Teorías de aprendizaje características

Summary

Este guion detalla las teorías de aprendizaje clave: conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo. Cada teoría se caracteriza por su enfoque en estímulos, información, construcción de conocimiento y conectividad digital, respectivamente. Se discuten métodos de diseño educativo, factores de influencia y transferencia de conocimientos, así como los beneficios y desafíos que cada enfoque presenta en el aprendizaje moderno.

Takeaways

• 😀 Las teorías de aprendizaje tradicionales incluyen el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, mientras que el conectivismo surge en el contexto digital.
• 🔍 El conductismo enfatiza la reacción a estímulos y el cambio de comportamiento como indicadores de aprendizaje.
• 🧠 El cognitivismo se centra en el proceso interno de recibir y almacenar información, considerando la memoria y la percepción.
• 🏗️ El constructivismo ve el aprendizaje como una construcción basada en la experiencia y el contexto, siendo fundamental la práctica y la participación social.
• 🌐 El conectivismo enfatiza la conexión de nodos de información en redes, adaptándose a la era digital y a la dispersión de la información.
• 🔑 Las palabras clave para diseñar materiales educativos son: comprender y recordar para el conductismo, crear y evaluar para el cognitivismo, analizar, aplicar para el constructivismo, y reconocer y conectar para el conectivismo.
• 🌟 La teoría del conductismo es vista como una 'caja negra', donde se observan cambios de comportamiento pero no se explican los procesos internos.
• 💡 En el cognitivismo, el aprendizaje es estructurado y computacional, con un énfasis en la selección cuidadosa de refuerzos y estímulos.
• 🤝 El constructivismo promueve el aprendizaje social, donde el conocimiento es construido en un entorno social y se valora la experiencia y la práctica.
• 🔄 El conectivismo aborda el aprendizaje de manera distribuida, reconociendo y conectando información en diferentes fuentes y adaptándose a patrones cambiantes.
• 📈 Los factores de influencia varían según la teoría: recompensa y castigo para el conductismo, conocimientos previos y estructura mental para el cognitivismo, compromiso y entorno social para el constructivismo, y diversidad de redes para el conectivismo.

Q & A

¿Cuáles son las teorías de aprendizaje tradicionales mencionadas en el guion?

Las teorías de aprendizaje tradicionales mencionadas son el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo.

¿Qué teoría de aprendizaje surge en el contexto digital y cómo se diferencia de las demás?

La teoría del conectivismo surge en el contexto digital y se diferencia de las demás en que se enfoca en conectar nodos especializados de fuentes de información, reflejando la red de conocimientos en la era digital.

¿Cuáles son las palabras clave para diseñar un producto multimedia educativo bajo el conductismo?

Las palabras clave para diseñar un producto multimedia educativo bajo el conductismo son 'comprender' y 'recordar'.

¿Cómo se define el aprendizaje en el cognitivismo según el guion?

El aprendizaje en el cognitivismo se define como un proceso de recibir y almacenar información, enfocado en lo que ocurre dentro de la mente del que aprende.

¿Qué importancia tiene el contexto en la teoría del constructivismo?

En la teoría del constructivismo, el contexto es fundamental, ya que el aprendizaje depende directamente de la realidad o del contexto donde se desempeña el aprendiz.

¿Cuál es el concepto clave en la teoría del conectivismo para el aprendizaje en la era digital?

El concepto clave en la teoría del conectivismo para el aprendizaje en la era digital es el 'entorno personal de aprendizaje' (PLE), que reconoce y conecta fuentes de información para un aprendizaje permanente.

¿Qué factores influyen en el proceso de aprendizaje según la teoría del conductismo?

En la teoría del conductismo, los factores de influencia en el aprendizaje son principalmente la naturaleza de la recompensa y el castigo.

¿Cómo se aborda la memoria en el cognitivismo según el guion?

En el cognitivismo, la memoria se aborda a través de la codificación, el almacenamiento y la recuperación de la información, con un proceso que incluye estímulos, memoria de trabajo y refuerzos.

