Caminos de tiza - Pensar las infancias (1 de 4)
Summary
TLDREl guion de este video explora la complejidad y diversidad de la infancia en diferentes contextos socioculturales. Se discute cómo la infancia ha sido conceptualizada históricamente por expertos y cómo ha evolucionado a través del tiempo. Se destaca la importancia de reconocer la heterogeneidad de las experiencias infantiles, influenciadas por factores como la clase social, educación y el entorno. Además, se cuestiona la idea romántica de la inocencia infantil, proponiendo una visión más matizada que abarque la complejidad de la vida de los niños y niñas.
Takeaways
- 😀 La infancia es una etapa evolutiva con características propias que pueden cambiar con el contexto y las variables involucradas.
- 🎓 La discusión sobre la infancia como una etapa diferenciada comenzó a fines del siglo XIX, con la intervención de educadores, psicólogos y sociólogos.
- 🌍 La obra de Philippe Ariès destaca que la infancia es una construcción social y no una etapa dada por la naturaleza, lo que ha influido en la percepción moderna de la infancia.
- 📚 A partir del siglo XIX, se observa un aumento en la producción de libros y cuentos específicamente dirigidos a los niños, con funciones pedagógicas y recreativas.
- 🏡 Cambios en la relación padre-hijo y en la dinámica familiar a fines del siglo XIX y principios del siglo XX dieron lugar a una 'entronización' de la infancia y a la aparición de productos y servicios específicos para los niños.
- 🌳 Las plazas y zoológogos, entre otros espacios, comenzaron a ofrecer atracciones y servicios específicos para niños, transformándose en lugares de recreación y aprendizaje.
- 🧩 Los juguetes, inicialmente miniaturas de objetos adultos, evolucionaron hacia diseños didácticos, reflejando un valor pedagógico y de entretenimiento.
- 👧 La infancia en plural: se reconoce la heterogeneidad y multiplicidad de experiencias en la infancia, influenciadas por factores como la clase social y el entorno.
- 🎥 La película 'La inocencia' de Eduardo de la Serna ilustra la diversidad de experiencias infantiles, mostrando cómo niños de diferentes entornos pueden compartir ciertas experiencias universales.
- 🤔 Se cuestiona la noción de la infancia como un estado de inocencia, sugiriendo que los niños pueden ser igualmente complejos y capaces de comportamientos no inocentes.
Q & A
¿Cuál es la importancia de la infancia en el contexto histórico y cultural?
-La infancia es un concepto que ha cambiado a lo largo del tiempo y ha adquirido densidad problemática cuando especialistas como educadores, psicólogos y sociólogos la ponen en discusión. Fue a fines del siglo XIX cuando se reconoce como una etapa diferenciada con características propias.
¿Quién fue Philippe Ariès y qué aportó al concepto de infancia?
-Philippe Ariès fue un historiador francés que argumentó que la infancia no es un estado dado por la naturaleza, sino una construcción cultural. Afirmó que la infancia moderna se descubre a partir del siglo XVIII, aunque la vida en etapas se había considerado anteriormente.
¿Cómo se relaciona la infancia con el contexto sociocultural?
-La infancia es una etapa que varía según el contexto sociocultural en el que se desarrolla. Esto incluye factores como la clase social, la educación recibida y la ubicación geográfica, lo que lleva a una multiplicidad de experiencias infantiles.
¿Qué cambios se dieron en la relación entre padres e hijos a fines del siglo XIX y principios del siglo XX?
-Se observó una transformación en la relación entre padres e hijos, con un cambio en el lugar que ocupaban los niños dentro de la familia, lo que dio lugar a una especie de 'entronización' de la infancia y un valor nuevo para los productos y servicios destinados a ellos.
¿Cómo se refleja la heterogeneidad en las experiencias de la infancia?
-La heterogeneidad en las experiencias infantiles se refleja en la multiplicidad de situaciones que varían según factores como la clase social, la educación y la ubicación geográfica, lo que lleva a una infancia plural y no una sola infancia.
