Campo formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades. Fase 1. Educación inicial
Summary
TLDRLa cápsula educativa enfatiza la importancia de reconocer a los niños como sujetos de derechos, basándose en cuatro principios: interés superior, supervivencia, no discriminación y participación. En el ámbito de la educación inicial, se destaca la importancia de cuidar el estado emocional de los padres y cuidadores, y de valorar y respetar el entorno natural y social en el que se desarrollan los niños. La crianza contemporánea debe ser comunitaria y superar los procesos solitarios, con la educación inicial promoviendo el valor social de la crianza y acompañando a las familias. Además, se resalta la influencia de las culturas en las prácticas de crianza, y cómo la educación inicial puede construir herramientas para apoyar estas prácticas, respetando y reconociendo las diversas culturas y saberes.
Takeaways
- 🌟 La Convención sobre los Derechos del Niño establece un nuevo paradigma enfocado en los derechos de la infancia, reconociendo a los niños como sujetos de derechos y participativos en la toma de decisiones.
- 👶 Los cuatro principios rectores del enfoque de derechos de la infancia son: interés superior de la niñez, supervivencia y desarrollo, no discriminación y participación infantil.
- 👨👩👧👦 Cada adulto tiene la responsabilidad de cuidar y generar condiciones para respetar los derechos de las niñas y niños en diferentes ámbitos, incluyendo la familia y la sociedad.
- 🌱 La educación inicial es un espacio donde se combinan cuidados entre familias y servicios educativos, enfocados en el acompañamiento del estado emocional de las madres, padres y cuidadores.
- 🏡 El reconocimiento del entorno natural y social es fundamental para entender los elementos que inciden en la dinámica familiar y la crianza de los niños.
- 🌳 La crianza contemporánea debe valorar y respetar el entorno natural, fomentando una visión armónica y respetuosa hacia los animales, el agua, los árboles y la tierra.
- 👪 La crianza compartida es una experiencia comunitaria que se promueve en la educación inicial, con el desafío de superar procesos solitarios y compartir la atención entre familias y servicios educativos.
- 👩🏫 La educación inicial debe rescatar el valor social de la crianza, apoyando a las familias y ofreciendo condiciones de seguridad afectiva tanto para los niños como para los adultos involucrados.
- 📚 Las culturas definen categorías y patrones sociales que dan sentido a las acciones humanas y se traducen en prácticas de crianza específicas de una cultura y sociedad.
- 👩 La maternidad, en términos de crianza, no es solo una tarea de la madre sino de todas las personas adultas con un vínculo significativo, incluyendo padres, familiares y educadores.
- 🛠️ La educación inicial construye herramientas y relaciones para acompañar las crianzas, valorando y reconociendo las culturas, saberes, creencias y prácticas de crianza de las comunidades.
Q & A
¿Qué es la Convención sobre los Derechos del Niño y cómo influye en el trabajo con la niñez?
-La Convención sobre los Derechos del Niño establece un nuevo paradigma para trabajar con la niñez, reconociendo a los niños como sujetos de derechos que participan en la vida social y cuyas opiniones deben ser consideradas en la toma de decisiones que afectan sus vidas.
¿Cuáles son los cuatro principios rectores del enfoque de derechos de la infancia según la Convención sobre los Derechos del Niño?
-Los cuatro principios rectores son el interés superior de la niñez, supervivencia y desarrollo, no discriminación y participación infantil.
¿Qué responsabilidad tienen las personas adultas en relación con los derechos de las niñas y los niños?
-Todas las personas adultas son responsables de cuidar y generar las condiciones para que se respeten los derechos de las niñas y los niños en la familia, la comunidad, la sociedad y el estado.
¿Por qué es importante acompañar el estado emocional de las madres, padres y cuidadores en la educación inicial?
-Acompañar el estado emocional de las madres, padres y cuidadores es uno de los objetivos de la educación inicial, ya que ayuda a crear un entorno familiar saludable y propicio para el desarrollo de los niños.
¿Qué papel juegan el entorno natural y social en la crianza de las niñas y los niños?
-Reconocer el entorno natural y social en el que se inserta la crianza de las niñas y los niños es fundamental para identificar y comprender los elementos que tienen mayor incidencia en la dinámica familiar.
¿Cómo se relaciona el respeto por el entorno natural con la crianza contemporánea?
-La crianza contemporánea debe valorar y respetar los elementos del entorno natural, estableciendo una mirada armónica que prevalece el respeto a los animales, el agua, los árboles y la tierra.
