Gobernanza ambiental participativa en comunidades campesinas. Contexto

Summary

En la región de los Valles Cruceños, Bolivia, con una población de 83 mil habitantes, las ONGs trabajan en la mejora de la calidad de vida. Afectadas por el cambio climático y la falta de recursos, las comunidades enfrentan desafíos como la escasez de agua, la mala gestión de residuos y la baja productividad agrícola. La educación y la participación comunitaria son claves para un desarrollo sostenible, mientras que la Ley de la Madre Tierra busca equilibrar el bienestar humano con la protección del medio ambiente.

Takeaways

• 🗺️ La región de los Valles Cruceños en Bolivia se encuentra en el suroeste del departamento de Santa Cruz, con altitudes que varían desde 500 hasta 3600 metros y un clima de fuertes contrastes.
• ⏳ La lluvia anual se concentra en solo tres meses, lo que afecta la disponibilidad de agua y la agricultura en la zona.
• 🏞️ La orografía de la región está compuesta por montañas, serranías, cabeceras de valle y llanuras subtropicales, lo que influye en la diversidad del clima y la vida rural.
• 🏠 Las viviendas en las zonas rurales son predominantemente de adobe y paja, y el acceso al agua para consumo humano es limitado, afectando la vida diaria y la asistencia a la escuela.
• 🚿 La falta de infraestructura sanitaria adecuada y el mal manejo de los residuos son factores que contribuyen a la alta prevalencia de enfermedades gastrointestinales, especialmente entre los niños.
• 🏥 Los servicios de salud son escasos, con pequeños centros médicos en áreas urbanas y solo botiquines de primeros auxilios en las comunidades rurales.
• 🏫 La educación primaria es accesible, pero la secundaria y superior requieren emigrar a áreas urbanas, lo que se ve afectado por la pobreza y la necesidad de mano de obra en el hogar.
• 🌾 La agricultura es de subsistencia con cultivos como maíz, trigo y patatas, y la ganadería se centra en la producción de carne, leche y quesos, pero el cambio climático y prácticas agrícolas inadecuadas afectan la productividad.
• 🌱 La Ley de la Madre Tierra de Bolivia, aprobada en 2012, busca equilibrar el desarrollo sostenible con la protección del medio ambiente, pero su implementación se ve desafiada por la falta de formación y concienciación.
• 🤝 La coordinación entre los distintos niveles de gobierno y organizaciones es esencial para abordar los desafíos ambientales y de desarrollo rural en la región.

Q & A

¿En qué ubicación geográfica se encuentra la región descrita en el guion?

La región descrita se encuentra en Bolivia, al suroeste, en el departamento de Santa Cruz, en la región de los valles cruceños.

¿Cuál es el rango de altitud que presenta esta región y cómo afecta al clima?

Las altitudes oscilan desde los 500 hasta los 3600 metros, lo que provoca un clima de contrastes, con toda la lluvia del año concentrada en tres meses y la presencia de nieve en altitudes más altas.

¿Qué tipo de orografía caracteriza a la región de los valles cruceños?

La orografía está conformada por montañas con fuertes pendientes, serranías, cabeceras de valle y llanuras subtropicales.

¿Cuál es la extensión territorial y la población de la región de los valles cruceños?

El territorio comprende una extensión de 13 mil kilómetros cuadrados, y sus habitantes son apenas unas 83 mil personas.

¿Qué organizaciones están trabajando para mejorar la calidad de vida de los habitantes de la región?

La ONG boliviana Instituto de Capacitación del Oriente y la ONG Derecho Savaal están trabajando juntas para mejorar la calidad de vida de los habitantes.

¿Cómo se ven afectadas las viviendas y el acceso al agua en las zonas rurales de la región?

Las viviendas son en su mayoría de adobe y paja, y el acceso al agua para consumo humano es muy limitado, lo que afecta la asistencia regular a la escuela, principalmente en el caso de las mujeres y niñas.

¿Cuáles son algunos de los problemas de salud prevalentes en la región?

Existe una fuerte prevalencia de enfermedades gastrointestinales principalmente entre los niños y niñas más pequeños, además de infecciones y enfermedades relacionadas con la mala gestión de la basura.

¿Cómo se proporciona la atención médica en las áreas urbanas y rurales de la región?

Las ciudades cuentan con pequeños centros médicos con algunos servicios, mientras que las comunidades rurales solo disponen de botiquines médicos de primeros auxilios o pequeñas postas de salud.

¿Cómo se ve la educación en la región y cuál es la situación de la continuidad de la escolarización?

Existen pequeñas escuelas rudimentarias de educación primaria y algunas de educación secundaria. La pobreza y la necesidad de apoyo en casa hacen que las familias prioricen la escolarización de los hijos varones.

¿Cómo se ve el acceso a medios de información en las comunidades de la región?

La radio es en muchos casos el único medio de información general y de contacto con otras realidades, por lo que todas las casas cuentan con una para estar al corriente de lo que pasa.

¿Cómo afectan las condiciones de infraestructura y transporte a la economía local de la región?

Los desplazamientos son difíciles por la orografía y las malas condiciones de las carreteras, lo que dificulta llevar los productos para la venta en los mercados. El transporte público es escaso y a menudo intermitente.

¿Cuáles son los principales cultivos y prácticas agrícolas en la región y cómo se ven afectados por el cambio climático?

Los principales cultivos son maíz, trigo, patata, hortalizas y frutas. La ganadería está formada fundamentalmente por vacas. El cambio climático con sequías y lluvias torrenciales limita los cultivos y la productividad económica.

¿Cómo se abordan los problemas ambientales y de desarrollo rural en la región?

Existen esfuerzos por parte de organizaciones y gobiernos locales para abordar estos problemas, pero a menudo enfrentan dificultades debido a la falta de formación específica en temas de gobernanza y manejo ambiental.

¿Qué oportunidades legales y educativas existen para promover el desarrollo sostenible en la región?

La Ley de la Madre Tierra de Bolivia de 2012 otorga y garantiza los derechos de la naturaleza, y se promueven iniciativas educativas para trabajar la educación medioambiental en las aulas.