del docente para dar espacio al aprendizaje del estudiante. Se discute la importancia de la enseñanza como una práctica social que involucra al menos dos personas, y cómo esta se relaciona con la asimetría de conocimiento. Se menciona la enseñanza como una metáfora de la arca de Noé, un medio de transporte para el conocimiento. Además, se explora la enseñanza como una profesión que requiere no solo conocimientos técnicos sino también habilidades de pensamiento crítico y planificación. Se destaca la soledad del rol del docente y la importancia de disfrutar del proceso de enseñar y aprender.
Takeaways
- 😀 La enseñanza es una actividad que involucra retirarse para dejar espacio para el aprendizaje del otro.
- 🚣 La enseñanza se compara con la arca de Noé, un medio de transporte que permite viajar y aprender sin quedarse estancada.
- 🌊 La enseñanza siempre es una situación social que implica al menos dos personas, a menudo en situaciones de asimetría de conocimiento.
- 📚 Se menciona la importancia de la enseñanza como una práctica especializada que debe ser continuada y mejorada.
- 🐑 La enseñanza se relaciona con la producción, donde la lana simboliza la materia prima y el conocimiento se transforma en algo útil.
- 🔢 Se habla de la importancia de la enseñanza práctica, como el aprendizaje de tablas de multiplicar, para el desarrollo educativo.
- 🎨 La enseñanza de artesanías y la diversificación de la producción son vistas como una forma de enseñar y fomentar el desarrollo local.
- 💡 La enseñanza requiere un pensamiento técnico y creativo, no solo habilidades manuales, para abordar desafíos y mejorar procesos.
- 🌱 Se destaca la importancia de la educación en el desarrollo de la vida de las nuevas generaciones y en la transmisión de conocimientos.
- 🌐 La enseñanza es vista como una profesión y oficio que requiere un alto grado de compromiso personal y satisfacción en el trabajo.
Q & A
¿Qué simboliza la metáfora del mundo como los 'pegues del manto de Dios' en el contexto de la enseñanza?
-La metáfora sugiere que la enseñanza es un acto de dejar espacio para que los estudiantes puedan aparecer y desarrollarse, en lugar de quedarse y ocupar el lugar por sí solos.
¿Qué relación se establece entre la enseñanza y la navegación en la 'Arca de Noé' según el guion?
-La enseñanza se compara con la navegación en la Arca de Noé, siendo un medio de transporte que permite viajar y aprender, pero que requiere de agua (conocimiento) para moverse y existir.
¿Cómo se relaciona la enseñanza con la situación social y la asimetría en el guion?
-La enseñanza está intrínsecamente ligada a la situación social y a la asimetría, ya que implica la transferencia de conocimiento de alguien que sabe algo a alguien que no lo sabe.
¿Qué es lo que se produce en la escuela según el guion?
-Se menciona que en la escuela se produce 'lana', que simboliza la materia prima o el conocimiento básico que se transforma y se enseña.
¿Qué papel juega la práctica especializada en la enseñanza según el guion?
-La práctica especializada es crucial en la enseñanza, ya que permite a los estudiantes aprender técnicas y habilidades específicas que les son útiles para el futuro.
¿Qué importancia tiene el pensamiento técnico en la enseñanza según el guion?
-El pensamiento técnico es fundamental en la enseñanza, ya que no solo se trata de saber hacer cosas sino también de saber pensar y planificar para evitar fracasos.
¿Cuál es la relación entre la enseñanza y la fertilidad según lo expresado en el guion?
-La relación se establece a través de la necesidad de estar informado y consciente de los ciclos de fertilidad, lo que es importante para la educación sexual y la toma de decisiones personales.
¿Qué rol desempeñan los pies en el éxito de los estudiantes según el guion?
-Los pies son mencionados como un ejemplo de que el éxito no depende solo de la preparación o del conocimiento, sino también de la acción y la participación en la vida social y comunitaria.
¿Qué cambios ha habido en la percepción de la escuela y la enseñanza a lo largo de los siglos según el guion?
-El guion sugiere que la escuela y la enseñanza han evolucionado desde ser una institución recientemente establecida a convertirse en una de las más exitosas y fundamentales en la cultura humana.
