¿Qué es la Escuela de Frankfurt? Representantes, teoría crítica y origen

Summary

La Escuela de Frankfurt, fundada en 1923 en Alemania, reunió a investigadores de diversas disciplinas con ideas marxistas en común. Dirigida por Carl Grünberg, luego por Max Horkheimer, la institución se convirtió en un refugio para pensadores judíos durante el régimen nazi. La Teoría Crítica, presentada por Horkheimer en 1937, fue una reinterpretación de las ideas marxistas contra el positivismo. Entre sus miembros destacan figuras como Adorno, Marcuse y Habermas. La escuela, activa hasta el presente, se caracterizó por su oposición a la teoría tradicional y el positivismo, proponiendo una teoría dinámica vinculada al contexto social y la experiencia histórica.

Takeaways

• 🏫 La Escuela de Frankfurt fue un grupo de investigadores reunidos en torno al Instituto para la Investigación Social, fundado en 1923 y vinculado a la Universidad de Frankfurt.
• 🌟 El primer director, Carl Grünberg, invitó a otros intelectuales para unirse a la institución, siguiendo ideas marxistas y con muchos miembros de origen judío.
• 📚 Una de las obras clave de la Escuela fue la Teoría Crítica, presentada por Max Horkheimer en 1937, buscando reinterpretar ideas marxistas y contraponerse al positivismo.
• 🧠 Entre los principales intelectuales se encuentran Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Herbert Marcuse y Jürgen Habermas, siendo este último considerado el último miembro de la escuela.
• 📆 La Escuela de Frankfurt se originó durante la República de Weimar, en un periodo de gran agitación en Alemania, y buscaba un nuevo entendimiento de la sociedad.
• 💡 Después de que Max Horkheimer se convirtiera en director en 1930, la escuela alcanzó su momento álgido, integrando a otros pensadores como Theodor Adorno y Herbert Marcuse.
• 🌍 La actividad de la escuela se vio interrumpida por el ascenso de los nazis, lo que obligó al Instituto a trasladarse a Nueva York para evitar la persecución.
• 🔍 La 'Escuela de Frankfurt' se hizo popular en la década de 1960, con sus teorías políticas y sociales ganando interés en el contexto de la Guerra Fría.
• 🤔 La Teoría Crítica fue formulada como una crítica a la teoría tradicional y a la moralidad y cultura occidental, buscando combinar ideas de Marx y Freud.
• 🛑 La Teoría Crítica se opuso a la separación entre la realidad y el sujeto, argumentando que todo conocimiento está relacionado con el contexto histórico y experiencial.
• 🤓 Los representantes de la Escuela, como Max Horkheimer, Theodor Adorno y Jürgen Habermas, abogaron por la relación entre el conocimiento y el contexto social, en contraposición al positivismo y a la teoría tradicional.

Q & A

¿Qué es la Escuela de Frankfurt y cuándo fue fundada?

La Escuela de Frankfurt fue un grupo de investigadores reunidos en torno al Instituto de Investigación Social, una entidad fundada en Frankfurt am Main (Alemania), en 1923 y vinculada a la Universidad de Frankfurt de Goethe.

¿Quién fue el primer director del Instituto de Investigación Social y qué hizo para atraer a otros intelectuales?

El primer director del Instituto de Investigación Social fue Carl Grünberg, quien invitó a otros intelectuales para unirse a la institución.

¿Cuál es la conexión entre la Escuela de Frankfurt y el marxismo?

La Escuela de Frankfurt acogió a una serie de investigadores sociales de diferentes campos, pero quienes compartían el seguimiento de ideas marxistas.

¿Por qué muchos miembros de la Escuela de Frankfurt tuvieron que exiliarse durante el régimen nazi?

La mayoría de los miembros tuvieron que exiliarse debido a su origen judío y a sus ideas de izquierdas, lo que los hizo blancos de los nazis.

¿Qué es la Teoría Crítica y quién la presentó por primera vez?

La Teoría Crítica es una obra que surgió de la Escuela de Frankfurt y fue presentada por primera vez por Max Horkheimer en 1937, buscando reinterpretar ideas marxistas y generar un nuevo cuerpo teórico en contra del positivismo.

¿Quiénes son algunos de los principales intelectuales de la Escuela de Frankfurt?

Entre los principales intelectuales de la Escuela de Frankfurt se encuentran Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Herbert Marcuse y Jürgen Habermas.

