Summit Dan Levy use of AI at Harvard
Summary
TLDRThe speaker at the Global Education Forum emphasizes the immediate applicability of artificial intelligence in teaching, particularly ChatGPT, to enhance productivity and quality in education. They introduce the audience to practical uses of AI for lesson preparation and assignment design, demonstrating through examples how AI can assist in creating outlines and tasks. The speaker also explores the potential for students to use AI tools to complete assignments more efficiently, highlighting the importance of guiding students to use technology in ways that facilitate learning rather than replace it. The session concludes with the idea that AI, when used in conjunction with human expertise, can significantly improve educational outcomes.
Takeaways
- 😀 The speaker emphasizes the importance of using AI, particularly ChatGPT, in teaching today rather than waiting for future advancements.
- 🌟 Teachers are encouraged to move from non-users to users of AI in education within the next month, as not utilizing AI is akin to not using the internet.
- 📚 AI technologies like ChatGPT can be used for various educational purposes, including lesson planning, curriculum design, providing feedback, and creating exams.
- 🤖 The speaker clarifies that AI, including ChatGPT, is not infallible and has limitations, similar to humans, and should be viewed as a tool to augment human capabilities rather than replace them.
- 📈 The speaker shares personal experiences of using ChatGPT to prepare for university classes, highlighting how it can save time and provide structured outlines and resources.
- 📝 AI can be utilized to create assignments for students, adjusting the difficulty level and content according to the teacher's requirements.
- 👨🏫 Teachers are the experts in pedagogy and content, and AI tools like ChatGPT should be seen as aids that can enhance their work, not replace it.
- 👨🎓 Students can use AI tools to complete assignments more efficiently, but it's crucial to consider whether this method of using AI promotes learning or just task completion.
- 🧠 The speaker suggests that AI can help tailor educational experiences to individual students' needs, potentially offering more personalized learning experiences.
- ⏰ The potential time-saving benefits of AI in education are highlighted, with examples given of how tasks that would take hours can be reduced significantly with AI assistance.
Q & A
What is the main theme of the session described in the transcript?
-The main theme of the session is exploring how teachers can use artificial intelligence, specifically ChatGPT, in their teaching today, not in the future or when new technologies emerge.
What is the primary goal for the teachers attending the session?
-The primary goal is for the teachers to leave the session with ideas on how they can use AI technology in their teaching on the day of the session.
Why does the speaker suggest that not using AI today is akin to not using the internet?
-The speaker suggests that not using AI today is like not using the internet because AI has become a fundamental tool that can enhance productivity, similar to how the internet has revolutionized access to information and communication.
What is the speaker's recommendation for those who have not yet used ChatGPT?
-The speaker recommends that those who have not yet used ChatGPT should aim to start using it within the next month, emphasizing the importance of integrating AI into their teaching practices.
What are the three main uses of AI that the speaker discusses in the context of teaching?
-The three main uses of AI discussed are preparing a class, designing assignments, and using AI tools with students to enhance their learning experience.
How did the speaker use ChatGPT to help plan a class on the Cuban Missile Crisis?
-The speaker provided context about the course, instructions on using the Cuban Missile Crisis as an example, and asked ChatGPT to create a 60-minute class outline, including resources to read or view for preparation.
What was the outcome of the speaker's request to ChatGPT for creating a class outline on the Cuban Missile Crisis?
-ChatGPT provided an outline that included an introduction, main topics, resources such as books and videos, and a discussion on the main decisions made during the crisis, which significantly helped the speaker in planning the class.
How did the speaker use ChatGPT to create a statistics assignment for students?
-The speaker asked ChatGPT to create a pre-class assignment on the Bayes' Theorem in statistics, specifying that it should include a series of questions ranging from easy to difficult and suggest answers to the questions.
What was the speaker's experience with ChatGPT's ability to create an assignment for students?
-The speaker found that ChatGPT was able to quickly generate a well-structured assignment with a range of difficulty levels and even provided a Google Form version of the assignment, which was formatted better than the speaker's usual documents.