¿Cómo se aborda la soledad y el compromiso personal en la enseñanza según el guion?
-La soledad en la enseñanza no se refiere a la falta de compañía, sino a la soledad emocional y la carga de responsabilidad en el trabajo pedagógico. El compromiso personal es alto, ya que la enseñanza implica un fuerte involucramiento con los estudiantes.
¿Qué importancia tiene el disfrute en la enseñanza según lo expresado en el guion?
-El disfrute en la enseñanza es fundamental, ya que motiva al docente a compartir su conocimiento y a trabajar con pasión, lo que a su vez mejora la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.
Outlines
🚶♂️ La enseñanza como viaje y metáfora
El primer párrafo habla sobre la enseñanza como un viaje, donde el maestro guía a los estudiantes hacia la conocimiento, pero no se queda con ellos, sino que se retira para dejar espacio a los aprendices. Se menciona una tradición judía que compara el mundo con los restos del manto de Dios, sugiriendo que la enseñanza es una intervención temporal. También se discute la enseñanza como una actividad de ir y retirarse, y cómo el conocimiento se transmite de un ser humano a otro, implicando al menos dos personas en una situación social de asimetría. Se hace un paralelo con la enseñanza y la producción de lana, y cómo enseñar es compartir conocimientos y habilidades, dejando que los estudiantes crezcan y desarrollen sus propias capacidades.
🧳 La vida como un tormento y la enseñanza como solución
El segundo párrafo narrativo presenta una situación en la que un personaje utiliza la enseñanza para escapar de sus problemas, finge un ataque para ganar tiempo y se considera la posibilidad de dejar caer en un foso para obtener descanso. Luego, se discute la enseñanza como una práctica especializada que requiere no solo habilidades técnicas sino también pensamiento crítico y planificación. Se enfatiza la importancia de la innovación y la adaptabilidad en la enseñanza, y cómo la enseñanza puede ser una continuidad de prácticas humanas antiguas para preparar a las nuevas generaciones. También se menciona la importancia de la diversificación de la producción artesanal y cómo la escuela puede ser un medio para enseñar estas prácticas, así como la importancia de la educación financiera y la responsabilidad personal.
🏫 La escuela como una institución en evolución
El tercer párrafo aborda la escuela como una institución que ha evolucionado a lo largo de los siglos y se presenta como una de las más exitosas en enseñar a masas. Se argumenta que la escuela no es perfecta, pero es lo mejor que tenemos hasta el momento y que, en lugar de criticarla, deberíamos buscar mejorarla. Se habla de la importancia de la innovación y cómo la aplicación de nuevas tecnologías, como la máquina de vapor, ha revolucionado la producción y cambiado la forma de vivir. También se discute la importancia de la motivación y la dedicación del personal docente, y cómo la enseñanza requiere un compromiso personal fuerte y un alto grado de satisfacción o frustración.
🌲 La soledad del profesorado y la importancia de la comunidad
El cuarto párrafo explora la soledad que puede sentir un profesor en su trabajo, a pesar de estar rodeado de estudiantes. Se destaca que la soledad no se refiere a la falta de compañía física, sino a la sensación de estar solo en su misión pedagógica. Se menciona la importancia de la comunidad y cómo la enseñanza es una actividad que involucra a muchas personas, pero también puede ser solitaria en términos de la responsabilidad y el compromiso personal. Se habla de la vida de los profesores fuera de la escuela y cómo su trabajo no termina cuando la escuela termina, sino que a menudo se llevan tareas a casa para prepararse para los próximos días.
🌟 La pasión por la enseñanza y su impacto duradero
El último párrafo celebra la pasión por la enseñanza y cómo, a pesar de las dificultades y la soledad a veces, la enseñanza es una tarea linda y disfrutable que vale la pena disfrutar. Se enfatiza que la enseñanza no es solo compartir conocimientos, sino también inspirar a los estudiantes a crecer y desarrollar su pensamiento. Se menciona la importancia de los profesores que viven intensamente lo que enseñan y cómo su pasión puede tener un impacto duradero en la vida de sus estudiantes. También se recuerda la importancia de la autenticidad y el compromiso en la enseñanza, y cómo los mejores profesores son aquellos que logran transmitir su pasión y conocimientos de manera efectiva.
