Permodelan Refleksi Perjalanan Menjadi Guru 1
Summary
TLDRIn this video, Pak Samsuri reflects on his 18-year journey as a teacher, sharing his initial reluctance and challenges in the profession. Over time, his approach evolved from a focus on personal goals to a more open, collaborative, and student-centered philosophy, inspired by the teachings of Ki Hajar Dewantara. He credits his transformation to personal reflection, support from family and colleagues, and the Guru Penggerak program. Pak Samsuri expresses deep emotions about his past mistakes and his commitment to being a more effective and compassionate educator.
Takeaways
- 🎓 Pak Samsuri has been teaching for over 18 years and has evolved significantly in his career.
- 👨🏫 Initially, Pak Samsuri did not aspire to be a teacher; he wanted to become a doctor, but economic conditions led him to a teaching career.
- 📚 He started teaching in a remote school, which was a challenging experience, especially with subjects he was not initially comfortable teaching.
- 🎶 Pak Samsuri's involvement in music and singing activities helped him gain trust and manage extracurricular activities in his school.
- 📈 Over time, Pak Samsuri developed a more focused and effective teaching style, emphasizing the importance of student understanding rather than just completing the curriculum.
- 🏫 Currently, Pak Samsuri is the Head of UPT SMP Negeri 28 Bandar Lampung, and he adopts a more open and collaborative approach with both students and colleagues.
- 🤝 His transformation was significantly influenced by the Guru Penggerak program, which taught him about Ki Hajar Dewantara's educational philosophy.
- 📖 Ki Hajar Dewantara's philosophy emphasizes nurturing and facilitating students' potential rather than intimidating them.
- 🔄 Pak Samsuri's biggest challenges during his transformation were managing his time and gaining support from colleagues and school administration.
- 🌟 Internal motivation, family support, and collaboration with colleagues were crucial factors in Pak Samsuri's successful transformation.
- 💡 Pak Samsuri frequently collaborates with colleagues through practitioner communities to improve teaching strategies and address educational challenges.
- 😊 Reflecting on his journey, Pak Samsuri feels a mix of emotions, including regret for not being as attentive to students in the past, but also pride in his growth and positive impact on education.
Q & A
How long has Pak Samsuri been a teacher?
-Pak Samsuri has been a teacher for 18 years and 10 months.
What was Pak Samsuri's original career aspiration before becoming a teacher?
-Pak Samsuri originally wanted to become a doctor but switched to teaching due to financial constraints.
What challenges did Pak Samsuri face when he first started teaching?
-When Pak Samsuri first started teaching, he was placed in a remote school where he had to teach subjects outside his expertise, like history and English, which made him consider quitting.
How did Pak Samsuri’s career evolve after his initial teaching assignment?
-After a few months, Pak Samsuri was transferred to a city school where he was able to manage music activities, leading to various achievements and a shift in focus.
What significant changes has Pak Samsuri experienced in his teaching approach over the years?
-Pak Samsuri has become more open-minded, collaborative, and closer to his students, making the learning process more enjoyable for everyone involved.
What factors contributed to Pak Samsuri's change in teaching style?
-Pak Samsuri attributes his change in teaching style to participating in a 9-month teacher development program where he learned about educational philosophy and the importance of supporting students' potential.
What were the main challenges Pak Samsuri faced during his transition in teaching style?
-Pak Samsuri faced challenges in managing his time and gaining the understanding and support of his colleagues and school principal.
What external factors supported Pak Samsuri in his journey of transformation?
-Pak Samsuri received significant support from his family, colleagues, and superiors, which helped him stay motivated and implement his new teaching methods.
How did Pak Samsuri's participation in the teacher development program impact his view on education?
-The program helped Pak Samsuri understand the importance of providing opportunities for students to maximize their potential, rather than simply delivering content.
How does Pak Samsuri feel about his past teaching practices after reflecting on them?
-Pak Samsuri feels a mix of emotions, including sadness and regret for not being more attentive to his students in the past. He wishes he could go back and be a more beneficial educator from the start.
