CLASE INSPIRADORA PREESCOLAR KATHERINE BENITEZ

Katherine Stella Benitez Diaz

10 Sept 201517:25

Summary

TLDREn esta clase inspiradora, la maestra Katherine Estela Benítez Díaz de la institución educativa normal superior de Sincelejo, enseña sobre onomatopeyas a niños y niñas. Se lleva a cabo un recuento de asistencia, se recortan patos de agua y se establecen pactos para iniciar la clase. Los niños participan en actividades como orar, aprender el calendario y recordar cuentos. Se explora el cuento de 'La Gallinita', se identifican personajes y se practica la escritura de onomatopeyas. Los alumnos escriben palabras que comienzan con 'p' y 'g', y se trabaja en equipo para describir el gato. La clase termina con una tarea de casa que consiste en visitar una granja y escribir las onomatopeyas de los animales.

Takeaways

👩‍🏫 La clase fue impartida por la maestra Katherine Estela Benítez Díaz en la institución educativa normal superior de Sincelejo.
📚 El tema principal de la clase fue la onomatopeya, con un enfoque en el derecho básico de aprendizaje del lenguaje número 15.
📅 Se utilizó la secuencia didáctica 'Cuenta conmigo' para gestionar la asistencia y el autocontrol de los estudiantes.
🎭 Se realizaron actividades prácticas como recortar patos de agua y cumplir con pactos de comportamiento.
🐝 Se contó el cuento 'Carro Rojo' para ilustrar la onomatopeya y fomentar el aprendizaje a través de la narrativa.
📅 Se llevó a cabo una actividad de calendario para enseñar a los niños a identificar la fecha y el día de la semana.
🙏 Se incluyó un momento de oración para inculcar valores y pedir protección y guía.
📖 Se repasó el cuento 'Carro Rojo', enfocándose en los personajes y sus onomatopeyas específicas.
📝 Los estudiantes participaron en actividades de escritura y dibujo para practicar las onomatopeyas aprendidas.
👫 Se promovió el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes para completar tareas relacionadas con la onomatopeya.
🏡 Se asignó una tarea para que los estudiantes visiten una granja o patio y escriban las onomatopeyas de los animales que encuentren.

Q & A

¿Qué clase se está presentando en el guion?
-Se está presentando una clase inspiradora para niños, niñas y transición G, en la institución educativa normal superior de Sincelejo.
¿Cuál es el tema principal que se está desarrollando en la clase?
-El tema principal que se está desarrollando es la onomatopeya.
¿Qué derechos básicos de aprendizaje del lenguaje se tienen en cuenta durante la clase?
-Se tiene en cuenta el derecho básico de aprendizaje del lenguaje número 15.
¿Qué actividad se realiza para iniciar la clase?
-Para iniciar la clase, se recortan los patos de agua y se cumplen un serie de pactos para el autocontrol de asistencia.
¿Cuál es la pregunta que hace la abejita en el panal?
-La abejita pregunta cuántos niños asistieron hoy.
¿Qué oración se recita en la clase?
-Se recita una oración pidiendo a Dios que cuide sus corazones y que el canal esté completo.
¿Cómo se determina el día de la semana en la clase?
-Se canta la canción 'Soledad' para determinar el día de la semana, y se descubre que hoy es lunes.
¿Cuál es el cuento que se relata en la clase?
-El cuento que se relata es 'Carro Rojo', escrito por varios, que cuenta la historia de una gallina que encuentra trigo y decide compartirlo solo con sus pollitos.
¿Qué sonidos se llaman onomatopeya y cómo se relacionan con los animales?
-Las onomatopeyas son los sonidos que representan los que emiten los animales, como 'cua cua' para el pato o 'guau guau' para el perro.
¿Qué actividad se realiza en equipo para socializar los trabajos?
-Los equipos trabajan en escribir la onomatopeya del gato, describiendo cuántas patas tiene, qué le gusta comer y de qué tiene el cuerpo cubierto.
¿Qué tarea se les asigna a los niños para realizar en casa?
-La tarea en casa consiste en visitar una granja o un patio para escuchar las onomatopeyas de los animales y escribirlas con ayuda de sus padres.
¿Qué se aprendió en la clase según los comentarios finales?
-Se aprendió sobre onomatopeyas, se escribieron onomatopeyas, se leyó el cuento 'Carro Rojo' y se aprendió sobre los animales y sus sonidos.