¿Qué papel han tenido los cuentos infantiles en la historia de la infancia?
-Los cuentos infantiles han tenido una función pedagógica y recreativa a lo largo de la historia, a pesar de que algunos cuentos tradicionales puedan parecer tenebrosos desde una perspectiva moderna.
¿Cómo se transformaron los espacios públicos en relación con la infancia?
-Los espacios públicos como las plazas y zoológicos se transformaron para adaptarse a las necesidades de los niños, con ofertas específicas como juegos y actividades recreativas que antes no estaban pensadas exclusivamente para ellos.
¿Qué cambios se produjeron en los juguetes a fines del siglo XIX y principios del siglo XX?
-Se produjo una miniaturización de objetos utilizados por los adultos, dando lugar a juguetes que inicialmente eran simples miniaturas y luego evolucionaron hacia juguetes didácticos con un valor pedagógico.
¿Cómo se refleja la idea de la inocencia en la infancia en la cultura popular?
-La inocencia en la infancia es un concepto que se refleja en la cultura popular, pero que también está siendo desafiado para entender la complejidad real de la infancia, donde los niños pueden mostrar una variedad de emociones y comportamientos.
¿Qué mensaje se quiere transmitir con la película 'La inocencia' de Eduardo de la Serna?
-La película 'La inocencia' busca desafiar la idea tradicional de la infancia como un período de inocencia, mostrando la complejidad y la realidad de las experiencias infantiles en diferentes contextos sociales.
Outlines
🎓 Discusión sobre la infancia y su evolución
El primer párrafo presenta una introducción a la discusión sobre la infancia, enfocándose en cómo esta etapa ha cambiado a lo largo del tiempo y cómo factores como el contexto social y cultural influyen en su desarrollo. Se menciona la importancia de las variables evolutivas y cómo se relacionan con el contexto. Además, se presenta a los participantes en el debate, incluyendo a Mirta Zaida Lobato, doctora en historia, Paula Buontempo, investigadora en filosofía y letras, y otros expertos, quienes abordan el tema de la diversidad de experiencias infantiles en Argentina y cómo los cambios en el mundo del trabajo, la familia y la tecnología impactan en la infancia.
📚 Ofertas culturales y educativas para la infancia
Este párrafo explora cómo la oferta cultural y educativa para niños ha evolucionado, desde la aparición de cuentos y libros específicos para ellos hasta la creación de espacios y servicios diseñados exclusivamente para su disfrute. Se discute la importancia de la lectura y los cuentos tradicionales, así como la aparición de juguetes y revistas pensados para el entretenimiento y el aprendizaje de los niños. Se destaca la transformación de espacios públicos, como plazas y zoológogos, en lugares donde los niños pueden interactuar y aprender, y cómo estos cambios reflejan una nueva valoración de la infancia y su importancia en la sociedad.
🌐 La multiplicidad de las experiencias infantiles
El tercer párrafo enfatiza la diversidad de experiencias que se pueden tener durante la infancia, dependiendo de factores como la clase social, la educación y el entorno. Se cuestiona la noción de una 'infancia única' y destaca la importancia de reconocer la heterogeneidad de las experiencias infantiles. Se menciona la película 'La inocencia de Eduardo de la Serna' como un reflejo de esta diversidad, mostrando cómo niños de diferentes entornos, rural y urbano, celebran sus cumpleaños de maneras distintas, lo que subraya la idea de que no todas las infancias son iguales y que cada una tiene su propia complejidad y riqueza.
🚼 Desmontando la idea de la infancia como inocencia
En este párrafo, se cuestiona la idea romántica de la infancia como un período de inocencia y felicidad pura. Se argumenta que es necesario desmontar esta visión simplista y abordar la infancia en su complejidad, reconociendo que niños y niñas pueden ser capaces de comportamientos crueles y abusivos. Se utiliza el cuento 'El niño proletario' de Lamborghini como ejemplo de cómo la literatura puede cuestionar esta idea de inocencia y se sugiere que la percepción de la infancia como un lugar inalterado y puro es una visión nostálgica que no refleja la realidad de la vida de los niños en diferentes contextos socioculturales.