How does the speaker suggest students could use ChatGPT to complete assignments?
-The speaker suggests that students could use ChatGPT to answer assignment questions, which could potentially reduce the time spent on assignments but also raises the question of whether the student would learn as much as by engaging with the material directly.
What is the speaker's view on the role of AI in teaching and learning?
-The speaker views AI as a tool that can assist teachers in their work, not replace them. AI can provide ideas and resources to enhance teaching, but the teacher remains the expert in pedagogy and content.
What is the final message the speaker wants to convey to the teachers about AI in education?
-The final message is that AI, including ChatGPT, can be a powerful tool in education when used correctly. It's not inherently good or bad for learning; it depends on how it's used, and the challenge for educators is to guide students to use it in ways that enhance learning.
Outlines
🌐 Introduction to AI in Education
The speaker begins by expressing gratitude for being present and introduces the topic of exploring how teachers can utilize artificial intelligence (AI) in their classrooms. The session is aimed at educators, and the speaker encourages those who are teachers to raise their hands, indicating that the majority of the audience fits this category. The speaker acknowledges that the presentation is in English and hopes for understanding. The main goal is to provide practical ideas for using AI in teaching today, not in the distant future. The speaker introduces an agenda that includes an introduction to the topic, three case studies, and a conclusion. The speaker also conducts a quick survey to gauge the audience's experience with AI, particularly with ChatGPT, and encourages those who have not yet used it to start within the next month, likening not using AI to not using the internet.
🤖 AI as a Teaching Aid
The speaker emphasizes that AI, including generative AI technologies like ChatGPT, is not infallible and has limitations similar to humans. The focus is not on whether AI can do a better job than humans but on whether humans plus AI can do a better job than humans alone, in terms of productivity, time efficiency, and quality. The speaker introduces the idea of using AI to prepare for classes and design assignments, using real examples from their own teaching experience. The first example involves using ChatGPT to plan a class on the Cuban Missile Crisis, providing context, instructions, and tasks for the AI to generate a class outline and resources. The speaker highlights the importance of practical application and experimentation with AI in teaching.
📚 Using AI to Create Assignments
The speaker shares a second example of using AI to create an assignment for students on the Bayes' Theorem in statistics. The AI is prompted to create a set of questions ranging from easy to difficult and to provide suggested answers. The speaker then interacts with the AI to adjust the difficulty of the questions and to format the assignment into a document suitable for student submission. The AI also generates a Google Form version of the assignment, which the speaker appreciates for its formatting and efficiency. The speaker emphasizes the role of the teacher as the expert who can guide and shape the AI's output to better serve educational purposes.
👨🏫 Encouraging Student-Led AI Integration
The speaker discusses the potential for students to use AI tools like ChatGPT for their assignments, suggesting that students could use the technology to answer questions or explain concepts in a personalized way. The speaker proposes that students could use AI to process information and present it in a format that suits their learning style, which could be more effective than traditional teaching methods. The speaker also touches on the ethical considerations of AI use in education, emphasizing that AI is not inherently good or bad for learning but that its effectiveness depends on how it is used.
📝 AI's Role in Personalized Learning
The speaker highlights the ability of AI to provide personalized learning experiences for students, allowing them to receive instruction tailored to their individual needs and preferences. The speaker suggests that AI can help create a more inclusive educational environment by catering to a wider range of learning styles and paces. The speaker also notes the importance of students taking an active role in their learning by asking questions and engaging with AI tools, which can promote deeper understanding and retention of information.
🔍 Reflecting on AI in Education
In the concluding part, the speaker asks the audience to reflect on what they have learned and to share one or two key takeaways. The speaker uses an AI technology to summarize the main points discussed in the session, demonstrating the potential for AI to assist in knowledge synthesis and time-saving. The speaker emphasizes four key principles: AI is not a replacement for human educators but a tool to enhance their effectiveness; educators are the experts who should guide the use of AI in teaching; the right questions are crucial for effective use of AI; and the importance of practical application and experimentation with AI in the classroom.
