EL CEREBRO DEL MÚSICO: ¿Estudiar música te hace más inteligente?
Summary
TLDREl cerebro se activa de manera única al interpretar un instrumento musical, desempeñando multitareas que no se encuentran en otras actividades. El doctor Gottfried destaca que la lectura y procesamiento del lenguaje musical, la coordinación motora y la memoria emocional están involucradas. Los músicos presentan más materia gris y un cerebelo más desarrollado. La música puede influir en el rendimiento académico y en habilidades como la lectura, matemáticas y memoria. Aunque hay controversia sobre si la música mejora el cerebro o si el cerebro predispone a la música, es claro que la música tiene un valor social y cultural fundamental, impactando en la neurogénesis y en la pertenencia a una cultura.
Takeaways
- 🎵 El cerebro se activa intensamente al interpretar en un instrumento musical, lo que implica la lectura y procesamiento del lenguaje musical, el movimiento y la emoción.
- 🧠 Tocar un instrumento musical es una multitarea que desafía al cerebro de una manera única, implicando áreas como el lenguaje, la memoria y la emoción.
- 👨🔬 El doctor Gottfried indica que no hay otra actividad que active tanto el cerebro como la música, con músicos profesionales mostrando más materia gris en áreas clave del cerebro.
- 🤚 El desarrollo del cuerpo calloso y el cerebelo es más pronunciado en músicos, lo que sugiere una mejor coordinación y habilidad motora.
- 👶 La educación musical desde temprana edad puede influir en el desarrollo cerebral, con estudios mostrando diferencias en el hipocampo y áreas auditivas en niños músicos.
- 🏆 La práctica musical puede mejorar habilidades académicas, como el lenguaje, las matemáticas y la memoria, según la doctora Nerín Gapsis.
- 🎲 Sin embargo, hay científicos como Giovani Sala y Fernan Gómez que cuestionan si la música mejora el rendimiento en otras áreas o solo en la música en sí.
- 🏋️♀️ La actividad física, el aprendizaje de idiomas y la música son tres actividades que potencian la salud cerebral y la neurogénesis, según la doctora Nadia Jazztel.
- 🌐 La música tiene un valor social y cultural fundamental, enseñando a las personas a interactuar socialmente y pertenecer a un colectivo.
- 💡 La música no solo es beneficiosa para el desarrollo intelectual, sino también para el desarrollo personal y social, integrando al individuo en la cultura y la sociedad.
Q & A
¿Qué partes del cerebro se activan cuando interpretamos en un instrumento musical?
-Cuando interpretamos en un instrumento musical, se activan varias áreas del cerebro, incluyendo las áreas relacionadas con la lectura y procesamiento del lenguaje musical, el sistema locomotor para ejecutar movimientos precisos, las capacidades espaciales y temporales, y la amígdala y el hipocampo, que trabajan con la memoria emocional y la percepción espacial.
¿Cómo afecta la práctica de un instrumento musical el desarrollo del cerebro?
-La práctica de un instrumento musical puede cambiar el cerebro, aumentando la cantidad de materia gris, especialmente en el hipocampo y áreas relacionadas con la audición y el análisis musical. Además, puede mejorar habilidades como la memoria, la sensibilidad y la inteligencia.
¿Qué dice el doctor Gottfried sobre la actividad cerebral durante la interpretación musical?
-El doctor Gottfried, neurocientífico e investigador, afirma que tocar un instrumento musical es una multitarea que desafía al cerebro de una forma única, implicando áreas que no se activan de la misma manera en otras actividades.
¿Cuál es la relación entre la música y la mejora en habilidades académicas según la doctora Nerín Gap?
-La doctora Nerín Gap sugiere que la educación musical tiene implicaciones directas en el rendimiento académico y puede preparar a los niños para un futuro académico más favorable, afectando la estructura cerebral y desarrollando habilidades como la lectura, el vocabulario, la memoria verbal y la conciencia fonética.
¿Qué argumentan los detractores de la teoría de que la música mejora el cerebro?
