Teaching Methods Video 4
Summary
TLDREl guion del video compara el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje basado en casos y el aprendizaje basado en problemas, destacando sus diferencias y similitudes. Se enfatiza la importancia de utilizar estos métodos pedagógicos para fomentar el pensamiento crítico y la toma de decisiones en el contexto del desarrollo sostenible. Cada enfoque ofrece herramientas para enseñar temas de educación sostenible, promoviendo la reflexión y la responsabilidad en los estudiantes para contribuir a un futuro sostenible.
Takeaways
- 📚 El aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje basado en casos son dos enfoques diferentes para el aprendizaje, dependiendo de los objetivos y el contexto de la enseñanza.
- 👥 En el aprendizaje basado en casos, los estudiantes reciben recursos y roles asignados para presentar material, mientras que en el aprendizaje basado en proyectos, los estudiantes utilizan recursos adicionales durante o después de las sesiones.
- 🛠️ El uso de herramientas variadas, como en una cocina, es comparado con la elección entre el aprendizaje basado en casos o en proyectos, cada uno con un propósito específico.
- 🌱 El aprendizaje basado en proyectos es menos estructurado, requiere un papel más pasivo por parte del instructor y enfatiza el desarrollo del aprendizaje autónomo.
- 🌳 El aprendizaje para el desarrollo sostenible (ESD) busca equipar a los estudiantes con el conocimiento, habilidades, valores y actitudes necesarios para contribuir a un futuro sostenible.
- 🌐 El aprendizaje basado en casos involucra escenarios del mundo real para promover el razonamiento crítico y la aplicación del conocimiento en el ESD.
- 🔍 Los estudiantes en el aprendizaje basado en problemas trabajan en grupo para resolver problemas, promoviendo el aprendizaje profundo y el pensamiento crítico.
- 🏢 El aprendizaje basado en problemas puede utilizar casos como base para el aprendizaje, integrando investigación y colaboración para encontrar soluciones sostenibles.
- 🏭 El aprendizaje basado en proyectos implica la planificación y ejecución de un proyecto a largo plazo, abordando problemas complejos y considerando el impacto ambiental, social y económico.
- 🌼 Un ejemplo de proyecto en el ESD podría ser el desarrollo de un jardín comunitario, donde los estudiantes investiguen prácticas sostenibles, planifiquen la jardinería y involucren a la comunidad.
- 🔄 La integración de aprendizaje basado en casos, problemas y proyectos en el ESD crea una experiencia de aprendizaje dinámica y efectiva, empoderando a los estudiantes para tomar responsabilidad por sus propias acciones.
Q & A
¿Cuál es la diferencia entre el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje basado en casos?
-El aprendizaje basado en casos proporciona a los estudiantes casos o artículos sobre el tema y se les asigna un rol para presentar el material. En cambio, en el aprendizaje basado en proyectos, los estudiantes deben utilizar recursos adicionales durante o después de las sesiones de aprendizaje, y son ellos quienes deben idear la solución al problema propuesto.
¿Cómo se relaciona el aprendizaje basado en proyectos con el desarrollo sostenible?
-El aprendizaje basado en proyectos enfatiza el desarrollo de aprendizaje autodirigido, que es fundamental para el desarrollo sostenible. Los estudiantes son equipados con el conocimiento, habilidades, valores y actitudes necesarios para contribuir a un futuro sostenible.
¿Qué rol juega el instructor en el aprendizaje basado en proyectos?
-El instructor en el aprendizaje basado en proyectos tiene un papel más pasivo, ya que les da a los estudiantes el título del proyecto y depende de ellos idear la solución, lo que promueve múltiples soluciones al problema.
¿Cómo se utiliza el aprendizaje basado en casos para promover el pensamiento crítico y la aplicación del conocimiento en el desarrollo sostenible?
-El aprendizaje basado en casos involucra el uso de escenarios o casos del mundo real que promueven el pensamiento crítico y la aplicación del conocimiento. Los estudiantes analizan casos detallados de problemas ambientales, identifican los problemas clave y proponen soluciones sostenibles.
¿Qué es la reflexión y por qué es importante en el aprendizaje basado en casos?
-La reflexión es una parte importante del aprendizaje basado en casos y del desarrollo sostenible, ya que permite a los estudiantes analizar las acciones tomadas en el pasado, evaluar sus consecuencias y aprender de ellas para evitar repetir los mismos errores en el futuro.
¿Cómo se relaciona el aprendizaje basado en problemas con el aprendizaje basado en casos?
-El aprendizaje basado en problemas es un enfoque centrado en el estudiante donde se les presenta un problema y trabajan en grupo para resolverlo. Los casos pueden ser la base para el problema, lo que se convierte en aprendizaje basado en problemas, y ambos pueden complementarse en el proceso de aprendizaje.
