Közösségi tudomány - Mi közük ehhez a diákoknak?
Summary
TLDRThe speaker warmly greets the audience and discusses their journey into the realm of open science and library pedagogy, despite not being an expert in the field. They share insights gained from reading and reflecting on the topic, focusing on the importance of open science in schools and the role of libraries in fostering responsible citizenship and access to knowledge. The speaker emphasizes the significance of community science, the involvement of various layers of society, and the need for education and preparation in this area. They also touch upon the responsibilities that come with community research and the development of a modern understanding of science, highlighting the importance of engaging students in meaningful discussions about their role and potential in scientific endeavors.
Takeaways
- 📚 The speaker emphasizes the importance of open science in school libraries and its role in fostering responsible citizenship and community involvement.
- 🌐 The concept of 'science popularization' is highlighted as a key aspect of open science, stressing the need for accessibility and engagement across various societal levels.
- 👥 There is a strong focus on the role of libraries in supporting education and preparing students for participation in open science, including the use of repositories and training for access.
- 🏢 The speaker discusses the potential of school libraries to reach a wider audience than university libraries, suggesting that they can play a crucial part in making science more accessible.
- 🔍 The responsibility of libraries and their users in the context of open science is underscored, including the importance of information literacy and the ability to find and use information effectively.
- 🤔 The script touches on the idea that community science can involve direct participation and experiential learning, challenging the notion that science is something distant and unrelated to everyday people.
- 💡 The speaker introduces the notion of 'community science' as a way to bring science closer to people, encouraging modern thinking and discussion about the role of science in society.
- 🧐 The transcript mentions the importance of considering various key concepts such as data, credibility, and the dissemination of knowledge when discussing community science with children.
- 👧🏫 The role of the library in supporting the development of a global mindset and community science projects is highlighted, suggesting that libraries can be central to such initiatives.
- 🌟 The speaker calls attention to the need for convincing students of the relevance and benefits of engaging in community science, suggesting that active participation and interesting topics can be key motivators.
- 📈 The potential for libraries to support community science projects through various means, such as providing resources, organizing events, and facilitating connections with researchers, is discussed.
Q & A
What is the main topic discussed in the script?
-The main topic discussed in the script is the concept of open science and its connection to school libraries, emphasizing the importance of community involvement and education in this field.
What role does the school library play in open science according to the speaker?
-The school library plays a crucial role in open science by supporting access to information, providing education and training on how to use resources, and fostering a broader understanding of the importance of science and research among students.
What does the speaker mean by 'science popularization'?
-By 'science popularization,' the speaker refers to the process of making scientific knowledge and research accessible and understandable to a wider audience, which is a key aspect of open science.
How does the speaker view the importance of open science in education?
-The speaker views open science as vital in education because it encourages active participation, fosters a sense of responsibility, and helps students understand their role in the scientific process and the importance of scientific literacy.
What is the significance of community science mentioned in the script?
-Community science is significant as it allows individuals to engage directly in scientific work, gain experience, and contribute meaningfully to research, demonstrating that one does not need multiple degrees to participate in scientific endeavors.
What is the role of the library in fostering a modern way of thinking and scientific literacy among students?
-The library plays a key role in fostering a modern way of thinking and scientific literacy by providing access to resources, facilitating discussions on important scientific concepts, and supporting the development of critical thinking skills.
What does the speaker suggest about the importance of involving students in library services development?
-The speaker suggests that involving students in the development of library services is important because it helps them understand their potential impact, encourages them to contribute to the community, and makes them feel included and responsible for the services they use.
How does the speaker relate the concept of open science to the responsibilities of a librarian?
-The speaker relates open science to the responsibilities of a librarian by highlighting the need for librarians to provide access to information, support education and training, and help users understand and engage with scientific research.
What is the significance of the Bott Peter National Library's usage competition mentioned in the script?
-The significance of the Bott Peter National Library's usage competition is that it demonstrates the practical application of community science in libraries, showing how libraries can actively engage with and support community-driven scientific projects.
What does the speaker suggest as a way to help students understand their connection to science and the community?
-The speaker suggests that helping students understand their connection to science and the community involves showing them how they can participate in scientific projects, emphasizing the importance of their contributions, and providing them with the tools and knowledge to engage meaningfully.
