Conociendo a Vigotsky, Piaget, Ausubel y Novak. | CECC
Summary
TLDREl constructivismo es un enfoque en el aprendizaje que destaca la influencia de la cultura y la sociedad en el desarrollo cognitivo. Vigotski resalta la importancia de la cultura en la inteligencia y cómo el aprendizaje está moldeado por las interacciones sociales y culturales. Piage, a través de la epistemología genética, descubre que cada individuo aprende a su propio ritmo y que el aprendizaje es una reorganización de estructuras cognitivas. Ausubel introduce la teoría del aprendizaje significativo, enfatizando la necesidad de que el nuevo conocimiento tenga significado en relación con lo previamente conocido. Novak, inspirado en Ausubel, desarrolla el concepto mapping para detectar si el aprendizaje ha sido significativo. Estos teóricos demuestran que el aprendizaje es un proceso dinámico y que los educadores deben adaptar sus métodos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Takeaways
- 🌟 El constructivismo es un enfoque en el aprendizaje que considera la influencia de la cultura y la sociedad en el proceso de adquisición de conocimientos.
- 👤 El aporte de Lev Vygotsky destaca la importancia de la cultura y la sociedad en el desarrollo de la inteligencia y cómo estos factores condicionan el aprendizaje.
- 👶 La teoría de Vygotsky resalta que los niños aprenden a través de la interacción con otros más experimentados, como tutores, padres y amigos, a través de un aprendizaje guiado.
- 🌐 La cultura influye directamente en cómo las personas aprenden, y es fundamental para el desarrollo cognoscitivo, como lo demuestra la diferencia en el aprendizaje entre un niño occidental y uno oriental.
- 💡 La teoría de Jean Piaget se enfoca en la epistemología genética y el desarrollo cognitivo, argumentando que el aprendizaje es una reorganización de estructuras cognitivas a través de procesos adaptativos.
- 📚 Piaget también introdujo los conceptos de asimilación y acomodación, que son fundamentales para entender cómo los individuos integran y transforman el conocimiento adquirido.
- 🧠 David Ausubel desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, que se basa en la idea de que el nuevo conocimiento debe ser relacionado con el ya existente para ser significativo.
- 🔗 Joseph Novak creó los mapas conceptuales como herramienta didáctica para detectar si el aprendizaje se ha asimilado y relacionado con los conocimientos previos del estudiante.
- 🔄 El aprendizaje no es solo asimilación de conocimientos sino también su revisión, modificación y enriquecimiento mediante nuevas conexiones y relaciones.
- 👨🏫 Los educadores deben entender su propio proceso de aprendizaje y las condiciones culturales que lo han influenciado para poder adaptar mejor su enseñanza a los estudiantes.
- 📈 La enseñanza debe ser una actividad que permita a los estudiantes manipular y encontrar sentido en el entorno, lo que les permite hacer inferencias lógicas y desarrollar nuevas estructuras mentales.
Q & A
¿Qué es el constructivismo en el ámbito de la educación?
-El constructivismo es un enfoque pedagógico que sostiene que el aprendizaje está condicionado por la cultura y la sociedad en las que se desarrolla el individuo. Cada persona interioriza los procesos y las manifestaciones culturales propias del grupo social al que pertenece.
¿Quién fue el primer exponente del constructivismo mencionado en el guión?
-El primer exponente mencionado es el señor Vigotski, quien nació en Rusia y falleció en 1934. Su aporte fue fundamental ya que consideraba que los elementos genéticos se ven influenciados por los condicionantes de la sociedad y la cultura.
¿Cómo influye la cultura en el desarrollo de la inteligencia según Vigotski?
-Según Vigotski, la cultura juega un papel importante en el desarrollo de la inteligencia, ya que las características culturales influyen directamente en las personas. Esto significa que un niño de Occidente y uno de Oriente desarrollarán diferentes formas de aprender y de desarrollar sus funciones mentales superiores.
¿Qué es el aprendizaje guiado según Vigotski?