🎉 La construcción social del cumpleaños infantil
El último párrafo aborda el cumpleaños como una práctica socialmente construida, destacando cómo la celebración del cumpleaños ha evolucionado y se ha convertido en una expectativa social para la infancia. Se discute la importancia de la festividad y la celebración en la experiencia infantil, y cómo diferentes contextos pueden influir en cómo se llevan a cabo estos eventos. Se sugiere que, aunque en el pasado no todos los cumpleaños eran festejados de la misma manera, existe ahora una presión social para que se celebren como parte integral de la infancia, reflejando una construcción cultural que valora la alegría y el disfrute de los niños.
Mindmap
Keywords
💡Infancia
💡Etapa evolutiva
💡Contexto
💡Pedagogía
💡Philippe Ariès
💡Cambio cultural
💡Juguetes
💡Recreación
💡Inocencia
💡Diversidad de experiencias
💡Cumpleaños
Highlights
La infancia es una etapa evolutiva con características que cambian y se relacionan con variables del contexto.
El concepto de infancia comenzó a diferenciarse a fines del siglo XIX, con la intervención de expertos en educación y psicología.
Philippe Ariès propuso que la infancia es una construcción social y no una etapa dada por la naturaleza.
La modernidad atribuye características específicas a la infancia, lo que influye en la oferta educativa y lúdica.
La historia muestra que antes del siglo XIX ya se consideraban diferentes etapas de la vida, pero no se reconocía la infancia como tal.
A lo largo del tiempo, la infancia ha tenido múltiples interpretaciones y ha evolucionado en su percepción y tratamiento.
La oferta de juguetes y espacios de recreación para niños ha aumentado, reflejando una 'entronización' de la infancia.
Los cambios en la relación entre padres e hijos y el lugar de los niños en la familia a fines del siglo XIX dieron lugar a una nueva valoración de la infancia.
La aparición de plazas y zoológicos como espacios para niños muestra la transformación de los espacios públicos en respuesta a las necesidades de la infancia.
Los juguetes inicialmente eran miniaturas de objetos adultos, pero evolucionaron hacia juguetes didácticos con un valor pedagógico reconocido.
La publicación de revistas y cuentos específicos para niños, como 'Física', aportó a la oferta cultural y diversidad de la infancia.
La idea de la infancia como una etapa de inocencia y felicidad es cuestionada, sugiriendo que es más compleja y variada.
La película 'La inocencia' de Eduardo de la Serna refleja la diversidad de experiencias de infancia en diferentes contextos socioculturales.
La celebración de cumpleaños como una construcción social que ha variado históricamente y culturalmente.
La discusión sobre la inocencia de los niños y la necesidad de desmontar esta idea nostálgica para entender la infancia en su complejidad.
El cuento 'El niño proletario' de Lamborghini utiliza un enfoque duro para cuestionar la idea de la inocencia inherente a los niños.
La importancia de reconocer la heterogeneidad y multiplicidad de experiencias en la infancia, relacionadas con factores como clase social y educación.
La reflexión sobre la diversidad de formas de celebrar el cumpleaños y cómo esto ha evolucionado a lo largo del tiempo.
La crítica a la idea de que la alegría y el disfrute en la infancia dependen exclusivamente de la presencia de parques de diversiones o animadores.