¿Qué elementos son claves para el aprendizaje en el constructivismo?

En el constructivismo, los elementos claves para el aprendizaje son el compromiso, la participación y el entorno social y cultural.

¿Cuáles son los problemas que puede generar el cognitivismo en el aprendizaje según el guion?

El cognitivismo puede generar problemas al no aplicarse al desarrollo de aptitudes y habilidades especializadas y al requerir una carga cognitiva alta que puede interferir con el pensamiento.

¿Cómo se define la transferencia de conocimiento en el conectivismo?

En el conectivismo, la transferencia de conocimiento se define como el proceso de conectarse y participar en diferentes redes y grupos de discusión que permiten el intercambio y la adquisición de información.

Outlines

00:00

📚 Teorías Tradicionales de Aprendizaje

Este párrafo introduce las teorías tradicionales de aprendizaje, destacando la importancia de analizar sus características esenciales. Se mencionan cuatro teorías principales: el conductismo, el cognitivismo, el constructivismo y el conectivismo. Cada teoría se asocia con un icono y se describe brevemente, resaltando que el conectivismo es una teoría más moderna que surge en el contexto digital y se enfoca en el aprendizaje a través de redes sociales y elementos digitales. Se presentan palabras clave para cada teoría que guían el diseño de productos multimedia educativos.

05:02

🧠 Caracterización de las Teorías de Aprendizaje

Este párrafo profundiza en la definición y características de cada una de las teorías de aprendizaje mencionadas. El conductismo se describe como un cambio de conducta en respuesta a estímulos, el cognitivismo enfatiza el proceso de recibir y almacenar información, el constructivismo se basa en la construcción de conocimiento a partir del contexto y la experiencia, y el conectivismo se centra en conectar nodos de información a través de redes. Se explica cómo ocurre el aprendizaje en cada teoría y se destacan los factores de influencia en el proceso de aprendizaje.

10:05

🔄 Influencia de Factores en el Aprendizaje

Este párrafo explora los factores que influyen en el aprendizaje según cada teoría. En el conductismo, la naturaleza de la recompensa y el castigo son cruciales. En el cognitivismo, se destaca la importancia de los conocimientos previos y la estructura mental del individuo. El constructivismo se ve influenciado por el compromiso, participación y entorno social y cultural. Finalmente, el conectivismo se ve afectado por la diversidad de redes y la capacidad de adaptación a diferentes fuentes de información.

15:05

🔄 Procesos de Memoria y Transferencia en el Aprendizaje

Este párrafo se centra en cómo se gestiona la memoria y la transferencia de conocimientos en cada teoría. En el conductismo, la memoria se refuerza a través de experiencias repetidas y la transferencia de información es directa a través de estímulos y respuestas. El cognitivismo se enfoca en la codificación, almacenamiento y recuperación de la información. El constructivismo involucra la socialización y el uso del conocimiento previo en el contexto actual, mientras que el conectivismo se basa en patrones adaptativos que cambian constantemente en respuesta a la información disponible en las redes.

20:08

🚀 Beneficios y Desafíos de las Teorías de Aprendizaje

Este párrafo analiza los beneficios y posibles problemas que cada teoría de aprendizaje puede presentar. El conductismo puede no promover niveles altos de pensamiento especializado, el cognitivismo puede no ser adecuado para el desarrollo de habilidades complejas y el constructivismo puede generar una carga cognitiva excesiva. El conectivismo enfrenta desafíos en la generalización de la tecnología y la accesibilidad. Se sugiere que una combinación de elementos de estas teorías puede resultar en una teoría de aprendizaje más completa y efectiva en el contexto digital.

25:09

🌟 Conclusión de las Teorías de Aprendizaje

Este último párrafo concluye la presentación de las teorías de aprendizaje, señalando que la mezcla de elementos de las teorías tradicionales, junto con el conectivismo, puede dar lugar a una teoría de aprendizaje emergente que se adapte mejor al contexto digital actual. Se menciona que estas teorías son fundamentales para el desarrollo de prácticas educativas actuales y se sugiere que se explorarán más en detalle en el curso.

