Ana Garralón- Crear lectores para el futuro y cómo los libros informativos pueden ayudarnos

Summary

El video aborda la importancia de los libros informativos para la creación de lectores críticos y curiosos. El ponente subraya cómo estos libros, aunque a menudo subestimados frente a la literatura, ofrecen a los niños herramientas para comprender el mundo y alimentar su curiosidad. A través de ejemplos de obras de divulgación científica y biografías, se destaca cómo los libros informativos pueden ser entretenidos y profundos. La narrativa se centra en fomentar la imaginación, el conocimiento y la capacidad de análisis, plantando semillas de curiosidad y pensamiento crítico en los lectores jóvenes.

Takeaways

• 📚 La creación de lectores y cómo mantener su interés a lo largo del tiempo es crucial para formar ciudadanos críticos.
• 🌱 El libro 'La semana y las semillas mágicas' utiliza una narrativa sencilla para transmitir conceptos complejos, como las matemáticas y las ciencias.
• 🔍 La narrativa en los libros informativos puede ser tan atractiva como los cuentos, desafiando las barreras tradicionales entre géneros literarios.
• 🎯 Los libros informativos ayudan a los niños a convertir la información en conocimiento, mientras disfrutan de una lectura placentera.
• 📖 Los lectores del futuro necesitarán habilidades específicas para interpretar textos expositivos e informativos, debido a la multiplicidad de formatos de lectura actuales.
• 📘 La lectura literaria sigue predominando en la enseñanza, pero los libros informativos ofrecen oportunidades únicas de aprendizaje.
• 🎨 Los libros informativos no solo transmiten información, sino que también pueden ser experiencias estéticas y emocionales.
• 🌍 Los libros informativos son herramientas para ampliar el conocimiento de los niños sobre el mundo, despertando su curiosidad y pasión por el aprendizaje.
• ✏️ Muchos escritores y científicos se formaron con una gran variedad de géneros literarios, incluyendo libros informativos, lo que fue clave en su desarrollo.
• 📚 La diversidad de lecturas es esencial para el crecimiento de los niños, y los libros informativos desempeñan un papel importante en ese proceso.

Q & A

¿Por qué el orador considera importante hablar de libros informativos en lugar de solo literatura?

El orador cree que los libros informativos son esenciales para crear lectores críticos y ciudadanos que puedan interpretar el mundo que los rodea, además de complementar la lectura literaria.

¿Qué representa la historia de 'La semana y las semillas mágicas' según el orador?

La historia sirve como ejemplo de cómo un libro puede parecer un cuento pero, al mismo tiempo, ser un texto informativo que transmite conceptos científicos o matemáticos a través de la narrativa.

¿Qué diferencia establece el orador entre la lectura estética y la lectura referencial según Louise Rosenblatt?

La lectura estética busca conmover al lector mediante sensaciones y emociones, mientras que la lectura referencial se enfoca en extraer información y conocimientos analíticos del texto.

¿Por qué el orador considera que la enseñanza de la lectura en las escuelas se enfoca excesivamente en la literatura?

El orador sugiere que la enseñanza se centra demasiado en la lectura literaria, dejando de lado la lectura de textos informativos, que también son fundamentales para desarrollar habilidades críticas y analíticas.

¿Cómo ve el orador el papel de los libros informativos en el desarrollo del pensamiento crítico en los niños?

Cree que los libros informativos son esenciales para entrenar a los niños en el control de su atención y la transformación de la información en conocimiento, lo cual es vital en un mundo donde la lectura fragmentada es cada vez más común.

¿Qué importancia tiene la variedad de géneros literarios en la formación de los niños, según el orador?

El orador destaca que una amplia exposición a géneros variados, incluidos los libros informativos, ofrece a los niños más oportunidades de exploración y descubrimiento, lo que puede tener un impacto significativo en su desarrollo.

¿Cuál es la postura del orador sobre el uso de actividades escolares que manipulan los textos literarios?