🏁 Final Thoughts and Call to Action
The speaker wraps up the session by encouraging the audience to invest time in experimenting with AI over the next few weeks. The speaker suggests that through practical experience, educators will discover the benefits of AI in enhancing teaching and learning. The session ends without a Q&A due to time constraints, but the speaker expresses gratitude for the opportunity to share insights on AI in education.
Mindmap
Keywords
💡Artificial Intelligence (AI)
💡ChatGPT
💡Pedagogical Challenge
💡Prompt Engineering
💡Educational Technology (EdTech)
💡Curriculum Design
💡Student Feedback
💡Generative AI
💡Autonomy in Learning
💡Personalized Learning Experience
Highlights
Introduction to the session's purpose: exploring how teachers can use artificial intelligence today.
Invitation for teachers to raise their hand if they are currently teaching.
The session's agenda: introduction, three case studies, and conclusion.
Encouragement for teachers to use AI in their teaching today, not just in the future.
The importance of practical application: teachers are encouraged to experiment with AI.
The acknowledgment that AI, like humans, can make mistakes and has limitations.
A real-life example of using ChatGPT to plan a university course on the Cuban Missile Crisis.
Demonstration of how ChatGPT can help create a 60-minute class outline and suggested resources.
The role of AI as a tool to assist teachers in their work, not replace them.
A second example of using AI to create a pre-class assignment for students on the Bayes' Theorem.
ChatGPT's ability to quickly generate a sequenced set of questions from easy to difficult.
The potential for students to use AI to complete assignments more efficiently.
Discussion on whether students learn effectively when using AI to assist with homework.
The idea that AI can provide personalized learning experiences for each student.
Highlighting the importance of asking the right questions when using AI in education.
Final thoughts on the potential of AI to save time and assist in knowledge creation in the classroom.
Four key principles to take away from the session regarding AI's role in education.
Transcripts
[Aplausos]
Gracias Muchas gracias Un placer estar
aquí Me gustaría saber qué idioma
prefieren puedo hacerlo en los dos
idiomas me
para mí es un placer estar aquí Quiero
agradecer al grupo c Quiero agradecer a
los organizadores del global education
Forum la idea de la sesión de
hoy las diapositivas están en inglés
Espero que perdon Disculpen eso pero la
idea de la sesión de hoy es explorar
forma en que los maestros en esta sala o
profesores puedan usar la Inteligencia
artificial primera pregunta pueden
levantar la mano si son si dan clases si
son maestros profesores instructores
okay La mayoría está dirigido a ustedes
pero una una palabra muy importante es
que vamos a explorar maneras en que
pueden usar Inteligencia
artificial
hoy no en el futuro no dentro de 6 meses
cuando salga otra tecnología Hoy
entonces la meta es que salgan de aquí
con algunas ideas de cómo pueden usar la
tecnología el día de hoy en su
enseñanza Okay la agenda es muy sencilla
voy a introducir el tema después vamos a
hacer tres casos de estudio y finalmente
vamos a
concluir Okay
empecemos la primera pregunta es que
quiero tener una idea de Cuántas horas
han usado chat gpt para esto les voy a
eh pedir que llenen esta encuesta saquen
Okay muy bien les voy a mostrar los
resultados
Okay
Eh alrededor de la mitad más de 5 horas
y alredor del 8% todavía no lo he usado
reto pedagógico aquí para ver qué
hacemos Eh Pero quizás lo más importante
que puedo hacer yo hoy es decirles a
aquellos que están en estas tres
categorías que
la meta que Les propongo que tengan es