Keywords

💡Teoría del conductismo

La teoría del conductismo es definida como un proceso de reacción a estímulos internos, donde el aprendizaje se manifiesta como un cambio de conducta. En el video, se menciona que esta teoría no explica lo que ocurre internamente en el cerebro, sino que se centra en la observación de cambios de conducta como indicadores de aprendizaje. Un ejemplo dado es la utilización de recompensas y castigos para influir en el comportamiento.

💡Teoría del cognitivismo

El cognitivismo se presenta como un enfoque que considera el aprendizaje como un proceso de recibir y almacenar información. Se centra en lo que ocurre dentro de la mente del aprendiz, y cómo los estímulos afectan los procesos de memoria y recordación. En el video, se destaca que los elementos multimedia como audio, imagen y texto actúan como refuerzos para facilitar el aprendizaje bajo esta teoría.

💡Teoría del constructivismo

El constructivismo es descrito como un proceso de construcción del conocimiento que depende directamente de la realidad o el contexto donde se encuentra el aprendiz. En el video, se enfatiza la importancia del contexto y la experiencia para el desarrollo del aprendizaje. Un ejemplo es que el conocimiento se construye a través de la interacción social y la práctica.

💡Teoría del conectivismo

La teoría del conectivismo se concibe como un proceso de conectar nodos especializados de fuentes de información, relacionada con las redes sociales y la web. En el video, se habla de cómo el aprendizaje en la era digital implica la capacidad de reconocer y conectar con diferentes fuentes de información分散在 la red.

💡Refuerzo

El refuerzo es un concepto clave en la teoría del conductismo, donde se utiliza para cambiar el comportamiento a través de recompensas y castigos. En el video, se menciona que los juegos y premios son derivados de esta idea, utilizando elementos de multimedia como refuerzos para el aprendizaje.

💡Codificación

La codificación es un elemento fundamental en la teoría del cognitivismo, referida al proceso de transformación de la información recibida en una forma que pueda ser almacenada y luego recuperada. En el video, se explica cómo los estímulos entran, se codifican y se almacenan en la memoria, siendo esenciales para el proceso de aprendizaje.

💡Contexto

El contexto es un pilar fundamental en la teoría del constructivismo, donde el aprendizaje es visto como una construcción dependiente de la realidad en la que se encuentra el estudiante. En el video, se destaca cómo el conocimiento se construye en un entorno social y cultural, y cómo esto influye en el diseño de productos educativos.

💡Redes de aprendizaje

Las redes de aprendizaje son mencionadas en la teoría del conectivismo como un medio para conectar y compartir información en la era digital. En el video, se habla de cómo las redes sociales y la web proporcionan una gran cantidad de información que el aprendiz debe ser capaz de reconocer e interpretar para aprender de manera efectiva.

💡Transferencia de conocimiento

La transferencia de conocimiento es el proceso por el cual se aplica lo aprendido en un contexto nuevo. En el video, se discute cómo cada teoría aborda esto de manera diferente: en el conductismo a través de estímulos y respuestas, en el cognitivismo a través de la duplicación de constructos del conocimiento, y en el constructivismo a través de la socialización.

💡Tecnología educativa

La tecnología educativa es un tema transversal en el video, donde se discute cómo diferentes teorías de aprendizaje pueden utilizar la tecnología para apoyar el proceso educativo. Se menciona la importancia de la multimedia y las redes sociales en el conectivismo, y cómo la tecnología puede ser un problema si no está disponible para todos.

Highlights

Revisión detallada de las características esenciales de las teorías de aprendizaje.

Clasificación de las teorías tradicionales: conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo.

Teoría del conductismo: aprendizaje como reacción a estímulos.

Cognitivismo: aprendizaje como proceso de recibir y almacenar información.