Outlines
📚 Introduction to Open Science and Community Science
The speaker begins by greeting everyone and expressing their unfamiliarity with open science and community science. They share their experience of reading and thinking about these topics from a library pedagogy perspective. The speaker emphasizes the importance of open science in fostering responsible citizenship and its significance in school libraries. They discuss the concept of access to information and the role of education and training in preparing individuals for open science. The speaker also touches on the responsibilities of libraries and library users in promoting access to information and the importance of community science in allowing people to participate in scientific work without necessarily having formal academic qualifications.
🤔 Engaging Students in Community Science
In this paragraph, the speaker delves into the importance of involving students in community science projects, particularly those that are action research focused on community issues. They highlight the need for students to understand their role and responsibility in these projects, as well as the challenges of integrating community science into library functions. The speaker references the IFLA School Libraries Statement, which promotes responsible citizenship as a goal for school libraries. They also mention the importance of data accuracy and reliability in community science and the need to convince school communities of the relevance of community science in libraries. The speaker suggests that engaging students in active, meaningful activities can help them feel involved and responsible for the future, emphasizing the role of libraries and educators in facilitating this engagement.
🌟 The Role of Libraries in Community Science Projects
The speaker discusses the various ways in which libraries can connect with community science, including through participation in research projects, data collection, and the use of library resources. They mention a national library usage competition that connected strongly with community science, indicating the relevance of libraries in such initiatives. The speaker also talks about the importance of involving various stakeholders, such as students, educators, and librarians, in community science projects. They stress the need for a gradual approach, starting with small projects and potentially expanding to larger action research initiatives. The paragraph also touches on the importance of recruitment, organization, and popularization of community science projects within the school community, with librarians and teachers playing a key role in facilitating these efforts.
🔍 Libraries as Hubs for Community Science Engagement
In the final paragraph, the speaker highlights the library as a central place for community science activities, offering digital resources, a community space, and access to tools for scientific research. They mention the possibility of libraries lending out specialized equipment for scientific studies and the importance of libraries as places for gathering, learning, and collecting information. The speaker also emphasizes the role of librarians in helping individuals understand their place in community science projects and the significance of involving students in meaningful ways. They conclude by thanking the audience for their attention and encouraging the sharing of ideas and experiences within the community to further the integration of community science in educational settings.
Mindmap
Keywords
💡Open Science
💡Library Pedagogy
💡Community Science
💡Information Literacy
💡Education and Training
💡Repository
💡Social Inclusion
💡Citizenship
💡National Curriculum
💡Participation
💡Library as a Place
Highlights
Introduction of the concept of 'open science' and its importance in education and community engagement.
The role of school libraries in fostering responsible citizenship and promoting open science.
Discussion on the importance of access to information and the role of repositories in open science.
The necessity of education and training for both library users and the general public in utilizing open science resources.
The potential of school libraries to reach a wider audience and engage them in academic libraries and higher education.
Community science as a means for individuals to participate in scientific work and gain experience without formal academic qualifications.
The significance of community science in breaking down barriers and making science more accessible to the public.
The importance of fostering a positive attitude towards science and its relevance in society.
The need for critical thinking and modern approaches in teaching to help students understand their role in science.
The role of school libraries in supporting the development of a global mindset and community science projects.
The importance of involving students in active and engaging activities that make them feel useful and part of a community.
The potential of community science projects to connect with international research and provide a broader learning experience.
The need for careful planning and gradual involvement in community science to ensure meaningful participation.
The role of librarians and teachers in facilitating and supporting community science projects in schools.
The importance of transparency and reliability in data for community science and the role of libraries in ensuring this.
The potential for school libraries to develop collections and resources that support community science projects.
The role of libraries as physical spaces for community, collaboration, and the collection of resources for community science.
The idea that libraries are at the heart of schools, serving as central hubs for practical activities and research.
