Pioniere des Schulfach Glück

Summary

Die Theodor Frey Schule in Baden-Württemberg bietet einen innovativen Glücksunterricht, der Schülern und Lehrern hilft, ihre Stärken zu erkennen und Selbstbewusstsein aufzubauen. Dieser Unterricht fördert die Teamfähigkeit und das persönliche Wachstum, indem er die Schüler ermutigt, ihre Talente zu entdecken und eine positive Einstellung zu entwickeln. Statt einem Wettbewerb untereinander steht Unterstützung im Mittelpunkt, was zu einem besseren Umgang mit den Herausforderungen der Pubertät führt. Der Glücksunterricht wurde von Ernst Fritz Schubert in Heidelberg initiiert und zeigt, dass Lernen nicht nur Wissensvermittlung, sondern auch persönliche Entfaltung umfasst.

Takeaways

• 😀 Die Theodor Frey Schule in Baden-Württemberg bietet ein besonderes Unterrichtsangebot, das auf das Fach Glück fokussiert.
• 😀 Der Unterricht zielt darauf ab, Schülern zu helfen, sich selbst besser kennenzulernen und ihre Talente zu entdecken.
• 😀 Schüler berichten von einem erhöhten Selbstbewusstsein und einer besseren Teamfähigkeit durch den Glücksunterricht.
• 😀 Anstatt in einem Konkurrenzkampf zu stehen, erleben Schüler Unterstützung und Gemeinschaft im Unterricht.
• 😀 Der Glücksunterricht fördert das Erkennen der eigenen Stärken und hilft bei der Berufswahl.
• 😀 Die Unterrichtsmethodik stellt eine Abkehr von sturem Pauken dar und konzentriert sich auf individuelles Lernen.
• 😀 Der Glücksunterricht wurde ursprünglich in Heidelberg von Ernst Fritz Schubert eingeführt.
• 😀 Neurobiologen betonen die Neuroplastizität des Gehirns, die Veränderungen und Lernprozesse zu jeder Zeit ermöglicht.
• 😀 Schüler erhalten eine 'Visitenkarte' ihrer Stärken, die sie in schwierigen Zeiten zur Motivation nutzen können.
• 😀 Es wird diskutiert, ob Glücksunterricht als eigene Stunde oder als fächerübergreifende Aufgabe integriert werden sollte.

Q & A

Was ist das Besondere an der Theodor Frey Schule in Baden-Württemberg?

Die Theodor Frey Schule bietet ein besonderes Unterrichtsangebot, das den Schwerpunkt auf das Fach 'Glück' legt.

Was sind die Lernziele des Glücksunterrichts?

Die Lernziele sind, sich selbst kennenzulernen, herauszufinden, was einem liegt und Spaß macht, sowie Teamfähigkeit zu entwickeln.

Wie hat der Glücksunterricht das Selbstbewusstsein der Schüler beeinflusst?

Schüler berichten, dass sie durch den Unterricht selbstbewusster geworden sind und weniger schüchtern sind.

Was wird im Glücksunterricht gelehrt, um die Stärken der Schüler zu fördern?

Die Schüler lernen, ihre Schwächen in Stärken umzuwandeln und erstellen eine 'Visitenkarte' ihrer Stärken.

Warum ist der Glücksunterricht für die Schüler wichtig?

Er hilft den Schülern, besser mit der schwierigen Zeit der Pubertät umzugehen und ihre Berufswünsche zu finden.

Wer hat den Glücksunterricht erfunden und wo?

Der Glücksunterricht wurde in Heidelberg vom ehemaligen Schulleiter Ernst Fritz Schubert erfunden.

Wie wird der Glücksunterricht in anderen Schulen umgesetzt?

In vielen Schulen, wie der Realschule im baden-württembergischen Kandel, wird der Glücksunterricht angeboten, um einen konkurrenzfreien Raum zu schaffen.

Was besagt das Konzept der Neuroplastizität in Bezug auf das Lernen?

Neuroplastizität bedeutet, dass das Gehirn sich jederzeit verändern kann und es immer Verbesserungschancen gibt.

Was ist eine der Herausforderungen beim Glücksunterricht?

Eine Herausforderung ist, dass es manchmal schwieriger sein kann, die genetischen Voraussetzungen der Schüler zu berücksichtigen.

Sollte der Glücksunterricht eine separate Stunde sein oder in andere Fächer integriert werden?

Es gibt Diskussionen darüber, ob der Glücksunterricht eine separate Stunde sein sollte oder als themenübergreifende Aufgabe in andere Fächer integriert werden sollte.