Constructivismo: aprendizaje como construcción dependiente del contexto y experiencia.

Conectivismo: aprendizaje en la era digital, enfocado en conectar nodos de información.

Palabras clave para diseñar productos multimedia educativos: comprender, recordar, crear, evaluar, analizar, aplicar, reconocer, conectar.

Factores de influencia en el aprendizaje según la teoría del conductismo: naturaleza de la recompensa y castigo.

Cognitivismo y su enfoque en la memoria y refuerzos para el almacenamiento de información.

Importancia del contexto y la experiencia en el constructivismo para el desarrollo del aprendizaje.

Conectivismo y la diversidad de redes como factores de influencia en el aprendizaje.

Memoria en el conductismo: refuerzo a través de experiencias repetidas.

Cognitivismo: codificación, almacenamiento y recuperación de información como claves en la memoria.

Constructivismo: conocimiento previo mezclado con el contexto actual para fortalecer el aprendizaje.

Conectivismo: patrones adaptativos en la memoria para ajustarse a la información en red.

Transferencia de información en las teorías: estímulo y respuesta, duplicación de constructos, socialización y conexión.

Clases de aprendizaje en cada teoría: tareas, razonamiento, socialización y cambios rápidos en la información.

Beneficios de cada teoría: control de aprendizaje, diseño de elecciones, resolución de problemas y flexibilidad en la conectividad.

Problemas potenciales de cada teoría: limitaciones en el pensamiento, carga cognitiva y uso masivo de tecnología.

Mezcla de elementos de las teorías para desarrollar una teoría de aprendizaje emergente en la era digital.