Outlines
🎓 Journey of Becoming a Teacher
In this segment, the video introduces a reflection session with an experienced teacher, Pak Samsuri, who has been teaching for over 18 years. Initially, Pak Samsuri had aspirations to become a doctor, but due to economic constraints and guidance from his parents and a career counselor, he pursued a degree in education, majoring in biology. His early years as a teacher were challenging, especially being assigned to a remote school and having to teach subjects outside his expertise. Despite wanting to quit, he found success in managing music activities and eventually focused on delivering lessons, albeit without considering student understanding initially. Over time, he realized the importance of student engagement and reflection in teaching.
🛠 Challenges and Support in Transformation
Pak Samsuri shares the various challenges he faced while implementing changes in his teaching approach. Time management and planning for future changes were significant internal challenges, while lack of understanding and support from colleagues and the school principal posed external obstacles. His internal resilience, through self-reflection and motivation, alongside external support from his family and colleagues, helped him overcome these difficulties. Establishing a community of practice within his school allowed him to collaborate and find solutions to common teaching problems, facilitating smoother implementation of his programs.
🌟 Personal and Professional Growth
Pak Samsuri reflects on the profound personal and professional growth he experienced through his journey. Participating in the 'guru penggerak' program and studying the philosophies of Ki Hajar Dewantara helped him become more open, patient, and collaborative. He describes his emotions as mixed, feeling sad about his past mistakes but also motivated to continue improving. His reflection reveals a deep desire to maximize his positive impact on students and contribute to the advancement of education in Indonesia. He expresses gratitude for the support he received and commits to continuing his journey of self-improvement and helping others.
Mindmap
Keywords
💡Reflection
💡Journey
💡Transformation
💡Professional Development
💡Challenges
💡Collaboration
💡Student-Centered Learning
💡Ki Hajar Dewantara
💡Support Systems
💡Emotional Reflection
Highlights
Introduction of experienced teacher with over 10 years of teaching experience.
Pak Samsuri has been a teacher for 18 years and 10 months.
Initial reluctance to become a teacher due to economic conditions, originally aspiring to be a doctor.
Pak Samsuri's early teaching experience involved significant challenges, including teaching subjects he was not originally trained in.
He faced difficulties teaching history and English, which nearly led him to quit.
Relocation to a city school allowed Pak Samsuri to excel in music and choir activities.
Initial focus on completing the curriculum without ensuring student understanding.
Significant transformation in teaching approach, becoming more open and collaborative.
Currently serving as the Head of UPT SMP Negeri 28 Bandar Lampung.
Adoption of Ki Hajar Dewantara’s educational philosophy, emphasizing student potential and freedom.
Internal and external factors, including family support and motivation from colleagues, played crucial roles in his transformation.
Formation of a practitioner community in his school to collaboratively address educational challenges.
Participation in the 'Guru Penggerak' program for nine months, learning about educational theories and practices.
Reflects on the emotional journey and the desire to apologize for past mistakes in teaching.
Commitment to continue contributing to the improvement of education in Indonesia.