El orador critica estas actividades, mencionando que a menudo se desvirtúa la experiencia de la lectura literaria, convirtiéndola en una herramienta didáctica que no respeta el encuentro íntimo del lector con el texto.

¿Qué efecto tienen los libros informativos en los niños, según la experiencia de autores mencionados por el orador?

Los libros informativos pueden impactar profundamente a los niños al ofrecerles información estructurada y despertar su curiosidad, lo que les permite ampliar su conocimiento y participar en conversaciones más maduras.

¿Cómo contribuyen los libros informativos a la comprensión del mundo, según el orador?

El orador argumenta que los libros informativos permiten a los niños explorar diversas disciplinas y temas de manera integrada, brindándoles una comprensión más completa y profunda del mundo que los rodea.

¿Qué papel juegan los autores de libros informativos en la relación con sus lectores?

Muchos autores de libros informativos adoptan una actitud respetuosa hacia sus jóvenes lectores, explicando sus intenciones y dificultades en la creación del libro, lo que genera una conexión significativa y una mayor apreciación por el contenido.

Outlines

00:00

📚 La importancia de formar lectores críticos

El autor plantea que, aunque el tema de los libros informativos puede parecer extraño en un contexto literario, la creación de lectores críticos es esencial. Inicia con la narración de un libro que utiliza elementos narrativos típicos de la ficción, pero con el propósito de enseñar matemáticas y ciencias. Resalta la necesidad de formar ciudadanos capaces de interpretar el mundo a través de la lectura, y reflexiona sobre cómo las lecturas aparentemente ficticias pueden transmitir información compleja de manera accesible.

05:03

📖 Diferencias entre lectura estética e informativa

Se aborda la necesidad de entrenar a los lectores del futuro en la lectura de textos informativos y expositivos, ya que en la actualidad predominan lecturas extractivas y fragmentadas, especialmente con las nuevas tecnologías. Se resalta cómo la lectura literaria sigue siendo la protagonista en la escuela, mientras que los textos informativos son relegados a otras áreas. Se cita a la investigadora Louise Rosenblatt, quien distingue entre la lectura estética, que apela a lo emocional, y la lectura informativa, que busca abstraer información analítica, y cómo ambas formas deberían coexistir.

10:04

👨‍🏫 La lectura como experiencia y diálogo

Se critica cómo en las escuelas y actividades de animación a la lectura se manipulan los textos literarios para extraer información y cumplir tareas, restando valor a la experiencia íntima de la lectura. Sin embargo, los libros informativos, a diferencia de los literarios, están diseñados para promover el diálogo, la investigación y el cuestionamiento. El autor menciona la importancia de ofrecer una variedad de géneros en la infancia para nutrir su desarrollo, y cita experiencias de escritores y científicos que se formaron leyendo libros informativos y otros géneros diversos.

15:06

🌍 Libros que revelan el mundo a los niños

El autor habla sobre cómo los libros informativos permiten a los niños explorar el mundo y adquirir conocimientos de manera estructurada. Cita ejemplos de autores comprometidos como Pilar Lozano y Petter Sís, quienes, a través de sus obras, abordan temas complejos y controvertidos como la ciencia y las tensiones con la iglesia. Estos libros permiten a los niños acercarse a temas serios de una manera accesible y respetuosa, ampliando su comprensión del mundo y las disciplinas.

20:07

⏳ El tiempo y otras complejidades explicadas a los niños

En este párrafo se destaca cómo los libros informativos abordan temas complejos de forma creativa, como el concepto del tiempo. Se menciona un ejemplo de un libro de una ilustradora alemana que explica el tiempo con humor y situaciones cotidianas. Además, el autor reflexiona sobre cómo estos libros ayudan a los niños a construir su conocimiento y a desarrollar su curiosidad natural, ofreciendo oportunidades para descubrir el mundo desde nuevas perspectivas y planteando preguntas fundamentales.