¿Cómo se relaciona la dirección de Max Horkheimer con el florecimiento de la Escuela de Frankfurt?

La Escuela de Frankfurt alcanzó su mejor momento después de la nominación de Max Horkheimer como director en 1930, lo que llevó a otros pensadores a trabajar con el Instituto.

¿Por qué tuvo que mudarse el Instituto de Investigación Social a Nueva York?

El Instituto de Investigación Social tuvo que mudarse a Nueva York para escapar de la persecución nazi, debido a que muchos de sus miembros eran judíos y tenían ideas de izquierdas.

¿Cuándo se hizo popular el nombre 'Escuela de Frankfurt' y en qué contexto histórico?

El nombre 'Escuela de Frankfurt' se hizo popular en la década de 1960, en medio de la Guerra Fría y después de la intervención soviética en Budapest en 1956.

¿Qué es la Teoría Crítica y cómo se opone a la lógica del positivismo?

La Teoría Crítica se formuló como una crítica a la teoría tradicional y a la moralidad y cultura occidental. Se opone a la separación entre la realidad y el sujeto, y a la neutralidad de la teoría científica, argumentando que todo conocimiento está relacionado con el contexto histórico y de experiencia.

¿Cuáles son algunas de las ideas clave de la Teoría Crítica de la Escuela de Frankfurt?

Las ideas clave incluyen la oposición a la separación entre la realidad y el sujeto, la importancia del contexto social en el conocimiento y la rechazo a cualquier teoría cerrada o pura que proclame una separación entre el observador y la verdad observada.

¿Qué representaba Max Horkheimer en la formulación de la Teoría Crítica?

Max Horkheimer, en su formulación de la Teoría Crítica, defendía la relación entre el conocimiento y el contexto social, opuesta a las bases de la teoría tradicional que reclamaba un valor neutral sin importar la realidad social.

¿Cuáles son algunas de las ideas de Theodor Adorno y cómo se relacionan con la Teoría Crítica?

Theodor Adorno defendía que el pensamiento estaba relacionado con las condiciones sociales del momento y que el ser humano debería cambiar su perspectiva para poder mejorar la situación social.

¿Cómo se diferencia el enfoque de Jürgen Habermas de los teóricos anteriores de la Escuela de Frankfurt?

Jürgen Habermas, a diferencia de Marx, mantiene que el cambio social debe ocurrir en el campo teórico de la comunicación y comprensión entre individuos, lo que lo acerca a las aproximaciones de Adorno y Horkheimer.

Outlines

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🏛️ La Escuela de Frankfurt y su surgimiento

La Escuela de Frankfurt fue un grupo de investigadores reunidos en torno al Instituto de Investigación Social, fundado en 1923 en Frankfurt am Main, Alemania, y vinculado a la Universidad de Frankfurt. Dirigido inicialmente por Carl Grünberg, el instituto invitó a varios intelectuales con ideas marxistas, muchos de los cuales tuvieron que exiliarse durante el régimen nazi debido a su origen judío. Max Horkheimer, quien presentó la Teoría Crítica en 1937, junto a otros intelectuales como Theodor W. Adorno, Herbert Marcuse y Jürgen Habermas, fueron parte de esta escuela. La Teoría Crítica buscaba reinterpretar las ideas marxistas y generar un nuevo cuerpo teórico en contra del positivismo.

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📚 La Teoría Crítica y su oposición a la positividad

La Teoría Crítica, formulada por la Escuela de Frankfurt, se presentó como una crítica a la teoría tradicional y a la moralidad y cultura occidentales. La primera formulación fue realizada por Max Horkheimer en 1937, argumentando que cualquier conocimiento está relacionado con el contexto histórico y la experiencia, y por lo tanto, no puede haber una teoría pura aplicable a toda la historia. La Teoría Crítica enfatiza la importancia del contexto social y se opone a cualquier teoría cerrada. Además, se opuso a la lógica positivista, argumentando que la ciencia depende de los intereses teóricos de la investigación y está condicionada por la dinámica social, lo que contrasta con la posición positivista de separar al sujeto de lo que observa.