Mindmap
Keywords
💡enseñanza
💡materia prima
💡comunidad
💡asimetría
💡práctica especializada
💡inversión
💡ciclos de fertilidad
💡alcohol
💡revolución
💡soledad
Highlights
La enseñanza es una actividad de ir y retirarse para permitir que otros se desarrollen en el espacio que uno deja.
La enseñanza se compara con la arca de Noé, un medio de transporte para viajar y enseñar.
La enseñanza siempre es una situación social que implica al menos dos personas, a menudo en situaciones de asimetría de conocimiento.
La enseñanza es una asociación o comunidad para permitir que los conocimientos se transmitan.
La enseñanza implica un compromiso con la práctica especializada y la rigurosidad para garantizar el futuro de la humanidad.
La enseñanza no es solo un oficio, sino que requiere un alto grado de compromiso personal y emocional.
La enseñanza es una actividad solitaria que a menudo carece de espacios para la reconfortación y la realimentación.
La enseñanza puede ser disfrutable y valiosa, capaz de producir resultados fantásticos cuando se lleva a cabo adecuadamente.
La enseñanza no es solo transmitir conocimientos, sino también ayudar a los estudiantes a encontrar sus propios caminos.
La enseñanza puede ser una forma de transformación personal y social, alentando al desarrollo de pensamiento crítico y crecimiento personal.
La enseñanza puede ser una práctica solitaria, pero también una oportunidad para compartir y disfrutar el conocimiento y el arte con otros.
La enseñanza requiere de un compromiso auténtico y honesto con los estudiantes, respondiendo a sus necesidades y preguntas de manera significativa.
La enseñanza puede ser una forma de empoderamiento, alentando a los estudiantes a ser activos y exitosos en su comunidad y vida.
La enseñanza es una profesión que, con el tiempo, puede ser percibida como una práctica especializada y rigurosa, con un impacto duradero en la vida de los estudiantes.
La enseñanza puede ser una forma de innovación social, introduciendo nuevos conocimientos y métodos para mejorar la vida de las futuras generaciones.
La enseñanza es un proceso de enseñar y aprender, donde los maestros también pueden aprender de sus estudiantes y de sus propias experiencias.
La enseñanza puede ser una forma de resistencia y adaptación, enfrentando desafíos y mejorando las condiciones de vida a través de la educación.
La enseñanza es un compromiso con la excelencia y la calidad, siempre buscando mejorar y adaptarse a las necesidades de los estudiantes y la sociedad.
Transcripts
00:06vamos chicos
00:51porque yo me voy a mi escuelita me voy
00:54por acá por Paraguay y después cruzo el
00:55río para me queda más fácil
01:51B
02:05Qué hacen los chaveros o son los
02:08pinochos
02:09ustedes pinochos
02:12soned qué tal cómo
02:17and hay una tradición
02:20jasídica que dice que el mundo es lo que
02:25quedó los pegues del manto de Dios
02:27cuando se retiró
02:30mundo interviniendo sino retirándose
02:32dándole lugar y a mí se me pare una
02:35metáfora extraordinaria para la
02:36enseñanza la enseñan es una actividad de
02:39ir pero para retirarse no para quedarse
02:43porque el otro tiene que aparecer en ese
02:46espacio donde uno se va
03:00Cómo es el barco
03:09barcos pares la arca de Noé Bueno sería
03:13un barco la arca de Noé servirá como
03:15medio de transporte medio de transporte
03:18viajas hay viajas No sí o
03:23no a esperen acá algunos dicen sí otros
03:27dicen no vi en elco viaje en el barco
03:30Cómo sabes por dónde agua por el agua y
03:35acá tenemos agua yo no veo barco no hay
03:38mucha agua Ajá y el barco entonces
03:40necesita mucha agua sí Y nosotros
03:42podemos tener barco acá dónde en el mar
03:45en el mar y Qué es el
03:48mar enseñar es siempre una
03:51situación social siempre implica siempre