Keywords

💡Libros informativos

Los libros informativos son aquellos que, a diferencia de los literarios, se centran en transmitir información sobre temas específicos, como ciencia, matemáticas o historia. En el guion, se habla de cómo estos libros ayudan a los niños a comprender el mundo y cómo pueden ser usados en la educación para transformar la información en conocimiento. Ejemplos mencionados incluyen libros de ciencias y biografías que transmiten información compleja de forma accesible.

💡Lectura estética

La lectura estética, según Louise Rosenblatt, es aquella en la que el lector se deja conmover por los aspectos afectivos del texto, como emociones, imágenes y sensaciones. En el video, se menciona en contraposición a la lectura 'referencial', que se enfoca en la extracción de información. El guion destaca la importancia de ambos tipos de lectura en la formación de lectores críticos.

💡Curiosidad

La curiosidad se describe como un motor fundamental en la experiencia lectora de los niños. El video sugiere que los libros informativos despiertan la curiosidad natural de los niños por el mundo que los rodea, incentivándolos a hacer preguntas y buscar respuestas. Este impulso es crucial para el aprendizaje y la formación de ciudadanos críticos.

💡Lectura referencial

La lectura referencial, también descrita por Rosenblatt, se refiere a una lectura en la que el objetivo principal es extraer información concreta, analizar ideas o seguir instrucciones. Esta lectura se contrasta con la estética, y el video la menciona para resaltar la importancia de ambos enfoques en el desarrollo de la capacidad crítica y analítica de los niños.

💡Ciudadanos críticos

El concepto de 'ciudadanos críticos' se refiere a personas que son capaces de tomar decisiones informadas y basadas en la capacidad de interpretar el mundo de manera crítica. En el video, se menciona la importancia de formar lectores que puedan desarrollar estas habilidades a través de la lectura de libros informativos, permitiéndoles reflexionar y cuestionar el mundo que los rodea.

💡Narración

La narración en los libros informativos es presentada como una herramienta poderosa para transmitir información compleja de forma accesible. El ejemplo del libro de matemáticas que utiliza una historia sobre dos semillas mágicas demuestra cómo la narración facilita la comprensión y el interés de los niños por temas científicos o abstractos, integrando el disfrute estético con el aprendizaje.

💡Variedad de lecturas

El video subraya la importancia de ofrecer a los niños una amplia gama de lecturas que incluyan tanto libros informativos como literarios. Se argumenta que la exposición a diferentes géneros y formatos aumenta las oportunidades de aprendizaje y permite a los niños desarrollar un conocimiento más amplio y diverso del mundo, como se observa en los recuerdos de escritores que leían libros de ciencia y enciclopedias en su infancia.

💡Prácticas lectoras

Las prácticas lectoras se refieren a los hábitos y métodos que los lectores adoptan para interactuar con los textos. El guion discute cómo las prácticas lectoras han cambiado con la llegada de nuevos formatos, como los ebooks e internet, y cómo esto obliga a repensar la enseñanza de la lectura, especialmente en lo que respecta a los libros informativos que requieren un enfoque analítico y reflexivo.

💡Método científico

El método científico es mencionado en el video como un paralelo al método del pensamiento artístico, subrayando la idea de que tanto el arte como la ciencia requieren de intuición y sentimiento. Los libros informativos ayudan a los niños a desarrollar este método innato, que se basa en la observación, la formulación de hipótesis y la búsqueda de respuestas, fomentando un aprendizaje estructurado y crítico.

💡Serendipia

Serendipia se define como el hallazgo inesperado mientras se busca otra cosa. En el video, este concepto se relaciona con la experiencia de leer libros informativos: los niños pueden comenzar buscando información sobre un tema específico, pero durante el proceso, descubren nuevos conocimientos que no esperaban. Este tipo de descubrimiento fomenta la curiosidad y el aprendizaje continuo.

Highlights

El tema central del discurso es la importancia de los libros informativos para la creación de lectores críticos y su relevancia en la formación de ciudadanos que puedan interpretar el mundo que los rodea.

