Historia de la Escuela Nueva

Summary

El guion ofrece una visión histórica de la educación tras la Primera Guerra Mundial, destacando el surgimiento del movimiento 'Escuela Nueva' en los años 20 y 30. Esta propuesta pedagógica, influenciada por figuras como Adolf Herria, enfatizaba la individualidad y la cooperación en el aprendizaje. La adaptación de la educación a los cambios sociales y tecnológicos, y la evolución hacia enfoques constructivistas y la pedagogía de la liberación, se refleja en la implementación de nuevas prácticas y teorías que buscaban mejorar la calidad y accesibilidad de la educación, promoviendo un enfoque más humano y participativo.

Takeaways

• 🕰️ La década de 1920 fue un período de reconstrucción tras la Primera Guerra Mundial y el surgimiento de nuevas formas de gobierno, lo que influenció en la educación.
• 🏫 Se implementaron propuestas pedagógicas de la 'Escuela Nueva' provenientes de los EE. UU. y Europa, buscando adaptar la educación a los tiempos cambiantes.
• 🌏 El movimiento de la 'Escuela Nueva' tenía influencias de pedagogos como Rousseau, Pestalozzi y Froebel, y se organizaron ligas en Argentina en la década de 1930.
• ⛪️ La Iglesia comenzó a tener mayor influencia en la educación y se incorporaron rituales militares en las escuelas.
• 🔬 El cambio en la sociedad y en los métodos de enseñanza se reflejó en la adaptación de la educación a las nuevas tecnologías y enfoques pedagógicos.
• 👥 La 'Escuela Nueva' promovía una relación diferente entre docentes y alumnos, enfatizando la individualidad y el respeto mutuo, y se opuso a la autoridad tradicional.
• 📚 Los siete principios de la educación establecidos por Adolf Herria incluían el respeto por la individualidad, la disciplina y la cooperación, y la educación común para ambos sexos.
• 🎨 Se implementó la educación a través del arte, con un enfoque en actividades creativas y la supresión de prácticas tradicionales como la tarima docente.
• 🌱 La pedagogía de la 'Escuela Nueva' también se interesó por el desarrollo del niño en grupo y la importancia de la expresión física y la conexión con la naturaleza.
• 📚 La renovación pedagógica de los años 60 y 70 incluyó enfoques como la pedagogía antiautoritaria, el psicoanálisis y la pedagogía de la liberación, con figuras clave como Jean Piaget y Paulo Freire.
• 🌐 La educación argentina se adaptó a las innovaciones pedagógicas, alejándose de las posiciones didácticas basadas en la memorización y promoviendo el aprendizaje como construcción del conocimiento.

Q & A

¿Cuál fue el contexto histórico en el que se desarrolló la 'Escuela Nueva'?

La 'Escuela Nueva' se desarrolló en la década de 1920, después de la Primera Guerra Mundial, en un momento de reconstrucción y cambio en el gobierno y la sociedad, tanto a nivel nacional como internacional.

¿Qué profesaba el 'Paidós' dentro de la 'Escuela Nueva'?

El 'Paidós' profesaba rescatar el rol del alumno y reducir la centralidad del docente en el trabajo dentro del aula, promoviendo un enfoque más participativo y menos autoritario en la educación.

¿Quién estableció los siete principios que debían regir la educación según la 'Escuela Nueva'?

Adolfo Herria, un pedagogo suizo que visitó Argentina, estableció los siete principios que debían regir la educación en el marco de la 'Escuela Nueva'.

¿Cuáles eran algunos de los cambios propuestos por la 'Escuela Nueva' en la relación entre docentes y alumnos?

La 'Escuela Nueva' proponía un enfoque en el respeto por la individualidad de cada niño, potenciando su espiritualidad y sus intereses, y la concepción de la disciplina y la cooperación como valores compartidos entre maestros y alumnos.

¿Cómo se adaptó la educación a las transformaciones de las diferentes épocas según la 'Escuela Nueva'?

La educación se adaptó a través de la implementación de nuevas prácticas y herramientas, como el uso de pupitres móviles, la introducción de la imprenta en la escuela, y la supresión de la tarima docente, entre otros.

¿Qué rol desempeñaron las innovaciones pedagógicas de las décadas de 1960 y 1970 en relación a los principios de la 'Escuela Nueva'?

Durante las décadas de 1960 y 1970, se plantearon innovaciones pedagógicas que profundizaron varios de los principios de la 'Escuela Nueva', promoviendo una pedagogía antiautoritaria, el psicoanálisis, la pedagogía institucional y la pedagogía de la liberación.

¿Qué figuras representativas fueron clave en la renovación pedagógica de las décadas de 1960 y 1970?

Figuras clave en la renovación pedagógica de esa época incluyen a Jean Piaget, Enrique Pichon Rivière, y Paulo Freire, quienes contribuyeron con aproximaciones conceptuales innovadoras en el ámbito de la educación.

¿Cómo se enfocó la pedagogía de la 'Escuela Nueva' en relación con la educación física y el arte?

La pedagogía de la 'Escuela Nueva' proponía una educación física más relacionada con la expresión a través de juegos, canciones, grupales, dramatizaciones y un nuevo vínculo con la naturaleza, fomentando la organización de campamentos y salidas con el grupo educativo.

¿Cómo se abordaba la infancia en la renovación pedagógica de principios de la década de 1970?

En la renovación pedagógica de principios de la década de 1970, se adoptó una nueva mirada sobre la infancia, reconociendo a los niños como sujetos con derechos, sexo, celos y necesidad de explicaciones, alejándose del enfoque moralista tradicional.

¿Cómo se reflejaron los cambios culturales y artísticos en la educación durante la recuperación de la democracia a partir de 1983?

Durante la recuperación de la democracia a partir de 1983, se impulsaron renovaciones pedagógicas conocidas como corrientes constructivistas, que promovieron un enfoque en el aprendizaje de la lectoescritura como un proceso de construcción del sujeto, alejándose de las posiciones didácticas basadas en la memorización y la repetición.