03:54implica al menos dos dos metafóricamente
03:58siempre son muchos pero Pero al menos
04:00dos y está claro que se liga con
04:02situaciones de asimetría o sea Alguien
04:04sabe algo que otro no sabe es muy
04:05sencillo no vamos a comenzar el tema con
04:08preguntándoles a ustedes qué es lo que
04:11producimos nosotros
04:12acá lana lana para nosotros vendría a
04:16ser como la materia prima Qué entendemos
04:19por materia prima nuestra prima tu
04:23prima
04:27oveja qué pensamos pu decir que enseñar
04:30es siempre algún tipo de asociación o de
04:32comunidad para permitir si se permite
04:35usar un término desde un libro muy muy
04:37bello que al final del proceso dos sepa
04:40lo que al principio sabía solamente
04:43uno siempre se tiene que guía de las
04:46tablas aquí dice 2 * 2 es
04:514 2 * 2
04:534 busque ahora 9 por 9 9 por 9 cuánto 99
04:58por 9
05:0181 pongo el un pongo el uno y me llevo
05:03el ocho Vení toma unos mates el viejo se
05:07sentó a matear con una cara de
05:09desencanto mientras seguía pensando con
05:12esto gano tiempo pero ya va a aparecer
05:15alguno preguntando por las todas las
05:17plata y el viejo sono va a abrir la boca
05:20tengo que hacer algo más entonces se le
05:23ocurrió tu vida es un tormento
05:26inacabable finge un ataque y Déjate caer
05:29en un foso para que te den unas
05:31vacaciones en Nano decidió seguir el
05:33consejo de la cap sorprendido el mendigo
05:36tendió sus brazos al niño y preguntó
05:40quitándome la rayita del medio me
05:42convierte en un
05:47ángulo la enseñanza consiste en el que
05:51al principio carecía de de ese
05:53conocimiento no podría adquirirlo solo
05:55no podría adquirirlo por sí mismo
05:57nuevamente enseñamos cuando asumimos
06:01aend auda
06:04especializ decir son las ovejas de la
06:08escuela acuérdense que vamos a poner
06:11plástico
06:12para se
06:25lana listo Necesito la bolsa
06:30miren chicos miren como lava la
06:35rosanita estamos tratando de
06:37diversificar la producción de artesanías
06:40de la zona no que no estaba bien quizás
06:43a ellos no se no le habían visto la
06:46utilidad pero nosotros se lo estamos
06:49mostrando desde la
06:57escuela laza como práctica especializada
07:00No es más que la continuidad de la
07:03práctica de unas prácticas humanas más
07:06antiguas que es generar en las nuevas
07:08generaciones las condiciones para la
07:10vida que van a tener que vivir nosotros
07:13habíamos visto toda la parte de costos
07:16ganancia margen ganancia bruta y
07:19ganancia neta qué hace el productor
07:21cuándo se va a vender si es posible
07:24bueno en la primera vez la inversión
07:26bueno generalmente se pierde la primera
07:28vez Pero podemos abaratar Los costos
07:32para la primera vez la segunda vez la
07:34tercera vez en el menor tiempo posible
07:36nosotros tenemos retribuido nuestro
07:38capital y podemos comenzar solos sin
07:41préstamos sin nada A dónde está el
07:45secreto acá en el pensamiento el técnico
07:49no solamente tiene que saber hacer tiene
07:51que saber pensar lo que va a hacer
07:54ustedes tienen que pensar elaborar todo
07:58para que no falle lo que van a
08:071042 en algún momento hemos tenido que
08:10ordenar sistematizar có es hecho con
08:12tantas cosas y hacer de hecho un oficio
08:15una profesión una práctica especializada
08:18rigurosa porque en ella se va el futuro
08:20de la humanidad simplemente por eso
08:45una pregunta sincera había alguien que
08:47no supiera sobre los ciclos de
08:48fertilidad no sabía no les habían
08:50contado que había determinados ciclos de
08:54fertilidad No es tan fácil hacer un
08:57cálculo de la fertilidad a través de la
08:59fertilidad ahora vamos a ver en los
09:01métodos
09:01anticonceptivos adivinar más o menos