-Los detractores, como Giovani Sala y Fernan Govern, argumentan que actividades como tocar un instrumento o jugar al ajedrez solo mejoran tu habilidad en esa actividad específica y no necesariamente en otras áreas intelectuales.
¿Cuáles son las tres actividades que, según la doctora Nadia Jazztel, potencian la salud del cerebro y la neurogénesis?
-La doctora Nadia Jazztel menciona que las tres actividades que potencian la salud del cerebro y la neurogénesis son la actividad física deportiva, aprender idiomas y estudiar música.
¿Qué cambios en el cerebro se observan en niños que estudian música desde temprana edad según el estudio de Gottfried?
-En el estudio de Gottfried se observan diferencias marcadas en el hipocampo y en áreas relacionadas con la audición y el análisis musical en niños que estudian música desde el primer año, lo que indica un impacto significativo en su desarrollo cerebral.
¿Qué es la neurogénesis y cómo está relacionada con la música y otras actividades?
-La neurogénesis es el proceso de creación de nuevas neuronas y la interconexión entre ellas. Según la doctora Nadia Jazztel, la actividad física, el aprendizaje de idiomas y la música son tres actividades que fomentan la neurogénesis y son recomendadas para prevenir demencias y patologías cerebrales.
¿Qué valor cultural y social tiene la música según el contenido del guion?
-La música se considera un valor cultural y funcional dentro de una cultura y un colectivo social. No solo es una afición intelectual, sino que también enseña cómo nos relacionamos con el entorno social y es una expresión corporal unida al baile, ritmo y actividad física.
¿Qué consejo final se da en el video sobre el valor de la música y otras actividades para el desarrollo personal y social?
-El video sugiere que hacer deporte, aprender idiomas y estudiar un instrumento musical son actividades valiosas no solo por su valor intelectual, sino también por su impacto en el desarrollo personal y social, y por su papel cultural y como miembros de un colectivo.
Outlines
🎼 La música y el cerebro: ¿Cómo cambia al interpretar un instrumento?
Este párrafo explora cómo interpretar música en un instrumento musical activa diferentes partes del cerebro y si hay otras actividades que lo hacen de la misma manera. Se discute la controversia sobre si el estudio de un instrumento musical mejora el cerebro. El doctor Gottfried, un neurocientífico, explica que tocar un instrumento musical es una multitarea que desafía al cerebro de una manera única, implicando áreas como la lectura y procesamiento del lenguaje musical, el sistema locomotor, la coordinación espacial y temporal, y la amígdala y el hipocampo, que se relacionan con la memoria y las emociones. Además, se menciona que los músicos tienen más materia gris en el cerebro y que el cerebelo y el cuerpo calloso son más desarrollados en ellos, lo que indica una mayor coordinación y sincronización cerebral durante la interpretación musical.
🧠 El impacto de la música en el desarrollo cerebral y académico
Este párrafo aborda la relación entre la educación musical y el rendimiento académico, sugiriendo que la formación musical puede tener un impacto directo en habilidades como las espacio-temporales, matemáticas, lectura, vocabulario, memoria verbal y conciencia fonética. Sin embargo, también se menciona la perspectiva de los detractores, como Giovani Sala y Fernan Govern de la Universidad de Liverpool, quienes argumentan que las habilidades adquiridas a través de la música solo mejoran en la práctica de la música misma y no necesariamente en otras áreas intelectuales. Se discute la fiabilidad de los estudios sobre este tema y se presenta la opinión de la doctora Nadia Jazztel, quien afirma que la música, junto con el aprendizaje de idiomas y el ejercicio físico, puede potenciar la salud cerebral y prevenir demencias, además de ser una actividad cultural valiosa que enseña a interactuar socialmente.