Transcripts
[Musik]
[Tepuk tangan]
[Musik]
ibu dan bapak pada video ini kita akan
melihat praktik refleksi perjalanan
menjadi guru kali ini kita akan
berefleksi bersama seorang guru yang
sudah berpengalaman mengajar lebih dari
10 tahun Halo Pak Samsuri Sudah berapa
lama Bapak menjadi guru 18 tahun 10
bulan kalau saya mengajak bapak untuk
kilas balik perjalanan menjadi guru Apa
yang membuat Pak Sam yakin menjadi guru
Jujur dari awal memang tidak ada
sedikitpun keyakinan menjadi seorang
guru karena saya ingin bercita-cita
menjadi seorang dokter pada saat itu
Namun karena kondisi ekonomi yang tidak
memungkinkan Akhirnya saya kisaran dari
orang tua saya dan guru BK pada saat itu
untuk mengambil
kuliah pendidikan dan jurusan yang saya
ambil pada saat itu biologi sewaktu awal
Bapak menjadi guru bapak itu sosok guru
yang seperti apa Ya saya ditempatkan di
satu sekolah yang baru saja dibuka di
tahun 2003 jadi baru pertama kali
diterima siswanya pada saat itu jarak
dari kabupaten kota ke tempat saya itu
beruntung 9 jam jauh sekali guru
honornya sudah banyak jadi mata
pelajaran yang saya ampuh pada saat itu
Jadi diambil oleh guru honor yang lain
dan yang tersisa hanya pelajaran sejarah
dan bahasa Inggris sehingga saya pada
saat itu ditugaskan untuk mengajar
bahasa Inggrisnya sejarah sulit sekali
bagi saya sampai pada saat itu saya
ingin berhenti menjadi seorang guru tapi
alhamdulillah belum sampai 3 bulan saya
dipindahkan ke kota menggalanya di situ
selesai banyak prestasi di bidang musik
juga tarik suara Akhirnya saya dipercaya
untuk memanage Kegiatan musik di sana
akibatnya Saya tidak fokus untuk
mengajar yang terpikir oleh Saya hanya
bagaimana menyelesaikan materi yang
diberikan tanpa memikirkan apapun tanpa
berdiskusi yang penting waktunya cukup
saya pikirkan pada saat itu kayak mana
semuanya bisa tersampaikan waktunya
cukup tanpa memikirkan Apakah peserta
didik tersebut mengerti apa yang saya
sampaikan
apakah ada perubahan dari saat awal
Bapak mengajar dengan bapak yang
sekarang Lalu apa saja perubahannya
Alhamdulillah banyak sekali perubahan
mulai dari awal saya mengajar sampai
saat ini
saat ini saya dipercaya menjadi seorang
Kepala UPT SMP Negeri 28 Bandar Lampung
saya merasa menjadi seorang pemimpin
yang
lebih bersifat terbuka
mudah menerima masukan dari siapapun
bahkan dari peserta didik sekalipun Dan
saya merasa menjadi lebih dekat dengan
peserta didik luar biasa sekali
sehingga proses pembelajaran yang saya
alami itu menjadi lebih menyenangkan
bahagia peserta didik menjadi bahagia
kemudian saya juga menjadi lebih dekat
dengan
rekan-rekan sejawat sehingga
berkolaborasi dengan sangat mudah wah
banyak ya perubahannya hal apa sih yang
membuat bapak berubah banyak sekali yang
membuat saya berubah diantaranya adalah
setelah saya mengikuti program
pendidikan guru penggerak selama 9 bulan
saya banyak belajar dari fasilitastor
Kemudian dari instruktur dan juga dari
pengajar praktek untuk memahami tentang
teori dan filsafat dari Ki Hajar
Dewantara Ki Hajar Dewantara menyatakan
bahwa ada kodrat alam dan kodrat zaman
dimana pada setiap anak dilahirkan itu
sudah memiliki garis-garis tipis ya
kodratnya yang memang belum tebal Nah di
sinilah fungsi kita sebagai seorang
pendidik kita harus memberikan
peluang kesempatan
memfasilitasi memotivasi memberikan
dukungan sepenuhnya agar potensi yang
ada di dalam diri peserta didik itu
dapat dimaksimalkan dan ingat fungsi
seorang guru atau seorang pendidik bukan
mengintimidasi peserta didik tapi
memberikan kebebasan kepada mereka untuk
dapat memaksimalkan potensi yang ada
dalam diri mereka Oh begitu Pak
tantangannya Seperti apa ya saat Bapak
melakukan perubahan tantangan yang
paling pertama muncul pada saat itu
terpikir Bagaimana ya saya mengatur
waktu saya dan juga bagaimana ya saya
melakukan perubahan yang akan saya