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🌟 Representantes y sus ideas clave

Max Horkheimer, nacido en 1895, fue el segundo director del Instituto de Investigación Social y formuló la Teoría Crítica como respuesta a la teoría tradicional, enfatizando la manipulación en sociedades capitalistas y la relación entre conocimiento y contexto social. Theodor Adorno, nacido en 1903, trabajó en filosofía, sociología, psicología, comunicología y musicología, defendiendo que el pensamiento está relacionado con las condiciones sociales actuales. Jürgen Habermas, nacido en 1929, es considerado el último representante de la Escuela de Frankfurt, y aunque su trabajo está relacionado con la Teoría Crítica, muestra diferencias significativas, argumentando que el cambio social debe ocurrir en el ámbito de la comunicación y comprensión entre individuos.

Keywords

💡Escuela de Frankfurt

La Escuela de Frankfurt fue un grupo de investigadores reunidos en torno al Instituto de Investigación Social, fundado en 1923 en Frankfurt am Main, Alemania, y vinculado a la Universidad Goethe de Frankfurt. Este término es fundamental para entender el contexto histórico y la filosofía de los miembros, quienes compartían ideas marxistas y tuvieron que exiliarse durante el régimen nazi debido a su origen judío y sus ideas de izquierdas.

💡Crítica Teórica

La Crítica Teórica es una corriente filosófica y social que surgió de la Escuela de Frankfurt y fue presentada por primera vez por Max Horkheimer en 1937. Se trata de una reinterpretación de las ideas marxistas, buscando generar un nuevo cuerpo teórico en contraposición a la corriente del positivismo. Esta teoría es central en el video, ya que representa el núcleo de la filosofía de la Escuela de Frankfurt.

💡Max Horkheimer

Max Horkheimer fue un filósofo, sociólogo y director del Instituto de Investigación Social, quien jugó un papel crucial en el desarrollo de la Crítica Teórica. Su nombre está asociado con la primera formulación de esta teoría y su trabajo se centra en la manipulación en las sociedades capitalistas, mostrando cómo la Crítica Teórica se relaciona con la comprensión de las transformaciones sociales.

💡Theodor W. Adorno

Theodor Adorno, nacido en Frankfurt en 1903, fue un filósofo y uno de los principales representantes de la Escuela de Frankfurt y la Crítica Teórica. Su trabajo destacado incluye la relación entre el pensamiento y las condiciones sociales, y su enfoque en la necesidad de cambiar la perspectiva humana para mejorar la situación social.

💡Jürgen Habermas

Jürgen Habermas, nacido en 1929, es considerado por muchos como el último miembro de la Escuela de Frankfurt. Su trabajo, aunque relacionado con la Crítica Teórica, muestra diferencias significativas en comparación con sus predecesores. Habermas enfatiza la importancia del campo de la comunicación y el entendimiento entre individuos para el cambio social, lo que lo diferencia de la visión marxista tradicional.

💡Carl Grünberg

Carl Grünberg fue el primer director del Instituto de Investigación Social y fue quien invitó a otros intelectuales para unirse a la institución. Su papel es importante ya que su adhesión a las ideas marxistas influenció en la dirección y el enfoque de la Escuela de Frankfurt, y su rol en la formación de la escuela es mencionado en el guion.

💡Positivismo

El positivismo es una corriente filosófica que enfatiza la importancia de la experiencia empírica y la observación objetiva en la construcción del conocimiento. En el video, la Crítica Teórica se opone al positivismo, rechazando la separación entre el sujeto y el objeto de la observación y argumentando que el conocimiento está condicionado por el contexto social y la experiencia histórica.

💡Teoría Tradicional

La Teoría Tradicional es el enfoque que la Crítica Teórica buscaba contraponerse, criticando su supuesta neutralidad y su separación del sujeto de conocimiento de la realidad social. La Escuela de Frankfurt argumenta que la teoría debe ser intrínsecamente vinculada al contexto histórico y social, lo cual se refleja en su oposición a la Teoría Tradicional.

💡Lógico Positivo

El Lógico Positivo, nacido del Círculo de Viena, es otra corriente filosófica que la Escuela de Frankfurt rechaza. Esta corriente sostiene que los investigadores deben mantenerse alejados de sus objetos de estudio para lograr objetividad. La Crítica Teórica, en contraste, argumenta que esto lleva a una pérdida de la contribución del sujeto en la ciencia y a la consolidación del orden establecido.