🌐 La música como herramienta de desarrollo personal y social
El último párrafo enfatiza el valor de la música como una herramienta de desarrollo tanto personal como social. Se sugiere que la música no solo es un pasatiempo intelectual, sino que tiene un papel fundamental en la cultura y la sociedad, proporcionando un sentido de pertenencia y conexión social. Se argumenta que la música, al ser una expresión corporal unida al baile y al ritmo, es esencial para la neurogénesis y el desarrollo de un cerebro funcional con un valor cultural. Se concluye que, además de los beneficios intelectuales, la música, el deporte y el aprendizaje de idiomas son actividades que promueven un cerebro más saludable y socialmente conectado.
Mindmap
Keywords
💡Neurociencia
💡Multitarea
💡Materia gris
💡Cuerpo calloso
💡Neurogénesis
💡Educación musical
💡Habilidades espacio-temporales
💡Controversia científica
💡Valor social y funcional
💡Demencias
Highlights
La actividad de interpretar en un instrumento musical implica múltiples áreas del cerebro, similar a ninguna otra habilidad humana.
El doctor Gottfried afirma que tocar un instrumento musical es una multitarea que desafía al cerebro de una manera única.
La lectura y procesamiento del lenguaje musical, así como la implicación del sistema locomotor, potencian capacidades espacio-temporales.
La amígdala y el hipocampo, responsables de la memoria emocional y la movilidad espacial, están activados al interpretar música.
Músicos profesionales tienen una mayor cantidad de materia gris en el cerebro en comparación con no músicos.
El cerebelo y el cuerpo calloso son más desarrollados en músicos, lo que indica una mejor coordinación y sincronización cerebral.
La música podría influir en la estructura cerebral desde antes de la educación musical, lo que cuestiona si el talento musical es innata o adquirida.
El estudio de 50 niños por varios años muestra diferencias cerebrales marcadas en el primer año de aprendizaje musical.
La doctora Nerín Gap sugiere que la educación musical mejora el rendimiento académico y afecta la estructura cerebral de los niños.
Los músicos desarrollan habilidades en espacio-temporal, matemáticas, lectura, vocabulario, memoria verbal y conciencia fonética.
Giovanni Sala y Fernan Gómez, de la Universidad de Liverpool, argumentan que las habilidades adquiridas a través de la música solo se aplican a la música misma.
Existen tres actividades que potencian la salud del cerebro: actividad física, aprendizaje de idiomas y estudio de música.
La doctora Nadia Jazztel demuestra que estas tres actividades pueden prevenir el envejecimiento prematuro del cerebro.
Los niños bilingües también presentan una mayor cantidad de materia gris en el cerebro, lo que sugiere un impacto similar al de la música.
La música es un valor cultural y social, y su estudio no solo es beneficioso a nivel intelectual sino también social y cultural.
La música, unida al ejercicio físico, es esencial para la neurogénesis y el desarrollo de un cerebro funcional con valor social y cultural.
Se recomienda hacer deporte, aprender idiomas y estudiar un instrumento musical por su valor intelectual y cultural.
