Perfil de egreso de la Nueva Escuela Mexicana #nuevaescuelamexicana #educación #educacionbasica
Summary
TLDREl perfil de egreso de la Nueva Escuela Mexicana establece las características clave que los estudiantes deben desarrollar a lo largo de su educación básica. Estas incluyen el reconocimiento de su ciudadanía, la valoración de la diversidad, la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, el pensamiento crítico y propio, y la capacidad de diálogo respetuoso. El perfil destaca la importancia de la salud integral, el respeto por el medio ambiente y la comunicación ética en un mundo digital. En última instancia, busca formar ciudadanas y ciudadanos conscientes, responsables y solidarios, preparados para enfrentar los desafíos del siglo XXI.
Takeaways
- 🏫 El perfil de egreso de educación básica en México se establece según el artículo 29 fracción 1 de la Ley General de Educación.
- 🌐 Se articula en torno a capacidades, valores, actitudes, habilidades y saberes que permiten a los alumnos seguir aprendiendo.
- 👥 Se enfatiza la importancia de reconocer y valorar la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política y de género.
- 💡 Los alumnos deben reconocer y valorar sus propios potencialidades y ser conscientes de su papel en la sociedad.
- 🌱 Se promueve el pensamiento crítico y la autonomía para plantear y resolver problemas complejos.
- 🌿 Se insta a los alumnos a percibirse como parte de la naturaleza y a vivir en consonancia con el cuidado del medio ambiente.
- 🗣️ Se fomenta el diálogo y la cooperación respetuosa con la diversidad de capacidades y visiones.
- 🔄 Se reconoce la necesidad de adaptarse a ritmos y estilos de aprendizaje diferentes y de emprender proyectos personales y colectivos.
- 🌐 Se alentará el intercambio de ideas y perspectivas a través de distintos lenguajes y medios de comunicación.
- 📚 Se valora el pensamiento crítico para examinar ideas y puntos de vista, promoviendo transformaciones solidarias en la comunidad.
Q & A
¿Qué perfil de egreso se describe en el artículo 29 fracción 1 de la Ley General de Educación para la educación básica en México?
-El perfil de egreso se articula en capacidades, valores, actitudes, habilidades y saberes que permitan a los alumnos seguir aprendiendo.
¿Cuáles son los 10 rasgos que se esperan que los alumnos desarrollen durante su educación básica según el perfil de egreso?
-Los 10 rasgos son: reconocer su ciudadanía, valorar la diversidad, reconocer los derechos iguales de hombres y mujeres, valorar sus potencialidades, desarrollar una forma de pensar propia, percibirse como parte de la naturaleza, interpretar fenómenos y situaciones, interactuar en procesos de diálogo, intercambiar ideas y desarrollar el pensamiento crítico.
¿Qué significa para los alumnos 'viven reconocen y valoran la diversidad' según el perfil de egreso?
-Significa que los alumnos reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política, social y de género en México.
¿Cómo se espera que los alumnos valore sus potencialidades según el perfil de egreso?
-Se espera que valore sus potencialidades cognitivas, físicas y afectivas para mejorar sus capacidades personales y de la comunidad.
¿Qué tipo de pensamiento propio se espera que los alumnos desarrollen?
-Un pensamiento propio que les permita analizar y hacer juicios argumentados sobre su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial.
¿Cómo se espera que los alumnos perciban su relación con la naturaleza según el perfil de egreso?
-Se espera que perciban a sí mismos como parte de la naturaleza, conscientes de la importancia de relacionar su cuidado personal con la salud planetaria.
¿Qué significa 'interpretan fenómenos hechos y situaciones históricas culturales naturales y sociales' en el perfil de egreso?
-Que los alumnos deben ser capaces de interpretar y explicar fenómenos y situaciones a partir de temas diversos, utilizando razonamientos, modelos, datos e información con fundamentos científicos y saberes comunitarios.
¿Cómo se espera que los alumnos interactúen en procesos de diálogo según el perfil de egreso?
-Se espera que interactúen con respeto y aprecio a la diversidad, trabajando de manera cooperativa y aprendiendo a su ritmo y respetando el de los demás.
¿Qué se entiende por 'intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas' en el perfil de egreso?