que en el próximo mes se muevan a la
última
categoría no
porque piense que tengan que usar chat
PT pero les diría que si no están
utilizando Inteligencia artificial hoy
en día es el equivalente a no estar
utilizando la
internet Ese es el mensaje que les
quiero dejar entonces lo que espero es
que se puedan mover de estas orías a
esta y para hacer eso espero darles
algunos ejemplos que las puedan
ilustrar hay muchas tecnologías uso chat
gpt como una
referencia hay muchas otras pero hoy nos
vamos a enfocar en chat PT Simplemente
porque cualquiera de ustedes puede abrir
una cuenta de chat PT el día de hoy y
empezar a usarla no
necesitan demasiada tecnología adicional
eh la la primera cosa que quiero
plantearles eh una idea es que la
pregunta eh la la la primera cosa que
hay que plantear es que chpt o la o las
tecnologías de generative Ai eh cometen
errores como nosotros los seres humanos
y eh tiene limitaciones como nosotros
los seres humanos Entonces esto no es no
no es que nos va a decir la verdad eh
todo el tiempo
Pero la la la pregunta que se deben de
plantear para decidir si van a usar
Inteligencia artificial no es si la
Inteligencia artificial puede hacer un
mejor trabajo que nosotros la pregunta
que hay que preguntarse es si nosotros
más la Inteligencia artificial podemos
hacer un mejor trabajo que nosotros
solos mejor trabajo quiero decir más
productivo menos tiempo mejor calidad
ustedes lo definen
la idea de hoy es
simplemente mostrarles algunos ejemplos
aquellos que están en la última
categoría quizás ya están familiarizados
de cómo pueden ser usados en la
enseñanza y una una cosa muy importante
es que aquí la práctica es muy
importante el el poder hacer si sacan
algo de hoy
es vayan y experimenten esa es la
primera cosa que les diría
Okay hay muchos usos de la tecnología de
Ai para enseñar Estos son algunos pueden
usarlo para preparar una clase Se puede
usar para diseñar una ces se puede usar
para preparar currículum se puede usar
para darte feedback
retroalimentación se puede usar para
darle retroalimentación a los
estudiantes se puede usar para hacer un
examen y muchos muchos otros hoy no
tenemos tiempo de hacerlos todos y hoy
nos vamos a concentrar princip ualmente
en los dos primeros Cómo preparar una
clase y Cómo diseñar una una
asignación Okay empecemos con preparar
una clase eh Y les voy a dar Estos son
casos reales o sea esto no es
hipotéticamente esto esto lo pueden ver
reales eh les voy a dar un ejemplo eh yo
enseño en la universidad un curso con
este nombre y estaba pensando en
incorporar a este curso un ejemplo eh
para ayudar a yo enseño en el Kennedy
School es la escuela de políticas
públicas y la idea del ejemplo es poder
eh
a describir una decisión en el mundo de
políticas públicas de alta consecuencia
en el que se usaron métodos
analíticos entonces decidí después de
leer este libro eh Por el decano
fundador de nuestra escuela eh decidí
usar
eh el Cuban missile crisis no s como la
crisis de misiles en Cuba aquellos de
ustedes que se recuerdan Eh Esto fue una
crisis muy importante donde el Estados
Unidos y Cuba estuvieron a punto de
Iniciar una guerra nuclear eh Y
por muy poco eh se evitó Esto entonces
quería usar Este ejemplo yo había leído
el libro de graham pero no sabía mucho
más acerca del tema y lo que hice fue
decidir usar chat PT para que me ayudara
a planificar esta primera clase del
curso que quería
usar Entonces este fue lo que le
escribió a chat PT no tenemos que ir en
detalle pero les voy a dar alguna Esto
no es una clase de prompt engineering
pero les vo a dar una idea de cómo Pensé
en esto la primera es darle un poco de
contexto a chpt el contexto lean nada
más lo que está en el grita pero el
contexto es estoy enseñando un curso el
