CRI: Introducción
Summary
TLDREl curso enfatiza la importancia de la conducta responsable en la investigación, definiendo la investigación como un proceso sistemático que contribuye al conocimiento generalizable. Se discute la integridad científica como la adhesión activa a principios éticos y normas profesionales, y se destaca la necesidad de honestidad, responsabilidad, cortesía profesional e imparcialidad. La Declaración de Singapur de 2010 se menciona como un esfuerzo para promover la integridad científica a nivel mundial, y se destacan prácticas como la honestidad, el reconocimiento de conflictos de interés y la precisión en la autoría. Todos los participantes en la investigación, independientemente de su rol, deben adherirse a estas prácticas para garantizar la confiabilidad y la integridad de la investigación.
Takeaways
- 📚 La promoción de la educación en conducta responsable en investigación es una obligación central de las instituciones que realizan investigación.
- 🔍 La investigación se define como un proceso sistemático que busca contribuir al conocimiento generalizable.
- 🌐 La integridad científica se refiere a la adhesión activa a principios éticos y normas profesionales esenciales para una conducta responsable en la investigación.
- 🤔 La integridad científica implica no solo seguir reglas sino también creer y actuar en base a esos principios en la práctica diaria.
- 📊 La integridad científica es crucial para mantener la confianza pública en los resultados de la investigación y en los científicos.
- 🌟 La Declaración de Singapur de 2010 es un esfuerzo para establecer principios y responsabilidades vinculadas con la integridad científica.
- 📉 La mala conducta en investigación puede resultar en datos no confiables, malas decisiones y daños a nivel individual y público.
- 📚 La historia de la promoción de una conducta responsable en investigación incluye eventos clave como la Ley Nacional sobre Investigación de 1974 y el Informe Belmont de 1979.
- 🏛️ La Oficina de Integridad Científica de EE. UU. promueve la capacitación en conducta responsable en investigación y la difusión de guías y documentos.
- 🌍 Las conferencias internacionales sobre integridad científica, como las realizadas en Lisboa y Singapur, han impulsado la promoción de la conducta responsable en investigación a nivel global.
Q & A
¿Qué es la responsabilidad central de las instituciones que realizan investigación según el curso mencionado?
-La promoción de la educación en conducta responsable en investigación es una de las obligaciones centrales de las instituciones que realizan investigación.
¿Cuál es una definición común de investigación según el código de regulaciones federales número 45?
-La investigación es el proceso sistemático que incluye el desarrollo del estudio y las evaluaciones respectivas, cuyo objetivo es contribuir al conocimiento generalizable.
¿Qué se entiende por integridad científica en el contexto de la investigación?
-La integridad científica se define como la adición activa a los principios éticos y las normas profesionales esenciales para una conducta responsable en la investigación.
¿Qué implica la integridad científica para un investigador responsable?
-Para un investigador responsable, la integridad científica implica examinar los datos con objetividad, guiarse por los resultados en lugar de ideas preconcebidas, y no confiar en predicciones científicas más allá de lo que la ciencia pueda representar o validar.
¿Cuál es el objetivo de la Declaración de Singapur de 2010 en cuanto a la integridad científica?
-El objetivo de la Declaración de Singapur es abordar y plantear los principios y responsabilidades vinculados con la integridad científica, instando a los gobiernos y investigadores a desarrollar normas y políticas para promoverla a nivel mundial.
¿Cuáles son los cuatro principios básicos de la integridad científica según la Declaración de Singapur?
-Los cuatro principios son: honestidad en todos los aspectos de la investigación, responsabilidad en la realización de investigaciones, cortesía profesional e imparcialidad en las relaciones laborales y buena gestión de la investigación realizada en nombre de otros.
¿Por qué es importante mantener una conducta responsable en investigación?
-Es importante mantener una conducta responsable en investigación para promover la confianza pública en los resultados y en las personas que realizan la investigación, así como para evitar el desperdicio de recursos y proteger el prestigio de la comunidad científica.