Transcripts

y

vamos a analizar aquí algunas de las

principales características de las

teorías de aprendizaje luego de haber

tenido un primer acercamiento hacia las

mismas

desde esta presentación vamos a revisar

ya un poco más en detalle cuáles son

esas características esenciales de cada

una de estas teorías

y vamos a clasificar acá en la

presentación

las teorías tradicionales ubicadas al

lado izquierdo la primera de ellas la

identificamos con este icono que es la

que corresponde a la teoría del

conductismo luego vamos a representar

esta como como la teoría del

cognitivismo

esta será la teoría de el

constructivismo

y la teoría del conectivismo que es la

teoría de la era digital

recuerden que habíamos

planteado que las tres primeras teorías

son las que han permitido establecer las

diferentes bases principios lineamientos

generales para los diferentes procesos

de aprendizaje la teoría del

conectivismo surgió posterior a estas

tres primeras porque ellas fueron

concebidas en un contexto no digital

entonces pues había necesidad de

establecer cierto tipo de elementos que

ya como parte de la de la teoría del

conectivismo hablamos en la era digital

y como aprendemos en la era digital con

redes sociales y con una cantidad de

elementos que nos permiten aprender

diferente entonces es una teoría que se

enfoca a reforzar cierto tipo de

elementos y conceptos como lo vamos a

ver a continuación

lo primero que les quiero compartir son

algunas palabras claves para el

conductismo

y comprender y recordar son dos

elementos importantes esenciales bajo

esta teoría y a través de estas palabras

nos

nos podemos orientar de una manera pues

un poco más más detallada acerca de cómo

diseñar un producto multimedia educativo

para el cognitivismo decimos que es

crear y evaluar para el constructivismo

analizar aplicar y para el conectivismo

reconocer y conectar bueno estas

palabras hacen digamos en esencia parte

esencial de cada una de las diferentes

teorías del

del aprendizaje bien entonces

vamos a definir rápidamente cada una de

las teorías la teoría del conductismo la

definimos como que el aprendizaje es un

proceso de reacción a estímulos internos

recuerden que sólo lo habíamos ya

planteado esta teoría la teoría del

conductista que explica el aprendizaje

como una reacción como un cambio de

conducta una reacción a unos estímulos

que son dirigidos a la persona que

aprende el cognitivismo decimos que el

aprendizaje es un proceso de recibir y

almacenar información ya el con el

cognitivismo explica de una manera

detallada qué es lo que ocurre al

interior de la mente del que aprende del

cerebro entonces el aprendizaje lo

concibe como un proceso en el cual se

recibe información y se almacena

información todos los lineamientos

planteados en el cognitivo ismo están

soportados en estímulos estímulos que

son

grados a partir del conductismo y esos

estímulos necesariamente pues afectan

los procesos de la memoria y allí

comienza todo el proceso de

almacenamiento de recordación de

recuperar información de la memoria de

los refuerzos y una cantidad de aspectos

que hacen referencia a esta teoría

y el constructivismo nos dice que el

aprendizaje es un proceso de

construcción que está dependiendo

directamente de la realidad o del

contexto donde se desempeña el aprendiz

para esta teoría es fundamental el

contexto es fundamental la experiencia

es fundamental la práctica para que el

estudiante desarrolle un proceso de

aprendizaje

entonces en esto es en lo que se basa la

teoría del constructivismo y para el

conectivismo el aprendizaje es concebido

como un proceso de conectar nodos

especializados de fuentes de información

aquí ya estamos refiriéndonos

directamente a los esquemas de redes

sociales a los esquemas de la web en

donde podemos encontrar un sinnúmero de

elementos de información totalmente

dispersos en la red y pues no es fácil

poder identificarlos poder hallar los y

poder estructurar los bajos

un modelo que me va a permitir a mí

aprender de una manera permanente aquí

mencionamos lo que es el concepto de

entorno personal de aprendizaje que es

el pl que se menciona bajo esta teoría y

no es más que el reconocimiento de todos

estos sitios o estas fuentes de

información que te van a permitir

aprender de una manera permanente y

actualizarse en información a eso es a

lo que hace referencia el conectivismo

como ocurre el aprendizaje en cada una

de estas teorías para el conductismo

lo habíamos comentado no no no puede

explicar cómo ocurre el aprendizaje en

la mente entonces para el conductismo el

aprendizaje es como una especie de caja

negra la conducta se puede observar y es

la principal fuente de aprendizaje que

nos damos cuenta que la persona cambio

de conducta ahí es donde uno menciona

que finalmente aprendió en términos