-Que los alumnos deben ser capaces de comunicarse y establecer acuerdos que respeten tanto sus propias ideas como las de otros, utilizando distintos lenguajes.
¿Cómo se espera que los alumnos desarrollen habilidades de comunicación y utilicen la cultura digital?
-Se espera que dominen habilidades de comunicación básica en su lengua materna y otras lenguas, y que utilicen de manera ética y responsable los recursos y medios de la cultura digital para comunicarse y obtener información.
¿Qué papel juega el pensamiento crítico en el perfil de egreso de los alumnos?
-El pensamiento crítico les permite valorar los conocimientos y saberes, reconocer la importancia de la historia y la cultura, y examinar críticamente sus propias ideas y los puntos de vista de los demás para proponer transformaciones en su comunidad.
Outlines
📚 Perfil de Egreso de Educación Básica
El perfil de egreso de educación básica en México, según el artículo 29 fracción 1 de la Ley General de Educación, establece los rasgos del aprendizaje que los estudiantes desarrollarán. Se articula en capacidades, valores, actitudes, habilidades y saberes, junto con ejes articuladores y campos formativos. Los estudiantes deberán reconocer su ciudadanía, valorar la diversidad, entender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, valorar sus potencialidades, desarrollar pensamiento propio, percibirse como parte de la naturaleza, interpretar fenómenos históricos y sociales, participar en diálogo y cambiar ideas y perspectivas. Además, deberán desarrollar pensamiento crítico y ser capaces de comunicarse en diferentes lenguajes y culturales, utilizando la tecnología de manera ética y responsable.
🌟 Formación Ciudadana y Pensamiento Crítico
El perfil de egreso también define el ideal de ciudadanía para una sociedad democrática del siglo XXI, adaptada a los cambios contemporáneos, como los desafíos de la pandemia. La educación busca formar ciudadanos que sean críticos con los conocimientos y saberes de las ciencias y humanidades, valorando la historia y la cultura para examinar sus propias ideas y los puntos de vista de los demás. Se enfatiza la importancia de la solidaridad y la transformación comunitaria. La narración es presentada por la maestra Moni Bernal, quien agradece la atención del público.
Mindmap
Keywords
💡Educación Básica
💡Perfil de Egreso
💡Ciudadanía
💡Diversidad
💡Igualdad de Derechos
💡Potencialidades
💡Pensamiento Propio
💡Naturaleza
💡Diálogo
💡Cosmovisiones
💡Pensamiento Crítico
Highlights
El perfil de egreso de educación básica en México se establece según el artículo 29 fracción 1 de la Ley General de Educación.
El perfil articula capacidades, valores, actitudes, habilidades y saberes para permitir el aprendizaje continuo.
El logro del perfil de egreso depende de condiciones del desarrollo, ritmos de aprendizaje y estilos de aprendizaje.
Los 10 rasgos clave del perfil de egreso incluyen reconocer la ciudadanía y ejercer derechos.
Los alumnos y alumnas deben vivir y valorar la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política y de género.
Se reconoce la igualdad de derechos entre mujeres y hombres y la importancia de la autonomía y decisión personal.
Los estudiantes desarrollan una forma de pensar propia para analizar y juzgar sobre su realidad.
Se promueve la percepción de los individuos como parte de la naturaleza y la importancia de la salud planetaria.
Los estudiantes interpretan fenómenos históricos, culturales, naturales y sociales con base en razonamientos y datos científicos.
Se fomenta la interacción en procesos de diálogo con respeto a la diversidad.
Los estudiantes aprenden a su ritmo y respetan el ritmo de aprendizaje de otros.
Se promueve el intercambio de ideas, cosmovisiones y perspectivas a través de distintos lenguajes.
Los estudiantes dominan habilidades de comunicación básica en su lengua materna y otras lenguas.
Se aboga por el uso ético y responsable de los recursos y medios de la cultura digital.
Los estudiantes desarrollan pensamiento crítico para valorar conocimientos y saberes de ciencias y humanidades.
El perfil de egreso busca formar ciudadanos para una sociedad democrática del siglo XXI.
La maestra Moni Bernal agradece la atención y destaca el impacto de la pandemia en la educación.
