Historia de la ESIME

david rodriguez

7 Sept 201411:32

Summary

TLDREl Instituto Politécnico Nacional de México tiene una rica historia que comienza con su fundación en 1856 como Escuela de Artes y Oficios. A lo largo de su evolución, ha cambiado de nombre y se ha expandido, incorporando nuevas carreras y unidades educativas. En 1936, se reestructuró y se convirtió en un instituto con múltiples carreras en ingeniería. A lo largo de su historia, ha formado a profesionales destacados en diversas áreas, contribuyendo significativamente al desarrollo tecnológico y educativo del país.

Takeaways

🏫 La escuela de origen se remonta a un decreto presidencial de 1856 para crear la Escuela de Artes y Oficios para hombres.
🔄 La idea de la escuela fue influenciada por Ignacio Comonfort y Benito Juárez, y se reformó durante la presidencia de Juárez en 1864.
⏸ Las actividades académicas se interrumpieron temporalmente durante el Segundo Imperio en 1876.
🛠 En 1915, la escuela cambió su nombre a Escuela Práctica de Ingenieros Mecánicos Eléctricos y Mecánicos Electricistas.
🔀 En 1921, las carreras de ingeniero mecánico e ingeniero electricista se unificaron.
🔋 En 1932, la escuela adoptó su nombre actual después de una reestructuración del plan de estudios.
🏛️ El edificio del ex convento de San Gaza fue utilizado para la escuela, y más tarde se trasladó al convento de San Lázaro.
🌐 En 1936, se integró al Instituto Politécnico Nacional, lo que permitió la autonomía de las carreras de ingeniería eléctrica e ingeniería mecánica.
📚 A lo largo de los años 70 y 80, se crearon más unidades educativas para satisfacer la creciente demanda de educación.
🎓 Entre los egresados destacados se encuentran Guillermo González Camarena, inventor de sistemas de televisión de color, y Víctor Bravo Ahuja, ingeniero y político.

Q & A

¿Cuál fue el decreto presidencial que marcó el inicio de la escuela de artes y oficios para hombres?
-El decreto presidencial de la creación de la Escuela de Artes y Oficios para hombres fue expedido por el presidente de la nación en 1856.
¿Quiénes fueron los principales impulsores de la creación de la escuela mencionada en el guion?
-La idea de forjar la escuela fue enseñada al señor Ignacio Comonfort y al señor Benito Juárez.
¿Cuál fue el decreto de Benito Juárez en 1864 relacionado con la escuela?
-En 1864, Benito Juárez emitió un decreto para la cárcel de la Escuela Nacional de Artes y Oficios.
¿Cuál fue el impacto del Segundo Imperio en la escuela durante la terminación de México en 1876?
-Durante la terminación del Segundo Imperio en 1876, las actividades académicas de la escuela se interrumpieron por decreto del presidente Juárez.
¿En qué lugar se estableció inicialmente la escuela y cuál fue su relación con el convento de San Lázaro?
-La escuela se estableció inicialmente en el ex convento de San Gaza en las calles de Allende y Belisario Domínguez en la ciudad de México, y posteriormente se trasladó al convento de San Lázaro.
¿Cómo cambió el nombre de la escuela en 1915 y cuál fue su nueva denominación?
-En 1915, la escuela cambió su nombre a 'Escuela Práctica de Ingenieros Mecánicos Eléctricos y Mecánicos Electricistas'.
¿En qué año se unificaron las carreras de ingeniero mecánico e ingeniero electricista en la escuela?
-Las carreras de ingeniero mecánico e ingeniero electricista se unificaron en la escuela en el año 1921.
¿Cuál fue el cambio de nombre definitivo de la escuela en 1932 y cuál fue la razón detrás de este cambio?
-En 1932, la escuela cambió su nombre por última vez a la actual 'Escuela Superior de Ingenieros Mecánicos y Eléctricos', tras una importante reestructuración del plan de estudios por parte de la SEP.
¿Qué significan los colores del escudo de la escuela y cómo se relacionan con su lema?
-Los colores del escudo de la escuela son el verde y el blanco, y su lema 'nuestros colores son el verde y el blanco porque el rojo lo llevamos en la sangre' refleja la identidad y la pasión de los estudiantes y egresados.
¿Quiénes son algunos de los egresados distinguidos de la escuela mencionados en el guion?
-Algunos de los egresados distinguidos mencionados son Guillermo González Camarena, Víctor Bravo Ahuja, Alejo Peralta, Eugenio Méndez Docurro, José Antonio Padilla y Juan García.