Transcripts
qué ocurre en el cerebro cuando
interpretamos en un instrumento musical
hay alguna otra actividad que se parezca
que active las mismas partes del cerebro
cambia nuestro cerebro cuando
practicamos en un instrumento musical
más que cualquier otra actividad te
conviertes en algo mejor qué sé yo en
otro ser
repercute en tu emocionalidad en tu
inteligencia en tu sensibilidad se
mejoran áreas como las destinadas al
lenguaje repercute también en las
competencias matemáticas pues vamos a
ver este tema que en el momento presente
manifiesta una gran controversia entre
los científicos hay detractores y
defensores sobre el estudio de un
instrumento musical y si esto mejora o
no nuestro cerebro vamos allá
[Música]
bien en primer lugar el doctor gottfried
neurocientífico e investigador nos
advierte que la pregunta que debemos
hacernos es qué partes de nuestro
cerebro no se activan cuando estamos
tocando un instrumento musical no hay
ninguna otra destreza ninguna otra
actividad que requiera tanta actividad
cerebral pero nos cuenta que tocar el
instrumento musical es una multitarea
que desafía al cerebro de una forma que
no lo hace ninguna otra actividad humana
lees y procesas el lenguaje de la música
tu sistema locomotor se implica para
trasladar ese lenguaje de signos al
instrumento musical a partir de las
manos de los dedos del cuerpo potencias
las capacidades espacio temporales
escuchas y manifiestas sentimientos ante
la música por lo tanto también se
trabaja la amígdala del cerebro y activa
el hipocampo que es esa parte del
cerebro que se encarga de nuestra
memoria de las emociones y también de
cómo nos desenvolvemos en el espacio que
nos rodea y es que este investigador
después de estudiar el cerebro de
músicos profesionales frente a no
músicos descubre que estos primeros
presentan una mayor cantidad de materia
gris en el cerebro sus estudios
demuestran que no hay otra actividad
humana en que el cerebro se vea
implicado en su totalidad que no existe
otra actividad humana que implique al
cerebro de una forma tan genérica además
nos explica que el cerebro de los
músicos parece estar hecho para
desempeñar esta tarea para este trabajo
para tocar el instrumento donde aparecen
partes del cerebro como es el cerebelo
que está mucho más desarrollado que en
los no músicos puesto que lo necesita
para tocar el instrumento también
encontramos el cuerpo calloso del
cerebro más desarrollado se trata de una
lámina de tejido que conecta los dos
hemisferios cerebrales y este desarrollo
del cuerpo calloso del cerebro se debe a
la necesidad de coordinar ambas manos a
la hora de tocar un instrumento ya que
los dos hemisferios deben de trabajar en
sincronía en el canto del instrumento en
esto no haría falta que usaran las manos
ahí depende del instrumento evidente
pero de la misma manera debes coordinar
tu instrumento vocal pero como ya es
costumbre cuando tocamos temas del
cerebro respecto de la música nos
hacemos siempre la misma pregunta el
músico el cerebro del músico nace o se
hace ya respondimos a esto en otro vídeo
pero esto tiene relación un poco con lo
que estamos hablando la pregunta
concreta sería la música da forma al
cerebro o es el cerebro el que da forma
a la música es decir es la música la que
nos escoge a nosotros es el cerebro el
que elige al músico existen por tanto
unos sentimientos cerebrales previos a
los que podemos llamar talento musical
antes de la educación del contacto con
la música del sujeto esto ya lo
respondimos en otro vídeo de hecho hay
que tener esto en cuenta porque estos
estudios podrían cometer un error de
base un fallo imperdonable a la hora de
realizar el trabajo de campo y es haber
tomado la muestra a partir de niños que
son músicos que ya han elegido tocar un
instrumento y esto cambiaría
radicalmente la fiabilidad de los
resultados obtenidos
gottfried nos saca de dudas analiza a 50
niños tras años de hacerles un
seguimiento desde que comienzan a
estudiar música y ya muestran que en el
primer año ya tienen diferencias
marcadas en el hipocampo en las zonas
relacionadas con la audición y el
análisis musical pero ya pasados unos
años efectivamente este doctor nos
presenta que hay notables diferencias
desde el punto de partida desde el
momento en que comenzaron a estudiar
música pero es que también existen
evidencias científicas de que estudiar
música te facilita la tarea también de
aprender por ejemplo un idioma afirma la
doctora nerín gaps de los laboratorios
del hospital infantil de neurociencia de
boston que la educación musical tiene
implicaciones directas en el rendimiento
académico y sugiere que el entrenamiento
musical prepara a los niños para un