nombre del curso para quién es el curso
Cuál es la meta del curso el segundo
componente del prompt son las
instrucciones quiero usar un ejemplo
sobre el presidente Kennedy la crisis de
los misiles y quiero ilustrar los los
siguientes conceptos es son las
instrucciones y el tercer componente es
qué es lo que quiero que chat gpt haga
en este caso por favor crea un Line de
una clase 60 minutos y por favor dime
Qué recursos debería yo de leer o ver eh
para preparar para esta clase estamos
claros en lo que le pedí sí Okay
entonces eh les voy a dar ahora lo que
la respuesta de chat PT
eh Déjenme ver si esto
funciona Okay aquí está ahí está lo que
le pregunté por favor dame el outline me
dio la introducción
dijo cada uno de los temas me dio los
recursos incluyendo el libro de graham
los videos etcétera después le dije
Bueno Cuáles son las principales
decisiones que
tomó Kennedy aquí están las principales
Decisiones Con las opciones de cada una
de ellas
eh después le dije Cuáles son las los
principales cuestiones en toma de
decisiones que ilustra este caso aquí me
dio está pasando muy rápido pero lo que
quiero es que tenga una idea y final
ente le pregunté cuál Qué pasó con
respecto a Bahía de los cochinos Cuáles
eran las las relación entre estas cosas
okay esto sucedió en un espacio una
conversación ahora se las mostré un poco
rápido pero fue una conversación de unos
5 o 10
minutos yo le hubiera pedido podido
pedir a alguien que me ayudara con esto
no hubiera tomado 5 10 minutos minutos y
seguramente no hubiera estado la persona
disponible justo en el momento en que yo
la la necesitaba para que tengan una
idea graham Allison el decano que
escribió el libro que les describí es
uno de los expertos mundiales en este
tema y le mostré esto y me dijo Esto es
lo que me daría a mí un excelente
asistente de investigación si yo le
pidiera que hiciera este trabajo con
esto no estoy diciendo que cualquier uso
de chat PT va a generar eh algo que
ustedes piensan que está a la altura de
un excelente asistente de investigación
pero un caso como este eh ch PT me ayudó
tremendamente
Eh quiero decirles que cuando fui a dar
la clase no fue que yo agarré lo que chi
pti me dijo y empecé a dar la clase
siguiendo ese formato eso no fue lo que
sucedió Y si algo me gustaría Resaltar
es que ustedes nosotros los maestros
somos los expertos somos los expertos en
pedagogía somos los expertos en el tema
y que el chat gpt o la la tecnología
Inteligencia artificial lo que
representa es algo que nos puede ayudar
a hacer mejor nuestro trabajo no a
sustituir nuestro trabajo lo que me dio
a mí fue ideas para un documental que
terminé viendo para preparar mejor la
clase lo que me dio a mí fue ideas de
una actividad que terminé haciendo en la
clase y lo que me dio a mí fue una idea
de Cómo ordenar lo que pensaba hacer en
la clase el resto no no lo seguí pero no
hace falta seguir todo lo que me dijo
Okay es el primer ejemplo darle un
segundo
ejemplo este es el primer ejemplo de
cómo preparar una clase dé darles un
segundo ejemplo Este es otro prom tiene
la misma estructura contexto Cuál es lo
que le pido que haga el task y las
instrucciones y el sumario de todo este
ejemplo Es que le pedí que me ayudara a
cre
una una tarea para mis estudiantes sobre
un concepto En estadística que se llama
base rule la regla de
Valles y le pedí que lo hiciera para que
los estudiantes lo pudieran hacer antes
de la clase que yo iba a dar entonces
Esto fue lo que ch dijo aquí
está la tarea de la clase como me la
pediste Yo le pedí que fuera de cco
preguntas unos segundos después produjo
una cosa que luce como esto eh fíjense
que le pedí que fuera de pregunta más
fácil la pregunta más difícil empezó con
dos preguntas fáciles y después se fue