¿Qué eventos importantes de los años 70 en los EE. UU. dieron lugar a la promoción de una conducta responsable en investigación?
-El批准 de la ley nacional sobre investigación de 1974 y la formación de la Comisión Nacional para la Protección de los Sujetos Humanos en Investigación Biomédica, que publicó el informe Belmont en 1979.
¿Qué tres aspectos éticos clave se establecieron en el informe Belmont relacionadas con la participación de seres humanos en investigaciones?
-El informe Belmont estableció el respeto por la autonomía de las personas, la beneficencia y la justicia como tres aspectos éticos clave en la participación de seres humanos en investigaciones.
¿Qué prácticas caracterizan una conducta responsable en investigación según la Agencia Nacional de Ciencia de los EE. UU.?
-Las prácticas que caracterizan una conducta responsable en investigación incluyen honestidad e imparcialidad, reconocimiento y divulgación de conflictos de interés, precisión y equidad en la representación de contribuciones, entre otras.
Outlines
🔬 Definición y Importancia de la Conducta Responsable en Investigación
El primer párrafo introduce la promoción de la educación en conducta responsable en investigación como una obligación central para las instituciones de investigación. Define la investigación como un proceso sistemático que contribuye al conocimiento generalizable, y la integridad científica como la adhesión activa a principios éticos y normas profesionales esenciales para una conducta responsable. Se enfatiza la importancia de la integridad científica para mantener la confianza pública, promover el avance de la ciencia y evitar el desperdicio de recursos.
📚 Antecedentes y Evolución de la Conducta Responsable en Investigación
Este párrafo explora la historia del movimiento para promover una conducta responsable en investigación, mencionando eventos clave en los años 70 en EE. UU., como la aprobación de la Ley Nacional de Investigación de 1974 y la formación de la Comisión Nacional para la Protección de Sujetos Humanos en Investigación Biomédica. Se discute el informe del Dr. David S. Buchbinder, conocido como el Informe Belmont, que estableció normas para la participación de seres humanos en investigaciones, y cómo los escándalos pasados, como el estudio de sífilis de Tuskegee, impulsaron el desarrollo de directrices éticas.
🌐 Perspectivas Internacionales y Promoción de la Conducta Responsable en Investigación
El tercer párrafo se centra en la promoción de la conducta responsable en investigación a nivel internacional, destacando la creación de la Oficina de Integridad Científica en EE. UU. y la publicación del informe de la Comisión Ryan en 1995. Se describen las iniciativas para establecer diálogo entre científicos, instituciones académicas y el gobierno, y se mencionan conferencias internacionales como la Conferencia de Lisboa en 2007 y la Declaración de Singapur en 2010, que instan a los gobiernos y científicos a desarrollar políticas para promover la integridad científica global.
📝 Prácticas y Componentes de la Conducta Responsable en Investigación
El último párrafo detalla las prácticas que caracterizan una conducta responsable en investigación, como la honestidad, el reconocimiento de conflictos de interés, la precisión en el reconocimiento de contribuciones, la mentoría responsable, la revisión por pares, la colaboración científica, y la protección de sujetos en investigaciones. Se relacionan estas prácticas con los módulos de capacitación propuestos por la Oficina de Integridad Científica y se enfatiza que todos los participantes en la investigación, independientemente de su rol, deben mantener una conducta responsable.
Mindmap
Keywords
💡Integridad Científica
💡Conducta Responsable en Investigación
💡Mala Conducta Científica
💡Conflictos de Interés
💡Autoría Responsable
💡Revisión por Pares
💡Declaración de Singapur
💡Oficina de Integridad Científica
💡Educación en Conducta Responsable en Investigación
💡Confianza Pública
Highlights
La promoción de la educación en conducta responsable en investigación es una obligación central de las instituciones de investigación.
Investigación es definida como un proceso sistemático que contribuye al conocimiento generalizable.
La integridad científica se refiere a la adición activa a los principios éticos y normas profesionales esenciales para una conducta responsable en la investigación.
Un investigador responsable debe enseñar principios éticos a otros y asumir las reglas como guía para su actuación diaria.