generales pero lo que pasa internamente

en el cerebro no no se sabe o la teoría

no lo explica entonces el aprendizaje

para el conductismo es como una especie

de caja negra por esa razón para el

cognitivismo es un proceso netamente

estructurado computacional sistémico o

sea computacional está muy relacionado

con la parte sistémica en donde tú

recibes estímulos los estímulos deben

ser reforzados al ser reforzados

vas a poderlos recordar más fácilmente

pero con el tiempo tiendes a olvidarlos

entonces toca reforzar los de nuevo los

reforzadores que se utilizan aquí pues

tienen que ser elementos muy

escogidos y básicamente estamos hablando

de la multimedia todos los elementos de

la multimedia son reforzadores de este

tipo de conceptos el audio la imagen el

vídeo la animación el texto aplicados de

una manera efectiva y eficiente dentro

de un proceso de transmisión de

información va a permitir que bajo la

teoría del cognitivismo el proceso de

aprendizaje

ocurra ocurra de una manera efectiva por

eso se define como que el proceso es

estructurado y es computacional

bajo el constructivismo el proceso de

aprendizaje o el aprendizaje ocurre de

manera social tú aprendes con otros

aprendes de otros otros aprenden de ti

el significado es creado por cada

aprendiz cada persona es la que

finalmente construye y genera su propio

conocimiento pero este conocimiento es

desarrollado en un entorno social en un

entorno en donde la práctica es muy

importante la experiencia es muy

importante para lograr en los diferentes

niveles de aprendizaje

en el conectivismo el proceso de

aprendizaje ocurre de manera distribuida

estamos hablando de que en las redes

sociales

la tecnología está toda la información

alrededor de ella y el reconocer e

interpretar este tipo de patrones es lo

que te permite a ti aprender entonces

decimos que la prensa que ocurre en el

conectivismo en el momento en que tú

logras determinar identificar clasificar

organizar y estructurar diferentes

fuentes o sitios de información que te

permiten bajo tu contexto bajo tus

habilidades y aprender continuar

aprendiendo y aprender y aprender pues

para de manera permanente de acuerdo

los factores de influencia

en el caso del conductismo la naturaleza

de la recompensa es un factor de

influencia esto es muy utilizado en la

multimedia porque pues los términos de

recompensar al aprendiz para que cambie

su conducta son son muy importantes y

básicamente el concepto de los de los

juegos de los premios y todo este tipo

de cosas es derivado a partir de esta

teoría y esos principios básicos el

castigo y los estímulos también el

castigo se ve aquí no como un elemento

de poder coercitivo sino más bien un

elemento que te hace pensar y

reflexionar en que si cometiste un error

pues tienes una retroalimentación

negativa y la idea es que pues tú

obtengas una retroalimentación positiva

obtengas un estímulo positivo entonces

en ese sentido es que aplica este tipo

de elementos y de factores

para el común y abismo en la estructura

mental existente en el ser humano es un

elemento importante los conocimientos

previos lo que la persona conoce lo que

la persona ya sabe es un elemento de

influencia y a partir de allí comienza a

estructurarse todo un proceso de

aprendizaje si todos estos elementos

relacionados con la mente del que está

aprendiendo deben ser tenidos en cuenta

precisamente para poder a partir de

ellos crear y por eso las dos palabras

que están allí claves a partir de estos

elementos comenzamos a crear crear nuevo

información crear nuevo conocimiento y

obviamente esto tiene que ser validado

de alguna manera a través de algún

instrumento y esos instrumentos de

validación son los que nos permite que

en los procesos digamos de de refuerzo

en la memoria ocurra

de alguna manera particular

para el constructivismo los factores que

influyen son el compromiso compromiso en

desarrollar las actividades la

participación el entorno social a través

del cual yo me desempeño y el entorno

cultural todos estos son elementos que

de alguna u otra manera influyen y que

deben ser tenidos en cuenta por la

persona que hace el diseño de un

producto bajo

la teoría del constructivismo para poder

desarrollar esa esa parte y que sea

obviamente de manera efectiva en el

proceso de aprendizaje

para el conectivismo la diversidad de

redes existentes

básicamente entonces tenemos redes para

discutir temas redes académicas redes

científicas redes de juegos bueno una

gran cantidad de cosas entonces estos

son los elementos que directamente

influye para el proceso de aprendizaje

dentro del conectivismo

el papel que juega la memoria que es un

elemento fundamental en el caso del

conductismo la memoria se refuerza a

través de experiencias repetidas

estas experiencias que de alguna manera

tienen un ciclo repetitivo que ayudan a