-El aprendizaje guiado es un proceso en el que los niños y niñas aprenden participando activamente en actividades importantes al lado de compañeros más hábiles, quienes les ayudan y los estimulan. Este tipo de aprendizaje es fundamental para que los estudiantes logren un entendimiento más profundo de las tareas.
¿Quién es Piage y cuáles son sus principales contribuciones al constructivismo?
-Jean Piaget es un teórico suizo conocido por su corriente de la epistemología genética y sus estudios en el campo de la psicología evolutiva. Descubrió que cada individuo se desarrolla a su propio ritmo y que el aprendizaje es una reorganización de estructuras cognitivas, siendo también una consecuencia de los procesos adaptativos al medio.
¿Cómo describe Piaget el proceso de aprendizaje?
-Piaget describe el aprendizaje como una reorganización de estructuras cognitivas y como el resultado de procesos adaptativos al entorno. Incluye dos conceptos clave: la asimilación, que es la incorporación de nuevos elementos al conocimiento previo, y la acomodación, que es la modificación del conocimiento previo para acomodar el nuevo aprendizaje.
¿Quién es David Ausubel y cuál es su contribución más importante al campo del aprendizaje?
-David Ausubel fue un psicólogo y investigador estadounidense que se basó en los estudios de Piaget. Su contribución más importante fue el desarrollo de la teoría del aprendizaje significativo y los organizadores anticipados, que ayudan al alumno a construir sus propios esquemas de conocimiento.
¿Qué son los organizadores anticipados y cómo ayudan en el proceso de aprendizaje?
-Los organizadores anticipados son conceptos previos que el estudiante ya conoce y que sirven como base para el aprendizaje de nuevos conocimientos. Ayudan al estudiante a integrar el material nuevo en su estructura cognitiva existente, logrando así un aprendizaje significativo.
¿Qué es el concepto de aprendizaje significativo según Ausubel?
-El aprendizaje significativo es aquel en el que el nuevo conocimiento adquiere significado a la luz de los conceptos previos que el estudiante ya tiene. Esto implica que el estudiante relaciona y conecta los nuevos conocimientos con los ya existentes en su estructura cognitiva.
¿Quién es Novak y qué desarrolló en relación con el aprendizaje significativo?
-Joseph Novak es un teórico que desarrolló el concept mapping o mapas conceptuales, una herramienta didáctica que permite detectar si el estudiante ha integrado el nuevo aprendizaje en sus estructuras cognitivas. Los mapas conceptuales son una forma de expresar y determinar un aprendizaje significativo.
¿Cómo son las técnicas instruccionales desarrolladas por Novak y cómo ayudan en la enseñanza?
-Las técnicas instruccionales desarrolladas por Novak, como los mapas conceptuales, son un marco de referencia conceptual y metodológico de gran validez. Son útiles para guiar la práctica docente y mejorar la calidad de la enseñanza, permitiendo a los educadores visualizar y estructurar el conocimiento de manera clara y coherente.
¿Qué reflexión final se sugiere para los educadores a partir de los teóricos analizados?
-Se sugiere que los educadores reflexionen sobre su propio proceso de aprendizaje y las condiciones culturales que lo han influenciado. Una vez que comprenden cómo aprenden ellos mismos, podrán entender mejor cómo aprenden sus estudiantes y, en consecuencia, podrán contribuir de manera más efectiva al proceso de enseñanza y aprendizaje.
Outlines
🌟 Introducción al Constructivismo y el Aporte de Vigotski
El primer párrafo introduce el constructivismo como un enfoque en desarrollo, influenciado por las nuevas teorías del aprendizaje. Se destaca el trabajo de Lev Semiónovich Vigotski, nacido en Rusia y fallecido en 1934, quien argumenta que los procesos de aprendizaje están condicionados por la cultura y la sociedad en las que se encuentra cada individuo. Vigotski enfatiza la importancia de la cultura en el desarrollo de la inteligencia y cómo las características culturales influyen en el aprendizaje y el desarrollo de las funciones mentales superiores. Además, resalta el papel fundamental del lenguaje en el desarrollo cognoscitivo y el aprendizaje guiado, donde el estudiante aprende participando en actividades importantes junto a compañeros más hábiles.