09:04cuándo Hay pocas probabilidades de
09:05embarazo sí no es tan fácil acá en el
09:09colegio los pies son para
09:12su para su grupo social
09:15son vamos a decir son exitosos no Pese a
09:19que les cuesto o que lleguen mal o que
09:21sé yo los pies son exitosos estos p
09:24porque para el grueso de los chicos del
09:26barrio de Villa 20 que están en la
09:28esquina tomando cerveza qu s yo donde a
09:30a veces ellos van algunos de ellos sí
09:32están activamente en las esquinas estos
09:35son los estudiantes el título de lo que
09:36estás viendo m qué
09:41promueve informada sí que esté informada
09:43có cuid est informada para qu está
09:46informada para que sepa o que está
09:47informada Para qué para cuidar para para
09:50que se cuide guarda con el con el
09:52alcohol el exceso y el abuso de alcohol
09:54puede perjudicar tu salud lo siguiente
09:56que puedes hacer es Qué daño produce el
09:57alcohol decile
10:00por ejemplo seguir con esto guarda con
10:02el alcohol pensa que es una persona que
10:04le venías informando
10:06Esto entonces si le decís el B no se
10:11cura quitando la
10:14esperanza pero con este perfil Si no
10:17lauras sabiendo que que da resultado no
10:20da resultado entonces para que sepas que
10:22da resultado tenes que arriesgar mucho
10:24tenes que dejarlos venir Y ese es el
10:26quilombo en el cual tenes que estar
10:27motivado si está motivado c quilombo no
10:30puedes estar
10:53acá No creo que estemos en una época de
10:56retroceso de la escuela creo que igual
10:58hay que mirarla con benevol la escuela
10:59no es una cosa que se inventó en 4 días
11:02es un proceso de varios siglos que amas
11:05y cristalizó una de las instituciones
11:08más
11:09exitosas de la cultura humana como es un
11:12sistema para
11:14enseñar masivamente y para cumplir el
11:17mandato de enseñar a todos Ahora hasta
11:20tal punto es lo mejor que tenemos que no
11:22hos ninguna alternativa si no lo hemos
11:25encontrado ninguna tal vez sería hora de
11:27entrar a pensar Cómo se la mejora antes
11:31que satanizar la primero para hacer
11:34tierra r y después ser algo nuevo que
11:36hasta ahora no ha venido y ahí viene
11:38todo ese esa cantidad de dinero que se
11:41vuelca A qué a los
11:44inventos con la aplicación de la máquina
11:47de vapor cómo funciona se acuerdan lo
11:50que habíamos leído reemplazaba una
11:52máquina vapor el trabajo de 300
11:54trabajadoras se produce entonces en en
11:57el sistema de producción
12:00una Revolución y sería entonces una
12:03Revolución claro otro de los grandes
12:06cambios en la forma de vivir del están
12:09muy cansadas no lo hemos hablado mal
12:12dormidas con el embarazo no de Dónde
12:14sacan las fuerzas para venir a la
12:16escuela un hijo Te concientiza un poco
12:18más en el sentido de por ejemplo antes
12:20ibas a la escuela
12:23nada
12:24y no pensab voy a terminar la
12:28Secundaria y voy a seguir estudiando
12:30porque el día de mañana quiero por ahí
12:31tener un buen trabajo y una posición
12:33económica distinta a la que por ahí tuve
12:35cuando era chica y por í darle una mejor
12:38calidad de vida a tus hijos y de repente
12:40el día como decía ella te pidan algo que
12:43le enseñes lo sepas enseñar y todo
12:54eso escuela como
12:56estructura puede hacer una diferencia
12:59con cuestiones muy sencillas que tienen
13:00que ver con el carácter de la dirección
13:03eh un equipo que piensa que los alumnos
13:07pueden aprender y que se preocupa por
13:10tratar de brindar alguna oportunidad a
13:12cada uno cuando uno mira estas escuelas
13:14no son escuelas especiales no son
13:15escuelas de pedagogía sofisticada ni
13:17siquiera son escuelas muy bien
13:19dotadas Ahora son escuelas que lo poco
13:22que tienen lo usan bien se preocupan por
13:24usarlo