La integridad científica implica examinar datos con objetividad y no guiarse por ideas preconcebidas.
La Declaración de Singapur de 2010 establece principios y responsabilidades vinculados con la integridad científica.
La conducta responsable en investigación refleja el compromiso y la integridad de los investigadores y contribuye a un registro científico creíble y valioso.
La confianza pública en los resultados de la investigación depende de mantener una conducta responsable en investigación.
La mala conducta en investigación puede resultar en datos no confiables, malas decisiones y daños a nivel individual y público.
La Ley Nacional sobre Investigación de 1974 y la conformación de la Comisión Nacional para la Protección de Sujetos Humanos marcan antecedentes importantes en la promoción de una conducta responsable.
El Informe de Tuskegee resalta la importancia del respeto por la autonomía, beneficencia y justicia en la investigación con seres humanos.
La Oficina de Integridad Científica de EE. UU. promueve la capacitación en conducta responsable en investigación y la integridad científica.
Las prácticas que caracterizan una conducta responsable en investigación incluyen honestidad, imparcialidad, reconocimiento de conflictos de interés, precisión en la representación de contribuciones, mentoría responsable, revisión por pares, colaboración científica, y protección de sujetos de investigación.
La capacitación en conducta responsable en investigación es crucial para garantizar la honestidad y precisión en la investigación.
Todos los que participan en una investigación, en diferentes roles y niveles, deben mantener una conducta responsable.
Transcripts
00:01empezaremos el curso señalando que la
00:03promoción de la educación en conducta
00:06responsable en investigación es una de
00:08las obligaciones centrales de las
00:11instituciones que hacen investigación
00:15para hablar de conducta responsable en
00:17investigación es necesario definir
00:19algunos conceptos comenzando por el de
00:22investigación si bien es cierto que
00:24existen muchas definiciones todas
00:26coinciden en que la investigación es
00:28ordenada y sistemática y que contribuye
00:31al conocimiento en diversas áreas
00:32una definición comúnmente usada cuando
00:35se trata de aspectos relacionados con
00:37conducta responsable en investigación es
00:40la que presenta el código de
00:41regulaciones federales número 45 en su
00:44sección 4 es una compilación de normas
00:48estadounidenses que protegen a las
00:50personas que participan en investigación
00:52esta definición señala que la
00:55investigación es el proceso sistemático
00:57que incluye el desarrollo del estudio y
01:00las evaluaciones respectivas y su
01:02objetivo es contribuir al conocimiento
01:05generalizable
01:07el concepto de integridad derivado del
01:10término de origen latino integristas
01:13alude a la particularidad de ser íntegro
01:16y se refería en un principio a la
01:18condición pura de las vírgenes algún
01:21íntegro posee todas sus partes intactas
01:23o dicho de una persona hace referencia a
01:26un individuo correcto educado atento
01:28probo e intachable en nuestro campo la
01:33integridad científica se puede definir
01:35como la adición activa a los principios
01:37éticos ya las normas profesionales
01:39esenciales para una conducta responsable
01:42en la investigación se entiende como
01:45adición activa a la adopción de
01:47principios y prácticas en los que uno
01:50realmente cree y no simplemente a la
01:53aceptación de una imposición para
01:55alcanzar la integridad científica es
01:58preciso que los investigadores sean
01:59responsables y que esa responsabilidad
02:01se refleje en sus prácticas de
02:04investigación es decir no basta con
02:06seguir reglas ni tampoco se trata tan
02:09sólo de crear un sistema para verificar
02:12que éstas se cumplan
02:13es necesario que quienes hacen
02:15investigación crean sinceramente en esas
02:17reglas y las asuman como principios que
02:20guían su actuación cotidiana
02:22un investigador responsable además de
02:25llevar esos principios a la práctica se