Outlines

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🏫 Historia y Evolución de la Escuela de Ingeniería

Este párrafo narra la historia de la Escuela de Ingeniería, comenzando con su fundación en 1856 por el decreto presidencial de la creación de la Escuela de Artes y Oficios para hombres. Se destaca la influencia de Ignacio Comonfort y Benito Juárez en su desarrollo. La escuela experimentó cambios y reformas, incluyendo su transformación en 1864 y su interrupción temporal durante el Segundo Imperio en 1876. Se menciona la ubicación inicial en el ex convento de San Gaza y la eventual expansión y reestructuración que llevó a su integración en el Instituto Politécnico Nacional en 1936. Además, se describen los cambios en su nombre y la oferta educativa, así como la creación de nuevas unidades y la descentralización de la educación.

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🎖️ Distinguidos Graduados y Emblemas de la Escuela

Este párrafo se enfoca en los emblemas y el lema de la institución, así como en los logros de algunos de sus más notables graduados. Se describe el origen y evolución del escudo de la escuela, que incluye elementos como un engranaje con rayos que simbolizan la electricidad y alas que representan la ingeniería aeronáutica. Se mencionan a destacados egresados como Guillermo González Camarena, inventor del sistema tricromático secuencial para la televisión en color, Víctor Bravo Ahuja, ingeniero y político que fue gobernador de Oaxaca y secretario de Educación Pública, y otros que han contribuido significativamente al campo de la ingeniería y la política en México.

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📡 Aportes en Telecomunicaciones y Radiocomunicación

Este párrafo aborda las contribuciones de Jorge Suárez Díaz, un egresado de la Escuela de Ingeniería especializado en telecomunicaciones y radiocomunicación por microondas. Se detalla su formación en la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica del Instituto Politécnico Nacional y su posterior especialización en la Universidad de Chicago. Suárez Díaz trabajó en la creación de un sistema de vigilancia meteorológica y colaboró en la infraestructura de telecomunicaciones para los Juegos Olímpicos de 1968, diseñando y construyendo la estación terrena de telecomunicaciones en Tulancingo.

Mindmap

Keywords

💡Escuela de Artes y Oficios

Esta es una institución educativa que se menciona como el origen de la gran escuela en la narrativa del video. Se refiere a la creación de la 'Escuela de Artes y Oficios para Hombres' en 1856, la cual fue un punto de partida para la formación de profesionales en áreas técnicas y artesanales. En el guion, esta escuela es fundamental para entender el desarrollo histórico y la evolución de la educación en México.

💡Benito Juárez

Benito Juárez fue un presidente de México que juega un papel crucial en la historia de la escuela, como se menciona en el guion. Su decreto presidencial de 1864 para la creación de la 'Cárcel de la Escuela Nacional de Artes y Oficios' demuestra su compromiso con la educación y el desarrollo de la nación. Su figura es central para entender la visión de un México moderno y educativo.

💡Instituto Politécnico Nacional

El Instituto Politécnico Nacional (IPN) es una institución de educación superior en México que se destaca en el video como la entidad que eventualmente absorbe y amplía la misión de la Escuela de Artes y Oficios. El IPN se convierte en un centro de excelencia en ciencias, ingeniería y tecnología, y es un punto de referencia para la educación superior en el país.

💡Reforma

La 'Reforma' se refiere a un período histórico en México que se caracterizó por cambios significativos en la estructura social y política del país. En el contexto del video, la Reforma se relaciona con la transformación de la escuela y su evolución hacia una institución más estructurada y formal, como la 'Escuela Nacional de Artes y Oficios'.

💡Carreras de Ingeniería

Las 'Carreras de Ingeniería' son programas educativos enfocados en la formación de profesionales en áreas técnicas como la mecánica, eléctrica, aeronáutica y sistemas. En el video, se menciona la unificación y la creación de carreras de ingeniería como parte del desarrollo de la escuela, lo que refleja la importancia de la ingeniería para el progreso tecnológico y la industrialización de México.