Transcripts
mochila no poder no nuevo bajaron de
papel
qué tal cómo les va les doy la
bienvenida ustedes saben que cada etapa
evolutiva tiene sus características
propias pero a la vez pueden ir
cambiando y esto tiene que ver con las
variables que intervienen con el
contexto ya vamos a retomar todo esto
fuimos al encuentro del psicoanalista y
psicomotricista esteban levín les cuento
también que tenemos un clip musical
vamos a ir al cine y enseguida conocerán
ustedes a mirta zaida lobato doctora en
historia por la universidad de buenos
aires
paula buontempo es investigadora en la
facultad de filosofía y letras de la uba
investigadora y docente en la
universidad nacional arturo jauretche y
estará también con nosotros
laura rouse licenciada y profesora
en ciencias de la educación especialista
en educación inicial nuestro tema pensar
las infancias así lo presentamos
[Música]
era así
el marino mi papá tiene un barco de vela
y un tren
y un caballo blanco de género
es la infancia una etapa de pura
despreocupación y felicidad hay
conflictos miedos tensiones
preocupaciones y en ese caso como las
expresan los niños cuantas infancias
diferentes conviven en la argentina-
pensaremos cómo impactan en la infancia
los cambios en el mundo del trabajo en
la familia cambios culturales
tecnológicos en los medios de
comunicación
[Música]
y un cinturón
[Música]
a país cazador
y yo no
[Música]
estamos entonces con paula buontempo
mirta zaida lobato bienvenidas a ambas
vamos a tratar de empezar a pensar
justamente cuando empieza a hablarse del
concepto de infancia a diferenciarse de
otros de otras etapas bueno es un tema
en discusión pero lo cierto es que desde
mi punto de vista la infancia adquiere
densidad problemática digo se
constituyen un problema cuando los
especialistas la ponen en la mesa de
discusión y eso aunque se va corriendo
en los diferentes países en el nuestro
es a fines del 19 a fines del siglo 19
cuando decís especialistas aquí en este
referí refiriéndome a educadores
y bueno a pedagogos en un sentido amplio
a la psicología la sociología y a la
misma historia claro paula sí
efectivamente como dice mirtha es una
discusión porque en realidad quién es o
quién pone empieza a pensar la infancia
como una etapa diferenciada es philippe
ariès quien dice algo muy importante que
es que es una que no está dada por la
naturaleza sino que la infancia es una
construcción como dice mirtha por
pedagogos médicos y entonces eso es muy
importante lo que pasa es que va a
pensar elevada a otorgar a la infancia
algunas características de la infancia
moderna entonces va a suceder que va a
decirnos antes de él en fase de
constituye o se descubre a partir del
siglo 18 como si antes no hubiese habido
infancia alaró y en realidad lo que sabe
es que hay siempre se pensaron las
diferentes etapas de la vida con lo cual
la pregunta no es cuando cuando apareció
desde descubre la infancia sino cuando
se la reconoce como tal porque en
realidad ifans llevó siempre es cero
como se fue cambiando como fue cambiando
a lo largo del tiempo pero además al
pensar arias de esto lo que está
colocando es el centro del pensamiento
alrededor de las infancias en la europa
occidental por eso está pensando en el
siglo 18 y entonces uno podría decir
bueno qué pasa en la india qué pasa en
la china que no cuáles son los conceptos
de infancias que se mueven en los
diferentes largas y lo mismo ocurre con
la y lo mínimo si se me ocurre con la
dole zahora que empieza a aparecer una
oferta específica no es cierto educativa
como vos decía a partir de los
profesionales pero cultural lúdica
recreativa que es interesante analizar
aunque es lo que empieza a aparecer en
en el sentido de ofertas de operar a él
específica para la infancia y en nuestro
país
paula es es como la especialista en el
tema del consumo pero yo quisiera
colocar a ver como un tema que es
justamente la lectura no hay una enorme
cantidad de textos que son en europa son
mucho más antiguos que el siglo 19 no
que tienen que ver con las lecturas para
los niños entonces es la lectura los
