Programar para aprender sin limites | Antonio Garcia Vicente | TEDxYouth@Valladolid

Summary

El orador, una apasionada aficionada al fútbol y a los videojuegos, comparte su pasión por la programación desde su perspectiva de niño. Explora cómo la curiosidad infantil y el uso de tecnologías como Wii, PSP y Nintendo pueden ser canalizados para crear juegos educativos. Narra su experiencia creando juegos interactivos para aprender sobre el esqueleto humano y el sistema solar, y cómo su trabajo inspiró la creación del Club de Programación en su escuela. Con una mezcla de diversión y aprendizaje, anima a los niños a ser creadores y no solo jugadores, promoviendo la programación como herramienta para el desarrollo creativo y la enseñanza.

Takeaways

• 😀 La oradora tiene dos pasiones: el fútbol y la tecnología, siendo fanática del Real Madrid y guardameta en un club de fútbol.
• 🎮 A los niños les encanta jugar con consolas como Wii, PSP y Nintendo, y a menudo terminan sus tareas más rápido para jugar.
• 🤔 Ella se dio cuenta de que podría crear sus propios juegos en lugar de solo jugar, lo que la llevó a aprender sobre programación.
• 💡 La curiosidad infantil y el no temer al fracaso permitieron que la oradora y otros niños exploraran y crearan con tecnología.
• 👩‍💻 La programación se describe como un juego en el que se pueden crear escenarios y personajes, y es accesible para niños.
• 🌐 Existe una comunidad global de programadores, incluyendo niños, adultos y profesores, que comparten y mejoran programas.
• 🏫 La oradora enseñó a sus compañeros de clase a programar, lo que resultó en la creación del Club de Programación en su escuela.
• 🚀 Ella está desarrollando un juego educativo sobre el espacio para ayudar a otros niños a aprender sobre el sistema solar.
• 🎵 Utilizó un Makey Makey board para crear instrumentos musicales interactivos con material reciclado para una clase de niños pequeños.
• 👨‍👩‍👧‍👦 La oradora y su amigo enseñaron a los niños a crear música con instrumentos caseros, mostrando que los niños pueden ser magos de la tecnología.
• 🌟 La oradora anima a otros niños a pasar de ser consumidores de juegos a creadores de historias, programas y proyectos musicales.

Q & A

¿Cuáles son las dos pasiones del orador?

Las dos pasiones del orador son el fútbol y la tecnología, incluyendo videojuegos y programación.

¿Cuál es el equipo de fútbol favorito del orador?

El orador es un fanático del Real Madrid.

¿En qué club de fútbol juega el orador?

El orador es portero en el club de fútbol Villanubla.

¿Cómo se describe la relación del orador con las nuevas tecnologías?

El orador ve las nuevas tecnologías como herramientas que los adultos utilizan para sus tareas diarias, mientras que los niños las usan para jugar.

¿Qué hizo el orador para combinar su pasión por los videojuegos y la programación?

El orador comenzó a crear sus propios juegos y personajes, utilizando su curiosidad infantil para aprender y jugar al mismo tiempo.

¿Qué es el 'Creative Computing' según el orador?

El 'Creative Computing' es el término que los adultos usan para describir el aprendizaje a través de la creación de juegos y la programación.

¿Cómo se siente el orador sobre la comunidad de programación para niños?

El orador encuentra que la comunidad de programación es abierta y pública, donde los niños pueden publicar y compartir sus programas y aprender de los demás.

¿Qué tipo de juego creó el orador para aprender sobre el esqueleto humano?

El orador creó un juego de preguntas y respuestas donde el cuerpo humano pregunta dónde están los huesos y el jugador debe responder con el número correcto.

¿Cómo reaccionaron los compañeros de clase y los profesores al ver los proyectos de programación del orador?

Los compañeros de clase y los profesores disfrutaron mucho los proyectos y decidieron fundar el Club de Programación 'El páramo de Villanubla'.

¿Qué proyecto especial realizó el orador con un Makey Makey board para la escuela?

El orador y su amigo Juanje crearon un proyecto especial para la clase de música y orquesta, donde los niños hicieron instrumentos con cartón y espuma, y el orador programó para que estos instrumentos tuvieran sonido real.

¿Qué mensaje final tiene el orador para los niños y los padres?

El orador anima a los niños a que dejen de ser solo jugadores y se conviertan en creadores de historias, programas y proyectos musicales, y pide a los padres que ayuden a organizar talleres de programación en las escuelas.