📚 Aportes de Piaget, Azubel y Novak en el Aprendizaje Constructivista
El segundo párrafo explora las contribuciones significativas de otros teóricos en el constructivismo. Jean Piaget, a través de su epistemología genética y estudios en psicología evolutiva, descubre que el aprendizaje es una reorganización de estructuras cognitivas y un proceso adaptativo al entorno. Piaget introduce los conceptos de asimilación y acomodación para entender cómo el conocimiento nuevo se integra en las estructuras cognitivas previas del estudiante. David Ausubel, basado en los estudios de Piaget, desarrolla la teoría del aprendizaje significativo y los organizadores anticipados, que ayudan al estudiante a construir sus propios esquemas de conocimiento. Ausubel enfatiza la necesidad de que el nuevo conocimiento tenga significado en relación con los conceptos previos del estudiante para lograr un aprendizaje significativo. Joseph Novak, influenciado por Ausubel, desarrolla la herramienta didáctica de los mapas conceptuales para detectar si el estudiante ha integrado el nuevo aprendizaje en sus estructuras cognitivas. Finalmente, el párrafo sugiere que los cambios en la forma en que las personas aprenden también deben llevar a cambios en la forma de enseñar, y los educadores deberían reflexionar sobre su propio aprendizaje y cómo esto puede mejorar la enseñanza.
Mindmap
Keywords
💡Constructivismo
💡Cultura
💡Aprendizaje
💡Vigotski
💡Piaje
💡Asimilación
💡Acomodación
💡Aprendizaje significativo
💡Organizadores anticipados
💡Mapas conceptuales
💡David Ausubel
Highlights
El constructivismo es un enfoque que se desarrolla con el aporte de las nuevas teorías del aprendizaje.
Bosski, nacido en Rusia, agrega a los elementos genéticos los condicionantes de la sociedad y la cultura en el aprendizaje.
Vigotski destaca que los procesos de aprendizaje están condicionados por la cultura y la sociedad.
La cultura influye directamente en el desarrollo de la inteligencia y en cómo las personas aprenden y desarrollan sus funciones mentales.
Las contribuciones sociales tienen una relación directa con el crecimiento cognitivo.
El aprendizaje guiado es fundamental, como en las culturas donde los niños aprenden tejiendo o cazar participando activamente.
Vigotski enfatiza la importancia de los procesos sociales y culturales en el aprendizaje.
Piayet, con su corriente de la epistemología genética, estudia el origen y desarrollo de las capacidades cognitivas.
El aprendizaje es una reorganización de estructuras cognitivas y una consecuencia de los procesos adaptativos al medio.
La motivación del alumno para aprender es inherente y no manipulable directamente por el profesor.
La enseñanza debe permitir que el estudiante manipule objetos y transforme su entorno para encontrar sentido.
Piayet introduce los conceptos de asimilación y acomodación en el aprendizaje.
David Ausubel desarrolló la teoría del aprendizaje significativo y los organizadores anticipados.
El aprendizaje significativo se logra cuando el nuevo conocimiento se relaciona con los previos y se acomoda en las estructuras cognitivas del alumno.
Joseph Novak desarrolló la herramienta didáctica 'concept mapping' para detectar el aprendizaje significativo.
Los mapas conceptuales son una herramienta de gran validez para guiar la práctica docente y mejorar la calidad de la enseñanza.
Los teóricos analizados demuestran cambios importantes en la forma de aprender y, por lo tanto, la necesidad de cambios en la forma de enseñar.
Es importante entender cómo los educadores aprenden y cómo sus contextos culturales influyen en su forma de aprendizaje.
Una reflexión clave es cómo el conocimiento se puede aportar de mejor forma para que sea accesible por los estudiantes.