¿Qué significa la crianza compartida en el contexto de la educación inicial?
-La crianza compartida es una experiencia que ocurre en los servicios de la educación inicial, donde se comparte entre los padres y los servicios la atención integral de una niña pequeña o un niño pequeño.
¿Cuál es el valor social de la crianza según la educación inicial?
-El valor social de la crianza, según la educación inicial, es favorecer la comunidad y las infancias, acompañando a las familias y ofreciendo las mejores condiciones de seguridad afectiva tanto a las niñas y los niños como a las personas adultas involucradas en la crianza.
¿Cómo afectan las categorías culturales la forma en que se leen y se dan sentido a las acciones humanas?
-Las categorías culturales definen cómo leer el mundo y dar sentido a las acciones humanas, concretándose en patrones y representaciones sociales que impregnan la vida de las personas y moldean las prácticas de crianza.
¿Qué se entiende por 'maternal' en el contexto de la educación inicial?
-El término 'maternal' se refiere a la acción de una respuesta afectiva en la que se lee, entiende e interpreta las necesidades de las niñas y los niños, siendo una tarea no solo de la madre sino de todas las personas adultas de referencia.
¿Cómo contribuye la educación inicial a la construcción de un mejor entorno para las infancias y las crianzas?
-La educación inicial construye herramientas y relaciones para acompañar las crianzas, valorando y reconociendo las culturas, sus saberes, creencias y prácticas, con el objetivo de mejorar el entorno para las infancias y las crianzas del país.
Outlines
🌱 Educación y Derechos del Niño
La primera párrafo se centra en la importancia de reconocer a los niños como sujetos de derechos que participan activamente en la toma de decisiones que afectan su vida. Se menciona la Convención sobre los Derechos del Niño, que establece cuatro principios rectores: el interés superior de la niñez, supervivencia y desarrollo, no discriminación y participación infantil. Se enfatiza la responsabilidad de los adultos en cuidar y generar condiciones para respetar los derechos de los niños, y se destaca que la educación inicial es crucial para acompañar el estado emocional de las familias y promover una crianza que respete el entorno natural y social.
👨👩👧👦 Cuidado y Participación Comunitaria en la Crianza
Este párrafo discute cómo la crianza contemporánea debe ser un acto comunitario que supere los procesos solitarios y promueva la crianza compartida entre la familia y los servicios de educación inicial. Se resalta la importancia de valorar y respetar el entorno natural y establecer una mirada armónica hacia los animales, el agua, los árboles y la tierra. Además, se sugiere que la educación inicial debe rescatar el valor social de la crianza, apoyando a las familias y ofreciendo condiciones de seguridad afectiva tanto para los niños como para los adultos involucrados en el proceso de crianza.
🌐 Cultura y Normas en la Educación y Crianza
El tercer párrafo explora cómo las culturas definen categorías para interpretar el mundo y dar sentido a las acciones humanas, lo que se traduce en patrones y representaciones sociales que influyen en la vida de las personas. Se menciona que los modos de ser madre, padre, cuidadora o cuidador son específicos de una cultura y sociedad, y que estas normas se reconocen en la vida familiar y se denominan prácticas de crianza. La educación inicial se presenta como un espacio para construir herramientas y relaciones que valoran y reconocen las culturas, saberes, creencias y prácticas de crianza.
Mindmap
Keywords
💡Ética
💡Naturaleza
💡Sociedades
💡Convenciones
💡Derechos del niño
💡Participación infantil
💡Cuidado infantil
💡Educación inicial
💡Crianza compartida
💡Cultura
Highlights
La Convención sobre los Derechos del Niño establece un nuevo paradigma para trabajar con la niñez, reconociéndolos como sujetos de derechos.
Los niños y niñas deben ser considerados en la toma de decisiones que afectan sus vidas.
El enfoque de derechos de la infancia se basa en cuatro principios rectores: interés superior, supervivencia y desarrollo, no discriminación y participación infantil.
Cada adulto tiene la responsabilidad de cuidar y generar condiciones para respetar los derechos de las niñas y niños.
En la educación inicial, los cuidados se combinan entre las familias y diversos servicios y modalidades.
Acompañar el estado emocional de las madres, padres y cuidadores es un objetivo educativo.
Es fundamental reconocer el entorno natural y social en el que se inserta la crianza de las niñas y niños.
La crianza contemporánea debe pensarse como un acto comunitario para superar procesos solitarios.
La crianza compartida es una experiencia que ocurre en los servicios de la educación inicial.