Outlines

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😀 Pasión por el fútbol y la programación

El orador, un entusiasta del fútbol y del Real Madrid, también muestra su pasión por las computadoras, los videojuegos y la programación. Comparte su experiencia de cómo, en lugar de solo jugar, decidió crear sus propios juegos y personajes. Explica cómo los niños, incluyéndose a sí mismo, pueden aprender y jugar al mismo tiempo, utilizando la tecnología de manera creativa y cómo esto se relaciona con el concepto de 'Computación Creativa'. Además, menciona la comunidad global de programadores, donde los niños pueden compartir y mejorar programas, y cómo enseñar a sus compañeros de clase a programar puede ser una forma de aprendizaje divertida y efectiva.

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🎮 Creando juegos educativos y proyectos musicales

El orador describe cómo programó un juego educativo sobre el esqueleto humano que utilizó en su clase, lo que resultó ser útil no solo para él sino también para sus compañeros. Luego, junto con sus amigos, fundó el club de programación 'El páramo de Villanubla', un grupo de niños que disfrutan programando tanto individual como en equipo. También menciona su proyecto de un juego sobre el espacio, donde los jugadores deben golpear planetas con la cabeza para evitar que caigan en el mar, y cómo planea usarlo para enseñar a los niños sobre el sistema solar. Además, comparte su experiencia con un proyecto de música y orquesta, donde utilizó un Makey Makey board para hacer que instrumentos caseros toquen música, lo que resultó ser una experiencia impactante para los niños y los adultos.

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🌐 Invitación a la creatividad y la programación desde la infancia

El orador anima a los niños a dejar de ser solo jugadores y convertirse en creadores de historias, programas de videojuegos y proyectos musicales. Aboga por la importancia de la imaginación y la creatividad, y cómo estos elementos, junto con la tecnología, pueden ser utilizados para crear experiencias únicas. Pide a los padres que ayuden a organizar talleres de programación en las escuelas para que todos los niños puedan aprender estas habilidades. Finalmente, subraya que, a pesar de ser jóvenes, los niños tienen mucho que enseñar y que, con esfuerzo y deseo de mejoramiento personal, pueden lograr grandes cosas.

Keywords

💡Fútbol

El fútbol es mencionado como la primera pasión del orador, siendo un super fan y aficionado al Real Madrid. En el vídeo, el fútbol sirve como punto de partida para introducir la idea de la creatividad y la pasión, elementos que también se aplican a su otra pasión: la programación y los videojuegos.

💡Programación

La programación es un tema central del vídeo, ya que el orador explora cómo la tecnología y la programación pueden ser utilizadas para la creatividad y el aprendizaje. Se menciona que a través de la programación, los niños pueden crear sus propios videojuegos, lo que demuestra cómo la tecnología puede ser un medio para el aprendizaje y la expresión creativa.

💡Videojuegos

Los videojuegos son una pasión del orador y también un medio a través del cual se explora la programación. Se habla de cómo los niños están obsesionados con juegos como Wii, PSP y Nintendo, y cómo el orador ha tomado esa pasión y la ha transformado en una oportunidad para aprender y crear sus propios juegos.

💡CREATIVO COMPUTING

Este término se refiere al aprendizaje a través de la creación y la experimentación con la tecnología. El orador describe cómo su curiosidad y deseo de crear sus propios videojuegos lo llevaron a descubrir el creativo computing, un concepto que abarca la programación, la experimentación y el aprendizaje a través de la creación de contenido digital.

💡Comunidad

La comunidad es un concepto importante en el vídeo, ya que el orador habla sobre cómo la programación y la creación de videojuegos son actividades que pueden ser compartidas y disfrutadas en una comunidad global. Se menciona que hay más de 10,000 programas compartidos en una comunidad que incluye a niños, adultos y profesores, lo que demuestra la importancia de la colaboración y el apoyo mutuo en el aprendizaje y la creatividad.

💡Aprender jugando

El orador destaca cómo la programación y la creación de videojuegos pueden ser una forma de aprender de manera divertida y efectiva. Se da un ejemplo específico de cómo el orador creó un juego de preguntas y respuestas para ayudar a aprender sobre los huesos del cuerpo humano, mostrando cómo el juego y la competencia pueden ser herramientas de aprendizaje.

💡Makey Makey

El Makey Makey es una herramienta mencionada en el vídeo que permite a los usuarios crear juegos y programas interactivos conectando cables a objetos cotidianos. El orador usa el Makey Makey para demostrar cómo se pueden transformar objetos como gomas, arcilla o frutas en controles para juegos, mostrando la versatilidad y el potencial creativo de las tecnologías educativas.