Transcripts
hát akkor én is sok szeretettel köszöntök mindenkit itt és a távolban a
témához sem a nyílttudományhoz sem a közösségi tudományhoz nem értek igazából
amit én most csináltam olvastam képzeljék kollégák olvastam és gondolk
és közben miközben olvastam és mind ezt nyilván könyvtárpedagógusi szemmel és
most ezt próbálom meg megosztani veletek nyilvánvalóan lesz több olyan dolog ami
amiről a dóra is beszélt már hiszen ugyanarról a témáról beszélünk én
próbálom a saját szemszövegemből szemszöveg szemszögemből
könyvtárpedagógiai szempontból bemutatni ezt és ebből is cak kiemeléseketát közel
sem átfogóan úgy ahogy eddig hallottuk ugye alapvetően ugye nyílt tudomány itt
a téma diák iskola könyvtár hogy is van itt a kap kapcsolat én nekem a a kulcszó
ebben ahogy olvastam a rengeteg szakirodalmat erről az a
tudománytársadalmasítása volt nekem ez amúgy is egy nagyon fontos dolog ugye
alapvetően hogyha az ifla iskolai könyvtái nyilatkozatot is nézzük akkor
abban is azt látjuk hogy hogy a felelős állampolgárság ugye
általában a társadalom az kifejezetten fontos az iskolában és nyilvánvalóan így
az iskolai könyvtárakban is ami ehhez kapcsolódik a nyílt tudományban az az
hogy ugy a hozzáférés az amit szeretne és amit ígér ez a a koncepció nagyon
fontos benne a bevonás sokféle rétegben és nyilvánvalóan az oktatás a képzés az
erre való felkészítés ugye azt kell látni ezekben az anyagokban hogy azt
hangsúlyozzák hogy az iskola azért is fontos a nyílt tudományban hiszen oda
mindenki jár az egyetemi könyvtárakba az egyetemekre már nem jár mindenki tehát
sokkal szélesebb rétegeket lehet elérni azzal hogy ezzel a szellemiséggel a
tudománnyal egyáltalán foglalkozzanak a kön tá nyilvánvalóan pedig arra való
hogy a hozzáférést támogatja egyrészt nyilván a repozitóriumokon másrészt a
hozzáférésen az erre való felkészítésen keresztül hiszen könyvtár használó
képzés nélkül hiába szabad az információ hozzáférése ha nem tudjuk hol van nem
tudjuk hogy hogy használjuk tehát óriási felelősség van a a könyvtárakon és a
könyvtárhasználó képzésen is és hát ugye a közösségi tudományról azt tudjuk és
hallottuk már eddig is hogy ugye itt a tudományos munka az amit közvetlenül
tehát abba lehet bekapcsolódni tapasztalat ot lehet benne szerezni és
azt is megmutatja hogy azért ezt nem csak öt diplomával lehet művelni és
három doktori fokozattal hanem hogy a az egyszeri emberek hogy ilyen egyszerűen
fogalmazzak ők is részt vehetnek ebben és valami hasznosat
tehessenek és alapvetően ugye itt a fő üzenet ebből a diából az az hogy
bármilyen szintű részvétel a nyílt tudományban akár a használata akár a
művelése az információs műveltséget igényel ugye az tud ebbe bekapcsolódni
aki van ismerete tudja egyáltalán milyen ez miről beszélünk vannak mindenféle
képességei a könyvtár hasasználat területén is és van egy attitűdje tehát
pozitívan áll ehhez elhiszi hogy ő is képes rá és hogy a tudomány fontos
mindebben nagyon fontosnak gondolom a szemléletformálást
több területen is egyrészt a tudományról való gondolkodás gyakran tapasztaljuk
biztos ti is találkoztatok már vele hogy azt gondolják emberek hogy a tudomány az
valami rajtam kívülálló dolog valami amihez nekem nincs közem ott okos
mondanak valamit ami lehet hogy nem is rám tartozik de ugye azt gondolom hogy
nagyon fontos és a a nyílt tudománynak is ez egyfajta küldetése is hogy hogy
közelebb hozza az emberekhez a tudományt általában és a tudományos ismereteket
ugye itt különböző kulcsfogalmakat írtam föl hogy mi az amiről érdemes