Se presenta un ejemplo con el libro 'La semana y las semillas mágicas', que aunque parece un cuento, es en realidad un libro de matemáticas y ciencias que utiliza la narración como vehículo para transmitir información compleja.

Los libros informativos no solo brindan información, sino que también pueden conmover y despertar emociones en los lectores, desafiando la dicotomía entre lectura estética y referencial.

Luis Rosenblatt distingue entre la lectura estética, que se enfoca en las emociones, y la lectura referencial, centrada en extraer información, y cómo ambos enfoques pueden aplicarse a libros informativos.

El concepto de transacción lectora de Rosenblatt sugiere que el significado de un libro no está en el texto, sino que surge cuando un lector interactúa con él, lo que hace que cada lectura sea única.

A menudo, las actividades escolares utilizan libros literarios para extraer información, lo que Ema Wolf critica, argumentando que esto distorsiona la experiencia estética de la lectura.

Los libros informativos, a diferencia de los literarios, fomentan el diálogo, la investigación y la discusión, especialmente en temas científicos y sociales.

Muchos escritores e intelectuales recuerdan sus primeras lecturas con libros informativos que les impactaron y despertaron su curiosidad por el mundo.

Umberto Eco subraya que la variedad de lecturas, tanto de grandes obras literarias como de libros informativos, es fundamental para la formación de una mente crítica y curiosa.

Los libros informativos permiten a los niños ampliar su mundo y les proporcionan herramientas para participar en conversaciones adultas sobre temas que les interesan.

Los libros informativos tratan a los niños con respeto, explicando a menudo el proceso de investigación detrás del contenido, lo que puede inspirar respeto por el conocimiento.

Los libros informativos pueden tratar temas complejos de forma accesible para los niños, como las teorías científicas de Darwin y Galileo, o los dilemas éticos entre ciencia y religión.

La serendipia es un concepto clave en los libros informativos, ya que muchas veces los niños descubren nuevas ideas o temas mientras buscan otra cosa.

Los libros informativos ofrecen una estructura y una visión organizadas del mundo que los niños no encuentran en otros medios de aprendizaje más fragmentados.

El autor plantea que los libros informativos no requieren programas especiales en las escuelas; basta con seleccionar libros que interesen y entusiasmen tanto a niños como a adultos.

El compromiso final del autor es plantar semillas de curiosidad y conocimiento en los lectores jóvenes, utilizando libros informativos para expandir su imaginación crítica y su comprensión del mundo.