¿Qué tipo de problemas se pueden abordar utilizando el aprendizaje basado en problemas en el contexto del desarrollo sostenible?
-Se pueden abordar problemas del mundo real como la conservación de energía en una comunidad, la gestión de residuos en áreas urbanas o la promoción de la agricultura sostenible, lo que requiere investigación y consulta propia por parte de los estudiantes.
¿Qué es el aprendizaje basado en proyectos y cómo difiere de otros enfoques de aprendizaje?
-El aprendizaje basado en proyectos implica a los estudiantes trabajando en un proyecto a lo largo de un período extendido, lo que les permite explorar y responder a problemas complejos. Este enfoque es menos estructurado, puede ser multidisciplinario y a menudo implica tareas auténticas que resuelven problemas del mundo real.
¿Cómo se puede integrar el aprendizaje basado en proyectos en el desarrollo sostenible?
-Se puede definir un proyecto de desarrollo sostenible, como desarrollar un jardín comunitario o diseñar un programa de reciclaje, y los estudiantes planifican, ejecutan y gestionan sus proyectos, aplicando prácticas sostenibles y considerando los impactos ambientales, sociales y económicos.
¿Qué aspectos son importantes para considerar cuando los estudiantes desarrollan soluciones en el aprendizaje basado en problemas?
-Es importante que los estudiantes consideren la factibilidad de sus soluciones, si son sostenibles, y qué obstáculos potenciales podrían encontrar al intentar implementarlas en la práctica.
¿Cómo se puede fomentar la colaboración en el aprendizaje basado en problemas y en el aprendizaje basado en proyectos?
-La colaboración se fomenta a través de actividades grupales donde los estudiantes trabajan juntos para resolver problemas o desarrollar proyectos, lo que promueve el aprendizaje profundo y el pensamiento crítico.
¿Qué tipo de reflexión es necesaria al final de un proyecto en el aprendizaje basado en proyectos?
-Al final de un proyecto, los estudiantes deben reflexionar sobre su proceso de aprendizaje, cómo impactó el proyecto en el entorno y cómo pudieron aplicar lo aprendido en situaciones reales.
Outlines
📚 Diferencias entre Aprendizaje Basado en Proyectos y Aprendizaje Basado en Casos
El primer párrafo destaca la diferencia entre el Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) y el Aprendizaje Basado en Casos (CBL). En el CBL, los estudiantes reciben casos reales y roles asignados para presentar el material, mientras que en el PBL los estudiantes utilizan recursos adicionales durante o después de las sesiones. La elección entre estos métodos depende de los objetivos y el contexto de la enseñanza. Se compara con la selección de herramientas en una cocina, donde cada herramienta tiene un propósito específico. El PBL fomenta el aprendizaje autónomo y es una parte integral del教育理念 para el desarrollo sostenible, que busca capacitar a los estudiantes con conocimientos, habilidades, valores y actitudes para contribuir a un futuro sostenible.
🌿 Integración de CBL, PBL y Aprendizaje Basado en Problemas en la ESD
El segundo párrafo explora cómo el Aprendizaje Basado en Casos, el Aprendizaje Basado en Problemas y el Aprendizaje Basado en Proyectos pueden ser utilizados en la Educación para el Desarrollo Sostenible (ESD). El CBL involucra el uso de escenarios del mundo real para promover el razonamiento crítico y la aplicación del conocimiento. El Aprendizaje Basado en Problemas es un enfoque centrado en los estudiantes, donde se les presenta un problema y trabajan en grupo para resolverlo, promoviendo el aprendizaje profundo y el pensamiento crítico. El PBL implica la realización de un proyecto a lo largo de un período extendido, permitiendo a los estudiantes explorar y responder a problemas complejos. Cada enfoque tiene pasos generales y específicos, respectivamente, y se enfatiza la importancia de la reflexión en el proceso de aprendizaje.
🌱 Proyectos Sostenibles y Reflexión en el Aprendizaje Basado en Proyectos
El tercer párrafo se centra en el Aprendizaje Basado en Proyectos, donde los estudiantes trabajan en un proyecto sostenible a lo largo de un período prolongado. Ejemplos de proyectos incluyen el desarrollo de un jardín comunitario, la creación de un programa de reciclaje o la concepción de un edificio sostenible. Los estudiantes investigan prácticas sostenibles, planifican y ejecutan el proyecto, aplican prácticas sostenibles y consideran los impactos ambientales, sociales y económicos. Al final, presentan sus proyectos y reflexionan sobre el proceso de aprendizaje y el impacto del proyecto. La sección concluye destacando la importancia de una experiencia de aprendizaje dinámica y efectiva en la ESD que empodere a los estudiantes para contribuir a un futuro sostenible.