lakukan untuk ke depannya itu saja
sebenarnya Selain faktor internal tadi
juga ada faktor eksternal
ketidakpahaman dari teman-teman
sejawat kemudian kepala sekolah itu
sangat menghambat saya untuk mengajak
teman-teman atau berkolaborasi dengan
teman-teman dalam menerapkan program
yang sudah saya buat lalu apa sih faktor
yang membantu proses perubahan Bapak
faktor yang membantu perubahan yang
pertama faktor internal dari dalam diri
pada saat saya down saya merasa lemah
saya melakukan teknik stop
saya kembali berefleksi
mengingat sebenarnya Tujuan yang akan
saya capai ini apa
dari situ maka akan kembali timbul
motivasi yang kuat dalam diri saya untuk
terus belajar dan berkembang
tentunya faktor eksternal yaitu keluarga
memberikan peran yang sangat luar biasa
penting disitu saya diberi motivasi saya
di doakan sehingga saya tenang sekali
melakukan segala sesuatunya dengan mudah
karena mendapatkan dukungan penuh dari
keluarga selain itu juga rekan-rekan
sejawat saya juga memberikan motivasi
agar saya terus berkembang dan terus
maju Dan tidak terlepas dukun yang
paling luar biasa saya dapatkan dari
pimpinan saya sehingga saya bisa
menerapkan program-program yang sudah
saya buat di lingkungan sekolah maupun
dalam kelas saya sering sekali melakukan
kolaborasi untuk melakukan sharing
dengan teman-teman yang memiliki
keresahan yang sama di situ kami
membentuk komunitas praktisi di sekolah
saya
dengan komunitas praktisi ini kami
mencoba untuk Bergerak bersama mencari
solusi-solusi terhadap permasalahan yang
muncul baik dalam merencanakan maupun
melaksanakan kegiatan pembelajaran itu
sehingga pembelajarannya kami lakukan
bisa menjadi lebih baik dan lebih baik
lagi
disitu program-program pun dapat
berjalan dengan lancar Bagaimana proses
belajar menuju ke sana Pak
proses menuju perubahan Tentunya saya
lakukan dengan saya mengikuti program
guru penggerak di situ saya belajar
dengan fasilitastor instruktur pengajar
praktek tentang filosofi dan makna
pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara
Lalu bagaimana perasaannya setelah Bapak
berubah sepertinya
ada sesuatu yang sangat luar biasa kok
bisa seorang Samsuri yang dulu bersifat
egois lebih tertutup belajar hanya untuk
mementingkan kepentingan sendiri ini
bisa menjadi lebih terbuka lebih sabar
mudah berkomunikasi dengan orang lain
dan berkolaborasi luar biasa menurut
saya Nah setelah melakukan refleksi ini
bagaimana perasaan Bapak boleh
dijelaskan menggunakan roda emosi Pak
perasaan saya
campur aduk
sedih sekalian saya rasakan sekarang
terhadap apa yang sudah saya lakukan
Sebelum saya menjadi seperti ini
bayangkan dulu
begitu banyak peserta didik yang saya
tidak perhatikan
tidak saya pedulikan
Saya hanya mementingkan kepentingan
pribadi saya
bayangkan Bagaimana saya harus minta
maaf kepada peserta didik yang dulu
Sudah saya sia-siakan mohon maaf
Saya merasa sangat sedih
rasanya
semua terbayang semua
jika bisa memutar waktu
saya ingin memperbaiki semuanya Saya
ingin dari dulu menjadi seorang pendidik
yang benar-benar bisa bermanfaat bagi
banyak orang bisa memaksimalkan semua
potensi yang ada dalam peserta didik
jadi dari refleksi ini apa yang ingin
Bapak lakukan
ini tetap bermanfaat tentunya bagi
banyak orang
agar pendidikan di Indonesia ini
terus bisa berkembang dan maju
terima kasih ya Pak Samsuri sudah
berbagi cerita dan refleksi bersama kami
[Musik]
[Musik]
[Musik]
[Musik]
関連動画をさらに表示
It's all true...I'm so sorry
Most important questions and answers asked in every interview - Job interview Conversation#english
최강야구 왜 안 나와요? 아무도 몰랐던 비하인드 스토리! 그 외 기타 등등. 여기서 밝힙니다!!
“My Condo Downgrade to HDB Was Tough! But It Was Worth it!” Interview with Chris Tan (Part 4 of 4)
He saved TIME on Social Media as Music Producers
Team USA Olympics BMX Racer Cam Wood on the 'adrenaline rush' of competing | The Excerpt
5.0 / 5 (0 votes)