ديلان ويليام - التغذية الراجعة مترجم

Mr Essam Hamza

20 Oct 201803:18

Summary

TLDRيظهر البحث أن التغذية الراجعة التي تركز على مقارنة الطلاب ببعضهم البعض (التغذية الراجعة المتعلقة بالهوية) غالباً ما تكون ضارة وتحفز الطلاب على الانسحاب. بدلاً من ذلك، يجب أن تركز التغذية الراجعة على تحسين الأداء والمهام، مما يساعد الطلاب على معرفة ما يجب عليهم فعله لتطوير مهاراتهم. التغذية الراجعة الفعالة تشجع التفكير وتعزز عقلية النمو، مما يجعل الطلاب يرون الأخطاء كفرص للتعلم بدلاً من تهديدات لثقتهم. الهدف هو تقديم تغذية راجعة تحفز التفكير والنمو المستمر بدلاً من تعزيز المشاعر السلبية.

Takeaways

😀 التغذية الراجعة التي تركز على الشخص بدلاً من المهمة تؤثر سلبًا على الأداء الأكاديمي.
😀 التغذية الراجعة التي تركز على كيفية تحسين الأداء وسبل تحقيق ذلك أكثر فعالية في تعزيز التحصيل الدراسي.
😀 التغذية الراجعة التي تركز على التقدير الشخصي (مثل 'أنت الأفضل') تؤدي إلى انخفاض الإنجاز الأكاديمي في كثير من الحالات.
😀 من الأفضل تقديم لا شيء من التغذية الراجعة على أن تقدم تغذية راجعة تركز على التقدير الشخصي.
😀 عندما تكون التغذية الراجعة موجهة نحو تحسين المهمة وتوضيح كيفية التقدم، فإنها تؤثر بشكل كبير على التحصيل الدراسي.
😀 التغذية الراجعة الجيدة تؤدي إلى تحفيز التفكير عند الطالب وليس ردود الفعل العاطفية أو الانسحاب.
😀 من خلال التغذية الراجعة، يتعين على الطلاب اتخاذ قرار بشأن تحسين مهاراتهم أو حماية رفاههم الشخصي.
😀 عندما يركز الطلاب على الحفاظ على رفاههم الشخصي، قد يبتعدون عن التعلم ويختارون عدم المشاركة في الأنشطة التعليمية.
😀 يجب أن تُظهر التغذية الراجعة للطلاب أن القدرات قابلة للتطور وليست ثابتة.
😀 إذا تم إرسال رسالة للطلاب بأن القدرات ثابتة، فقد يؤثر ذلك سلبًا على ثقتهم ويؤدي إلى انسحابهم من التحديات الأكاديمية.

Q & A

ما هو النوع الأكثر شيوعًا من التعليقات في المدارس؟
-النوع الأكثر شيوعًا من التعليقات في المدارس هو التعليقات التي تركز على الشخص أو الأداء الفردي للطالب، مثل قول 'أنت واحد من أفضل الطلاب في الفصل'.
لماذا تعتبر التعليقات التي تركز على الذات غير فعالة؟
-التعليقات التي تركز على الذات، مثل المدح الشخصي، غالبًا ما تكون غير فعالة لأنها قد تؤدي إلى تقليل الإنجاز وتسبب شعورًا بالتحفيز الضعيف، مما يمكن أن يؤثر سلبًا على دافعية الطلاب.
ما الذي يظهره البحث حول التعليقات التي تركز على المهام؟
-البحث يظهر بوضوح أن التعليقات التي تركز على المهام، مثل إخبار الطلاب بما يحتاجون إلى فعله لتحسين أدائهم، لها تأثيرات إيجابية كبيرة على تحصيل الطلاب.
كيف يمكن للتعليقات أن تساعد الطلاب على التفكير بشكل أفضل؟
-التعليقات الجيدة تشجع الطلاب على التفكير بعمق حول كيفية تحسين مهاراتهم وأدائهم بدلاً من التفاعل عاطفيًا أو الانسحاب من المواقف التي تشعرهم بعدم الأمان.
ما الذي يجب على المعلمين تجنبه عند تقديم التعليقات؟
-يجب على المعلمين تجنب تقديم تعليقات تركز على المقارنات بين الطلاب أو المدح الذي يرتبط بمكانتهم في الفصل، حيث أن ذلك قد يؤدي إلى نتائج سلبية.
كيف يؤثر التقدير على الطلاب وفقًا للبحث؟
-التقدير الذي يعزز المقارنات بين الطلاب أو الذي يركز على المديح الشخصي يمكن أن يؤدي إلى خفض الأداء، وفي بعض الحالات، قد يكون من الأفضل عدم تقديم أي تعليقات على الإطلاق.
كيف يمكن أن تؤثر تعليقات معقولة على الدافعية؟
-التعليقات التي تركز على كيفية تحسين العمل وتوضيح الخطوات التالية تساعد الطلاب على تحسين دافعهم وتوجيه تركيزهم نحو النمو الشخصي والتحصيل الأكاديمي.
ما الذي يحدث عندما يشعر الطلاب بأنهم لا يستطيعون النجاح؟
-عندما يشعر الطلاب بأنهم قد يفشلون أو لا يستطيعون النجاح في مهمة ما، فإنهم قد ينسحبون بدلاً من محاولة تحسين أنفسهم، خوفًا من أن يظهروا بمظهر غير قادرين.
ما الفرق بين التعليقات التي تركز على الشخصية والتعليقات التي تركز على التحسين؟
-التعليقات التي تركز على الشخصية تركز على مكانة الطالب أو أدائه في الفصل، بينما التعليقات التي تركز على التحسين توضح كيف يمكن للطالب أن يعمل على تحسين مهاراته أو أدائه.
كيف يمكن أن يساعد الطلاب على فهم أن قدرتهم قابلة للتطوير؟
-من خلال تقديم تعليقات تشجع الطلاب على الاعتقاد بأن قدرتهم على التحسين والنمو قابلة للتطوير، يمكن للمعلمين مساعدتهم على التخلص من الخوف من الفشل والتركيز على التعلم والنمو.