futuro mejor académico que la formación
musical afecta a la estructura cerebral
de los niños y es que la evidencia
muestra que los músicos desarrollan
habilidades espacio-temporal es capaz
matemáticas habilidades para la lectura
el vocabulario memoria verbal y
conciencia fonética pero también hay
detractores por supuesto
también hay quien piensa totalmente lo
contrario que esto no es así es el caso
de giovani sala y fernan govern de la
universidad del liverpool quienes
concluyen que actividades como jugar al
ajedrez o tocar un instrumento musical
solo te hace mejor en una cosa en esa
actividad concreta es un enfoque
radicalmente opuesto y que explica que
los estudios realizados sobre este tema
no han tenido una fiabilidad sólida que
estudiar el cerebro de los niños que se
decantan por tocar un instrumento o
jugar al ajedrez no es apropiado puesto
que afirman que estas inteligencias
deciden tocar un instrumento ya eran
inteligentes antes de decidirse por
tocar un instrumento o jugar al ajedrez
los resultados de este estudio arrojan
que habían evidencias que avanzaban muy
poco había muy poca diferencia con las
cualidades intelectuales de otros niños
no músicos así que afirman que practican
estas actividades sólo te hacen más
inteligente en una cosa en estas
actividades pero vamos a ampliar el
enfoque que cosas son las que más
desarrollan el cerebro la música
debe haber algo que sea top que esté ahí
en las posiciones más destacadas para
desarrollar el cerebro hay estudios
sobre esto por supuesto nos cuenta la
doctora nadia jazztel doctora en
psicología que existen tres actividades
humanas que potencian la salud del
cerebro la neurogénesis la creación de
nuevas neuronas y la interconexión entre
ellas la actividad física deportiva
aprender idiomas y estudiar música esas
tres formarían un triángulo perfecto a
la hora de crear neuronas e
interconexiones entre ellas y es que
jazztel en el estudio en laboratorio
pretende junto con su equipo evidenciar
que hay formas de prevenir el
envejecimiento prematuro del cerebro y
estas tres actividades son las más
aconsejables para prevenir demencias y
patologías del cerebro pero además para
ser más inteligentes y es que está
demostrado que los niños bilingües
presentan también una mayor cantidad de
materia gris en el cerebro también hay
estudios sobre esto y es que durante 100
años existido un paradigma es el
mismísimo ramón y cajal advertían que en
el período adulto ya no se podían formar
neuronas que las neuronas no se podían
regenerar cuando se inicia la edad
adulta y que lo único que puedes hacer a
partir de ahí es perderlas
pero actualmente afortunadamente las
nuevas teorías sobre neurogénesis nos
advierten de que esto no es así y ahora
viene mi opinión personal
creo que hay algo que han obviado tanto
detractores como defensores de la
potencialización del cerebro a partir de
la música y es el valor social y
funcional de la música no estamos
hablando de jugar al ajedrez o cualquier
otra afición intelectual es necesario
entender la música como un valor
cultural funcional dentro de una cultura
de una entidad social de un colectivo el
sentimiento de pertenencia a un grupo a
una sociedad a una cultura
[Música]
y es que la música también nos enseña
cómo nos relacionamos con el medio
social que nos rodea las primeras
manifestaciones musicales del ser humano
se producen junto al ritmo y la danza
emanado de la propia voz para expresar
sentimientos y evocar a los dioses en
ritos sagrados por lo tanto la música se
entendía como una expresión corporal
completa unida al baile al ritmo a la
actividad física al movimiento y son
éstas las claves que nos marcan también
la neurogénesis el ejercicio físico
unido a la música es algo indivisible y
esto si confecciona un cerebro funcional
con un valor social y cultural y por
tanto intentar delegar a la música al
cajón de sastre de las aficiones o
pasatiempos inútiles disfuncionales es
un grave error porque la música está
presente en todos los seres humanos y en
todos los momentos de su vida así que
según lo que sabemos
haz deporte
aprende idiomas y estudia un instrumento
musical
[Música]
[Aplausos]
no sólo por el valor intelectual de
estas tareas sino por el valor cultural
como entidad social que somos como
miembros pertenecientes a un colectivo
por el desarrollo personal y social que
agrupan estas actividades
[Música]
y así es como lo veo yo no sé qué opinas
tú sobre esto pero puedes dejar tus
comentarios
muchas gracias por quedarte hasta el
final del vídeo ya sabes suscríbete si
te gusta este contenido y nos vemos en
el próximo vídeo
[Música]
e
[Música]
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