Historia De La Evaluación Educativa

Summary

El guion del video explora la evolución de la evaluación en la educación desde la antigua China y Grecia hasta la actualidad. Se destaca la transición de medir el rendimiento individual a una evaluación más enfocada en el contenido curricular y el aprendizaje estudiantil. La historia se divide en periodos, desde la evaluación pre-evaluación de 2000 a.C. hasta la autoevaluación de los años 80, donde las instituciones buscan el desarrollo de todos los involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo una evaluación constructivista y participativa.

Takeaways

• 📚 La evaluación educativa tiene sus orígenes en el siglo II en China, donde se usaba para seleccionar funcionarios.
• 🔍 La evaluación permite visualizar y analizar datos desconocidos, lo que ayuda a mejorar la calidad de algo.
• 🏛 Desde la antigua Grecia, se practicaba la evaluación a través de cuestionarios orales y escritos, enfocándose en aspectos psicológicos.
• 📊 En el siglo pasado, se implementaron pruebas de rendimiento en países como los EE. UU. para identificar áreas de mejora educativa.
• 🧠 La propuesta del coeficiente intelectual (IQ) fue una forma temprana de evaluación que se asemejaba a mediciones de rendimiento.
• 📈 El periodo de Ralph W. Tyler, el padre de la evaluación educativa, enfatizó en el contenido del currículo y la eficacia de los programas educativos.
• 📚 El periodo de 'Evaluación de Tyler' continuó con prácticas similares, pero con pocos avances en la metodología de evaluación.
• 🔄 Los años 60 marcan el inicio del 'Periodo del Enfoque', donde la evaluación se conceptualiza como un proceso enriquecedora para los evaluadores.
• 👨‍🏫 El 'Periodo del Profesionalismo' en los años 70 vio la aparición de la profesión del evaluador y la relación de la evaluación con la investigación y el control.
• 🔧 El 'Periodo de la Autoevaluación' en los años 80 promueve una relación constructivista, donde las instituciones buscan el desarrollo de todos los participantes en la enseñanza-aprendizaje.

Q & A

¿Cuál fue el propósito del análisis utilizado en el siglo 2 para elegir nuevos funcionarios en China?

El propósito del análisis en el siglo 2 en China era distinguir a los mejores candidatos para elegir nuevos funcionarios.

¿Qué nos muestra la evaluación y cómo se usa actualmente en la vida cotidiana?

La evaluación nos muestra la calidad de algo y permite visualizar datos antes desconocidos. Actualmente, se usa en la vida cotidiana para decisiones tan variadas como el valorar qué tipo de vestimenta usar o el rendimiento académico.

¿Cuál es el periodo pre evalúan que se originó en el año 2000 a.C.?

El periodo pre evalúan se originó en el año 2000 a.C. y se caracterizó por medir el rendimiento del individuo en comparación con otros y centrar atención en aspectos psicológicos.

¿Qué tipo de evaluación se practicaba en la antigua Grecia y cómo?

En la antigua Grecia, se practicaba una evaluación que incluía cuestionarios orales por parte de maestros como Sócrates y la redacción de escritos que relacionaban signos zodiacales con la psicología humana, como el 'Travieso de Ptolomeo'.

¿Cómo se empleaba la metodología evaluativa en los Estados Unidos en el siglo pasado?

En los Estados Unidos, se aplicaban tests de rendimiento a los estudiantes para conocer qué se debía mejorar en el sistema educativo.

¿Qué es el 'likud' y cómo se relaciona con la evaluación en el periodo mencionado?

El 'likud' es una medida del cociente de inteligencia de las personas. Durante el periodo mencionado, medir significaba evaluar y había casi ninguna diferencia entre estos dos términos hasta 1930.

¿Quién es considerado el padre de la evaluación educativa y cuál es su principal contribución?

R. Tyler es considerado el padre de la evaluación educativa. Su principal contribución fue plantear un modelo evolutivo que hacía énfasis en el contenido del currículo académico y comparaba los objetivos propuestos con los resultados obtenidos.

¿Cuál es la característica principal del periodo de iberian en la evaluación educativa?

El periodo de iberian se caracteriza por ser una continuidad de la mentalidad de Tyler, con un énfasis en el contenido del currículo académico y la comparación de objetivos con resultados obtenidos.

¿Qué significó el periodo de ver inocencia en la evaluación educativa y cuáles fueron sus principales aportaciones?

El periodo de ver inocencia se caracterizó por ser una continuidad de la mentalidad de Tyler sin incrementos significativos en las prácticas evaluativas, manteniendo el modelo propuesto por él.

¿Cuál es el nombre del periodo que inició en los años 60 y cómo se reconceptualizó la evaluación en ese momento?

El periodo que inició en los años 60 se conoce como el periodo del abismo. En este periodo, la evaluación se reconceptualizó como un proceso que enriquece el juicio de los evaluadores, permitiendo recolectar información para elaborar currículos orientados a los estudiantes.

¿Qué se destaca en el periodo del profesionalismo en la evaluación educativa y cuál es su división temporal?

El periodo del profesionalismo, que inició en los años 70, destaca por la aparición de la profesión del evaluador y se divide en dos: la primera mitad, aún marcada por el carácter de Tyler, y la segunda mitad, caracterizada por la aparición de nuevos modelos de evaluación.

¿Cuál es el nombre del periodo que comenzó en los años 80 y cómo se relaciona con la autoevaluación?

El periodo que comenzó en los años 80 se llama el periodo de la autoevaluación. En este periodo, surgió una relación más sensible y constructivista, donde las instituciones educativas buscaban el desarrollo de todos los participantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, proponiendo que los límites y parámetros de la evaluación fueran construidos por los propios participantes.