que esa memorización de determinados

términos se aprendan queden grabados y

la recompensa y el castigo aquí como ya

lo vimos en el en la diapositiva

anterior es el mayor factor de

influencia para que esto funcione

entonces si no hay alguna recompensa

pues esa experiencia repetida pues no va

a tener como el mismo efecto entonces

toca de alguna manera estructurar un

proceso bien organizado para que de

alguna manera funcione en el cognitivo

ismo la codificación el almacenamiento y

la recuperación posterior de la

información son los elementos claves en

el proceso de memoria de memorización la

codificación entran a través de los

estímulos entran entra la información

hay un proceso de almacenamiento en una

memoria intermedia o una memoria de

trabajo

ese almacenamiento tiene que ser

reforzado tiene que ser influenciado por

diferentes factores que ayuden a que se

almacene de una manera más permanente

que ya sería una memoria

a mediano plazo o largo plazo podríamos

mencionarlo de esa manera y que

posteriormente lo puedas recuperar lo

puedes recuperar para poder ser aplicado

a ese conocimiento en alguna actividad

particular que en el constructivismo el

conocimiento previo es mezclado con el

contexto actual entonces de alguna

manera tiene en cuenta los conocimientos

previos que son digamos una de las bases

del cog nit y abismo recordemos que

tanto cognitivismo como constructivismo

no tienen un un hilo

diferenciador o una época o un día o un

momento muy particular en el cual

termina el conductismo y continúa el

constructivismo son dos teorías que

surgieron evolucionaron

más o menos a la par primero fue el

cognitivismo luego vino el

constructivismo a reforzar ciertas cosas

pero a partir de allí ambas

evolucionaron de una manera digamos

pareja por eso hay algunos elementos que

que interfieren dentro de la una y la

otra de acuerdo entonces el conocimiento

previo se tiene en cuenta para mezclarse

con el contexto actual

recordemos que el contexto es uno de los

parámetros de influencia para el

aprendizaje en el constructivismo

entonces esto nos ayuda a reforzar de

una manera más directa el proceso de

aprendizaje y para el conectivismo

y los patrones adaptativos son algunos

de los elementos que hacen parte del

proceso de la memoria porque adaptativos

porque de alguna manera tú tienes que

estar modificando cambiando

estructurando tus fuentes de información

esto es representativo del estado actual

en el que se encuentra la información y

todo en toda la información existente en

las redes de acuerdo entonces son

elementos que permanentemente van

cambiando se van ajustando tú te

registras a una red social

y de acuerdo al comportamiento que viene

desarrollando la red social pues tú te

vas adaptando te vas adecuando

en la medida en que evoluciona este tipo

de escenarios básicamente a eso es a lo

que hace referencia esta teoría en cómo

juegan

los elementos en la memoria

como será la transferencia la

transferencia de información la

transferencia de conocimiento en el

conductismo un estímulo y una respuesta

en esencia hay un estímulo hay una

afectación inicial la cual debe tener

una respuesta inmediata o una reacción

por parte del aprendiz entonces allí es

donde se da el proceso de transferencia

de información

para el cognitivo ismo duplicando los

constructos del conocimiento los

constructos son toda esa información que

tú vienes desarrollando de manera

progresiva

en la mente en las diferentes neuronas

que están en tu cerebro allí se van

construyendo se van generando enlaces a

través de los diferentes elementos que

vas adquiriendo que vas desarrollando

que vas aprendiendo

entonces la transferencia se da en el

momento en que podemos nosotros duplicar

este tipo de constructos y poderlos

llevar a un escenario de aplicación que

una vez recuperada la información desde

la memoria bien en el constructivismo la

socialización básicamente es lo que

permite generar la transferencia de el

conocimiento del aprendizaje de la

información a través de la socialización

entonces tú tienes que compartir con

otros tus aprendizajes tus experiencias

y a través de esto se dan estos

escenarios y en el conectivismo

conectándote y entonces me voy a

conectar a tal red me voy a conectar a

tal grupo de discusión me voy a conectar

a tal escenario particular porque lo que

se habla se discute y se trabaja allí me

interesa y yo quiero aprender de ello y

también obviamente yo puedo aportar y

puedo participar en este mismo escenario

las clases de aprendizaje mejor

explicados en el caso del conductismo el

aprendizaje basado en tareas básicamente

es lo que nos permite explicar de una

manera más directa

el aprendizaje para él cognitivismo

elementos de razonamiento objetivos

claros resolución de problemas

para el constructivismo es digamos un