💡Club de programación

El orador habla sobre la creación del 'Club de programación El páramo de Villanubla', un grupo de 26 niños que disfrutan programando individualmente o en equipo. Esto demuestra cómo la pasión por la programación y la tecnología puede ser extendida y compartida con otros, fomentando un ambiente de aprendizaje y creatividad colectiva.

💡Imaginación

La imaginación es presentada como un elemento clave en el vídeo, ya que el orador aboga por la importancia de usar la imaginación para crear y compartir historias, juegos y proyectos musicales. Se enfatiza que la imaginación es el límite de lo que se puede lograr, y se anima a los niños a ir más allá de ser simplemente jugadores de videojuegos y convertirse en creadores.

💡Autoaprendizaje

El autoaprendizaje es un tema recurrente en el vídeo, ya que el orador describe su experiencia de aprender y enseñar a programar por su cuenta. Se destaca cómo el deseo de aprender y mejorar uno mismo, incluso a una edad joven, puede llevar a la creación de herramientas y juegos educativos que benefician a otros.

Highlights

Tiene dos pasiones: el fútbol y la programación.

Es una super fan y portero en el club de fútbol Villanubla.

Se inspira en los videojuegos para crear sus propios personajes y escenarios.

Cree que los niños pueden aprender programando y jugando al mismo tiempo.

Expone cómo los niños manejan con naturalidad los dispositivos tecnológicos.

Crea juegos para aprender conceptos escolares de manera divertida.

Comparte su pasión por la programación con amigos y compañeros de clase.

Funde el club de programación 'El páramo de Villanubla' con 26 niños.

Crea un juego educativo sobre el esqueleto humano para su clase.

Utiliza la tecnología Makey Makey para crear instrumentos musicales interactivos.

Invita a los niños a pasar de ser jugadores a creadores de historias y juegos.

Pide a los padres que apoyan la creación de talleres de programación en las escuelas.

Recuerda que los niños también tienen mucho que enseñar y pueden lograr grandes cosas.

Gracias a su curiosidad infantil, logra crear juegos y aprender a la vez.

Programación como un juego: con escenarios, actores e instrucciones.

La comunidad de programadores es abierta y global, donde niños y adultos comparten proyectos.

Crea un juego sobre el sistema solar para enseñar a los niños sobre los planetas.

Muestra cómo el agua y otros objetos pueden convertirse en instrumentos musicales con tecnología.

Transcripts

Translator: Elibeth Marisel de León Monroy Reviewer: Ilse S. Úziel

I have two passions:

first football.

I am a super fan, let's see if you can guess the team.

(Laughter)

I am of course, a Real Madrid fan.

I am also a goalkeeper at the Villanubla football club.

My other passion are computers, video games and programming,

which is what I am going to talk about today.

During playtime, we kids go crazy about

Wii, PSP and Nintendo.

We always try to play a little more

by finishing our home works faster

by cleaning up our bedroom,

whatever it takes in order to pass the level,

or to beat our previous scores.

One day I thought:

What if instead of just playing,

I could create my own screens, heroes and bad guys,

punches, pirouettes and extra lives?

Unattainable? No, no.

A child my age can do it!

While new technologies are everywhere,

and grownups use them for their stuff,

such as computers in the cars --

although my parents still get lost --

cell phones, checking up emails, shopping,

going through the internet;

children use them to play.

Because we are children,

and that's what we like the most.

We all know that for us children,

it is second nature to handle

those tech devices that many adults --

Maybe because we're not afraid to touch,

to try things out and see what is in there,

or even break them, because parents can later fix everything up.

(Laughter)

This childlike curiosity helped me create my own games.

I realized that I could learn by playing

and play while learning.

I could experiment, create,

share, understand and reason

how things are made, and then use that

with everything else I was learning.

Turns out that all that learning

is what adults call Creative Computing.

I was once told that programming is like a play.

We have a scenario with our actors

who will interact upon our instructions.

We can disguise them to create animations

or add up images, sounds, etc.

You probably think: this sounds good, but a little kid,

alone in his room, programming --

Not exactly social.

Well, there is more to it than that.

It's an open, public community worldwide,

where we can belong and where we can publish our programs,

or download programs and play with them,

see how they were made, modify or improve them.

Nowadays, this community shares

more than 10,000 programs,

in a community of children, grownups,

and professors of colleges, institutes and universities.

As I became more and more passionate,

I made new friends with whom I shared creations,

then I thought that if I taught my schoolmates

they could also enjoy as much as I.

Besides, programming helps me learn in a very fun way

what we were learning at school.

It was an aha moment.

Last year, when we were learning about human bones in class

I came up with a Q&A game, this is it:

(Video)

I'll show you the game I created to learn the human skeleton bones

for a class I had last year.

In this game the human body

asks you where the bones are.