💡Contexto Histórico

El Contexto Histórico es un concepto clave en la Crítica Teórica, que sostiene que cualquier conocimiento está relacionado con el contexto histórico y experiencial. Esto se refleja en la oposición de la Escuela de Frankfurt a teorías cerradas y su énfasis en la importancia del contexto social en la evolución del conocimiento y la ciencia.

💡Exilio

El término 'Exilio' se refiere a la situación de los miembros de la Escuela de Frankfurt, la mayoría de los cuales tenían orígenes judíos y eran de izquierdas, y tuvieron que abandonar Alemania durante el régimen nazi. Este exilio es un elemento crucial en la historia de la escuela, ya que influenció su trabajo y la necesidad de reinterpretar las ideas marxistas lejos de su contexto original.

Highlights

Frankfurt School was established in 1923 in Frankfurt am Main, Germany, associated with Goethe University.

Carl Grünberg was the first director of the Institute for Social Research and invited intellectuals to join.

The Frankfurt School followed Marxist ideas and many members were of Jewish origin.

Critical Theory was first presented by Max Horkheimer in 1937.

Critical Theory aimed to reinterpret Marxist ideas against positivism.

Key intellectuals of the Frankfurt School include Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Herbert Marcuse, and Jürgen Habermas.

The Frankfurt School was born during the Weimar Republic's period of turmoil.

Max Horkheimer's appointment as director marked the School's best moment.

The rise of Nazis forced the Institute to move to New York.

The name 'Frankfurt School' became popular in the 1960s.

Critical Theory critiques traditional theory and Western morality and culture.

Critical Theory opposes the separation between reality and the subject.

Critical Theory is against closed theories and emphasizes the social context.

Critical Theory opposes logical positivism on social and theoretical-cognitive levels.

Max Horkheimer focused on the manipulation in capitalist societies.

Theodor Adorno believed in changing human perspective to improve social situations.

Jürgen Habermas emphasized communication and understanding for social change.

Transcripts

The Frankfurt school was a group of researchers gathered around the

Institute for Social Research, an entity founded in Frankfurt am Main (Germany)

in 1923 and attached to the Goethe University of Frankfurt. Its first director,

Carl Grünberg, took it upon himself to invite other intellectuals to join the institution.

This school welcomed a series of social researchers from different fields, but who had in

common their following of Marxist ideas. This fact, together with the Jewish origin of many of them,

caused the vast majority to go into exile during the Nazi regime.

One of the works that emerged from this school was the so-called Critical Theory,

presented for the first time by Max Horkheimer in 1937. This theory tried to reinterpret

Marxist ideas and generate a new theoretical body contrary to the current of thought

based on the postulates of positivism. . Among the main intellectuals belonging

to the Frankfurt school are the aforementioned Max Horkheimer, Theodor W. Adorno,

Herbert Marcuse and Jürgen Habermas. The latter, despite the fact that the institute is still active, is

considered the last member of the school. Origin

In 1923, during the period of great turmoil in Germany's Weimar Republic,

the Institute for Social Research appeared in Frankfurt. The members of this body

associated with Goethe University were highly influenced by the Marxist ideas to

which its founder, Carl Grünberg, adhered. Research by Grunberg and

other invited scholars led the former to seek recognition of the center as

a permanent university academic home. Soon, he began sending invitations to

other intellectuals to participate in his studies for a new understanding

of the society of the time. This is how the so-called Frankfurt School was born.

Directorship of Max Horkheimer The Frankfurt School reached

its best moment after the appointment of Max Horkheimer as director, in 1930. This

German philosopher and sociologist got other thinkers to start working with the Institute.

Among them were Theodor Adorno, Erich Fromm or Herbert Marcuse, among others.

The activity of this group of intellectuals was interrupted by the rise of the

Nazis to power in Germany. Many of the components of the Institute were Jewish and,

moreover, with leftist ideas, which made them a target of Hitler's men.

Eventually the Institute for Social Research was forced to move to New

York to escape Nazi persecution. Origin of the name “Frankfurt School”

Although the Institute for Social Research had been in operation for almost four decades,

it was not until the 1960s that the name “Frankfurt School”

became popular. His political and social theories began to be known,

first in Germany and later in other countries. The context of the time, in the midst of the Cold War

and after the Soviet intervention in Budapest in 1956, caused some

ideas from the left, but which sought to distance themselves from the socialism practiced in the

USSR, to be received with interest. However, the so-called

Frankfurt school was not a single entity. Contrary positions were defended within it,

although these theoretical differences of the different authors were often minimized.