gondolkodni és egy modernebb gondolkodás felé segíteni a a gyerekeket is bármely
iskolafokon is vagyunk ugye itt az adat a hitelesség az ismeretterjesztés
általában és van itt több olyan kérdés az alsó részen amik uge arra vonatkoznak
hogy mik azok a kérdések amiket érdemes a gyerekekkel megvitatni nem
kinyilatkoztatni nekik hanem erről beszélgetni erről tapasztalatot adni
nekik ki egyáltalán a tudás ezek ilyen nagy filozófikus kérdések de hogy nagyon
fontosak ahhoz hogy hogy megértsék a maguk szerepét ugye hiszen magukról is
kell ebben gondolkodni ugye dóra már említette a pályaválasztást lehetek-e én
tudós el tudom-e magamról képzelni hogy én tudománynyal fogok foglalkozni annak
melyik szeletével mit kell ehhez tudnom mit kell ehhez
tennem milyen munka milyen felelősség van
hiszen a ha valaki résztvet egy egy közösségi kutatásban azért az felelősség
hogy hogyan írom át azokat a szövegeket tehát nem csak az hogy most most éppen
lefotózok három madarat és beírom hogy mind varjú egyáltalán nem biztos tehát
hogy van ebben egy felelősség ugye a kutatók munkáját hogyan segítem
és ez nyilván egyfajta önfejlesztés is ugye képes vagyok erre mi közöm van
nekem ehhez ezeket a kérdéseket már említettem ez mind ide tartozik de
alapvetően a közösségről is érdemes gondolkodni ugye szó volt itt már
helytörténeti kutatásokról ugye ez a mi ügyünk közösen teszünk érte a részvételi
akciókutatások amik egy speciális típusai ennek a közösségi tudománynak
ezek különösen arról szólnak hogy itt van egy ügy ami az én közösségem üye
kissbb vagy tágabb közösségem ügye amibe én bevonódok ami nekem fontos amiért én
teszek hogyan tudok itt is a jövőről a felelősségről
gondolkodni és hát ugye mindezek mentén tehát mind három szeletben arról is g
gondolkodni kell vagy segíteni kell a gyerekeket arról is gondolkodni hogy a
könyvtár hogyan kapcsolódik a tudományhoz hozzám a közösséghez és
ezeknek a közös pontjait megtalálni egy nagyon friss dolgot
hoztam remélem hogy már többen láttátok ugye a bott péter országos könyvtár
használati versenynek nemrég zajlott le az országos írásbeli fordulója és hát
most már nyilván sejtitek nem teljesen véletlen hogy mindkét feladatlap erős
elég erősen kapcsolódott a közösségi tudományhoz ez a feladat la részlet amit
itt láttok ez a a 910 évfolyamasoknak szóló feladat első feladata
ami arról szól hogy gondolkodjunk arról hogy köze van-e egyáltalán a közösségi
tudománynak a könyvtárhoz ugye ez egy nagy dilemma sokszor még könyvtárosok
között is itt lehetett mellette és ellene is érvelni tehát nem kötöttük a
gyerekeket valamilyen irányba csak egen mondják el a a gondolataikat erről a
könyvtár funkcióiról és hát látnunk kellett hogy ez egy nehéz feladatnak
bizonyult nagyon nehezen gondolkodnak még a a a gyerekek is de
azt mondom hogy nem csak a gyerekek abban hogy a közösségi tudomány
egyáltalán a könyvtár funkciói hogyan kapcsolódnak márpedig azt gondoljuk hogy
amíg gondolati szinten nem tudunk ebben bármit is tenni addig a gyakorlatig nem
fogunk eljutni nem fog megváltozni a tudománykép egyáltalán a felelősség
tudat a a világ iránt és itt nagy kérdés hogy hogyan tudjuk a gyerekeket abban
segíteni hogy ők értsék hogy nekik ehhez közük van tudják-e hogy közük van hozzá
tudják-e hogy beleszólhatnak- egy könyvtár szolgáltatás fejlesztésében
annak képének kialakításába hiszen az a könyvtár az övéké alapvetően nem a
könyvtárosoké vagy nem a fenntartóé vagy nem tudom tehát sorolhatnánk bármilyen
hierarchia szinten másokat nyilván az övék is de hogy ez egy ilyen közös dolog