💡Descentralización

La 'Descentralización' es un proceso por el cual se distribuyen las funciones y la autoridad de una organización a múltiples unidades o regiones. En el guion, se habla de la descentralización del IPN en los años 70 y 80, con la creación de unidades adicionales para aumentar la oferta educativa y satisfacer la creciente demanda de educación.

💡Escudo y Lema

El 'Escudo' y el 'Lema' son símbolos representativos de la identidad y los valores de una institución. En el video, se describe el escudo del IPN, con su engrane y elementos que simbolizan la electricidad y la aeronáutica, y el lema 'nuestros colores son el verde y el blanco porque el rojo lo llevamos en la sangre', que refleja la identidad y el orgullo de la institución.

💡Egresados Distinguidos

Los 'Egresados Distinguidos' son aquellos graduados que han logrado un reconocimiento significativo en su campo profesional o han contribuido de manera notable a la sociedad. En el guion, se mencionan varios egresados del IPN que han dejado un legado en áreas como la investigación científica, la política y el deporte, lo que demuestra el impacto de la educación en la formación de líderes.

💡Unidades del IPN

Las 'Unidades del IPN' son las diferentes sedes o divisiones de la institución que ofrecen programas educativos específicos. En el video, se habla de la creación de varias unidades como parte de la estrategia de expansión y descentralización del IPN, cada una con una oferta educativa distinta y adaptada a las necesidades de sus respectivas regiones.

💡Carreras de Comunicaciones y Electrónica

Las 'Carreras de Comunicaciones y Electrónica' son programas académicos que se centran en la tecnología y la ingeniería relacionadas con la transmisión de información y la electrónica. En el guion, se menciona la incorporación de estas carreras como parte de la oferta educativa del IPN, lo que indica la adaptación de la institución a las tendencias tecnológicas y la importancia de estas disciplinas en el desarrollo del país.

Highlights

La escuela de artes y oficios fue creada por decreto presidencial en 1856.

La idea de la escuela fue influenciada por Ignacio Comonfort y Benito Juárez.

Benito Juárez reformó la escuela en 1864, convirtiéndola en la Escuela Nacional de Artes y Oficios.

Las actividades académicas se interrumpieron durante el Segundo Imperio en 1876.

El gobierno de Porfirio Díaz reinstaló la escuela en el ex convento de San Gaza.

La escuela se trasladó al convento de San Lázaro en 1915.

En 1915, la escuela adoptó el nombre de Escuela Práctica de Ingenieros Mecánicos Eléctricos y Mecánicos Electricistas.

En 1921, las carreras de ingeniero mecánico e ingeniero electricista se unificaron.

La escuela se denominó Escuela de Ingenieros Mecánicos y Eléctricos en 1932.

La Escuela Superior de Mecánicos y Eléctricos cambió su nombre a la actual en 1936.

El Instituto Politécnico Nacional fue integrado en 1936 por decreto de Lázaro Cárdenas.

La sede central del Instituto Politécnico Nacional se encuentra en la Unidad Profesional Adolfo López Mateos.

Las unidades del IPN se crearon para incrementar la oferta educativa y satisfacer la demanda de educación.

La unidad ESIME Zacatenco se desplazó del centro histórico de la Ciudad de México en los años 1950.

La ingeniería aeronáutica se distribuyó en varios edificios del complejo de Zacatenco en 1990.

El lema y el escudo de la escuela simbolizan la electricidad y la ingeniería aeronáutica.

Entre los egresados destacados se encuentra Guillermo González Camarena, inventor de sistemas de televisión en color.

Victor Bravo Ahuja, ingeniero y político mexicano, fue el primer ingeniero en aeronáutica formado en México.

Alejo Peralta, fundador de Industrias Unidas S.A. y del equipo de béisbol Tigres de Quintana Roo.

Eugenio Méndez Docurro, ingeniero y político, participó en el proyecto Mercurio y fue director del IPN.

Juan García, compositor y pianista, creó un estilo musical único llamado space ex pop.

Luz Vázquez Gómez, la primera mujer en graduarse en ingeniería mecánica en 1944.

Jorge Suárez Díaz, especializado en telecomunicaciones y radiocomunicación por microondas.