moviendo a preguntas difíciles sugirió
respuestas a las preguntas
eh Y bueno hubiera podido agarrar esto
pero esto de nuevo el maestro es el
experto le dije No mira eh Me gustaría
que fuera un poco más difícil porque la
primera pregunta es demasiado fácil y eh
la la pregunta número cuatro que me
diste es una pregunta en el área de
salud pero yo ya voy a usar el tema de
salud en la clase me gustaría que
eligieras otra pregunta otro tema
eh unos segundos después chachi PT hizo
lo que le
pedí entonces después le dije Okay
muchas gracias yo soy muy educado con el
chpt
eh parece que a veces ayuda no sé si es
verdad Pero me siento mejor escribiendo
por favor Y gracias eh
y le dije a a chat PT Oye recuérdate que
las preguntas me las tienes que
contestar me las tienes que ordenar de
más fácil a más difícil
eh porque esta vez no me las ordenaste
así O sea hiz un error y después les
dije por favor gename un documento que
eh se lo pueda entregar a mis
estudiantes el que me produjiste antes
lo que produjiste antes tiene las
respuestas tiene el nivel de dificultad
no quiero eso Entonces esto fue lo que
hizo chat gpt eh Me dice aquí está
ordenado de más fácil a más difícil eh Y
aquí está el link al documento que tú
quieres le di click y me dio un
documento en Word formateado mejor de lo
que yo formateo mis documentos en Word
eh Y ya tenía el el assessment para los
estudiantes Okay después pensé Oye no
pero
esto quiero que lo hagan antes de la
clase Entonces no me sirve tener ese
papel Porque quiero que lo hagan
electrónicamente y yo obtener las
respuesta de los estudiantes y le dije
eh Oye me
gustaría poner esto que me diste en Word
en un Google
form para que los estudiantes llenen las
respuestas Y yo poder ver qué es lo que
los estudiantes saben antes de la clase
eh chpt unos segundos después me dijo
Mira aquí está un código código que yo
no hubiera podido producir que yo no
entiendo ni siquiera hoy en día entiendo
ni la mitad de lo que está escrito ahí y
me dio unas instrucciones hice lo que
chach PT me dijo y
eh el assessment se creó en un Google
form en resumen por si se perdieron yo
agarré y dije
ayúdame a crear esta asignatura y unos
minutos después
tenía esa tarea En un Google
form no todos parecen tan impresionados
O
sí yo
alucin Okay Ese es el segundo uso eh lo
que les quiero ilustrar porque les
mostré un diálogo y parecía todo un
drama les hubiera podido Mostrar esta
esta lámina nada más Pero lo que les
quiero ilustrar con con con el el
diálogo Es que la manera de usar chat PT
o cualquiera de estas herramientas no es
pensar le doy una instrucción y me da la
respuesta que
quiero la manera de hacerlo es pensar en
una conversación como la tendrían con
otro ser humano
eh con la diferencia de que chat PT no
tiene emociones y eso es bueno y es malo
es bueno porque
eh tiene paciencia infinita
yo no sé si ustedes viven en casa con
alguien que si le hacen dos veces la
misma
pregunta no tiene esa paciencia
eh ch PT también está disponible las 24
horas del día 7 días a la semana y otra
cosa que creo que estos dos ejemplos
ilustran es que incluso Si una persona o
uno mismo lo pudera podido hacer
eh uno vez lo puede hacer o una persona
lo puede hacer en el espacio de tiempo
en el que esto se puede
hacer por ejemplo lo que les mostré del
primer ejemplo de graham
Allison yo lo hice en un total de 10
minutos o 15 minutos quizás pero lo hice
a lo largo de dos semanas es decir el
primer día le escribí un par de cosas
después me fui a hacer otra cosa después
volví y yo no sé si ustedes les ha
pasado Quizá es por mi edad pero yo a
veces hablo con una persona y dos
semanas después retomamos el tema y me
estoy intentando acordar qué fue lo que
le dije Y qué fue lo que me dijo de
vuelta chat ypt no tiene ese problema