13:26bien una por una jt en
13:30elito eso tambén tod las
13:48rojitas como son poca la familia es poco
13:52los recursos que podemos generar
13:54no entonces el docente Busca el material
13:58de la zona
13:59ya sean las flores la
14:02arena lo que sea de lo natural y bueno y
14:06tiene los colores primarios los colores
14:09secundarios los chicos pueden pintar con
14:11la base de eso Entonces vemos Cómo
14:14superar la necesidad del día esto van a
14:16proceder a
14:19molerlo Alejandra
14:29se molió es porque está húmedo sí Ahora
14:32vuelvo a moler
14:36eso con la
14:38plasticola voy a echar por el contorno
14:42de voy a Agar un poquitito de
14:46esto voy a echar y vuelvo a volcar otra
14:50vez de nuevo está haciendo todo esto
14:54menos este este no me hace así así tiene
14:57que ser enseñanza Yo decía es una
15:00profesión y es un oficio lo que pasa No
15:02es cualquier profesión oficio igual esto
15:05lo comparte con otros implica un
15:06involucramiento personal muy fuerte
15:09digamos porque hay un alto grado de
15:11satisfacción o de frustración en lo que
15:13se hace como cualquiera que trabaja con
15:14personas no no Lilian escuchame no te
15:17estoy retando para que vos me contestes
15:19con la cara que me importa vos no te
15:21sientas mal yo te estoy enseñando les
15:24estoy enseñando a todos que no se pega
15:27así
15:29escuchaste Lilian no te
15:40enojes A
15:42ver Bueno vamos a
15:45buscarla ustedes se sientan que yo voy a
15:47hablar con Lil Vení Lil
15:51Vení
15:55ven puedes venir
16:03V Por qué lloras Mi amor te pusiste
16:06triste por lo que te dijo la seño lo que
16:09no dudarías en el caso de un médico de
16:11un ingeniero o del piloto de un avión a
16:14veces nos cuesta aceptarlo en el caso de
16:17un profesor entre otras cosas porque es
16:19cierto que la educación para instalarse
16:22como práctica social eh universal hace
16:26200 años recurrió no solo a la eficacia
16:29de su aparato sino a recubrir de un
16:32sistema legitimación ligado con los
16:35nobles destinos de la humanidad y en
16:38algún punto la educación a veces aparece
16:40tal como se la rodea
16:42discursivamente como una empresa que
16:45flota por encima de los asuntos
16:47terrenales y no se contamina con ellos
17:12sería mejor que fuéramos menos Ángeles y
17:16más terrenales y nos exigieran como si
17:18fuéramos personas terrenales con
17:21compromisos vivo en un hospedaje que se
17:24llama cevita vivo con tres chicas que
17:27son mis compañeras y nuestra vida es
17:30salir de la escuela después ponernos a
17:32hacer cosas para el otro día para la
17:34escuela A veces tenemos
17:36carteleras o estamos preparando algún
17:39acto o algo para los chicos entonces nos
17:42quedamos hasta las más o menos 10 de la
17:44noche y ya nos vamos a la cama hasta el
17:47otro día nos despertamos muy tempranito
17:49pero si hace mucho frío nos levantamos
17:51tarde noca quedó ningún de esos
17:53gauchitos de las revistas Y ahora cómo
17:56me a plantear creo que voy a poner una
17:59fotitos también en la
18:02cartelera ya después no se ve más más
18:06noche no se ve
18:09nada yo no voy a negarlo es un lugar
18:13precioso muy bonito
18:16pero no extraña mi casa
18:44la enseñan es una actividad dura es una
18:46actividad dura y tiene una marca
18:49particular por diferencias actividades
18:51que es una activad muy solitaria la
18:54verdad que una actividad de alto nivel
18:57de exigencia afectiva digamos así como
19:00es el compartir un día de vida con una
19:03gran cantidad de de niños o de
19:07adolescentes implica un un trabajo que a
19:11veces es insensible en el día pero que a
19:13lo largo del tiempo se
19:15siente todo esto en el marco que es
19:17extraordinariamente solitaria o sea
19:19donde los espacios para rearmarse