02:27preocupa también enseñarlos a otros
02:30íntegra científica implica por ejemplo
02:32que un investigador deba examinar los
02:35datos con objetividad y guiándose por
02:37los resultados y no por ideas
02:40preconcebidas el uso de resultados de
02:42investigación errados incompletos o mal
02:45interpretados así como la confianza en
02:48las predicciones científicas más allá de
02:50lo que la ciencia pueda representar o
02:52validar son precisamente el tipo de
02:54preocupaciones que concierne al público
02:56cuando se contempla el potencial impacto
02:58de nuevos hallazgos tecnologías o
03:01técnicas la integridad científica es una
03:04actitud moral básica supone reflexión
03:07ética autodisciplina y autocrítica la
03:11certeza de los datos la confiabilidad de
03:13los hallazgos y la relevancia de las
03:16conclusiones son más importantes que
03:20obtener resultados rápidos o generar un
03:22gran número de publicaciones
03:26la declaración de singapur emitir en el
03:29año 2010 en la segunda conferencia
03:31mundial sobre integridad en la
03:33investigación constituye un esfuerzo
03:35reciente de la comunidad científica para
03:37abordar y plantear los principios y
03:40responsabilidades vinculados con la
03:42integridad científica estos principios
03:44son número 1 honestidad en todos los
03:47aspectos de la investigación número 2
03:50responsabilidad en la realización de
03:52investigaciones número 3
03:54cortesía profesional e imparcialidad en
03:57las relaciones laborales y número 4
03:59buena gestión de la investigación
04:01realizada en nombre de otros
04:05asimismo las responsabilidades señaladas
04:07en la declaración están referidas a los
04:09siguientes aspectos integridad
04:11adherencia a las normas empleo de
04:14métodos apropiados mantenimiento de
04:16registros hallazgos autoría
04:19reconocimiento de las publicaciones
04:21revisión por pares conflictos de
04:24intereses comunicación pública en no sea
04:27de mala conducta científica respuesta
04:30frente a casos de mala conducta acción
04:32creación de contextos adecuados para la
04:35investigación y consideración de los
04:37beneficios de la investigación para la
04:39sociedad lo dicho previamente nos ayuda
04:42a comprender mejor que la integridad
04:43científica es el marco de crisis valores
04:46y prácticas profesionales que
04:48colectivamente ayudan a asegurar que
04:50todos los aspectos del proceso de
04:53investigación se conduzcan de manera
04:55honesta y precisa ahora definamos el
04:59concepto de conducta responsable en
05:01investigación como aquella conducta que
05:04refleja el compromiso y la integridad de
05:06los investigadores y de todos los que
05:09participan en la investigación a
05:11diversos niveles por ejemplo
05:13encuestadores personal a cargo del
05:15ingreso de datos personal de laboratorio
05:18etcétera todos quienes se adhieren a las
05:21normas en la ciencia cuando proponen
05:24desarrollan evalúan o reportan
05:27resultados de investigación
05:29contribuyendo a lograr un registro
05:31científico creíble extra
05:33valioso y duradero
05:36existen varias razones por las cuales
05:39debemos preocuparnos por mantener
05:40siempre una conducta responsable en
05:42investigación en primer lugar porque es
05:45necesario promover la confianza pública
05:47en los resultados de la investigación y
05:50en las personas que hacen investigación
05:52de este modo se promueve también el
05:54avance de la ciencia lo cual se refleja
05:57en regulaciones positivas y en nuevos
06:00fondos destinados al desarrollo
06:02científico se alienta la creación de
06:05nuevas colaboraciones y oportunidades de
06:07trabajo y se estimula a gente valiosa a
06:11interesarse en la ciencia y la
06:13investigación por otra parte una mala
06:16conducta en investigación termina
06:19reflejándose en la producción de datos
06:21no confiables lo cual a su vez puede
06:24llevar a tomar malas decisiones y a
06:26causar graves daños a nivel individual y
06:29público y la mala conducta en
06:31investigación además conduce al
06:34desperdicio de recursos de fondos de
06:37tiempo de esfuerzo y finalmente daña el
06:41prestigio
