EVOLUCION DE LA EDUCACION ESPECIAL A LO LARGO DE LA HISTORIA

Summary

La historia de la educación especial ha evolucionado significativamente desde la antigüedad hasta la actualidad. En sus inicios, las discapacidades se explicaban por causas sobrenaturales, pero con el tiempo, pensadores como Hipócrates y Galeno introdujeron explicaciones más científicas. Durante la Edad Media, las personas con discapacidades eran tratadas de manera cruel, pero el Renacimiento trajo un cambio con el naturalismo psiquiátrico. En los siglos XIX y XX, figuras como Braille y Montessori promovieron métodos educativos inclusivos, dando paso a la integración y normalización de los niños con discapacidades en la educación formal.

Takeaways

• 😀 La historia de la educación especial tiene raíces profundas, aunque como campo formal no supera los 50 años de existencia.
• 😀 En la antigüedad, los niños con discapacidades eran tratados de forma discriminatoria, y sus problemas se atribuían a causas demoníacas o espirituales.
• 😀 Durante la Edad Media, se retomó la idea de la posesión demoníaca, y las personas con discapacidades eran sometidas a torturas como exorcismos o quemas.
• 😀 En la Grecia y Roma antiguas, se empieza a vincular los comportamientos anómalos con procesos biológicos, y algunos pensadores como Hipócrates y Galeno proponen tratamientos como la música.
• 😀 A partir del siglo IV a.C., se empieza a condenar el infanticidio, lo que da paso a la creación de los primeros asilos para personas con discapacidades.
• 😀 El Renacimiento introduce una visión naturalista en la medicina, y la Iglesia comienza a defender la dignidad humana, creando instituciones de acogida para niños con discapacidades.
• 😀 En el siglo XVI y XVII, España lideró los esfuerzos educativos para niños sordos, con figuras como Ponce de León y Lepe impulsando la educación especial.
• 😀 La Revolución Industrial trajo consigo una mayor marginación social, pero también marcó el inicio de la obligatoriedad educativa, mejorando la enseñanza a personas con deficiencias sensoriales.
• 😀 Durante los siglos XIX y XX, figuras como Pinel, Russo y el pensamiento de normalización impulsaron el reconocimiento de los derechos educativos de las personas con discapacidades.
• 😀 El método Montessori, desarrollado por María Montessori, transformó la educación especial al permitir que los niños con discapacidades participaran activamente en su propio proceso de aprendizaje, en un ambiente estructurado y respetuoso.
• 😀 A principios del siglo XX, la educación especial experimentó un avance global, con figuras como Crol en Suiza promoviendo métodos innovadores para la enseñanza de niños con discapacidades.

Q & A

¿Cómo era el trato hacia los niños con deficiencias en la antigüedad?

En la antigüedad, los niños con deficiencias eran tratados de manera discriminatoria. Se pensaba que sus discapacidades eran causadas por posesiones demoníacas o espíritus malignos, lo que resultaba en tratamientos crueles como torturas o exorcismos.

¿Qué modelo comenzó a establecerse con los griegos y romanos en relación con los niños con deficiencias?

Los griegos y romanos comenzaron a establecer el modelo biológico médico, donde atribuían los comportamientos anómalos a procesos corporales. Algunos remedios incluían la música como terapia, y filósofos como Hipócrates y Galeno investigaron las causas de los problemas mentales.

¿Qué medidas se tomaron en la Grecia clásica respecto a los niños con discapacidades?

En la Grecia clásica, se comenzaron a tomar medidas más drásticas, como la condena a muerte de niños con discapacidades mediante infanticidio, práctica que fue sancionada con penas capitales en el año 374 a.C. como respuesta a la percepción de que no tenían valor para la sociedad.

¿Qué avances o retrocesos hubo durante la Edad Media en relación a la educación de niños con discapacidades?

Durante la Edad Media no hubo avances significativos; en cambio, se retrocedió al concepto de posesión demoníaca. Los tratamientos para las discapacidades eran crueles, como el despeñamiento o los azotes, y la Iglesia se encargó de defender la dignidad humana, erradicando el infanticidio y creando instituciones para los niños con discapacidades.

¿Qué cambios ocurrieron durante el Renacimiento en relación a la educación especial?

En el Renacimiento, surgió el naturalismo psiquiátrico, donde las discapacidades comenzaron a explicarse desde una visión naturalista. La Iglesia perdió algo de influencia y la medicina empezó a interesarse más en la educación de los deficientes, iniciándose las primeras experiencias educativas con niños sordos y ciegos.

¿Cuáles fueron las contribuciones de la Revolución Industrial en la educación de niños con discapacidades?

La Revolución Industrial aumentó la marginación y la inadaptación social de los niños con discapacidades. Fue en esta etapa cuando se instauró la obligatoriedad de la enseñanza, mejorando el trato hacia los deficientes sensoriales, aunque los deficientes mentales aún recibían un trato inferior.

¿Qué principios defendían autores como Pinel y Russo sobre la educación especial?

Autores como Pinel y Russo defendieron la mejora de las condiciones de los deficientes mentales. Russo, en particular, propuso ideas clave para impulsar el cambio hacia la educación especial, marcando un punto de inflexión en la concepción de los discapacitados como sujetos capaces de recibir educación.

¿Qué importancia tuvo la ley Moyano en la educación de los niños con discapacidades en España?

La Ley Moyano, aunque no se aplicó hasta el siglo XX, fue clave en la obligatoriedad de la enseñanza en España y preveía la creación de escuelas para niños sordos, contribuyendo a la formalización de la educación especial para estos niños.

¿Qué aportaciones hizo María Montessori en el ámbito de la educación especial?

María Montessori fue pionera en la educación de niños con discapacidades. Creó un método de autoeducación que promovía el aprendizaje activo, la libertad de elección y el respeto mutuo. Su enfoque permitió a los niños con discapacidades desarrollarse en un ambiente estructurado y autónomo.

¿Cómo influyó la figura de Crol en el estudio de los niños con discapacidades?

Crol, un pensador suizo, estudió a los niños con discapacidades y los clasificó. Mantuvo una visión globalizadora de la educación, desarrollando métodos educativos que aún se utilizan hoy, como los métodos para enseñar lectoescritura y los juegos dirigidos a niños con necesidades especiales.