Transcripts
en esta oportunidad vamos a conocer
cuatro exponentes del enfoque denominado
constructivismo este enfoque es aquel
que viene desarrollándose con el aporte
de las teorías de las nuevas teorías del
aprendizaje el primero que nos interesa
presentarle es a bosski bosski nació en
Rusia y murió en
1934 el aporte del señor vigovi es fund
porque a los elementos genéticos le
agrega los condicionantes de la sociedad
y de la cultura en otras palabras qué es
lo que dice el Señor vigos el señor
vigovi lo que nos dice es que los
procesos de aprendizaje están
condicionados por la cultura en la que
nacemos y desarrollamos y por la
sociedad en la que estamos no es lo
mismo un proceso de acceso al
conocimiento de un latinoamericano que
de un japonés por razones de la cultura
y la sociedad en que se desenvuelven a
continuación vamos a conocer un poquito
más sobre los puntos esenciales de el
modelo que apunta el señor vigotski de
acuerdo con vigotski la cultura juega un
papel importante en el desarrollo de la
inteligencia las características de la
cultura influyen directamente en las
personas Imagine un niño de occidente y
uno de oriente cada uno tendrá
diferentes formas de aprender Y de
desarrollar sus funciones mentales
superiores las contribuciones sociales
tienen directa relación con el
crecimiento cogno sitivo ya que muchos
de los descubrimientos de los niños y
niñas se dan a través de otros el tutor
los padres y los amigos modelan su
comportamiento al darle instrucciones y
el niño o niña los trata de asimilar e
imitar de esta forma el lenguaje es
fundamental para el desarrollo
cognoscitivo permite expresar ideas y
plantear preguntas conocer categorías y
conceptos para el pensamiento y los
vínculos entre el pasado y el futuro
vigotski a su vez resalta la importancia
del aprendizaje guiado y pone como
ejemplo culturas en las cuales los niños
y niñas aprenden a tejer o cazar
participando de forma activa en
actividades importantes al lado de
compañeros más hábiles quienes les
ayudan y los estimulan como hemos visto
vigotski resalta la importancia de los
procesos sociales y los procesos
culturales en los procesos de
aprendizaje de las personas Él enfatiza
en sus libros y en su aporte teórico que
las personas cuando aprenden
interiorizan los procesos que se están
dando en el grupo social al cual
pertenecen y en las manifestaciones
culturales que le son propias otro
teórico importante en el constructivismo
es piay el que vamos a conocer
seguidamente algunos de los aportes más
importantes del suizo champ pié son la
corriente de la epistemología genética y
sus estudios en el campo de la
psicología evolutiva la infancia y su
teoría del des desollo cognitivo la
epistemología genética de piage estudia
el origen y desarrollo de las
capacidades cognitivas desde su origen
orgánico biológico y genético lo cual le
hizo descubrir que cada individuo se
desarrolla a su propio ritmo pias señala
que el aprendizaje es una reorganización
de estructuras cognitivas y es también
la consecuencia de los procesos
adaptativos al medio la asimilación del
conocimiento y la acomodación de estos
en las estructuras también afirma que la
motivación del alumno para aprender en
el aula es inherente a él y por lo tanto
no es manipulable directamente por el
profesor la enseñanza debe permitir que
el estudiante manipule los objetos de su
ambiente transformándolos encontrándole
sentido y varios en sus diversos
aspectos experimentando hasta que pueda
hacer inferencias lógicas y desarrollar
nuevos esquemas y estructuras mentales
para piayet el aprendizaje se da en la
medida que hay una transformación en las
estructuras cognitivas de las personas
que aprenden básicamente él nos está
ofreciendo eh dos conceptos el de
asimilación y el de acomodación en el de
asimilación lo que nos dice es que las
personas asimilan lo que están
aprendiendo lo que están observando lo
que están viviendo Pero ese conocimiento
que están adquiriendo lo miran a la luz
de los conocimientos previos que tienen
en sus estructuras cognitivas ello le
permite de alguna manera recrear y
entender lo que están accesando como
conocimiento nuevo eso permite tres
ejercicios uno es mantener la estructura
cognitiva creada porque el conocimiento
que está recibiendo ya lo tiene
eh modificar la estructura cognitiva que
ya que tiene porque el nuevo
conocimiento amplía lo que ya sabía o