06:42toda la comunidad científica resulta
06:45entonces que el apoyo público a la
06:47investigación y la ciencia presupone una
06:49confianza en los científicos y las
06:51instituciones que realizan
06:52investigaciones es decir la confianza y
06:55el apoyo no son gratuitos sino que los
06:57científicos necesitan construirla
07:00manteniendo una conducta responsable en
07:02investigación veamos ahora algunos
07:05antecedentes de este movimiento para la
07:07promoción de una conducta responsable en
07:09investigación en relación con este tema
07:11ocurrieron en los años 70 dos eventos
07:14importantes de los eeuu uno de ellos fue
07:18la aprobación por parte del congreso de
07:20este país de la ley nacional sobre
07:22investigación de 1974 el otro suceso
07:26destacado fue la conformación de la
07:28comisión nacional para la protección de
07:31los sujetos humanos en investigación
07:32biomédica y de la conducta que publicó
07:35en el año 1979
07:38el informe del mont llamado así por el
07:40nombre del presidente de la comisión
07:42este informe estableció una serie de
07:45normas relacionadas con la participación
07:47de seres humanos en investigaciones
07:49lo cual a su vez fue una respuesta ante
07:53la indignación pública y el escándalo
07:56generados por el estudio sobre sífilis
07:58de tuskegee realizado en alabama entre
08:02los años 1932 y 1972 con una población
08:06de afroamericanos
08:08este estudio pretendía analizar la
08:10historia natural de la sífilis en
08:12personas que habían contraído esta
08:13enfermedad para lo cual inicialmente no
08:16había un tratamiento eficaz sin embargo
08:19los participantes en la investigación no
08:21fueron informados de su diagnóstico ni
08:23tampoco se les ofreció la penicilina
08:25luego de que se descubriera esta opción
08:28de tratamiento
08:30el informe hace hincapié en tres
08:32aspectos éticos clave el respeto por la
08:34autonomía de las personas para decidir
08:36si desean participar o no en un estudio
08:39lo cual se traduce en el consentimiento
08:41informado la beneficencia que implica
08:44balancean los potenciales riesgos y los
08:46beneficios de la participación de modo
08:49que los beneficios siempre sean mayores
08:51que los viejos y justicia que se refiere
08:55a la equidad en la selección de las
08:57personas que participarán en las
08:58investigaciones ya desde esa época las
09:02asociaciones profesionales
09:03estadounidenses empezaron a discutir
09:06sobre los principios de la conducta
09:09responsable e investigación por ejemplo
09:12la asociación para el avance de la
09:14ciencia señaló por primera vez
09:17es responsabilidad de los científicos
09:20mantener la calidad e integridad del
09:24trabajo de la comunidad científica en
09:281981 salieron a la luz cuatro casos de
09:31mala conducta científica los cuales
09:34ocasionaron un revuelo en los eeuu en
09:381982 la asociación de colegios médicos
09:41americanos estableció procedimientos
09:43para actuar en casos de fraude
09:47en 1985 el congreso estadounidense
09:51aprobó una extensión de la ley sobre
09:55investigación en salud que estipuló que
09:57las instituciones que hacen
09:59investigación tenían que definir un
10:01mecanismo para reportar casos de fraude
10:04científico y que los institutos
10:06nacionales de salud de los eeuu debieran
10:10establecer un proceso administrativo
10:12para procesar esa información y
10:15recomendar las sanciones más
10:17convenientes en 1989 el instituto de
10:21medicina y el consejo nacional de
10:22investigación de los eeuu convocaron a
10:25una reunión de expertos sobre la
10:27conducta responsable en investigación en
10:29las ciencias de la salud como parte en
10:32su reporte ellos identificaron tres
10:34factores asociados a mala conducta
10:36científica 1 la presencia de ambientes
10:40de investigación excesivamente
10:41permisibles que toleran prácticas
10:44descuidadas
10:46una gran presión por obtener
10:48financiamiento y generar publicaciones y
10:50tres desviaciones individuales en 1992
10:55se crea en el mismo país la oficina de
10:58integridad científica luego la comisión
11:01de integridad científica conocida
