Whole Brain Teaching: Middle School Model Classroom

Summary

Andre Desel, un maestro de ciencias en la escuela secundaria Judy Middle de Lafayette, Louisiana, ofrece un recorrido por su aula, destacando las estrategias de enseñanza que utiliza para promover un ambiente positivo y eficaz. Explica el uso de técnicas de Whole Brain Teaching, el enfoque de 'Leader in Me', y el fomento de la responsabilidad en los estudiantes mediante roles de liderazgo. A través de actividades como el uso del tablero de puntuación, la organización eficiente de recursos y la motivación para realizar tareas, crea una atmósfera interactiva que impulsa tanto el rendimiento académico como el comportamiento adecuado en el aula.

Takeaways

• 😀 El maestro Andre Desel es un docente de ciencias en la Escuela Judy Middle en Lafayette, Louisiana, y lleva 5 años enseñando, de los cuales 4 ha implementado la metodología Whole Brain Teaching con éxito académico y comportamental.
• 😀 La escuela sigue el enfoque 'Leader in Me', basado en los 'Siete hábitos de la gente altamente efectiva', lo que influye en las terminologías y procedimientos utilizados en el aula.
• 😀 Cuando el maestro entra en modo de guía (ID en el bolsillo), es como si fuera un guía turístico, mientras que cuando el ID está fuera del bolsillo, se convierte en un maestro frente a los estudiantes.
• 😀 La primera interacción con los estudiantes es clave, usando un método de llamada y respuesta ('Clase', 'Sí') para captar su atención de manera efectiva desde el primer momento.
• 😀 Se utiliza el método de 'palabras espejo' para asegurar que los estudiantes cumplan con las reglas antes de entrar al aula: identificación visible, camiseta metida y cinturón puesto.
• 😀 El primer principio de Whole Brain Teaching es seguir las instrucciones rápidamente. El maestro utiliza un cronómetro para que los estudiantes se sientan motivados a mejorar su tiempo al entrar y realizar tareas.
• 😀 Los 'líderes de bienvenida' ayudan a saludar a los estudiantes al entrar, asegurándose de que lleguen bien preparados y organizados.
• 😀 La organización de los escritorios en equipos de 5 facilita la colaboración entre los estudiantes. Cada equipo tiene roles y responsabilidades como el 'líder de asistencia' y el 'líder de tareas tardías'.
• 😀 Se ha implementado un sistema de caja de lápices para evitar que los estudiantes se levanten innecesariamente. También se utiliza un sistema de puntos para incentivar el uso mínimo de los lápices de reserva.
• 😀 Los materiales de clase se organizan con antelación en cubos por equipo para agilizar el inicio de las actividades sin que los estudiantes tengan que levantarse.
• 😀 El sistema de 'Super Improver League' crea competencia entre las clases, motivando a los estudiantes a mejorar continuamente en diversas áreas, como la respuesta rápida y el comportamiento en clase.
• 😀 El uso de una 'pizarra de puntajes' permite a los estudiantes competir y sentirse motivados para alcanzar más puntos a medida que cumplen con metas y comportamientos deseados.

Q & A

¿Qué estrategia educativa utiliza el profesor Andre Desel en su aula?

El profesor Andre Desel utiliza la enseñanza de 'Whole Brain Teaching' (Enseñanza de Cerebro Completo) en su aula, que involucra técnicas como la imitación de gestos, reglas claras y un sistema de puntuación motivacional para fomentar el aprendizaje activo y la participación.

¿Cómo introduce el profesor a sus estudiantes en el primer día de clase?

El profesor presenta un saludo formal y utiliza un método para captar la atención de los estudiantes, donde ellos responden al llamado 'clase' con un 'sí'. Además, les explica las expectativas para entrar al aula y les asigna roles como el de líder de bienvenida.

¿Cuál es el propósito de la regla 'seguir las instrucciones rápidamente' en la clase?

Esta regla tiene como objetivo aprovechar al máximo cada segundo de clase, incentivando a los estudiantes a seguir las instrucciones de manera eficiente y rápida para mantener el flujo de la lección.

¿Qué se espera de los estudiantes antes de entrar al aula?

Antes de entrar al aula, los estudiantes deben cumplir con tres requisitos: tener visible su identificación, llevar la camisa completamente metida y usar el cinturón correctamente. Estos elementos se refuerzan mediante el uso de gestos y repeticiones, un componente clave de la enseñanza de 'Whole Brain Teaching'.

¿Cómo se manejan los materiales en el aula?

El profesor organiza los materiales en cajas de lápices por equipo, cada una con cinco lápices y un sacapuntas. Además, si un estudiante olvida su material, puede usar uno de estos lápices sin tener que levantarse, lo que optimiza el tiempo.

¿Qué es el 'Super Improver League' y cómo funciona?

El 'Super Improver League' es un sistema de mejora basado en equipos, donde las clases se desafían entre sí para mejorar su desempeño en tareas específicas. Las clases reciben puntos por avances y pueden ascender de nivel desde 'novatos' hasta 'leyendas vivientes'.

¿Cómo se utiliza el sistema de puntuación en la clase?

El sistema de puntuación divide la clase en dos grupos, representando a dos niveles escolares: séptimo grado y preparatoria. Los estudiantes reciben puntos basados en su comportamiento y participación, y el objetivo es mantener el puntaje lo más equilibrado posible para fomentar la motivación.

¿Cómo se gestionan los retrasos en la llegada de los estudiantes?

El profesor tiene un sistema para gestionar los retrasos en el aula. Los estudiantes que llegan tarde deben completar un formulario en el que se justifica su tardanza, y al final de la clase, el profesor revisa los formularios para decidir si se excusan o no los retrasos.

¿Cómo se motiva a los estudiantes a hacer su tarea?

El profesor utiliza un modelo de tarea llamado 'Modelo Universal de Tarea', que permite a los estudiantes decidir cuánta tarea desean hacer, desde una versión mínima hasta una versión máxima. La tarea se registra en un log, y los estudiantes deben mostrar la cantidad que realizaron al regreso a clase, incentivando la competencia entre ellos.

¿Qué es el 'volumen de la clase' y cómo se maneja?

El 'volumen de la clase' es un indicador visual que muestra el nivel de ruido esperado en diferentes momentos. Los estudiantes aprenden a regular su voz según el color de la barra del medidor, que va desde 'silencio' hasta 'ruido normal' o 'ruido máximo', dependiendo de la actividad.