19:23realimentar
19:25consolarse son muy pocos
19:33esto es un triángulo
19:37Nel lo que se formó ahí fíjate este
19:40tiene
19:41un dos tres tiene tres Y este tiene
19:45cuatro Este es un
19:52triángulo ya te doy el
19:57remedio parece que es
19:59rebaño o bosque Qué es un bosque un
20:03conjunto de qué
20:04Franco cuando uno habla de soledad no se
20:07refiere a que no tiene nadie al lado no
20:10sino me siento solo en la cuestión
20:13propia de mi trabajo pedagógica no por
20:15ejemplo rebaño te parece que un conjunto
20:17de barco de estrella de ovej o de
20:26árboles probablemente buena
20:29los mejores profesores En aquellos que
20:31vivan intensamente aquello que enseñan y
20:34cuanto mejores queremos que sean los
20:35enseñantes le estamos pidiendo más juego
20:38personal
20:49seguramente pero la verdad que enseñar
20:51es una tarea linda es disfrutable y vale
20:55la pena disfrutarla vale la pena
20:56disfrutarla
20:58porque lo que uno puede producir con con
21:01la enseñanza bien llevada es es
21:04fantástico es fantástico realmente
21:09implica implica ponerse con otros a
21:11hacer lo mejor que uno tiene Pero eso lo
21:13tiene que tener uno o sea uno tiene que
21:15disfrutar con el conocimiento uno tiene
21:17que disfrutar con el trabajo uno tiene
21:19que disfrutar con el arte uno tiene que
21:21disfrutar con la literatura enseñar no
21:24es mucho más que ayudar a los otros a
21:26meterse en los caminos que un ha
21:28recorrido
21:34hay muchos para quees de la enseñanza
21:35porque hay muchos sentidos atrás de la
21:38enseñanza distintos profesores hay
21:39distintos Para qué lo están haciendo
21:42porque te compraste una revista bien
21:43grande ya estaba grande Entonces ustedes
21:46ponen adjetivo calificativo o o viene la
21:51puede ser para que losos aprueben los
21:53exámenes para que tengan éxito en la
21:55vida para que desarrollen una forma de
21:57pensamiento
21:59para que crezcan
22:02personalment perro
22:04es por Ah lo mejor que le puede pasar a
22:07un niño o a un adolescente es pasar por
22:11personas que contesten de manera
22:12auténtica honesta y comprometida a esta
22:16pregunta pero de distinta
22:20manera mañana dicen que vamos a tener
22:25visita dónde está tu hermano
22:41entendido en inglés también lo más común
22:44para formar el de los sustantivos es
22:47agregar es al final delst y me parece
22:49que poner a alguien en lugar de
22:51estudiante Es lo mejor que la enseñanza
22:53puede hacer porque el estudiante es el
22:55que aprende
22:59la enseñanza consiste en generar ese
23:02camino generar que al final del proceso
23:04dos sepa lo que al principio sabía
23:06solamente
23:16uno yo recuerdo mucho mi ofici de
23:18zoología de segundo
23:20año
23:23que muy temprano en los años
23:2760 ente habrá sido el año 64
23:3165 nos enseñó el ADN el artículo había
23:35sido publicado en el año
23:3662 esta profesora 3 años después en una
23:40escuela pública de la ciudad de Buenos
23:41Aires escuela secundaria pbl de Buenos
23:42Aires me estaba enseñando lo que
23:46era la punta del Avance en ese momento o
23:49sea no estaba tomando en serio estaba
23:53pensando nosotros que éramos gente en
23:54serio que merecíamos el mejor
23:56conocimiento y que podíamos llegar a él
23:59s nunca voy a olvidar la doble la doble
24:03espiral dibujada por ella en el
24:06pizarrón aparte eraa extraordinariamente
24:08exigente y pero a m Me impactó
24:12mucho eso es un profesor que nos daba un
24:16lugar como estudiantes no solo como
24:18alumnos realmente importante y alto O
24:21sea que nos trataba con su exigencia
24:24implicaba un trato altamente respetuoso
24:26por nosotros exigencia ustedes pueden
24:30ustedes pueden
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