Mindmap
Keywords
💡Aprendizaje basado en proyectos
💡Aprendizaje basado en casos
💡Aprendizaje basado en problemas
💡Educación para el desarrollo sostenible (ESD)
💡Autonomía del docente
💡Innovación pedagógica
💡Colaboración
💡Reflección
💡Solución sostenible
💡Investigación y consulta
💡Desafíos del siglo XXI
Highlights
Difference between Project-based learning and Case-based learning
Students in Case-based learning are provided with cases and assigned roles to present material
Project-based learning requires students to use additional resources and emphasizes self-directed learning
Choice of learning method depends on the goals and context of instruction
Learning tools are compared to kitchen implements, each with a specific purpose
Project-based learning involves open inquiry with a passive instructor role
Education for sustainable development aims to equip learners with knowledge for a sustainable future
Challenges in sustainable development require innovative pedagogical approaches
Case-based learning uses real-world scenarios to promote critical thinking
Case studies include background information, data, and impact of issues
Problem-based learning is student-centered and promotes deep learning and critical thinking
Problem-based learning involves collaborative activities and research
Project-based learning involves working on a project over an extended period
Project-based learning allows exploration and response to complex problems
Project planning and execution are key components of project-based learning
Reflection is an important part of ESD and all learning methods mentioned
Educators should integrate case-based, problem-based, and project-based learning into ESD
Project-based learning is multi-disciplinary and longer in duration compared to problem-based learning
Problem-based learning is more specific and shorter in duration
Project-based learning involves authentic tasks solving real-world problems
Transcripts
[Music]
[Applause]
[Music]
now what is the difference between a
Project based learning and a case based
learning the students in case-based
learning are usually provided with the
articles that is the cases the learning
resources about the topic and the group
is then assigned the role to present
this material in contrast what happens
in a Project based learning process is
that students are required to use the
additional resources either during or
after the Project based sessions the
choice between using this case based
learning or Project based learning is
dependent on the goals and context of
the instruction all these may seem to be
like an overlap but it all depends on
what is the learning goal what is it
that you want to achieve by using all
these it's like having various tools
when you go into the kitchen you don't
have only one kind of an Implement you
have many things and each one is used
for a particular purpose for sorting you
need one for cutting you need one for
dicing you need one for peeling you need
another for stirring you need yet
another just look at the array of
implements that we have in the kitchen
so it's not that somebody is going to
say use this for this you use your
imagination your that is an classic
example of using problem based there is
a problem you are trying to use that
decision making power is yours but you
have them all handy in front of you
similarly these are all tools that you
have but what is it that you want to use
and for what purpose that is something
that discretion is with the teacher that
autonomy is there with the teacher so
you just flip up one and say this is for
a project now this is a case based study
so these are different ways of engaging
the Learners in the class what does
Project based learning involve it's open
rather than a guided inquiry it is less
structured and here the instructor plays
a very passive role because you have
given them the project title and they it
is up to them to come up with the
solution there can be multiple solutions
to the problem but the problem is often
initially you don't Define it at all you
just want the end result so therefore
what happens it places a greater
emphasis on developing self-directed
learning and this is what education for
sustainable development is all about it
doesn't expect you to spoon feed or give
to the Learners everything on a platter
it aims to equip the Learners with the
knowledge skills values and attitudes
which are needed to contribute to a
sustainable future so the challenges are
there they should know what route they
should take what step they can take to
mitigate this challenge because we don't
know what challenge can come 20 years 30
years back we never knew what was meant
by a tsunami we did not know what a
tembler meant those were all terms that
were not familiar in this country but
over time these became part of our lingo
so these are all new challenges that
keep coming on a daily basis they have
to understand that they can use anything
from their learning and for this as a
responsible educator as a creative
educator you have to employ Innovative
pedagogical approaches and case-based
learning problem based learning project
based learning all these are highly
effective methods of teaching let's just
see how each one of these can be used to
teach an ESD topic case-based learning
involves the use of real world scenarios
or cases we call them cases this is done
to promote itical thinking and
application of knowledge application in
uh education for sustainable development
supposing there is uh case study on
environmental issue you present Learners
with detailed case studies of
environmental issues such as say
deforestation climate change water
scarcity abundance of water that is
flooding so many things these are all
cases now these cases should include
background information sufficient data
and the impact of these issues those are
cases what happens when you why do
landslides occur on the hills of utraan
or Himachal Pradesh you go on cutting
the slopes of the mountains in order to
accommodate more buildings definitely
there is going to be loose soil
Foundation is getting weak therefore
there are lot of landslides that can
present a case so what can you do to
mitigate it simply a blanket band saying
that no we can't do it it does not why
why is there a problem because it the
problem arose because they wanted to
solve maybe the housing problem so that
did not become a solution it became
another problem so therefore case based
learning has to look at all these things
and help the students understand the
various dimensions of their actions for
this what do you require discussion and