Transcripts

i

bueno tenemos un tema que es novedoso es

un poco extraño que hacemos aquí

hablando de libros informativos en lugar

de literatura

qué hacemos aquí bueno les pido que no

salgan corriendo tengo varias ideas y me

gustaría compartirlas con ustedes una de

las ideas es que a todos los que estamos

aquí nos interesa la creación de

lectores nos preocupa cómo mantener esos

lectores a lo largo del tiempo y cómo

tener en el futuro ciudadanos críticos

que basan sus decisiones en su capacidad

para leer e interpretar el mundo que les

rodea

comencé leyendo un libro que me gusta

mucho que se llama la semana y las

semillas mágicas de mit sumas a año

es una historia

en la que un hechicero le regala dos

semillas doradas a juan y le dice estas

semillas son mágicas hornea una semilla

hasta que se torne roja y luego cómete

la no tendrás hambre durante todo un año

siempre a la otra semilla y cuídala bien

te prometo que crecerá y te dará dos

semillas mágicas en el otoño

cada invierno -juan horneaba una de las

semillas se la comía y sembraba la otra

y así un año tras otro viendo como esas

dos modestas semillas se multiplicaban

hasta tener una enorme cosecha

sobre lo que pasa luego les dejo con la

intriga porque no quiero que nadie me

acuse de ser un spoiler y contarlos los

finales

pero lo que quiero resaltar es que

cuando terminamos de leer este libro

siempre aparece la pregunta que hacemos

leyendo este texto en un taller de

libros informativos porque el libro

parece un cuento y en muchas ocasiones

está clasificado como tal tiene bonitas

ilustraciones hay una narración hay

diálogos acción suspense y un final

interesante y si se lee como un cuento

pero es un libro de matemáticas es un

libro de ciencias que utiliza la

narración como vehículo sencillo para

transmitir información compleja

mit su masa no es el creador de varios

libros para niños que podríamos llamar

informativos en uno de esos libros no

cuenta a sus lectores

al término de mi viaje me di cuenta de

que no había salido en busca de

información sino para extraviar me y

conocer el mundo que vosotros

encontrareis en este libro

creo que los que estamos aquí también

nos une nuestro interés en las prácticas

lectoras y en la búsqueda de nuevas

experiencias que nos ayuden en nuestro

trabajo cotidiano

también en mostrarles a los niños

explicaciones a esos fenómenos que a

veces parecen mágicos como indica no

para formar ciudadanos complejos

si hay un momento en el que la lectura

se encuentra a debate

hoy los rápidos cambios que las

prácticas lectoras están viviendo en

estos tiempos con una multiplicidad de

formatos de lectura como internet medios

sociales ebooks chats blogs y la

variedad de textos que los niños tienen

a su alrededor obliga a la escuela y

aquellos que se dedican a la promoción

de la lectura a hacer una reflexión

sobre sus costumbres pedagógicas

en este sentido me gustaría aportar a la

discusión de este encuentro el tema de

los libros informativos para niños y

como estos pueden ayudarles a controlar

el foco de atención y transformar la

información en conocimiento sin dejar de

practicar un tipo de lectura que a los

que estamos aquí nos gusta mucho y

solemos denominar como placentera

los lectores del futuro van a necesitar

cada vez más un entrenamiento específico

en la lectura de libros informativos y

de textos expositivos la mayoría de las

lecturas independientes que hacen los

chicos y hacemos nosotros con las nuevas

tecnologías se basan en una práctica

extractiva fragmentaria e informativa y

muchas de esas lecturas están orientadas

a apoyar informativamente el trabajo y

el estudio así como la curiosidad sin

embargo en los congresos en los

encuentros de promoción de la lectura

artículos de revistas listas de libros

recomendados e incluso premios la

lectura literaria sigue destacándose

como forma única también en la escuela

la enseñanza de la lectura se realiza

con obras literarias como si la lectura

de textos expositivos como si incluir

libros informativos en el aula tuviera

que ver con otras áreas pedagógicas

naturalmente no es mi intención aquí y

rebatir ninguna de las teorías que

refuerzan la idea de que un lector se

forma sobre todo a partir del desarrollo

de la imaginación que brinda la

experiencia de la lectura literaria sino

a tratar de ampliar ese concepto

la investigadora luís rosenblatt en su

libro la literatura como exploración

define como lectura estética es aquella

que de alguna manera nos conmueve y dice

un propósito estético requerirá que el