Outlines

00:00

😀 Introducción a la clase de onomatopeya

La maestra Katherine Estela Benítez Díaz inicia una clase inspiradora con niños y niñas, incluyendo a los transgénero, en la institución educativa normal superior de Sincelejo. Se centra en el tema de la onomatopeya, un tipo de palabra que imita el sonido que produce lo que significa. La clase comienza con el derecho al aprendizaje del lenguaje y utiliza la secuencia didáctica 'Cuenta conmigo' para involucrar a los estudiantes. Se mencionan actividades como recortar patos de agua y se realizan acuerdos colectivos antes de comenzar las tareas del día. La clase incluye un recorrido al panal y un cuento de una abejita, oración y la revisión del calendario para aprender qué día y mes es, cantando una canción para identificar el día de la semana.

05:01

📚 Telecuento de 'La gallinita roja'

La clase continúa con la lectura de un telecuento llamado 'La gallinita roja', escrito por varios autores. La historia sigue a una gallina que vive en una granja y encuentra trigo. Ella decide compartirlo con sus pollitos tras rechazar la ayuda de un gato y un perro que no colaboraron en la recolección. La gallina y sus pollitos disfrutan del pan en la sombra de un árbol. Posteriormente, se presenta un cuento de 'Colorín Colorado', donde se refleja la lección de que no se debe confiar en aquellos que no ayudan en los momentos de necesidad. Los estudiantes participan activamente en la discusión y recuerdo de los personajes del cuento.

10:02

🐤 Actividades sobre onomatopeyas y personajes del cuento

Los estudiantes exploran la onomatopeya, que son palabras que imitan el sonido de los animales, como 'cua cua' para un pato o 'guau guau' para un perro. Se les pide que escriban onomatopeyas para diferentes animales mencionados en el cuento, como el gato. Se realiza una actividad en equipo donde los estudiantes deben describir características del gato, como el número de patas y si está cubierto de pelo o plumas, y luego socializar sus trabajos. Se fomenta el trabajo colaborativo y la comunicación entre los equipos para completar las tareas.

15:16

🐾 Reflexión y actividades de casa

Al final de la clase, los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido, como la importancia de la onomatopeya y la historia de los animales. Se les anima a participar activamente en la clase, compartiendo lo que más les gustó. Se les asigna una tarea de casa que consiste en visitar una granja o patio cercano para escuchar y escribir las onomatopeyas de los animales que allí se encuentren. La clase termina con una evaluación de los semáforos de cada equipo, que representa el progreso y el éxito en las actividades, y se celebra el aprendizaje colectivo.

Mindmap

Keywords

💡Onomatopeya

La onomatopeya es una palabra que imita el sonido que produce la cosa que representa. En el guion, la maestra Katherine Estela Benítez Díaz trabaja con los niños para entender y usar onomatopeyas, como 'guau guau' para el perro y 'cua cua' para el pato. Esto es parte central de la lección, ya que los niños aprenden a asociar sonidos con palabras escritas y aprecian la conexión entre el lenguaje oral y escrito.

💡Autocontrol de asistencia

El autocontrol de asistencia es un método de registro donde los estudiantes se responsabilizan de su propia asistencia. En el guion, se menciona que los estudiantes firmaron el autocontrol de asistencia, lo que indica que forma parte de su rutina diaria y contribuye a la organización y el orden en el aula.