közösen kell erről gondolkodnunk és akkor próbáltam megnézni néhány
dokumentumot hogy ilyen érveket adjak itt a kezetekben hogy miért kell hogyan
lehet meggyőzni az iskol közösséget arról hogy a közösségi tudománynak köze
helye van a az iskolában és azon belül a könyv köntárban is ugye számos
nemzetközi irányelv van amit nekünk a legfontosabb ez az ifla iskolai
könyvtári útmutató ami ugye a felelős állampolgárságot emeli ki mint végső
célt amit egy iskolai könyvtárnak támogatni kell a maga eszközeivel és itt
ugye nagyon fontos az adatok pontossága megbízhatóság
mert ezek mind kellenek a közösségi tudományhoz ami alapvetően egy iskolai
könyvtár célja is hogy ebben segítse a a gyerekeket maga a ez az ifla úszmutató
is hivatkozik az emberi jogi jogok egyetemes nyilatkozatára hiszen a
tájékozóáshoz való jog ugye ami a nyílt tudomány egyik ilen alap eszméje innen
indulunk itt több más nyilatkozatot is felsoroltam de ogy ott a pont dóra is
mutatott már többet amik különböző szintű közösségek nyilatkozatai ezek
fontos dolgok de ami ugye egy fenntartónak és egy iskolavezetőnek
nagyon fontos ezek a tantervek és sokszor ugye a pedagógusoknak is
fontosak ha megnézzük a jelenleg érvényes a legutolsó 2020-as nemzeti
alaptantervet akkor ez a három kulcs fogalom amit kiemeltem ezek szerepelnek
benne mint a kutatásalapú tanulás amit ugye nem csak közösségi tudománnyal
lehet művelni de lehet közösségi tudománnyal is művelni ugye itt látjuk
hogy főleg a természettudomány ugye tantárgy műveltségi terület keretén
belül jelenik meg ez a fogalom de h megjelenik az is hogy érti a
jelenkor kutatások jelenkori kutatások jelentőségét ez egy szó szerinti idézet
ami alapvet ően azt is jelenti hogy egy modern tudományképet kell hogy hogy
közvetítsünk fel aminek mindenképpen része a nyílt
tudománykoncepciója és a közösségi tevékenységek megjelennek nem csak a a
az az 50 összegyűjtendő óra óra szempontjából hanem abból a szempontból
is hogy az etika területén ott van hogy a közösségi
tevékenység az valahogy része a közösér való
tevékenykedés de ha megnézzük azt a szempontot hogy jó
hivatalosan nagy iránnyelvek nagy tantervek azt mondják hogy neked ezt
csinálni kell ezt tudjuk hogy kevés ahhoz hogy ez működjön de nagyon fontos
az is hogy lássuk hogy a diák mit gondolhat tehát hogyan tudjuk a diákot
meggyőzni arról hogy ebbe bevonódjon az egyik az hogy ez egy aktív tevékenység
vannak gyerekek akik nem bírják a 45 percet nyugton ülök tevékenységeket ez
egy ez egy aktív dolog amibe be lehet vonni hogy hasznosnak érzik magukat
tudom hj nem minden gyereknek van ez az igénye de léteznek ilyen gyerek akiknek
ez az igényük a közösség is vonzó lehet az érdekes téma a sünik akár például
tehát kit mi fog meg kit a csillagok kit a kit a zsiráfok fognak meg és hogy
valami újdonság valami élő ugye a gyerekektől gyakran halljuk azt hogy
hogy az iskola unalmas hogy ez valami olyan mi közöm van nekem ehhez valami
régi a közösségi tudomány az azt tudja ebbe belehozni hogy valami élővel valami
nagyon hasznossal foglalkozom és nyilván a felnőtteknek is van szempontjuk hogy
mit szeretnének a a gyerekekkel kapcsolatban elérni ugye ez
látható a másik oldalon ebből azt emelném ki hogy alapvetően azt gondolom
hogy cél a globális gondolkodás fejő fejlődése vagy fejlesztése és a
közösségi tudományos projektek között rengeteg olyan van ami akár nemzetközi
jellegű is tehát távoli kutatásokhoz is lehet kapcsolódni
dóra már ugye említett sok mindent hogy hogyan lehet bekapcsolódni egy közösségi