lector preste más atención a los

aspectos afectivos y a partir de la

mezcla de sensaciones sentimientos

imágenes e ideas se estructura la

experiencia que constituye la narración

el poema o la obra de teatro

frente a esta lectura estética y

referida a la ficción se opone

tradicionalmente una lectura denominada

también por rosenblatt como diferente

es decir en este caso nuestra atención

se centra de modo principal en

seleccionar y abstraer analíticamente la

información las ideas o las

instrucciones para la acción que

perdurará después de concluida la

lectura

esa dualidad en los tipos de leer es lo

que ha hecho que los libros informativos

se hayan clasificado únicamente como

textos en los que se puede extraer

información mientras que los literarios

brindarían la oportunidad de aislarse

del mundo real para sentir experiencias

estéticas y emocionales

sin embargo las experiencias lectoras

como ya se estudia desde el

descubrimiento entre comillas del lector

como un actor importante en la

construcción de significados no

provienen únicamente de la intención del

autor al escribir determinada obra sino

más bien de la motivación con la que el

lector la afronté rosenblatt denomina a

este intercambio transacción pues

considera que el libro permanece sin

significado hasta que un lector se lo

otorga

por eso el lector es una entidad única y

un mismo libro despertará sensaciones y

emociones diferentes en los lectores

dependiendo de sus circunstancias

personales sociales etcétera

curiosamente en muchas de las

actividades escolares o de animación a

la lectura que se concentran en los

textos literarios en numerosas ocasiones

cuando no siempre se les invita a hacer

una lectura exclusivamente referente

pidiéndoles que extraigan informaciones

del texto

la escritora argentina ema wolf en un

artículo sobre sus experiencias en las

escuelas constata con cierto horror esta

práctica y dice

usa los textos de ficción los manipula y

los transmuta una vez leídos a los

chicos los ponen invariablemente a

trabajar con ellos los hacen hacer

dibujos posters dramatizaciones

manualidades

redactan nuevos finales y nuevos textos

con los mismos personajes cuando no

subrayan las palabras esdrújulas como si

la lectura no pudiera permanecer como

pensamiento interioridad conversación y

debiera dar prueba física de su

existencia porque esa es a la vez la

prueba de que sirve

para muchos libros literarios el

encuentro íntimo con la lectura como

reclama wolf es importante sin embargo

la mayoría de los libros informativos

están pidiendo después de la lectura las

palabras las emociones el trabajo

podrían ser muy bien utilizados para

dialogar para subrayar para investigar

para preguntar discutir e incluso

interpelar a los autores

recientemente abrí una nueva sección en

mi blog dedicada a experiencias de

escritores científicos e intelectuales

sobre sus primeros pasos con la lectura

y los libros es muy fascinante comprobar

que casi todos ellos alimentaron su

infancia con una gran mezcla de géneros

enciclopedias libros baratos de ciencia

novelas obras de divulgación general

ramón y cajal recuerda que en su casa no

estaban permitidos los libros de recreo

hasta que el encontró en el pajar de un

vecino una fabulosa colección de novelas

que se acaba escondidas para leer sin

que nadie lo supiera lo que yo bosé con

aquellas lecturas recuerdan sus memorias

es difícil saber hacia dónde va a

orientarse profesionalmente un chico

pequeño pero lo que sí sabemos es que

cuanta más variedad de libros pasen por

sus manos mayores oportunidades de

decidir tendrá y nunca se sabe que el

libro va a impactarle en mis lecturas

para esta sección me sorprendió que

muchos escritores al recordar sus

primeras lecturas mencionaban libros

informativos mi pregunta es si los niños

hoy en día están recibiendo libros

suficientes que les muestren el mundo y

que les sorprenda e impacte como a estos

autores la variedad de lecturas debería

tenerse como una máxima a cumplir en

nuestro trabajo

el escritor italiano umberto eco en la

conferencia inaugural en un congreso de

editores recuerda la importancia de

haber tenido estas lecturas variadas y

dice s más de vida que se conquista

leyendo no se distingue entre grandes

obras de arte y literatura de

entretenimiento pero en el fondo también

forman parte de mi vida peripecias no

novelescas historias de dinosaurios la

manera en que madame curie descubrió el

radio algunas preguntas milenarias sobre

el mundo la vida la muerte

los chicos desean crecer rápidamente y