proceso social vago porque pueden

presentarse diferentes situaciones

particulares que no sean muy claras es

algo borroso

tal vez mal definido entonces es claro y

es clave tener en cuenta estos elementos

precisamente para poder canalizar de la

mejor manera aunque pues es un poco

difícil estructurar de una manera

totalmente controlada ese proceso de

aprendizaje por eso se mencionan aquí

estos elementos

y para el conectivismo cambios rápidos

en el en el núcleo de información toda

la información cambia de una manera

permanente y muy rápida fuentes de

conocimiento diverso entonces

encontramos diferentes categorías de

información dentro del contexto de

internet dentro del contexto de las

mismas redes sociales los beneficios que

cada una de las teorías ofrece en el

caso del conductismo las instrucciones

programadas permiten controlar el

aprendizaje del estudiante

estas instrucciones son de alguna manera

organizadas y planeadas cuidadosamente

para que se busque que el aprendizaje

ocurra en el cognitivo ismo permite el

diseño de elecciones potenciales desde

los medios les vamos a diseñar

componentes estructurados organizados y

potenciados a través de los medios que

son los que van a generar ese impacto en

el estudiante y simultáneamente estamos

afectando diferentes canales sensoriales

utilizando la multimedia para ello

para el constructivismo nos permite

resolver diferentes situaciones

problemas problemáticas permitiendo de

esta manera enganchar el aprendizaje con

ese contexto en el que se desempeña el

estudiante desde experiencias reales y

auténticas que estos son elementos

supremamente claves a tener en cuenta en

el diseño

de propuestas para el constructivismo

en el conectivismo la intersección entre

el conocimiento prioritario la

experiencia la percepción realidad

comprensión y flexibilidad son elementos

que benefician el desarrollo de este

tipo de de teoría

debido precisamente a toda la

configuración y estructuración que nos

ofrecen los entornos de conectividad en

internet

algunos problemas que cada una de las

teorías nos puede generar en el caso del

conductismo no promueve niveles de

pensamiento especializado ya estamos

hablando que esta teoría está enfocada

básicamente a elementos básicos de

memorización de aprendizaje

que no no pueden ser demasiado

elaborados o especializados eso ya queda

para tareas del cognitivismo

constructivismo y bueno todas las otras

que vienen hacia continuación en el caso

del cognitivismo no aplica al desarrollo

al desarrollo de aptitudes y habilidades

básicamente él cognitivismo se enfoca en

conceptos en aprendizaje de elementos de

información que es muy importante

obviamente que son conceptos más

desarrollar tuvo una habilidad sobre

algo particular una competencia sobre

algo particular no de eso ya no trata el

cognitivismo para eso está el

constructivismo

el cual puede someter a los estudiantes

a una importante carga cognitivo

entonces éste se apoya en toda la parte

del conectivismo precisamente para

desarrollar esos procesos de

conocimiento que es muy importante y

esto puede interferir con las

habilidades del mismo pensamiento debido

a tanta cantidad de información que

llegar a mezclarse en un momento

determinado esto puede llegar a ser un

problema si no sé si no se puede

controlar no se puede estructurar de

manera adecuada bien entonces hay que

tener cuidado con estos elementos y

puede ser uno de los problemas en el

constructivismo para el conectivismo no

se puede generalizar el uso masivo de

tecnología

precisamente porque no podemos asegurar

que absolutamente todas las personas a

las que nos vayamos a dirigir cuentan

con los medios necesarios y suficientes

para poder acceder a la tecnología que

esto puede también ser un problema y la

tecnología es de base todo el entorno

digital es la base para el colectivismo

y ya para finalizar esta parte podemos

decir que la mezcla de determinados

elementos en el conductismo en el

cognitivo ismo y en el constructivismo

me permite desarrollar una teoría de

aprendizaje interesante mezclando los

diferentes principios los diferentes

lineamientos que cada una de estas

teorías plantea y todo esto lo podemos

mezclar dentro de una teoría interesante

hacer hacia la jerarquía aplicada en un

proceso de aprendizaje si a esto le

sumamos la teoría del conectivismo en el

contexto de la era digital vamos a

desarrollar una teoría de aprendizaje

que emergente que más adelante en el

curso vamos a tocar algunas de estas

teorías emergentes vamos a hablar sobre

ellas y bueno de aquí es donde

precisamente surgen estos elementos que

hoy en día estamos trabajando estamos

aplicando estamos desarrollando

investigar

bien entonces con esto termino esta

parte relacionada con las teorías de

aprendizaje y qué es un complemento

repito al escenario que trabajamos

previamente