tudományba ugye magának annak a bodos feladatlapnak is az volt a fő üzenete
hogy a könyvtár hasasználati tudás mindenhol hasznos mármint hogy a
kutatási folyamat minden egyes szeletén akkor is hogyha közösségi tudományról
van szó itt ugye az a kérdés hogy a projekt amibe bekapcsolódunk ennek nagy
szakirodalma van a nemzetközi irodalomban hogy az egészbe vagy a
részbe hagyják-e a a résztvevőket bekapcsolódni ugye más a bevonódás
szintje nyilván egy iskolai keretben egyszerűbb hogyha részbe lehet
bekapcsolódni mert az rövidebb időt igényel mint egy egész kutatási
folyamatban veszünk részt ugye könnyebben megszervezhető de azt gondom
hogy kicsiben kell kezdeni és aztán amikor rákap akkor ugye lehet már nagy
akciókutatásokban is részt venni és ugye itt is kérdés hogy ki az akit be
akarunk vonni ebbe a gyereket a pedagógust a könyvtárost nyilván
mindenkit é másra más szinten ebben a dologban
amiről talán itt még kevesebb szó volt ez a toborzás szervezés népszerűsítés
ami itt fontos lehet de a legtöbb közösségi tudományos projekt amit látni
lehet azok alapvetően az adatgyűjtésbe vonják be az önkénteseket de rengeteg
más típusú is van ami nekem még fontos a közösségi
tudomány hogy bármiben is vonjuk be a a gyerekeket vagy a kollégákat egy ilyen
projektben bármelyik szeletébe is fontos hogy könyvtárpedagógusként könyvtáros
tanárként segítsek őket az egészet látni tehát lehet hogy én csak adatot gyűjtsek
de akkor lesz ez igazából fejlesztő hatásul rájuk
hogyha ha látja azt a folyamatot hogy ő mbe illeszkedik be hogy a kutatók hol
indultak hova mennek és én itt fogok ebbe bekapcsolódni itt vagyok
nélkülözhetetlen ebben a dologban de ezt látni kell és ugye ez nyilván a
ká használat tanításához is nagyon jól kapcsolható ugye ezt az áblát gondolom
itt már többetek ismeritek ugye az információz kézikönyvből ugye ez az
egész kutatási folyamatot jelképezi emellett számos kutatás vagy
bocsánat szakirodalom olvasható arról is hogy azért figyeljünk arra hogy a
gyerekeket értelmes dolgokba vonjuk be és nyilván ez összefügg ha látja hogy mi
az egész folyamat akkor fogja érteni hogy miért kell a szíekéket lefotózni
így önmagában ha látja hogy ennek milyen haszna van milyen fajta
következtetéseket lehet ebből levonni tehát hogy erre így érdemes
figyelni ez az ábra az amit már ugye láthattatok más formában itt próbáltam
csomó pontokban összeg gyűjteni hogy a könyvtár hogyan tud kapcsolódni egyrészt
ugye a kapcsolattartás ugye léteznek közösségi tudományos
projektek egy gyűjtő oldalak ugye ilyet dóna már mutatott tehát tehetjük azt
könyvtárosként hogy a kollégákkal pedagógus kollégákkal együtműködve
kiválasztun projekteket és akkor az azt mondjuk hogy gyertek közösen
kapcsolódjunk be ebbe mert ez egy olyan amit jól tudunk ide kapcsolni ami
érdekes lehet tehát lehet ilyenfjta kezdeményezés kapcsolatteremtés is ebben
de nyilván lehet az is hogy jön a kutató vagy mi megyünk a kutatóhoz ugye mikor
hogy és együtt találjuk ki hogy a kutatónak
nincs arra ideje hogy minden egyes önkéntest egyesével készítsen fel
márpedig a kutatási adatok minősége függ attól hogy az önkéntes hogy van
felkészítve ugye ebbe lehet köztesként belépni pedagógusként könyvtárosként
a népszerűsítésről is volt már szó itt ugye különösen felelősek lehetünk
könyvtáros tanárként a pedagógusok nép való népszerűsítésre hiszen alapvetően
mégiscsak ők vannak többet a gyerekekkel nekik vannak tantárgyi feladataik
amikhez jól lehet kapcsolni nyilván attól függetlenül is lehet itt sok
