EVALUACIÓN FORMATIVA PLANIFICACIÓN CURRICULAR MINEDU

Summary

El programa curricular enfatiza la importancia de una planificación educativa reflexiva y flexible, centrada en los objetivos de aprendizaje. Se sugiere formular preguntas clave como '¿Hacia dónde vamos?', '¿Dónde estamos?' y '¿Cómo podemos llegar allí?' para guiar el proceso. El currículo nacional define el perfil de egreso y las competencias clave. La evaluación formativa es un componente esencial, que involucra a los estudiantes activamente en su aprendizaje y les permite asumir responsabilidad por su progreso. Se enfatiza la necesidad de preguntas bien formuladas para estimular la reflexión y el auto-aprendizaje.

Takeaways

• 📚 El proceso de planificación educativa debe ser reflexivo, flexible y centrado en los propósitos de aprendizaje.
• 🎯 Se debe generar y usar información desde el inicio para tomar decisiones oportunas que atiendan las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
• 🗺️ La planificación comienza con el objetivo final y luego se define cómo alcanzarlo, siguiendo el perfil de egreso establecido por el currículo nacional.
• 📈 Se utilizan competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños para definir los aprendizajes que deben lograr los estudiantes al término de la educación básica.
• 🔍 La segunda pregunta clave en la planificación es 'Dónde estamos', que implica identificar los saberes o habilidades actuales del estudiante y los pasos para alcanzar los objetivos.
• 🔙 La retroalimentación es un elemento crucial, debe ser formativa, específica, oportuna y relacionada con las metas de aprendizaje.
• 👀 Se observan a los estudiantes en diferentes contextos para obtener evidencia de sus capacidades según los estándares de aprendizaje.
• 🌱 La enseñanza debe incluir una evaluación variada y continua, fomentando la autoevaluación y la evaluación por pares.
• 🚀 La evaluación formativa requiere que los estudiantes asuman responsabilidad de su aprendizaje y se automonitoreen hacia los objetivos de aprendizaje.
• 🔄 El proceso de evaluación formativa es un ciclo recurrente que involucra preguntas clave para guiar el aprendizaje y la mejora continua.

Q & A

¿Cuál es la importancia de la planificación en el proceso de aprendizaje según el programa curricular?

La planificación debe ser reflexiva, flexible y centrada en los propósitos de aprendizaje, lo que significa generar y usar información para tomar decisiones oportunas y atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

¿Cuáles son las tres preguntas clave para poner en marcha el proceso de planificación?

Las tres preguntas clave son: '¿Hacia dónde vamos?', '¿Dónde estamos?' y '¿Cómo podemos llegar allí?'.

¿Qué es el perfil de egreso según el currículo nacional de educación básica?

El perfil de egreso presenta los aprendizajes que deben lograr los estudiantes al término de la educación básica, basándose en competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños.

¿Qué significa la segunda pregunta '¿Dónde estamos?' en el proceso de planificación?

Esta pregunta busca identificar el punto de partida, es decir, los saberes o habilidades actuales del estudiante y los pasos necesarios para alcanzar los objetivos deseados.

¿Qué es SISEK y cómo contribuye a la característica de la retroalimentación en el aprendizaje?

SISEK es un modelo que incluye diez características para el diagnóstico y seguimiento del aprendizaje, y su segunda característica se refiere a la retroalimentación formativa, que es específica, oportuna y relacionada con las metas de aprendizaje.

¿Cómo se evalúa la evidencia de los estudiantes en el contexto de la planificación y evaluación?

Se observa a los estudiantes en diversas situaciones y contextos para obtener evidencia de sus capacidades según los estándares de aprendizaje.

¿Qué implica la tercera pregunta '¿Cómo podemos llegar allí?' en términos de evaluación formativa?

Esta pregunta se refiere a cómo progresar y requiere de una evaluación variada y continua enfocada en el aprendizaje, que incluya la autoevaluación, evaluación por pares y evaluación incorporada en las actividades de aprendizaje.

¿Por qué es importante que los estudiantes asuman la responsabilidad de su propio aprendizaje según el proceso de evaluación formativa?

La evaluación formativa fomenta que los estudiantes automonitoreen su progreso hacia los objetivos de aprendizaje, lo que les permite aprender a aprender y autorregular su progreso.

¿Cómo se deben formular las preguntas en el proceso de aprendizaje para promover la reflexión y el autoaprendizaje?

Las preguntas deben ser formuladas de manera que promuevan la reflexión y permitan a los estudiantes asumir la responsabilidad de su aprendizaje, autorregular su progreso y aprender a aprender.

¿En qué tipos de actividades se pueden hacer preguntas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes?

Las preguntas pueden hacerse durante actividades grupales, cuando un estudiante explica cómo resolvió un problema, o cuando se examina un trabajo escrito, entre otros.