fui al chat de nuevo y ya estaba como
estaba listo para comenzar eh obviamente
no tiene las características de un ser
humano y eso tiene unas limitaciones a
la hora de enseñar y a la hora de
aprender Okay esos son eh dos de los
usos el tercer uso que les quiero
ilustrar es el Cómo usar chipit o esta
tecnología pero no ustedes como maestros
sino pedirles a sus estudiantes que la
usen y me gustaría ilustrar con un
ejemplo porque creo que esto es
importante
eh yo antes de que saliera
chpt tenía Perdón yo llamo chpt sé que
ustedes le dicen gpt pero es no no me
podía adaptar esa terminología
eh les pedí a los estudiantes les pedía
antes a los estudiantes que leyeran un
capítulo de un libro y eh que
contestaran a una
encuesta y yo estimaba esto era lo que
tenían que hacer antes la clase estimaba
que esto le iba a tomar 75
minutos eh Y era basado en este libro Y
les pedí después que contestaran dos
preguntas que son preguntas que creo que
no son simplemente de esas que uno hace
te leíste el libro sino preguntas de
aplicación de cómo aplicas esto que
aprendiste Okay entonces la primera
pregunta que les tengo
es cómo piensan ustedes
que se puede usar chat ipt si ustedes
son un estudiante de este curso y lo voy
a abrir a Que alguien me diga respuesta
Esto no es una clase pero me gustaría eh
preguntarles alguien se le ocurre Cómo
puede un estudiante usar chat PT para
hacer esta tarea que les
pedí dos
ideas
sí muy
bien
perfecto
Sí muy bien excelente dos usos
excelentes alguno
otro cuál ustedes temen que los
estudiantes hagan a
ver que le haga la tarea vamos a
ver aquí está chat
PT yo lo hice le hice copy paste de la
primera
pregunta chat PT dio una
respuesta
eh aquellos de ustedes que saben sobre
este tema pueden juzgar pero yo como
profesor diría una buena respuesta y
aquí está copy paste la segunda
respuesta y dio una buena respuesta
también yo diría que dio una respuesta
que está alrededor del promedio de mis
estudiantes cuánto tiempo Creen ustedes
que tomó chi p en hacer
esto O mejor dicho cuánto tiempo tomaría
el estudiante hacer esa tarea si
nosotros la asamos 5 minutos dices tú
estás incluyendo copy paste del cht a la
cosa el formateo cambiarle porque a
veces chpt dice
eh Como un a assistant yo no puedo decir
entonces el estudiante tiene que por lo
menos leer para que no aparezca eso en
la
respuesta pero básicamente redujo el
tiempo de 75 minutos a cco ahora la
pregunta es el estudiante aprendió
haciendo esto no aprendió haciendo lo
que él nos está diciendo creo que sí
quizás no tanto como haber leído el
capítulo entero pero parte de lo que me
gustaría que ustedes se imaginar es
todas las posibilidades que tendría un
estudiante de usar chpt o tecnología
similar para hacer esa asignación o esa
esa tarea y lo que me gustaría
sugerirles es que cht o la Inteligencia
artificial no es ni Bueno ni malo para
la
enseñanza que parte bueno Esto es una un
quot de un libro que me encanta No no
tengo royalties de Ninguno de los libros
que estoy anunciando aquí pero creo que
ustedes lo pueden leer pero este es un
principio muy sencillo que creo que
muchos pueden usar que es que la memoria
es como el residuo del pensamiento
Entonces si un estudiante simplemente
hace copy paste no procesó la
información en su cabeza no hubo ese
mismo tiempo de procesamiento y
obviamente no va a poder aprender
Eh entonces pero pero el mensaje con el
que los quiero dejar es
que diferentes usos de chat PT o de la o
de la Inteligencia artificial eh pueden
llevar a diferentes niveles de
aprendizaje O sea no hay una cuestión de
que es bueno para aprender o es malo
para aprender en parte Depende cómo se
usa y nuestro reto como profesores Y
maestros es pensar en cómo ayudamos a
nuestros estudiantes a usar esa
tecnología de manera que los ayude a