💡Pactos

Los pactos son acuerdos o promesas que se establecen entre los estudiantes y el docente para mantener un ambiente de aprendizaje positivo. En el guion, se menciona el cumplimiento de varios pactos, como 'pacto número 1' y 'pacto número 2', que ayudan a establecer las expectativas y las reglas para la clase.

💡Telecuento

Un telecuento es una narración o cuento que se presenta a través de medios audiovisuales. En el guion, se hace referencia a 'telecuentos' como parte de la actividad de recordar el cuento de 'La gallinita roja', lo que sugiere que se utiliza la tecnología para enriquecer la experiencia de aprendizaje de los niños.

💡Cuento

Un cuento es una historia breve y a menudo didáctica que se cuenta a los niños. En el guion, se utiliza el cuento de 'La gallinita roja' para enseñar conceptos como la onomatopeya y para fomentar la imaginación y el aprendizaje de los estudiantes.

💡Abecedario

El abecedario es una lista de las letras del alfabeto ordenadas, que se utiliza para enseñar a los niños a leer y escribir. En el guion, se menciona que los niños pasarán al abecedario, lo que indica que forman parte de sus actividades de aprendizaje diarias para familiarizarse con las letras y los sonidos.

💡Calendario

El calendario es una herramienta que organiza los días, semanas y meses del año. En el guion, se utiliza el calendario para enseñar a los niños a identificar la fecha actual y el día de la semana, lo que es una parte importante de su educación en habilidades prácticas y conocimientos del mundo.

💡Pacto de comportamiento

El pacto de comportamiento es un conjunto de reglas o expectativas de comportamiento que se acuerdan entre los estudiantes y el docente. En el guion, se mencionan varios 'pactos', como 'pacto número 3' y 'pacto número 4', que ayudan a los niños a comprender cómo deben comportarse en el aula.

💡Labor en equipo

La labor en equipo es una actividad donde los estudiantes trabajan juntos para lograr un objetivo común. En el guion, se menciona que los niños trabajan en equipos para escribir onomatopeyas y describir características de los animales, lo que promueve la colaboración y el aprendizaje colectivo.

💡Actividades prácticas

Las actividades prácticas son ejercicios que involucran la manipulación de objetos o la realización de tareas para aprender conceptos de manera más tangible. En el guion, se menciona que los niños recortan patos de agua y realizan actividades de escritura, lo que ayuda a vincular lo aprendido en la teoría con la práctica.

Highlights

Presentación de una clase inspiradora para niños y niñas, incluyendo a transición G.

Introducción del tema de la onomatopeya por la maestra Katherine Estela Benítez Díaz.

Consideración del derecho básico de aprendizaje del lenguaje número 15.

Uso de la secuencia didáctica 'Cuenta conmigo' para el autocontrol de asistencia.

Actividad de recorte de patos de agua como parte de los pactos de comportamiento.

Iniciación de las labores del día con un enfoque en la interacción con los niños.

Participación de los niños en la oración y reflexión grupal.

Actividad de repaso del calendario para aprender los días de la semana y los meses.

Cantante de 'soletitos' para identificar el día de la semana.

Exploración de la abecedario y el uso de 'telecuentos' para enseñar.

Relato del cuento 'Carro Rojo' y su mensaje sobre la colaboración y el trabajo en equipo.

Actividad de escucha atenta para identificar los animales que podrían estar en una granja.

Discusión sobre la onomatopeya y su importancia en la representación de sonidos animales.

Escritura colectiva de onomatopeyas para los personajes del cuento.

Actividad de escritura de palabras que comienzan con letras específicas del abecedario.

Trabajo en equipo para describir y escribir la onomatopeya de un gato.

Revisión y socialización de los trabajos en equipo para evaluar el progreso y el entendimiento.

Tarea para los niños visitar una granja y escuchar las onomatopeyas de los animales.

Reflexión final sobre lo aprendido en la clase y participación activa de los niños.