modificarlo totalmente porque descubre
que lo que sabía no es necesariamente lo
correcto o lo que quiere o necesita
saber cómo de alguna manera el el
educador puede darse cuenta que la
persona acomodó el nuevo conocimiento a
sus estructuras cognitivas y a sus de
acuerdo con los conocimientos previos
que tiene en la medida que la persona
puede explicar lo que acaba de aprender
la persona que no puede explicar lo que
aprendió de alguna manera nos está
diciendo que no entendió ahora vamos a
conocer a David azubel quien nos aporta
un concepto muy importante en este
proceso de desarrollo de las nuevas
teorías del aprendizaje David Paul
ausubel fue un psicólogo e investigador
estadounidense basó sus teorías en los
estudios de Jean piage una de sus
contribuciones más importantes fue el
desarrollo de la teoría del aprendizaje
significativo y los organizadores
anticipados estas teorías ayudan a que
el alumno vaya construyendo sus propios
esquemas de conocimiento para comprender
mejor los conceptos los nuevos
conocimientos se incorporan en forma
sustantiva en la estructura cognitiva
del alumno es Esto se logra cuando el
estudiante relaciona los nuevos
conocimientos con los que antes tenía
para que el alumno o alumna logre un
aprendizaje significativo se necesitan
significatividad lógica del material es
decir organizado en una secuencia lógica
de conceptos significatividad
psicológica del material el alumno o
alumna debe poder conectar el nuevo
conocimiento con los previos y así
acomodarlo en sus estructuras cognitivas
actitud favorable del alumno ya que el
aprendizaje no puede darse si no hay
interés el aporte de azubel es el
concepto de aprendizaje significativo
Lamentablemente algunas personas piensan
que aprendizaje es significativo eh es
cuando le estoy dando al estudiante algo
que le es importante que le es
significativo que es trascendental pero
básicamente eh el aporte que nos hace a
subel es que aprendizaje significativo
es cuando el nuevo conocimiento adquiere
significado a la luz de los conceptos
previos que el estudiante ya tiene aquí
Tenemos que tener muchísimo cuidado de
no confundir lo que es importante en los
procesos de enseñanza aprendizaje para
nosotros los adultos para nosotros los
educadores y el proceso realmente que se
da en las estructuras cognitivas de El
estudiante que es entender lo que está
aprendiendo a la luz de los
conocimientos previos que tiene eso es
aprendizaje significativo una de las
personas que hace un aporte
interesantísimo frente a este concepto
de aprendizaje significativo es novac
quien logra eh desarrollar un
instrumento didáctico que nos permite de
alguna manera detectar si el estudiante
realmente tiene eh asumidas en sus
estructuras cognitivas el nuevo
aprendizaje a través de la creación de
los mapas conceptuales para poder hacer
un mapa conceptual debo haber entendido
el concepto porque entonces puedo
demostrar que lo puedo manipular con
significado el aprendizaje No es solo la
asimilación de conocimientos implica su
revisión su modificación y su
enriquecimiento mediante nuevas
conexiones y relaciones entre ellos
trabajando con base en la teoría de
ausubel Novak desarrolló una poderosa
herramienta instruccional que llamó
concept mapping o mapas conceptuales
estos buscan determinar o expresar un
aprendizaje significativo el aporte
teórico de Novak su teoría de la
educación y las técnicas instruccionales
surgidas de ella como por ejemplo los
mapas conceptuales son un marco de
referencia conceptual y metodológico de
Gran validez es muy útil para guiar la
práctica docente y mejorar la calidad de
la
enseñanza estos cuatro teóricos que
hemos analizado nos demuestran que hay
cambios importantes en la forma de
aprender en las personas por lo tanto
nos lleva a que tenemos que hacer
cambios importantes en la forma de
enseñar eh No solamente es importante
entender cómo es que los que aprenden eh
aprenden valga la redundancia sino como
nosotros los que educamos aprendemos
también una de las reflexiones que
deberíamos hacer es Cómo aprendo yo en
qué contexto social estoy aprendiendo
Cuáles son las condiciones culturales
que han condicionado la forma en que yo
aprendo una vez que he entendido Cómo
aprendo yo puedo entonces entender cómo
es que aprenden mis estudiantes y
aportar de mejor forma el conocimiento
para que sea accesado por
ellos
5.0 / 5 (0 votes)