aprender en vez de que limite su
aprendizaje Ese es el reto Okay
Eh este es una potencial manera de que
hubiéramos podido pedirle a chpt que nos
escribiera o Perdón est una potencial
manera que le podemos pedir a nuestros
estudiantes que hagan esta tarea es
decir le puede pedir a chat gpt que
escriba esto el estudiante describe esto
eh fíjense que lo que está en mayúscula
es el estudiante puede decir Explícamelo
como si yo fuera un estudiante de de
bachillerato como un estudiante de
universidad yo aprendo mejor en esta en
esta manera dámelo en uno dos párrafos
tengo background en la en el tema o no Y
esto es algo que Honestamente nosotros
los maestros no podemos hacer porque
cuando estamos en una aula de clase
necesariamente
estamos hablándole a un tipo de
estudiantes Pero para otros Quizás lo
que estamos eh intentando hacer no
funciona Entonces esto yo creo que es
una de las grandes ventajas de esta
tecnología para el aprendizaje que cada
uno de nuestros estudiantes puede tener
una experiencia distinta y que muchas de
las cosas que hacemos en educación
eh se terminan siendo al mínimo
denominador como
eh Cuando un estudiante lee un libro que
nosotros le damos o un artículo pues
quizás ese artículo o ese libro le va
bien a algunos estudiantes y no a otros
y esto permite al estudiante algo así
obviamente puede ser más sofisticado
permite tener una experiencia que sea
más personalizada Y de nuevo esto no
requiere Yo sé que aquí hay gente que
vende todo tipo de tecnologías esto no
requiere de Super tecnología para
hacerlo esto lo pueden hacer con chat
gpt Ob ente mientras hayan herramientas
tecnológicas que hagan esto más fácil
sería bueno pero mi meta Hoy era de
darles algo que pudieran hacer el día de
hoy okay
eh otra cosa que me gustaría Resaltar es
que cuando el estudiante escribe esto
tiene cierta autonomía y agencia sobre
su aprendizaje está haciendo preguntas a
diferencia de estar recibiendo
información
eh bien Me gustaría a concluir y para
concluir me gustaría pedirles que
escriban una o dos cosas que aprendieron
en esta sesión y para ello si pueden
hacer scan de este
código
al al
Okay si pueden terminar en los próximos
20 segundos se los agradecería para
cumplir con los tiempos de sec del
global education Forum que lo tienen
todo medido
Okay
Eh dme probar una
cosa esta tecnología vamos a ver si
funciona Pero esto es una
tecnología basada en Inteligencia
artificial que nos está dando lo que
ustedes
eh los temas que ustedes resaltaron eh
Hay como una herramienta para mejorar
teaching en eh en la enseñanza el
aprendizaje la importancia de hacer las
preguntas correctas y el potencial de de
ahorrar tiempo y asistir en eh la
creación de conocimiento
eh Esta es una herramienta que resume lo
que ustedes dijeron en el último minuto
de una manera que me hubiera sido muy
muy difícil a mí resumir en ese tiempo
otro uso de Inteligencia artificial eh
en en la sala de de clase Okay entonces
eh Para concluir Déjenme darles
eh cuatro principios que espero que
hayan sacado esta sesión el primero es
que la pregunta no es si ella es mejor
que uno sino Si
ella más uno es mejor que uno la segunda
es que nosotros somos los expertos e nos
puede ayudar pero Nosotros sabemos qué
es lo que nuestros estudiantes necesitan
aprender Y cómo úsenlos
[Música]
sabido conversar no hemos tenido la
paciencia de conversar con
Ai y quizás lo más importante es
practicar experimentar Y si pueden
invertir 5 horas en los próximos dos
semanas o tres semanas en esto
experimentando Creo que van a descubrir
lo que muchos de Nosotros hemos
descubierto iba a hac una sesión de
preguntas y respuestas pero creo que no
nos da tiempo así que muchas gracias
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