11:02también como la comisión ryan en honor a
11:05su presidente el doctor tiene bryant
11:07publicó en 1995 un informe sobre
11:11integridad y mala conducta científica
11:14que desarrolló varios aspectos clave
11:16definió la mala conducta científica
11:19estableció el proceso que se debe seguir
11:21cuando un científico es acusado estipuló
11:24cómo se debe supervisar estos aspectos
11:27de este nivel federal desarrolló
11:30mecanismos para la protección de los
11:31acusadores y definió el rol del gobierno
11:34federal en la prevención de la mala
11:36conducta científica de este modo se
11:39promovió el diálogo entre los
11:40científicos las instituciones académicas
11:42y el gobierno federal y se establecieron
11:45las bases para manejar casos de mala
11:47conducta científica pero además el
11:50informe planteó la necesidad de la educa
11:52en conducta responsable en investigación
11:54y de mecanismos para asegurar la
11:57integridad científica en todas las
11:59instituciones que reciben fondos
12:01públicos de los eeuu progresivamente los
12:04investigadores han ido definiendo los
12:06valores que deben guiar la actividad
12:08científica reconociéndose hoy en día
12:11aspectos como la veracidad la confianza
12:15y la búsqueda de aquello que beneficia
12:17al público y a la ciencia todo esto se
12:22ha plasmado en guías y documentos cuya
12:24difusión es promovida principalmente por
12:27la oficina de integridad científica de
12:28los eeuu que impulsa una serie de
12:31esfuerzos de entrenamiento en estos
12:33temas
12:35a nivel internacional es muy limitado el
12:38abordaje de la inutilidad científica es
12:41actuando a los eeuu sin embargo en los
12:44últimos años han surgido iniciativas
12:46importantes en septiembre del 2007 se
12:49realizó una primera conferencia sobre
12:51integridad científica en lisboa portugal
12:53donde se reunieron representantes de 78
12:57organizaciones de investigación
12:58científica de 36 países europeos
13:02este evento dio lugar a un entendimiento
13:05mayor en torno a la promoción de la
13:08conducta responsable en investigación
13:10mediante la capacitación y la definición
13:13de políticas frente a la mala conducta
13:16científica luego la segunda conferencia
13:19sobre integridad científica realizada en
13:22julio del 2010 en singapur dio lugar a
13:25la declaración de singapur e insta a los
13:28gobiernos y los investigadores de todo
13:30el mundo a desarrollar normas y
13:33políticas para promover la integridad
13:35científica a nivel mundial la siguiente
13:39conferencia se programó para el año 2013
13:42en montreal canadá
13:45y cuáles son las prácticas que
13:47caracterizan una conducta responsable en
13:49investigación
13:51la apreciación nacional de ciencia de
13:53los eeuu señala que la integridad
13:55científica es un aspecto del carácter
13:58moral y la experiencia ellos supone ante
14:01todo un compromiso con la honestidad
14:03intelectual y la responsabilidad
14:06personal sobre las propias acciones y
14:08una serie de prácticas que caracterizan
14:10a la conducta responsable en
14:11investigación
14:14estas prácticas deben ser reconocidas y
14:16aplicadas por todas las personas e
14:18instituciones vinculadas a la
14:19investigación y se listan a continuación
14:23número 1 honestidad e imparcialidad en
14:27la propuesta realización y presentación
14:30de informes de investigación esto
14:33implica por ejemplo conocer que el
14:35programa la conducta científica y saber
14:37mantener la integridad de los grados
14:40número 2 reconocimiento y divulgación de
14:43los conflictos de interés
14:45número 3 precisión y equidad en la
14:48representación de las contribuciones a
14:51las propuestas e informes de
14:53investigación es decir publicaciones y
14:58autoría responsable número 4
15:01cumplimiento de las responsabilidades
15:03mutuas de los mentores y aprendices
15:07número 5 competencia y equidad en la
15:12revisión por pares número 6
15:16colegialidad colaboración en las
15:20interacciones científicas comunicaciones
15:23e intercambio de recursos y esto apunta
15:26realmente a la integridad de los datos
