Principes de la pédagogie de l alternance

Summary

Le script aborde les principes de base de la pédagogie de l'alternance, mettant l'accent sur l'importance de l'action pratique pour l'apprentissage. Il souligne le rôle clé du tuteur et du formateur dans la fractionner, guider l'action et valider la réussite de l'apprenti. L'approche constructiviste est privilégiée, nécessitant une interface efficace entre l'école et l'entreprise. Les principes de l'ingénierie de la formation en alternance sont présentés, incluant la conception des stratégies pédagogiques, l'accompagnement et le suivi des apprentis, et l'évaluation adaptée à ces stratégies.

Takeaways

• 📚 L'objectif est de préparer des séquences pédagogiques efficaces en alternance, en exploitant au mieux la jonction entre l'activité professionnelle et l'enseignement.
• 🔨 Le principe de base de la pédagogie de l'alternance est que pour apprendre à faire quelque chose, il faut commencer par l'action, puis progresser vers la compréhension théorique.
• 👷‍♂️ L'entreprise joue un rôle clé dans l'établissement des compétences pratiques, qui sont ensuite explicitées et théorisées dans le cadre de formation.
• 👨‍🏫 Le rôle du tuteur est fondamental pour guider l'apprenti dans l'action, valider sa réussite et assurer la transition entre la pratique et la théorie.
• 🔄 La rupture entre l'entreprise et le centre de formation est un moment crucial où le formateur reprend et verbalise l'action de l'apprenti pour l'expliciter.
• 🏢 L'apprenti doit apprendre à partir de situations professionnelles concrètes, ce qui impose de partir de l'expérience professionnelle pour remonter aux aspects théoriques.
• 🔧 La formation constructiviste est mise en avant, où l'apprenti construit ses connaissances à partir de l'expérience et de l'action professionnelle.
• 🤝 Un système d'interface est nécessaire entre l'école et l'entreprise pour que les deux logiques s'complètent et favorisent une confrontation positive entre les connaissances et la réalité professionnelle.
• 🛠️ La mise en place d'une organisation efficace entre les tuteurs et l'équipe pédagogique est essentielle pour la mise en œuvre réussie de la formation en alternance.
• 📈 Les stratégies de formation doivent être conçues en termes d'ingénierie, en partant des compétences professionnelles visées et en construisant des situations de formation à partir de cas concrets.
• 📝 L'évaluation doit être adaptée aux stratégies de formation en alternance, avec un contrôle en cours de formation pour assurer la réussite de l'apprenti dans l'obtention de son diplôme.

Q & A

Quels sont les principes de base de la pédagogie de l'alternance mentionnés dans le script ?

Les principes de base de la pédagogie de l'alternance incluent l'apprentissage par l'action, l'importance du rôle du tuteur, la nécessité d'une interface entre l'école et l'entreprise, et l'utilisation d'une approche constructiviste pour la formation.

Pourquoi est-il important d'apprendre par l'action dans la pédagogie de l'alternance ?

Apprendre par l'action permet aux apprenants de comprendre ce qui est nécessaire à l'exécution d'une action, en commençant par l'acte lui-même plutôt que par la théorie, ce qui favorise une meilleure compréhension et une application pratique des compétences.

Quel est le rôle du tuteur dans la pédagogie de l'alternance ?

Le rôle du tuteur est fondamental pour fractionner l'action, guider l'apprenti dans l'exercice de cette action, et valider la réussite de l'apprenti, en assurant une supervision et un soutien constant tout au long du processus d'apprentissage.

Comment la formation en alternance est-elle organisée entre l'entreprise et le centre de formation ?

La formation en alternance est organisée en créant une interface entre l'entreprise et le centre de formation, permettant aux apprenants d'acquérir des compétences pratiques dans l'entreprise et de les théoriser et d'expliciter dans le centre de formation.

Quelle est la différence entre l'enseignement des connaissances certitudes et la réalité professionnelle ?

L'enseignement des connaissances certitudes se concentre sur les théories et les faits établis, tandis que la réalité professionnelle implique des situations incertaines et des défis pratiques qui doivent être gérés par l'apprenti.

Pourquoi est-il nécessaire de travailler en collaboration entre les tuteurs et l'équipe pédagogique ?

Le travail en collaboration est nécessaire pour assurer une formation cohérente et efficace, en combinant les connaissances professionnelles des tuteurs avec les compétences pédagogiques de l'équipe pédagogique, pour concevoir des stratégies de formation adaptées aux besoins de l'apprenti.

Quel est le principe de formation constructiviste mentionné dans le script ?

Le principe de formation constructiviste consiste à partir d'une situation professionnelle concrète pour remonter aux aspects théoriques et explicatifs, en permettant aux apprenants de construire leurs connaissances à partir de l'expérience directe.

Quels sont les éléments clés à considérer lors de la conception des stratégies pédagogiques pour la formation en alternance ?

Les éléments clés à considérer incluent la mise en place d'un système d'interface entre l'école et l'entreprise, la conception des stratégies à partir des compétences professionnelles visées, l'accompagnement et le suivi de l'apprenti, et l'évaluation adaptée aux stratégies de formation.

Quelle est la signification de la mise à plat du métier dans le contexte de la formation en alternance ?

La mise à plat du métier désigne le processus de collaboration entre les tuteurs et l'équipe pédagogique pour décomposer et comprendre en profondeur le métier, afin de concevoir des stratégies pédagogiques efficaces pour l'apprenti.

Comment l'évaluation des apprenants est-elle adaptée aux stratégies de formation en alternance ?

L'évaluation doit être adaptée en tenant compte de l'ensemble des stratégies de formation, en s'assurant que les méthodes d'évaluation reflètent les compétences et les connaissances acquises par l'apprenti dans le cadre de la formation en alternance.