Transcripts
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el artículo 29 fracción 1 de la ley
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aprendizaje que las alumnas y alumnos
Irán desarrollando en el transcurso de
su educación
básica qué se articula en el perfil de
egreso capacidades valores actitudes
habilidades y saberes en con junto con
Los ejes articuladores y Campos
formativos cualidades y saberes que les
permitan seguir
aprendiendo De qué depende el logro del
perfil de egreso de condiciones del
desarrollo del contexto de ritmos de
aprendizaje y estilos de
aprendizaje los 10 rasgos son los
siguientes uno reconocen que son
ciudadanos dos viven reconocen y valoran
la diversidad tres reconocen que mujeres
y hombres gozan de los mismos derechos
cuatro valoran sus potencialidades cinco
desarrollan una forma de pensar propia
seis se perciben como parte de la
naturaleza siete interpretan ocho
interactúan en procesos de diálogo nueve
intercambian ideas cosmovisiones y
perspectivas y 10 desarrollan el
pensamiento
crítico reconocen que son ciudadanas y
ciudadanos que pueden ejercer su derecho
a una vida digna a decidir sobre su
cuerpo a construir su identidad personal
y colectiva así como a vivir con
bienestar y buen trato en un marco de
libertades y responsabilidades con
respecto a ellas mismas y ellos mismos
así como con su
comunidad viven reconocen y valoran la
diversidad étnica cultural lingüística
sexual política social y de género del
país como Ros que caracterizan a la
nación
mexicana reconocen que mujeres y hombres
son personas que gozan de los mismos
derechos con capacidades de acción
autonomía decisión para vivir una vida
digna libre de violencia y
discriminación valoran sus
potencialidades cognitivas físicas y
afectivas a partir de las cuales pueden
mejorar sus capacidades personales y de
la comunidad durante las distintas
etapas de su
vida desarrollan una forma de pensar
propia que emplean para analizar y hacer
juicios argumentados sobre su realidad
familiar escolar comunitaria nacional y
mundial conscientes de la importancia
que tiene la presencia de otras personas
en su vida y la urgencia de oponerse a
cualquier tipo de injusticia
discriminación racismo o clasismo en
cualquier ámbito de su
vida
se perciben a sí mismas y a sí mismos
como parte de la naturaleza conscientes
del momento que viven en su ciclo de
vida y la importancia de entender que el
medio ambiente y su vida personal son
parte de la misma trama por lo que
entienden la prioridad relacionar el
cuidado de su alimentación su salud
física mental sexual y reproductiva con
la salud planetaria desde una visión
sustentable y compatible
interpretan fenómenos hechos y
situaciones históricas culturales
naturales y sociales a partir de temas
diversos e indagan para explicarlos con
base en razonamientos modelos datos e
información con fundamentos científicos
y saberes comunitarios de tal manera que
les permitan consolidar su autonomía
para plantear y resolver problemas
complejos considerando el
contexto actúan en procesos de diálogo
con respeto y aprecio a la diversidad de
capacidades características condiciones
necesidades intereses y visiones al
trabajar de manera cooperativa son
capaces de aprender a su ritmo y
respetar el de los demás personas
adquieren nuevas capacidades construyen
nuevas relaciones y asumen roles
distintos en un proceso de constante
cambio para emprender proyectos
personales y colectivos dentro de un
mundo en rápida
transformación intercambian ideas
cosmovisiones y perspectivas mediante
distintos lenguajes con el fin de
establecer acuerdos en los que se
respeten las ideas propias y las de
otras y otros dominan habilidades de
comunicación básica tanto en su lengua
materna como en otras lenguas aprovechan
los recursos y medios de la cultura
digital de manera ética y responsable
para comunicarse así
como obtener información seleccionarla
organizarla analizarla y evaluarla
desarrollan el pensamiento crítico que
les permita valorar los conocimientos y
saberes de las ciencias y humanidades
reconociendo la importancia que tiene la
historia y la cultura para examinar
críticamente sus propias ideas y el
valor de los puntos de vista de las
demás y los demás como elementos
centrales Para proponer transformaciones
en su comunidad desde una perspectiva
solidaria
el perfil de egreso Define el ideal de
ciudadanas y ciudadanos que quiere
integrantes de una sociedad democrática
acorde con el siglo XXI y con el cambio
por la pandemia yo soy la maestra Moni
Bernal y les agradezco gracias por su
atención
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