Critical Theory of the Frankfurt School Critical Theory was formulated in the

Frankfurt School as a critique of traditional theory and of Western morality and culture.

First formulation of critical theory The first formulation of critical theory

was made by Max Horkheimer in 1937, in a work entitled

Traditional Theory and Critical Theory. The birth of this theory starts from

the conviction of the intellectuals of the school that the historical context in

which they lived was different from the one proposed by the original Marxist authors.

The members of the school tried to contribute ideas to solve social problems,

but incorporating a philosophical point of view to the merely sociological one. In this way,

they had the aspiration to combine Marx with Freud in order to transform the world.

Among the most important principles that integrated critical theory is

the opposition to the separation between reality and the subject. According to this, any knowledge

is related to the historical context and experience, so there would be no

pure theory applicable to all of history. This implies that science and

systematized knowledge evolve following social changes. Critical theory,

therefore, gives the utmost importance to the social context and is opposed to

any kind of closed theory. Theoretical-critical budget of the

Frankfurt school As has been pointed out,

the Frankfurt school raised its critical theory as a response to the so-called traditional theory,

as well as to teleological rationality. Critical theory was totally opposed

to the existence of a pure theory, one that proposes the separation between the observing subject

and the truth that observes. His proposal was that it was the experience and the context

of the time that mediated knowledge. For the intellectual supporters of

critical theory, science had been constituted in relation to social changes. In

this way, each historical moment determines knowledge and the objects of that knowledge.

All of the above caused the theoreticians of the Frankfurt school to show a great interest

in the social context and to try to influence it through their works.

Critical Theory and Logical Positivism In addition to opposing traditional theory,

critical theory was also contrary to logical positivism born of the Vienna Circle.

This rejection manifested itself on two different levels: the social and the theoretical-cognitive.

In the first case, the theoreticians of the Frankfurt school considered

that science depended on the intra-theoretical interests of the investigation, that is,

on the orientation that the authors decide. In addition, they also affirmed that knowledge was

conditioned by social dynamics. On the theoretical-cognitive level,

the supporters of the Frankfurt school rejected the position of positivism on

the separation between the subject and the object that it observes. The positivists thought that

researchers should not get involved in the matter they were studying for

the result to be objective and true. Critical theory, on the contrary,

pointed out that this position caused the contribution of the subject to science to be lost. With this,

the facts become absolute and, therefore, the established order is consolidated.

Representatives and their ideas Max Horkheimer

Max Horkheimer was a German sociologist, philosopher and psychologist born in February 1895.

As the second director of the Institute for Social Research, he managed to bring

together a group of intellectuals that would come to be known as the Frankfurt school.

Among his most important works is the first formulation of critical theory,

a response to traditional theory. The author tried to provide a better

theoretical understanding of the transformations that occur in society. In this aspect,

he emphasized the forms of manipulation present in capitalist societies.

His critical theory defended the relationship between knowledge and the social context in opposition

to the foundations of traditional theory that claimed a neutral value regardless

of social reality. Theodor Adorno

Theodor Adorno was born in Frankfurt, Germany, in September 1903. Although his main

occupation was philosophy, he also did work on sociology, psychology,

communicology, and musicology. He is considered one of the leading representatives of the

Frankfurt School and critical theory. Among the ideas defended by Adorno was

his approach that thought was related to the

social conditions of the moment in question. In addition, he affirmed that the human being should change his perspective

to be able to improve the social situation. Jürgen Habermas

Jürgen Habermas, born in Germany in June 1929, is a sociologist and philosopher

who is considered by many to be the last representative of the Frankfurt school.

Although his work is related to critical theory, his

approaches show some significant differences compared to his predecessors.

Habermas, unlike Marx, maintains that social change has to occur in a

theoretical field, in the field of communication and understanding between individuals. In

this sense, his approaches are close to those presented by Adorno and Horkheimer.

Others

Herbert Marcuse Friedrich Pollock

Erich Fromm Claus Offe

Axel Honneth Oskar Negt

Alfred Schmidt Albrecht Wellmer

Siegfried Kracauer Alfred Sohn-Rethel

Walter Benjamin Ernst Bloch

Otto Kirchheimer Leo Löwenthal

Franz Leopold Neumann Henryk Grossman