libros son objetos destinados a las
infancias después podemos hablar de las
otras cosas y en ese sentido me parece
que paula justamente es bueno la
autorizada para que aparecen los cuentos
los cuentos tradicionales que también
fue polémicos y estaban dirigidos a los
niños o no por ejemplo sí sí pero pero
pero por ejemplo esos cuentos infantiles
que a veces aparecen tenebrosos parecen
tenebrosos incluso no a los ojos
actuales si tenían una función tenían
una función pedagógica tenían una
función
tenían una función hasta recreactiva
porque el miedo forma parte de lo siento
ahora qué productos qué servicios qué
espacios se empiezan a aparecer bueno lo
que sucede es que ya lo ha señalado
abierto también a fines del siglo 19 y
principios del siglo 20 se asiste a
cambios efectivamente en la relación
entre padres e hijos y en la familia no
el lugar que ocupan los lugares con los
niños en la familia y entonces esto es
dio lugar a una especie de entronización
de la infancia
en donde se empiezan a descubrir un
valor que hasta ese momento con era otro
habría que ver cuál era pero lo
importante es este nuevo lugar que
adquiere y empecemos a enumerar que
empiece productos empiezan a aparecer en
de hombre país bueno desde podemos
pensar desde las plazas que se empiezan
a pensar como los populares para los
niños es una discusión qué hacemos qué
lugar tienen las plazas los iban a
transformar lugares para niños lo mismo
el zoológico por ejemplo quedémonos en
las plazas porque
dentro de las plazas también empieza a
haber una oferta específica para los ni
claros claro como puede ser las hamacas
o la cal y si está claro es que había un
había con discusiones respecto a bueno
qué hacer con estos espacios verdes en
que los transformamos en corredores
verdes o en espacios de recreación en
espacios de recreación para niños que no
conviven por supuesto pero lentamente se
fueron transformando en espacios para
niños y entonces se decidió poner los
juegos y eso por ejemplo fue bueno es
privilegiado lo mismo
con otros zoológicos otro lugar porque
tenía otro fin no tenían varios pero se
transformó en una salida para niños
entonces ahí también tenemos un
una oferta cultural y después sin duda
los juguetes que empiezan a aparecer los
juguetes comprados no los cohetes que se
adquirían en él se adquirían en el
mercado
no es que los niños los jugaban antes y
este es importante porque así es siempre
o sea dentro de esos juguetes también se
pueden diferenciar aquellos de
características más didácticas que
empiezan a aparecer no es cierto los
grupos por ejemplo o las muñecas
clásicas claro pero los juguetes tenemos
que pensar que son en los momentos
iniciales de la producción de juguetes
minutos
siempre me resulta difícil decir la
palabra son miniaturas de los objetos
utilizados por los adultos no entonces
pero allí entra la batería de cocina y
en la batería de cocina y entra el
soldadito y entran los avioncitos no
pero pero después la idea del juguete
didáctico es una idea
muy fuerte de el valor pedagógico que
puede tener el juego para los niños pero
inicialmente son procesos de
miniaturización estamos viendo recién la
famosa muñeca mariluz y aparecen también
digamos una producción editorial pensada
para los chicos claro en como cual bueno
physique en es nada la revista para los
niños la que lidera nuevamente existía
en revistas previas pero fue la revista
que pudo pudo albergar en su interior en
diferentes diferentes géneros y ofertas
para los niños realmente era muy
completa e incluso ha albergado hasta
diferentes infancias si se quiere dentro
en su propio me quedo con esto último
que decís porque el título que le
pusimos al programa es justamente pensar
las infancias en plural
y porque últimamente hablamos de
infancias en plural bueno la idea básica
es que no hay una sola infancia hay
múltiples experiencias de un periodo de
una etapa de la vida que los adultos
designamos infancia como infancia no y a
mí en particular lo que me interesa
destacar es esa heterogeneidad
multiplicidad de experiencias que tienen