15:28principalmente en lo que respecta al
15:31intercambio y la propiedad de los datos
15:33y a la investigación colaborativa número
15:377 protección de las personas que
15:39participan en investigación vinculada
15:42directamente con los aspectos éticos de
15:44la investigación y número 8 cuidados
15:47humanitario de los animales que
15:49participan en investigaciones
15:53todas estas prácticas que hemos
15:55mencionado se relacionan con los nueve
15:57componentes de capacitación promovidos
16:00por la oficina de integridad científica
16:01en este curso desarrollaremos los
16:05módulos sobre mala conducta científica
16:07conflictos de interés publicación y
16:10autorías responsables y sintonía
16:13responsable
16:16aquí tenemos en la columna de la
16:17izquierda las prácticas que caracterizan
16:19la conducta responsable en investigación
16:21y en la otra columna los títulos de los
16:23módulos de capacitación propuesta por la
16:25oficina de integridad científica primero
16:27la honestidad e imparcialidad en la
16:30propuesta realización y presentación de
16:32informes de investigación se aborda en
16:34el módulo sobre mala conducta científica
16:36e integridad de los datos con especial
16:38referencia a la recolección y el manejo
16:40de los datos
16:41segundo el reconocimiento divulgación de
16:44conflictos de interés es tratado en el
16:46módulo sobre conflictos de interés
16:48tercero la precisión y equidad en la
16:51representación de las contribuciones a
16:52las propuestas e informes de
16:54investigación es desarrollado en el
16:56módulo sobre publicación y autoría
16:58responsables
17:00finalmente el cumplimiento de las
17:02responsabilidades mutuas de los mentores
17:04y apéndices será tratado en el módulo
17:06sobre mentoría responsable
17:10a manera de ejercicio y para comprender
17:13mejor quiénes son los llamados a tener
17:15una conducta responsable en
17:17investigación podemos ahora basados en
17:20nuestras propias experiencias
17:21identificar nosotros mismos
17:24cuáles son los diversos actores que
17:26participan en un determinado equipo de
17:28investigación y luego reflexionar y
17:31discutir sobre el potencial o la
17:34potencial contribución de cada uno de
17:37esos actores al desarrollo de conductas
17:40responsables en una institución en
17:42particular
17:44para resumir lo aprendido recordemos
17:47entonces que la integridad científica es
17:50el marco de principios y valores que nos
17:53sirven de guía para asegurar que la
17:55investigación se conduzca de manera
17:58honesta y precisa y luego teniendo clara
18:02y se idea comprendemos mejor que la
18:04conducta responsable en investigación es
18:06una forma de actuar acorde con esos
18:08principios y valores cuando se propone
18:11desarrollar evalúa o se reportan los
18:14resultados de las investigaciones todo
18:16lo cual contribuye a que éstas se
18:19realicen de manera honesta y precisa en
18:21otras palabras podemos distinguir entre
18:24el comportamiento apropiado en la
18:25actividad científica y los valores y
18:28principios que guían ese comportamiento
18:31finalmente repasemos cuáles son las
18:34prácticas que caracterizan a una
18:36conducta responsable en investigación la
18:38unicidad el reconocimiento de conflictos
18:41e interés la precisión en el
18:44reconocimiento de las contribuciones de
18:46cada colaborador en el proceso de
18:48investigación la mentoría responsable la
18:51evaluación de la ciencia basada en la
18:54revisión de parís la colaboración entre
18:56investigadores y los aspectos éticos en
18:59los estudios que involucran a personas y
19:01animales ahora bien para responder a la
19:05pregunta previa sobre quienes deben
19:07mantener una conducta responsable
19:09diremos que todos todos los que
19:13participan en una investigación en
19:16diferentes roles y niveles deben
19:18mantener dicha conducta a continuación
19:21veremos en los módulos que siguen a esta
19:24parte introductoria cómo es que la
19:26conducta responsable y sus premisas
19:28cobran relevancia en función de casos y
19:32temas completos
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