todo lo que pasa alrededor ocurre a gran

velocidad

un libro informativo es una buena excusa

para detenerse un rato el libro

representa un punto de vista particular

en torno a un tema una oportunidad de

encontrar información estructurada y

completa

los niños siempre quieren ampliar su

mundo y tienen la suerte de nacer con el

chip del método científico incorporado

como dijo mit su masa ganó en una

entrevista el método del pensamiento

científico es como el del pensamiento

artístico hace falta la intuición y el

sentimiento pero todos nacemos con él

a los chicos les gusta crecer y

participar en el mundo adulto así que

los libros informativos pueden darles

herramientas para su discurso todos

conocemos chicos que orgullosamente

pueden hablar de automóviles de animales

de astronomía los adultos los escuchamos

asombrados y en muchos casos les

felicitamos por su conocimiento a veces

por primera vez en sus vidas se les

escucha con seriedad y otras veces es el

propio libro el que les trata de forma

respetuosa muchos autores de libros

informativos se dirigen al lector en las

primeras páginas explicándoles cuál era

su intención al escribir el libro o

mencionando lo difícil que fue

documentarse sobre tal o cual tema

basta asomarse a una biblioteca para ver

cómo las preferencias de los chicos se

inclinan muchas veces por los libros

informativos van a sus secciones

favoritas abren los libros para mirar

imágenes leen muy concentrados

a los niños les gustan leer libros sobre

un tema porque a diferencia de la

información que reciben en la escuela

por segmentos y asignaturas encuentran

libros donde se mezclan muchas

disciplinas a menudo se me pregunta qué

libros hay que darles a los niños la

verdad es que basta con echar un

panorama a las publicaciones que están

hoy en día en circulación para comprobar

que hay muchos libros que pueden

interesar a los chicos libros escritos

con pasión y también con el ánimo de

despertar conciencias por ejemplo

encontramos la pasión

en el libro de la escritora colombiana

pilar lozano titulado así vivo yo

colombia contada por los niños que es

fruto de sus muchos viajes como

periodista por colombia y las

entrevistas que realizó a numerosos

chicos de diferentes regiones historias

no siempre fáciles como niños que

trabajan desde pequeños o tienen que

ayudar en las tareas del hogar pero qué

relatadas por ellos suelen incluso como

un juego y la responsabilidad es algo

que también tratamos de inculcar en los

chicos y los libros informativos nos dan

también muy buenos ejemplos de autores

comprometidos con su trabajo es el caso

del ilustrador checoslovaco petter 6 que

emigró a eeuu siendo joven y cuyos

libros de propia creación muestran una

gran responsabilidad por la educación de

los niños dos de sus libros más

emblemáticos las biografías dedicadas a

galileo y a darwin muestran la tensión

entre la iglesia y la ciencia en

diferentes épocas históricas y toman una

postura clara

a favor de la ciencia y sus

descubrimientos

recordemos que el estudio de las teorías

de darwin sigue estando prohibido en

muchas escuelas norteamericanas

los libros de esta manera son excelentes

introducciones al mundo y a su

diversidad a veces ni siquiera necesitan

palabras para nombrarlo como el bello

libro ilustrado de los italianos y el

ahí en su mar y la manzana y la mariposa

en el que cuenta de forma visual

la vida de un gusano que escapa de una

manzana se convierte en un capullo de

seda y se transforma en una bella

mariposa que tomara el néctar de la flor

de la que crecerá una manzana

los libros informativos abren puertas y

ventanas a veces desde nuestra propia

realidad

a veces en cuestiones que no percibimos

hasta que las tenemos organizadas en un

libro

como ocurre en este libro que se llama

no muy lejos de mercedes villalba

con unas estampas en las que describe su

propia ciudad la ciudad de buenos aires

junto a unas bellas ilustraciones de

delfín a estrada

y dan a los lectores la sensación de que

su propia ciudad

buenos aires- tiene un encanto especial

el resultado es un bello cuaderno de

viaje cuyas finas acuarelas acentúan la

impresión de estar en cualquier parte

del mundo

el investigador martin gardner habla en

sus libros de una educación en la verdad

y la belleza

la verdad y la belleza también se

encuentran en los libros informativos

aunque sea a veces con el relato triste

de algo que debe contarse en el libro

emigrar de juan manuel mateo y javier

martínez

los autores relatan el viaje de una niña

y su familia a los eeuu los que conocen