que ver con diferentes cuestiones por
ejemplo la clase social a la que
perteneces así la educación que recibes
el lugar lugar donde si la no entonces
incluso
hay una hay una pregunta que es que que
tienen en común las infancias no que
tendrían en común las infancias
en nuestro país y yo soy un poquito
resistente a eso y sigo pensando de la
multiplicidad que las experiencias son
realmente diferentes no
bueno hay una película que reflejo
bastante esto que está diciendo mirta
lovato que es la inocencia de eduardo de
la serna donde toma no sé si la vieron a
una niña que es la gavi la gavi vive en
una zona rural en jaén en jáchal
en san juan
morena vive en la ciudad de buenos aires
pero juegan ambas festejan ambas los
cumpleaños de la misma manera vamos a
verla
[Aplausos]
de peluche
[Música]
[Aplausos]
y
después de lanzar
la nutria
mejor
[Risas]
[Música]
ah
o
y si juego con él
[Música]
el mal
[Música]
[Aplausos]
[Música]
tocamos
[Música]
un café
[Música]
[Aplausos]
[Música]
[Aplausos]
[Música]
feliz
[Música]
[Aplausos]
[Música]
a mí
bueno
es una escena primera parte ya la
retomaremos les recuerdo se llama la
inocencia y las direcciones de eduardo
de la serna es la inocencia
bueno es un problema siempre pensamos
que la infancia es una etapa de
inocencia
y de nuevo a mí me parece que las
preguntas que nosotros nos podemos hacer
son un poco más complejas por cierto que
hay un
un sustrato de inocencia y eso tendrá
que ver con la socialización que tienen
las infancias digo para no usar los
niños las niñas no este y por otro lado
pensar qué
y esa es la idea de una tabla no
contaminada que parecerían ser los niños
pueden ser puestas en discusión desde
diferentes puntos de vista no los niños
las niñas pueden ser crueles pueden ser
abusivas no y me parece que hay que
desmontar la idea de la infancia como un
lugar de inocencia
y que eso nos va a permitir entenderla
en su complejidad
i
este yo utilicé un cuento que es de
lamborghini que se llama el niño
proletario porque justamente para poner
en discusión esta idea de la inocencia
esta idea de que un grupo de niños puede
llegar y lo digo de una manera muy
fuerte porque el cuento es bastante
bastante duro hasta la violación no
entonces me parece que hay que que la
idea de la inocencia es una idea
nostálgica por un tiempo que ya no
tenemos más pero por eso decíamos al
comienzo que es cambiante cuenta si a la
inocencia lo das como sinónimo de
ingenuidad exactamente como sinónimo de
ingenuidad como sinónimo de un mundo que
no se cambia que es algo que está
inalterado aquello de la pureza y la
pureza de la paula si yo estaba pensando
en realidad a partir de lo que vimos en
otras cuestiones que es el cumpleaños
y justamente en qué sentido antes
habíamos mencionado que había que pensar
la infancia en cada uno de sus
escenarios en su contexto sociocultural
y ahí en el cumpleaños es interesante
porque si atraviesa por lo menos a
diferentes infancias es algo que cuando
pienso en que se beneficia pero algunas
algunos no festejan el adiós y otros lo
festejan con animadores a exactamente
algunos no los festejan algunos los
festejan con animadores algunos los
festejan como con lo que hay exactamente
como aparecían en el film y sin embargo
hay como una voluntad de que el
cumpleaños es parte de la infancia y hay
que festejarlo y eso también es una
construcción de repente si no nos
alejamos en el tiempo no todos
festejaban el cumpleaños pero aún
digamos en sus diferentes formas al fin
me convocaba a pensar en cómo en cómo
era una constante como por lo menos
atravesaba a los diferentes
momentos infantiles bueno
no porque estaba pensando la diferencia
entre los mundos rural y urbanos también
es que él y entonces allí creo que es
para también para cuidarlo de calificar
otros modos de jugar ya estoy harta su
puesto o no pensar que si no hay un
parque de diversiones entonces no puede
haber alegría disfrute o juego juego
exacto nos vamos al próximo bloque y al
encuentro entonces del aura py truco
[Música]
mozilla no poder no nuevo
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