La educación inicial debe rescatar el valor social de la crianza en favor de la comunidad y las infancias.
La crianza contemporánea valora y respeta los elementos del entorno natural, estableciendo una mirada armónica.
La educación inicial acompaña a las familias y ofrece las mejores condiciones de seguridad afectiva.
Las culturas definen categorías para leer el mundo y dar sentido a las acciones humanas.
Los modos de ser madre, padre, cuidadora o cuidador son propios de una cultura y sociedad.
Las prácticas de crianza se traducen en normas familiares y se integran en la vida cotidiana.
El término 'maternal' se refiere a la acción de responder afectivamente a las necesidades de las niñas y niños.
La educación inicial construye herramientas y relaciones para acompañar las crianzas valorando las culturas y sus prácticas.
Se espera que esta información contribuya a construir un mejor entorno para las infancias y las crianzas del país.
Transcripts
[Música]
agentes educativos les damos la
bienvenida a esta cápsula que les
permitirá identificar elementos
importantes sobre el campo formativo de
ética naturaleza y sociedades de la fase
uno la convención sobre los derechos del
niño establece un nuevo paradigma para
trabajar con la niñez reconociendolos
como sujetos de derechos que participan
en la vida social y cuyas opiniones
deben ser consideradas en la toma de
decisiones que afectan sus vidas este
enfoque de derechos de la infancia se
basa en cuatro principios rectores el
interés superior de la niñez
supervivencia y desarrollo no
discriminación y participación infantil
toda persona adulta es responsable de
cuidar y generar las condiciones para
que se respeten los derechos de las
niñas y los niños en la familia en la
comunidad en la sociedad y desde el
estado niñas y niños en la medida que
avanzan en la evolución de sus
capacidades
podrán ejercerlos y exigirlos por sí
mismas y por sí mismos en la educación
inicial los cuidados se combinan entre
las familias y los diversos servicios y
modalidades por lo que acompañar el
estado emocional de las madres padres
cuidadoras o cuidadores es uno de los
objetivos de este nivel educativo
reconocer el entorno natural y social en
el que se inserta la crianza de las
niñas y los niños es fundamental para
identificar y comprender los elementos
que tienen mayor incidencia en la
dinámica familiar por otra parte cuando
las niñas y los niños crecen valorando y
respetando los elementos del entorno
natural establecen es una mirada
armónica en la que prevalece el respeto
a los animales el agua los árboles y la
tierra la crianza contemporánea debe
pensarse como un acto comunitario con el
reto de superar los procesos solitarios
que prevalecen actualmente cuando
hablamos de crear a una niña o a un niño
en este contexto la crianza compartida
es una experiencia que acontece en las y
los servicios de la educación inicial
cuando se comparte entre ambos la
atención integral de una niña pequeña o
un niño pequeño el acompañamiento que
brinda la educación inicial debe
rescatar el valor social de la crianza
en favor de la comunidad y de las
infancias acompañando a las familias y
ofreciendo las mejores condiciones de
seguridad afectiva tanto a las niñas y
los niños como a las personas adultas
involucradas en la crianza cada cultura
Define categorías para leer el mundo y
dar sentido a las acciones humanas estas
categorías aterrizan y se concretan en
patrones y representaciones sociales que
impregnan la vida de las personas de ahí
que los modos de ser madre padre
cuidadora cuidador son propios de una
cultura y sociedad se integran y
reconocen como normas en la vida
familiar y se traducen en lo que
denominamos como prácticas de crianza
cuando hablamos del término maternal nos
referimos a la acción de una respuesta
afectiva en la que se lee entiende
interpreta Y responde a las necesidades
de las niñas y los niños no es una tarea
primativa de la madre Sino de todas las
personas adultas de referencia con un
vínculo madre padre demás familiares y
agentes educativos la educación inicial
construye herramientas y relaciones para
acompañar las crianzas valorando y
reconociendo las culturas sus saberes
creencias y prácticas Esperamos que esta
información aporte en la construcción de
un mejor entorno para las infancias y
las crianzas de nuestro país
Посмотреть больше похожих видео
Redes - Aprender a gestionar las emociones
10 de mayo de 2024
Entrevista Junji: La Familia, la crianza y el jardín infantil con Ana María Cabezas
Artículo Tercero 3° Constitucional (Completo)📜Texto Vigente 2020📜
Autocuidado como estandarte de docentes resilientes
Redes 130: Aprender a gestionar las emociones - emociones
5.0 / 5 (0 votes)