I'll click the green check

I'll display it full screen,

and it asks you where the jaw is?

you have to answer with the right number

if it is 10, 11, 1, 2 or 3.

I answer 10 which is the right one and it says "Correeeect!"

but if your answer is wrong it says:

"Wah, wah, wah".

I recorded and added every sound to the game,

I added right and wrong answers.

The program scores right and deducts wrong answers

so I can now play and compete with my friends,

to see who knows the human bones better.

(Applauses)

I had so much fun programming the game

and it became so helpful for my learning,

that I asked my teacher if we could use it in class.

I wanted to show everybody, and so I did.

We picked a day for me to show my classmates all those projects,

I showed them how they were as capable as me to do the same.

Of course, they loved it.

Children and teachers liked it so much, that this year we founded

The Programming Club "El páramo de Villanubla"

a group of 26 children, so far,

who enjoy programming individually or as a team.

Now I am working on a game about space

(Video) I am going to show you the game I created with the video sensor,

about planets and the solar system.

You have to head punch the planets

so they don't fall into the sea.

I switch to full screen

I added right and wrong answers, and here is the sea.

The planets start to fall,

You aim the camera towards you so it follows your head movements

to head punch the planets on the screen, if you hit them,

you hear the name and the planet shape switches into a label on the screen.

and it scores points for every head punch.

But if you fail to punch the planet,

you hear them fall into the sea and a point gets deducted from the score.

Well, I think you get the idea.

(Applause)

Isn't it cool? And knowing that I did it, makes it better!

Besides I'm going to show it to the 5-year-old kids at school

who are learning about the solar system,

and I bet this game will help them learn better.

This makes me even happier,

knowing that my games are not just fun, but useful.

Yet, it's not the first time I program something for the little kids at school.

Since my parents noticed that I liked it and I was doing well at school,

when I turned 7, I got a present.

When I first saw it, I was like, What is this, some cables?

And they told me: "With this you'll do magic."

They were right, I'm going to show you.

It was a Makey Makey board.

By connecting it to a computer,

you can plug cables to anything as original as

gummies, play dough, fruit, pencils, water

or just by touching them,

make programs and games work as if it is magic.

I told this to Marga, the teacher of the 4 year olds at my school

and she asked me if we could do a special project

about music and orchestra instruments.

Both teachers and students

would make instruments with cardboard and foamy.

meanwhile, I had to build the necessary programs

so that the instruments would come to life and sound real.

So I told this to Juanje, a friend of mine,

and we both started working.

For us this was an interesting project

but it was challenging:

because little kids were supposed to listen to us,

and we are children too!

When everything was set, we gather all the kids

and showed them the sound of their instruments.

We even taught them that they too had music within.

It was mind blowing! Little kids were great.

We organized groups so everyone could play their instruments.

We were truly seen as magicians

who had used some cables and a computer

to impress both adults and kids.

Well, do you want to se how we did it?

I'm going to show you

I brought some of those instruments.

By the way, I want to thank my school

for letting me show you a bit of that magic,

something any kid can do

just with a little of imagination, cables and a computer

To play this super piano made by four year olds,

I have to remove my shoes.

My feet are clean, eh!

(Laughter)

Let's see if you know this song.

(Music)

(Applause)

Now I'm going to show you how water makes more sounds

than those made when it comes out of the faucet.

This song is dedicated to my grandma

because next week is her birthday

(Laughter)

(Applause)

(Music)

(Applause)

I will now need four volunteers.

Here and now we are going to hear their sound.

Let's see, the four guys over there.

(Laughter)

(Applause)

Pick this one.

You pick that one.

Let's hear what instrument you sound like.

(Noise)

Wow! you sound like a noise!

(Battery dish)

You sound like battery dishes

You have no sound.

(Laughter)

(Drum roll)

You sound like a drum.

And you, let's see what do you sound like.

(Neighing)

Oh we have a horse!!

(Laughter)

(Applause)

I hope you enjoyed what I brought to you.

See how I was not fooling you?

You can imagine, create and share

just with some cables, a bit of imagination and a computer.

Try it out kids! Stop just being gamers,

and become creators of stories, game programs and musical projects.

Our imagination is the limit.

But go beyond!

Show it to the world, upload it to the web for others to see,

and more people can play,

but knowing that we as kids,

can decide too how we want things done.

And I ask all the parents that please help us put together

programming workshops at schools so every kid can learn this.

It is important for your kids.

(Applause)

Never forget that nothing is impossible,

It's all up to our effort and desire of self-improvement,

even if we are young, we have a lot to teach in return.

Thank you so much for your attention, see you soon.

(Applause)