mindent csinálni ugye a disszemináció volott feladatlabban is volt ilyen hogy
akkor szervez eredménybemutató toborzó eseményeket kit hívnál meg oda ezek is
mind lehetnek könyvtári események amik be szintén a gyerekek is bevonhatók
tehát hogy lehet a közösségi tudománynak az a részt hogy ők szervezzék meg hogy
szerintük mi fontos ebből ők beszéljenek erről
a források eszközök amit a könyvtár tud adni egyrészt a saját gyűjteménye ugye a
legtöbb iskolai könyvtábeny én remélem hogy már lassan mindegyikben vannak
iskolatörténeli gyűjtemények a könyvtárosanároknak rengeteg idejük van
ezt tudjuk feltárni ezeket apró részletekben menően
de hogy hogy ezek lehetnek kis szakkör keretében vagy csak egy-egy projekt
keretében ö valamilyen típusú akár gyűjtés tehát gyűjteményfejlesztés is
folyhat ezen a ebben a közösségi tudományos projektben folyhat
feldolgozás is és hát nyilván a könyvtárban lehetnek az is lehet hogy
találunk egy olyan közösségi tudományos projektet am a mi iskolai könyvtári
gyűjteményünk tud kapcsolódni mert egy olyan híres emberhez kapcsolódik vagy
egy olyan tudományterülethez amihez nálunk vannak
speciálisad talán nem volt még szó korábban róla de léteznek olyan
könyvtárak is akik úgy kapcsolódnak be a közösségi tudományba hogy eszköz
kölcsönöznek tehát náluk van a nagyi a mérőeszköz a nem tudom bármi ami ha
speciális természettudományos kutatások vannak amiket ki lehet kölcsönözni el
lehet vinni a terepre majd vissza lehet hozni akár adattal együtt akár csak az
eszköz attól függen hogy milyen a az adatfeltöltési felület ebben a a
projektben ugyes a sosem szabad elfelejteni hogy a könyvtár egy hely sok
digitális felület van ezekhez a közösségi tudományos dolgokhoz de a
könyvtár egy hely ahol ember van ahol közösség van ahol ott lehet hagyni az
eszközt ahol a források ott vannak tehát hogy helyként miű működünk
képzőhelyként hiteles helyként találkahelyként begyűjtőhelyként attól
függen hogy éppen mire van szükség ha kell mindegyikre ha kell csak egyre
egyre ezt itt most nem fogom már felolvasni ez a kedvenc idézetem gyuitól
nem a könifáros hanem a pedagógus gyótól ami ami ugye látjátok hogy a könyteht az
iskola szíve az iskola közepe deát gyakorlatilag az a lényeg benne hogy ő
azt mondja hogy ugyan ő a projektoktatás atja tehát a gyakorlati tevékenységek
atja de a azt gondolja hogy nincsen projekt könyvtár nélkül mertogy ott
tudok gondolkodni ott tudok adatoknak utánanézni ott tudok adatokat
hitelesíteni és így tovább nagyon szépen köszönöm hogy ezt a rövid
gondolat menetet végighallgattátok a prezentációt nyilvánvalóan
közzétesszük és remélem hogy fogjátok tudni használni és azt kérjük hogy bárki
bármibe belefog azt ossza meg a közösséggel mert ez egy első
útkörűlépéseket tesszük ezen a területen és reméljük hogy itt most a délután
műhelyekben lesznek olyan ötletek amiből azt gondoljátok hogy el tudtok majd
indulni ezek esetleg itt olyan szempontok lehetnek amiket majd a
konkrét közösségi projektes kollégákhoz lehet szegezni hogy akkor
ezt hogyan tudjuk megoldani hogyan tudunk mi partnerek lenni és nem csak
végrehajtókezet köszönöm szépen a figyelmet
[Taps]
Посмотреть больше похожих видео
Understanding the Science-Practice Gap
What is social science? | Part 2 - Impact on Society #SocialScience
Science, Technology and Society Studies
Act # 5: The Philippine Government Science and Technology Agenda
SCIENCE WARS - Acapella Parody | SCIENCE SONGS
Brand Strategy For Designers: How to Get Started (Part 1)
5.0 / 5 (0 votes)