la realidad no se sorprenderán al ver

unas imágenes muy elocuentes de lo que

es un viaje lleno de peligros e

incertidumbres

con este papel dicen los autores

contamos la historia de los que si

llegan para no olvidar que hay mujeres

hombres y no sabemos cuántas niñas y

niños que desaparecen o mueren en el

camino

los libros informativos también cuentan

las contradicciones del ser humano en

este librito titulado los peores

inventos del mundo y subtitulado los

artilugios más absurdos jamás imaginados

el autor explica a los niños el loco

afán del ser humano por inventar

conocemos los inventos que funcionan

claro pero quedan atrás muchos otros que

son olvidados como dice el autor en su

prólogo este libro celebra los inventos

poco reconocidos que son especiales por

su espectacularidad inutilidad

artefactos máquinas o vehículos

diseñados con fallos básicos que los

dejan inútiles para su propósito u

objetos creados para resolver problemas

inexistentes la satisfacción que proveen

estos libros son también un estímulo

para la lectura y para el saber incluso

cuando se trate de un tema complejo como

el del tiempo que la ilustradora alemana

ansiedad explica con humor y paciencia

en su libro

es el tiempo con una gran economía de

recursos presenta con ilustraciones

llenas de humor y creatividad

situaciones en las que el tiempo se

detiene va más rápido pasa o se mide y

el tiempo no sólo se mide con relojes

para demostrarlo presenta una niña cuya

chaqueta se le ha quedado pequeña y sima

o cuando otra niña se ha hecho un

recorte en el pelo equivocado con las

tijeras y le dice a veces te gustaría

volver el tiempo atrás

los niños valoran el esfuerzo

y la pasión de autores y editores en la

creación de sus libros les gusta que les

tomen en serio y les cuenta en el mundo

también que no pierdan de vista que son

niños y que disfrutan divirtiéndose

estoy hablando de una muy pequeña parte

de la producción de libros informativos

la variedad de temas y de formas de

presentarlos multiplicar a las

oportunidades de los chicos de construir

su conocimiento y de abrir su mente a lo

que steiner recordaba como amplísima

diversidad en filosofía hay una palabra

llamada serendipia que se refiere que se

define como un descubrimiento o hallazgo

inesperado producido cuando se está

buscando otra cosa distinta y eso es lo

que estamos haciendo cuando les damos a

los chicos libros informativos les damos

el hallazgo el a claro para ello el

autor de este libro habla de dos

estrategias prometedoras cambiar lo que

se aprende y variar el lugar en el que

se realiza el aprendizaje es lo que

tenemos cuando recomendamos libros

informativos los toman prestados de la

biblioteca los leen con los papás los

mediadores here imos libros con temas

nuevos

ellos los buscan para encontrar algo o

se dejan llevar por la curiosidad y

aparecen estas vitaminas para las flores

en mis talleres me preguntan también a

menudo cómo hacer con estos libros los

docentes y bibliotecarios descubren un

mundo apasionante que les atrapa y yo

creo que muchos de ustedes después de

estos libros que he presentado tienen ya

ganas de leerlos la verdad es que no hay

que hacer un programa especial

lo primero es encontrar libros que a

nosotros nos gusten nos entusiasmen y

queramos compartir así que leer los

libros que tenemos cerca es la misma

actividad que hacemos como con los

libros de literatura los libros

informativos plantean preguntas básicas

a los lectores porque estoy leyendo este

libro que busco que espero

cuál es nuestra pregunta con los libros

de la misma manera también al terminar

la lectura del libro podemos estimular

el análisis buscar el juicio personal

releer contrastar podremos hacer

cualquier tipo de actividades buscar

dónde está todo aquello que el libro nos

ha despertado si conseguimos animar a

los niños en su curiosidad y ayudarles a

que encuentren respuestas por sí mismos

entonces los libros les abrirán nuevos

horizontes es nuestro compromiso con

ellos que sepan usar la información que

tengan acceso a ella que elaboren su

propio conocimiento todo esto les

liberará de los prejuicios y las

etiquetas comenzamos hablando de un

autor mitsu más sano y me gustaría

terminar con él con este libro donde

habla de semillas ese sería nuestro

trabajo plantar semillas que lleven

entusiasmo y conocimiento que expandan

la imaginación crítica de nuestros

lectores pero también su curiosidad por

la belleza

y el misterio de nuestro mundo con

solamente tocar un libro muchas gracias

por qué