Analysis you pH itate discussion where
Learners analyze the case they identify
the key problems and then they propose
Sustainable Solutions and most
importantly it encourages reflection
reflection is a very important part of
ESD because we are not here to judge
anybody's whether the action is right or
wrong at that particular point of time
maybe it was thought to be right so
therefore it was done but now it seems
to be compounding a greater evil so how
do we mitigate it this kind of a
reflection is very important we should
not commit the same thing again so how
do we envision how do we look at a
distant future and try and bring out
Solutions so the broader implications of
the case study is what the students will
be coming up and how similar problems
can be approached in different contexts
if you take the case study of the impact
of plastic pollution in the potions
students will un uh they'll be able to
identify what are the sources of plastic
waste what is its effect on marine life
how can you propose policies or
practices to reduce plastic use so that
can be that can make up for a good case
next in a problem-based learning this
two is a student centered pedagogy here
Learners are presented with a problem
and they work in groups here you see the
collaborative activities this the Common
Thread is that all these border on
collaboration they work in groups to
solve uh this problem they it this
promotes deep learning and critical
thinking case based learning and problem
based learning they need not be
exclusive they can be case scenarios uh
can often be the basis for the problem
and this becomes problem-based learning
so how do we apply this in ESD you
identify real world problems present
problem such as energy conservation in a
community Waste Management in urban
areas or promotion of sustainable
agriculture this requires a lot of
research and inquiry so you guide the
Learners to research the problem when
they do this research by themselves they
are able to gather data if you don't
want them to stray away then give them
proper sites where they can collect data
and give them a time frame 10 minutes to
do this that's all not Beyond you
understand the underlying causes and the
potential impact and then they come up
with their own solution how do they
develop the solution they
collaboratively develop and present
Solutions and they have to consider the
feasibility whether these problem
whether these Solutions are first of all
feasible it should not all be only
written in paper writing it on paper is
very easy but putting it into practice
becomes challenging so that is what they
have to look into so what is how
sustainable is it what are the potential
obstacle that can come up so you present
the problem of say a high energy
consumption in your own school or
college or in your institution and you
say students have to investigate the
energy usage propose energy saving
measures like for example installing
solar panels or implementing energy
efficient lighting and then you create a
plan to reduce the institution's carbon
footprint this kind of an energy audit
is a wonderful
problem to solve for the students in a
Project based learning what happens is
you involve the students working on a
project over an extended period problem
may be just focused on a specific one
but project can be a little extended
this allows them to explore and respond
to complex problems many questions or
challenges and how is it applied in ESD
you can define a sustainable development
project identify a project such as
developing a community garden or
creating a recycling program or
designing a Sustainable Building Waste
Management in your own uh complex so
project planning and execution is what
you need to First think of first plan
students they themselves they plan they
execute they manage their projects they
apply the sustainable practices and they
consider the Environmental social and
economic impact and then they are able
to present it in the class and as always
the stress is on reflection they present
their projects to the class or to the
community or to the greater school or
the uh institution and they reflect on
their learning process and what is the
Project's impact for example let's just
take developing a community garden
that's a project for this students have
to research sustainable gardening
practices they plan the garden layout
first of all they will select the area
where they can do it then they select
appropriate plants and then they engage
the community in the project first see
the Merit of selecting the plant some
plants may look very good but then they
may take take away lot of groundwater so
then that is not sustainable or it may
attract some other kinds of problems so
that is once again not sustainable so
that is the research that they have to
do and then cost effective all these
things are the research that they will
have to do before they even propose to
set up a community garden then they
document these processes and present
their findings and the outcomes so by
integrating this kind of case-based
learning problem based learning and
Project based learning into ESD
Educators can definitely create a very
very Dynamic uh and engaging a very
effective learning experience learning
happens at the end of it all so however
it happens if it is going to be an
enjoyable one then definitely that is
something that has to be welcomed and
also practiced by Educators it is more
empowering because it empowers them to
take responsibility for their own
actions and they are able to contribute
to a sustainable future students who
actually complete problem based learning
they often share their outcomes and they
jointly they are the ones who set their
learning goals and outcomes with the
teacher so there is a lot of
collaborative effort in a problem based
learning but in Project based what
happens the goals are already set it is
also quite structured in the way that
the teaching occurs Project based
learning is often
multi-disciplinary and uh it is longer
whereas problem-based learning is more
likely to be on a single subject and
also it is for a shorter duration
generally Project based learning follows
uh General steps while problem based
learning provides very very specific
steps and uh most importantly Project
based learning involves authentic tasks
which solve real world problems but when
the case of problem-based user scenarios
cases which are perhaps less related to
real life can be given so this is the
difference between the case based
Project based and problem-based learning
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